التدريس في الفصل
الفصل الثالث: ما عناصر التدريس التي يمكن تنويعها؟ وكيف؟ ما المقصود بعملية التدريس؟ .............................................................................................. ما عناصر التدريس التي يمكن تنويعها؟ وكيف؟ ...................................................................... اأوالً : تنويع المحتوى ............................................................................................. ثانياً : تنويع العمليات ............................................................................................ تنويع عمليات التعليم ................................................................................... تنويع عمليات التعلم .................................................................................... ثالثاً : تنويع المنتج ............................................................................................... رابعاً : تنويع بيئة التعلم ......................................................................................... خامساً : تنويع طرق واأدوات التقييم ........................................................................ سادساً : استخدام التكنولوجيا لتدعيم تنويع التدريس ............................................... الفصل الرابع: ما الستراتيجيات الفعالة في تنويع التدريس؟ ما االستراتيجيات المناسبة لتنويع التدريس؟ .......................................................................... استراتيجية اأركان ومراكز التعلم ............................................................................ استراتيجية المجموعات المرنة .............................................................................. استراتيجية ضغط محتوى المنهج ........................................................................... استراتيجية عقود التعلم ........................................................................................ استراتيجية االأنشطة المتدرجة .............................................................................. استراتيجية االأنشطة الثابتة ................................................................................... استراتيجية تعدد االإجابات الصحيحة ..................................................................... استراتيجية حل المشكالت .................................................................................... استراتيجية دراسات الحالة ................................................................................... استراتيجية فكر ، زاوج ، شارك ............................................................................. كيف يختار المعلم االستراتيجية االأفضل ................................................................................ 91 92 96 96 102 102 103 107 110 114 115 121 122 122 123 125 127 131 135 139 140 141 143 144 • • • • • • • • • • • • • • • • 3 4 6
مهارات مهمة لتطبيق االستراتيجيات تنويع التدريس ................................................................ احذر ...... مطبات واأخطاء ................................................................................................. 145 146 الفصل الخامس: ما العالقة بين تنويع التدريس والتعلم النشط؟ اأوالً : نبذة عن التعلم النشط ................................................................................................ المفهوم .............................................................................................................. 152 الفلسفة .............................................................................................................. 153 مكونات العملية التعليمية في التعلم النشط ............................................................... المميزات ........................................................................................................... ثانياً : عالقة التعلم النشط بتنويع التدريس ............................................................................ االأهداف.............................................................................................................. المحتوى ............................................................................................................. الطريقة ............................................................................................................. • • • • • • • • • اأساليب التقييم .................................................................................................... بيئة التعلم........................................................................................................... الخالصة........................................................................................................................... 151 152 154 161 162 162 164 166 167 168 169 5 173 6 الفصل السادس: ما العالقة بين تنويع التدريس وتنظيم الفهم؟ ما المقصود بمصطلح الفهم؟ ............................................................................................. كيف يتعامل المخ البشري مع المعلومات ................................................................................ • • • المقارنة وتكوين المعنى ........................................................................................ التصنيف وتنظيم المعلومات ................................................................................. تخزين المعلومات ................................................................................................ االأوجه الستة للفهم ............................................................................................................. تصميم التدريس الإحداث الفهم ........................................................................................... 174 174 174 175 177 177 183 7
- Page 2 and 3: 1 تنويع التدريس في ا
- Page 4 and 5: لمزيد من المعلومات
- Page 8 and 9: نظرية تنظيم الفهم ..
- Page 10 and 11: توطئة تشدد اأهداف ا
- Page 12 and 13: مقدمة بداأت فكرة تن
- Page 14 and 15: يبداأ الدليل بتعري
- Page 16 and 17: تنويع التدريس في ال
- Page 18 and 19: مدخل الفصل الأول ما
- Page 20 and 21: وتقوده هذه الأسئلة
- Page 22 and 23: تنويع التدريس يعني
- Page 24 and 25: من التعريفات الساب
- Page 26 and 27: اأكتب تعريفاً لمف
- Page 28 and 29: جدول )2( مميزات وعيو
- Page 30 and 31: والأصحاب هذا الراأ
- Page 32 and 33: اإلى االأكثر صعوب
- Page 34 and 35: ثانياً: الأسس الن
- Page 36 and 37: الفرق بين تنويع الت
- Page 38 and 39: .2 .3 الفصول التقليدي
- Page 40 and 41: - اأثناء التدريس - ب
- Page 42 and 43: اأدوار كل من المعلم
- Page 44 and 45: الفهم يعمل مدير الم
- Page 46 and 47: رابعاً: دور اأولي
- Page 48 and 49: 1 2 3 51
- Page 50 and 51: الفصل الثاني لماذا
- Page 52 and 53: مما يؤكد ضرورة تن
- Page 54 and 55: ومن خصائص الشخص الذ
مهارات مهمة لتطبيق االستراتيجيات تنويع <strong>التدريس</strong> ................................................................<br />
احذر ...... مطبات واأخطاء .................................................................................................<br />
145<br />
146<br />
<strong>الفصل</strong> الخامس: ما العالقة بين تنويع <strong>التدريس</strong> والتعلم النشط؟<br />
اأوالً : نبذة عن التعلم النشط ................................................................................................<br />
المفهوم .............................................................................................................. 152<br />
الفلسفة .............................................................................................................. 153<br />
مكونات العملية التعليمية <strong>في</strong> التعلم النشط ...............................................................<br />
المميزات ...........................................................................................................<br />
ثانياً : عالقة التعلم النشط بتنويع <strong>التدريس</strong> ............................................................................<br />
االأهداف..............................................................................................................<br />
المحتوى .............................................................................................................<br />
الطريقة .............................................................................................................<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
•<br />
اأساليب التقييم ....................................................................................................<br />
بيئة التعلم...........................................................................................................<br />
الخالصة...........................................................................................................................<br />
151<br />
152<br />
154<br />
161<br />
162<br />
162<br />
164<br />
166<br />
167<br />
168<br />
169<br />
5<br />
173<br />
6 <strong>الفصل</strong> السادس: ما العالقة بين تنويع <strong>التدريس</strong> وتنظيم الفهم؟<br />
ما المقصود بمصطلح الفهم؟ .............................................................................................<br />
كيف يتعامل المخ البشري مع المعلومات ................................................................................<br />
•<br />
•<br />
•<br />
المقارنة وتكوين المعنى ........................................................................................<br />
التصنيف وتنظيم المعلومات .................................................................................<br />
تخزين المعلومات ................................................................................................<br />
االأوجه الستة للفهم .............................................................................................................<br />
تصميم <strong>التدريس</strong> الإحداث الفهم ...........................................................................................<br />
174<br />
174<br />
174<br />
175<br />
177<br />
177<br />
183<br />
7
Change language