التدريس في الفصل
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
اأدوار كل من المعلم والمتعلم والإدارة المدرسية<br />
واأولياء الأمور <strong>في</strong> تنويع <strong>التدريس</strong><br />
اأولً: دور المعلم<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
تعتمد نظرية تنويع <strong>التدريس</strong> على اإيجابية كل من المعلم والمتعلم <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong>. ويختلف دور المعلم <strong>في</strong> فصل<br />
تنويع <strong>التدريس</strong> عن <strong>الفصل</strong> التقليدي <strong>في</strong> كمية واأهمية عمليات التخطيط التي يقوم بها. وقد نقول اإن ما<br />
يفعله المعلم خارج فصل التنويع اأكثر بكثير مما يفعله داخل <strong>الفصل</strong>.<br />
يحاول المعلم تعرف قدرات وميول واأنماط تعلم تالميذه، ويعد لذلك االأدوات المناسبة اأو يستخدم ما<br />
يتوافر منها )وسوف نقدم لقارئ هذا الدليل مجموعة من اأدوات جمع البيانات الخاصة بالتالميذ( <strong>في</strong><br />
<strong>الفصل</strong> الثاني.<br />
يبداأ التخطيط لتنويع <strong>التدريس</strong> من اأول يوم <strong>في</strong> الدراسة اإن لم يكن قبل الدراسة، <strong>في</strong>قوم المعلم بوضع خطة عامة<br />
لسير الدراسة خالل العام الدراسي اأو <strong>الفصل</strong> الدراسي، ثم يخطط للوحدات <strong>التدريس</strong>ية ثم للدروس اأوالً باأول.<br />
على المعلم الذي يطبق تنويع <strong>التدريس</strong> شرح النظرية للتالميذ والأولياء االأمور <strong>في</strong>شعروا باأنهم مشاركون <strong>في</strong> العملية<br />
التعليمية، وتدفعهم قناعتهم باأهمية تنويع <strong>التدريس</strong> اإلى مساعدة المعلم على تحقيق االأهداف المنشودة.<br />
على المعلم محاولة االإفادة من زمالئه المعلمين والمعلمات وفقاً لطبيعة الموقف التعليمي واحتياجات<br />
التالميذ، كما عليه العمل على موافقة القيادات المدرسية والحصول على دعمهم الأنشطة المعلم<br />
والمتعلمين <strong>في</strong> تنويع <strong>التدريس</strong>.<br />
<strong>في</strong> اأثناء الدرس يقوم المعلم باأكثر من مسئولية فهو ينظم المكان - بمشاركة التالميذ - بما يتناسب مع<br />
االستراتيجية التي سوف يطبقها، ثم عليه اإدارة <strong>الفصل</strong> واإدارة الوقت حتى ال تطغى فترات تنويع <strong>التدريس</strong><br />
على فترات معاملة <strong>الفصل</strong> كوحدة متكاملة. وعليه متابعة التالميذ وتقديم المساعدة لمن يحتاجها <strong>في</strong><br />
الوقت المناسب، وتشجيع التلميذ المجتهد وتوجيه من هو دون ذلك.<br />
على المعلم اأن يهتم بتقييم اأداء واإنجازات كل تلميذ، حتى يتعرف احتياجاته، ويتفهم نقاط القوة لدي كل<br />
منهم وكذلك نقاط الضعف ليعمل على مواجهتها ومحاولة عالجها.<br />
ثانياً: دور المتعلم<br />
اأما دور المتعلم <strong>في</strong> فصول تنويع <strong>التدريس</strong> <strong>في</strong>تلخص <strong>في</strong>:<br />
على التلميذ اأن يفهم ما يدور <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong> واأهدافه، فمن المهم اأن يكون التالميذ على وعي بفكرة تنويع<br />
<strong>التدريس</strong> واأهدافه، واأن يستوعبوا ما يدور <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong> من اإجراءات، واأهداف هذه االإجراءات، ويقتنعوا اأنها<br />
اأوالً واأخيراً لصالحهم ولتمكنهم من تعلم اأفضل.<br />
45
Change language