التدريس في الفصل
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
خاتمة<br />
<strong>في</strong> نهاية هذا الدليل يسعدنا اأن نضعه <strong>في</strong> مكانته التي تم تاأليفه واإعداده من اأجلها. فمنذ موؤتمر جوميتان توجهت<br />
القيادات والموؤسسات التربوية على مستوى العالم نحو التربية للجميع Education for all وهذا يعني اإتاحة الفرص<br />
لأي فرد دون تمييز سواء على اأساس النوع )ذكر اأو اأنثى(، اأو على اأساس الثقافة، اأو الأصل التاريخي اأو الجغرا<strong>في</strong>، اأو<br />
الدين، اأو المستوى القتصادي، اأو نوع ومستوى الذكاءات والقدرات ...... اأو اأية اختالفات اأخرى.<br />
هذا التعليم الذي يفسح المجال لكل فرد لاللتحاق بالمدرسة دون تفرقة اأو تمييز، هو ما يطلق عليه التعليم الموحد<br />
Inclusive Education اأي التعليم الهادف اإلى احتواء جميع التالميذ على الرغم من اختالفاتهم <strong>في</strong> نظام تعليمي<br />
واحد، ومنه سادت فكرة المدرسة الموحدة Inclusive School التي يندمج <strong>في</strong> فصولها كل التالميذ الموهوبين<br />
والعاديين ومن لديهم اإعاقات جسمية اأو ذهنية اأو صعوبات تعلم. ويسمى <strong>الفصل</strong> .Inclusive Classroom<br />
وقد ثبتت منظمة اليونسكو ومكتب التربية الدولي IBE( ) وبعض الهيئات الأخرى فكرة التعليم الموحد، و<strong>في</strong> سبيل<br />
دعم الفكرة ونشرها عقدوا سبع ورش عمل خالل عام 2007 م حضرها )270( مشاركاً من )65( دولة من مناطق<br />
متنوعة من العالم. كما عقدوا جلسات لمجموعات منتقاة من خبراء التربية <strong>في</strong> العالم لمناقشة الأبعاد المختلفة<br />
للتعليم الموحد ومتطلبات تطبيقه.<br />
وسوف يعقد الموؤتمر الدولي الثامن والأربعون لليونسكو <strong>في</strong> جنيف <strong>في</strong> الفترة من - 25 28 نوفمبر 2008 م، وقد تقرر<br />
اأن يكون المحور الأساسي لهذا الموؤتمر هو :<br />
»التعليم الموحد : طريق المستقبل« Future“ ”Inclusive Education: The Way of the<br />
وترى منظمة اليونسكو توحيد التعليم على اأنه مدخل ديناميكي لمواجهة الختالفات بين التالميذ باإيجابية، بدلً من<br />
اعتبارها مشكلة توؤثر على جودة التعليم. وهذه النظرة اأبعد بكثير من مجرد محاولة دمج بعض التالميذ <strong>في</strong> المسار<br />
الأساسي للتعليم وعدم عزلهم <strong>في</strong> فصول اأو مدارس منفصلة.<br />
اإن الفصول الموحدة هي فرصة لإثراء البيئة التعليمية/التعلمية يست<strong>في</strong>د منها جميع الأطراف، كما تعتبر تحدياً<br />
يساعد المعلم على تطوير اأساليب وطرق التعليم لتلبية احتياجات التالميذ المختلفة والمتنوعة.<br />
ولن ينجح المعلم <strong>في</strong> هذا التحدي اإل من خالل قدرته على تنويع طرق <strong>التدريس</strong> التي يستخدمها <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong>. ومن هنا<br />
ياأتي هذا الدليل بين يدي المعلم ليوضح مفهوم تنويع <strong>التدريس</strong> <strong>في</strong> الفصول الموحدة، وكيف يتم هذا التنويع لمقابلة<br />
احتياجات التالميذ المختلفة مما يضيء الطريق لكل معلم ومعلمة ويشجعهم على البدء <strong>في</strong> تن<strong>في</strong>ذ وتطبيق نظرية<br />
تنويع <strong>التدريس</strong> تحقيقاً لأهداف التعليم الموحد.<br />
ونتمنى اأن نكون قد وفقنا <strong>في</strong> تقديم عمل نافع <strong>في</strong> مجال التعليم والتعلم لأمتنا العربية.<br />
واهلل ولي التو<strong>في</strong>ق ...<br />
249
Change language