التدريس في الفصل
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
هل تتذكر<br />
حلقات الفهم؟<br />
واالأفكار الكبيرة التي تبقى <strong>في</strong> ذاكرة المتعلم ووجدانه طوال حياته؟<br />
- 2 تعتبر مشاركة التالميذ باإيجابية <strong>في</strong> الموقف التعليمي من اأهم العوامل التي تساعد <strong>في</strong> اإدارة <strong>الفصل</strong>،<br />
وبخاصة فصول تنويع <strong>التدريس</strong>؛ حيث تتعدد الأنشطة للمجموعات المختلفة من التالميذ، ويتحملون جزءاً كبيراً من<br />
مسئولية تعلمهم.<br />
وعندما يتحول <strong>الفصل</strong> اإلى مجتمع يسعى اإلى تحقيق اأهداف موحدة، تزداد الدافعية للنجاح ويلتزم كل تلميذ بما عليه<br />
من واجبات كما يتمسك بما له من حقوق، وتتحول الإدارة اإلى نوع من الإدارة الجماعية الفعالة.<br />
هل تتذكر<br />
دور التلميذ <strong>في</strong> نجاح اأهداف تنويع <strong>التدريس</strong>؟<br />
هل تتذكر<br />
كيف نخلق الدافعية لدى التالميذ؟<br />
وما العوامل التي تقتل دافعية التلميذ؟<br />
- 2 تبنى الإدارة الفعالة لفصول تنويع <strong>التدريس</strong> على معرفة المعلم الجيدة لتالميذه. فهو يعرفهم كاأفراد<br />
وبالسم، ويعرف ميولهم وهواياتهم، كما يعرف مستوياتهم الأكاديمية، ونقاط القوة اأو الضعف لديهم. تمكن هذه<br />
المعرفة المعلم من التواصل والتفاهم مع تالميذه <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong>، مما يخلق جواً من الثقة المتبادلة، <strong>في</strong>سود الحترام<br />
واللتزام داخل <strong>الفصل</strong> مما يوؤدي اإلى اإدارة ناجحة من وجهة نظر جميع الأطراف.<br />
245
Change language