التدريس في الفصل
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
هل تتعرف على تالميذك عن طريق الحديث اإليهم اأم الحديث معهم؟ لماذا؟<br />
هل يتعلم التالميذ العتماد على النفس والستقاللية عندما يوجههم المعلم لما يجب اأن يفعلوه؟ اأم عندما<br />
يحملهم المعلم المسئولية <strong>في</strong> اأداء بعض الأعمال ويجعلهم مسئولون عن تعلمهم؟ لماذا؟<br />
هل يهم التالميذ اأن يمنحهم المعلم فرصاً متعددة ومتنوعة لما يتعلموه وكيف يتعلموا؟ اأم اأن ذلك ليس<br />
مهماً بالنسبة لهم؟ برر اختيارك.<br />
هل ترى اأن دافعية الفرد تتزايد عندما يريد اأن يصل اإلى اأقصى ما يستطيع اأو عندما يريد اأن يصل اإلى<br />
اأقصى ما يستطيعه الآخرون؟ لماذا اخترت هذا الراأي؟<br />
ما راأيك؟ هل تكون اأكثر فاعلية وتاألق <strong>في</strong> تدريسك اإذا كنت تدرس لمجموعات صغيرة من التالميذ اأو<br />
لأفراد؟ اأم اأنك تشعر بتميزك وفعاليتك عندما تدرس للفصل كله؟ ما دليلك على ما تقول؟<br />
هل تعتقد اأن التعلم يكون اأفضل واأكثر ثباتاً وقابلية للقياس والتقييم عندما يعتمد على التذكر والحفظ؟<br />
اأم عندما يستهدف الفهم واإدراك المعاني؟ كيف تعرف ذلك؟<br />
لماذا تقيّم تالميذك؟ هل تعتقد اأن التقييم هدف <strong>في</strong> حد ذاته؟ اأم هو وسيلة لتحقيق اأهداف اأخرى؟ وما<br />
هي تلك الأهداف؟ ما الموؤشرات التي تدلك على اأن التقييم الذي استخدمته قد نجح؟<br />
اإذا استعان المعلم باأحد زمالئه <strong>في</strong> اأي مرحلة من مراحل <strong>التدريس</strong>... هل تعتبر ذلك دليل على ضعف<br />
المعلم؟ واإذا لم يفعل... هل تعتبر ذلك دليل على كفاءة المعلم؟ على اأي اأساس تختار اإجابتك؟<br />
اكتب االإجابات التي توصلت اإليها... اقراأها بتاأمل... ماذا تقول لك هذه االإجابات.<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
....................................................................................................<br />
232
Change language