التدريس في الفصل
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
مبادئ عامة لتنويع التقييم<br />
ل شك اأن قارئ هذا الدليل قد استخدم هذه الأدوات وغيرها <strong>في</strong> تدريسه. وعند استخدام اأي منها <strong>في</strong> فصول<br />
تنويع <strong>التدريس</strong> على المعلم اأن يراعي الأسس والمبادئ التالية والتي تعتبر معايير التقييم الفعال <strong>في</strong> فصول تنويع<br />
<strong>التدريس</strong>:<br />
التقييم <strong>في</strong> تنويع <strong>التدريس</strong> عملية مستمرة.<br />
التقييم <strong>في</strong> تنويع <strong>التدريس</strong> مسئولية جماعية.<br />
التقييم عملية نشطة وجزء من التعلم النشط.<br />
التقييم مصدر للتغذية الراجعة للمعلم والمتعلم.<br />
التقييم يتنوع بتنوع استراتيجيات <strong>التدريس</strong>.<br />
ناقش<br />
هذه المعايير مع زمالئك مع اإعطاء اأمثلة لكل منها.<br />
........................................................................................... - 1<br />
......................................................................................................<br />
................................................................................................. - 2<br />
......................................................................................................<br />
................................................................................................. - 3<br />
......................................................................................................<br />
................................................................................................. - 4<br />
......................................................................................................<br />
................................................................................................. - 5<br />
......................................................................................................<br />
عوامل تتحكم <strong>في</strong> اختيار اأساليب التقييم<br />
مع مراعاة المعايير السابقة للتقييم المتنوع الفعال هناك مجموعة عوامل تتدخل <strong>في</strong> اختيار اأفضل الوسائل<br />
التقييمية. وقد يكون هناك اأكثر من اأسلوب تقييم للموقف الواحد يتخير من بينها المعلم والتالميذ الأسلوب الأكثر<br />
فعالية كما تتنوع البدائل التي يقع عليها الختيار <strong>في</strong> ضوء رغبات التالميذ ومستوياتهم.<br />
214
Change language