التدريس في الفصل
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
كيف يتكامل التصميم من اأجل الفهم مع تنويع <strong>التدريس</strong>؟<br />
مثال )1(<br />
لشك اأن مصمم المقرر اأو الوحدة الدراسية يضع <strong>في</strong> اعتباره<br />
الختالفات المتعددة بين التالميذ عند تحديد الأفكار الرئيسة <strong>في</strong> الموضوع. )ويتم<br />
ذلك <strong>في</strong> الحلقة الصغرى من نموذج تصميم الوحدة( فمع اللتزام بالمعايير المتفق<br />
عليها رسمياً من الجهات المعنية فاإنه يحدد الأفكار الكبيرة التي لبد اأن يتعلمها كل<br />
التالميذ، وعليه اأن يصاأل نفسه ... ماذا تعنى هذه الأفكار وهذه المهارات بالنسبة<br />
للتالميذ عندي <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong>؟ ما كم ونوع المساعدة التي سوف يحتاجون اإليها لفهم<br />
وتعلم هذه المعلومات؟<br />
اقترح نقاط تكامل أخرى بين النظريتين <strong>في</strong> مرحلة التخطيط للتدريس.<br />
1<br />
2<br />
3<br />
نقاط التكامل بين النظريتين <strong>في</strong> مرحلة التخطيط للتدريس هي:<br />
192
Change language