التدريس في الفصل
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ما المقصود بمصطلح »الفهم«؟<br />
هل تتذكر مستويات السلم المعر<strong>في</strong> التي عرضناها <strong>في</strong> <strong>الفصل</strong> الأول؟<br />
ذكرنا <strong>في</strong> هذا العرض اأن المعرفة تبداأ باستقبال الفرد لمعلومات »جديدة« يسجلها <strong>في</strong> ذاكرته، ويستطيع اأن<br />
يسترجعها ...... ولكنه قد ل يكون قد فهم معناها، <strong>في</strong>عيدها كما هي. ولذلك سميت هذه المرحلة »بالتذكر« اأو<br />
»الحفظ والسترجاع«.<br />
ولكن المخ البشري يسعى دائماً لتعلم اأشياء لها معنى، <strong>في</strong>جري بعض العمليات ليحول المعلومات اإلى معرفة؛ اأي<br />
يصبح للمعلومات معنى يدركه المخ ويفهمه.<br />
كيف يتعامل المخ البشري مع المعلومات؟<br />
• المقارنة وتكوين المعنى<br />
يبداأ المخ بمقارنة هذا الشيء الجديد بما <strong>في</strong> مخزونه المعر<strong>في</strong> من مفاهيم ومعارف؛ ويكتشف اإذا كان لديه<br />
معرفة سابقة بهذا الشيء، اأو لديه اأشياء قريبة منه. وبهذا يبداأ <strong>في</strong> اإيجاد معنى للشيء الجديد، اأو يضعه جانبا<br />
اإلى حين اأن يجد له معنى.<br />
مثال<br />
إذا عرض على الفرد نوع من الثمار لم يره من قبل، <strong>في</strong>بدأ مقارنة هذه<br />
الثمرة باأشكال وأنواع الثمار التي يعرفها من قبل. وقد يجد أن هذه الثمرة تشبه<br />
المانجو....ولكن ليس لها رائحة المانجو. )<strong>في</strong>قول( قد تكون من أنواع القرع،<br />
وبالمقارنة يكتشف أنها تنتمي لفصيلة القرع فعالً ولكنها كبيرة الحجم بشكل لم<br />
يعهده من قبل.<br />
174
Change language