التدريس في الفصل
يتضح من النماذج السابقة اأن العقد يتضمن العناصر االآتية: اسم التلميذ، اسم المعلم، المادة الدراسية، موضوع الوحدة اأو الدرس . كما يبين العقد المهام المطلوب اإنجازها )الهدف اأو االأهداف الواجب تحقيقها - المعايير والموؤشرات التي تدل على تحقيق االأهداف(، كما يوضح العقد طرق التقييم التي سوف تستخدم للحكم على مستوى اأداء التلميذ. يحدد العقد اأحياناً بعض االشتراطات بمعنى ما يجب اأن يلتزم به التلميذ، وما يجب اأن يمتنع عن اأدائه. وهكذا يتضح اأن: العقد هو اتفاقية مكتوبة بين المعلم والتلميذ في ضوئها يعتمد التلميذ على نفسه في دراسة موضوع معين، اأو القيام ببعض المهام الخاصة بموضوع الدراسة. يساعد العقد التلميذ على تحديد ما سوف يفعله كل يوم من اأيام العقد، كما يحدد االأهداف النهائية واالأهداف المرحلية، وبهذا تنمو قدراته االإدارية والتنظيمية. يساعد العقد المعلم على متابعة تقدم التلميذ، ويقدم له المعونة عند الحاجة. تختلف مدة العقد ومحتواه من تلميذ اإلى اآخر، وللتلميذ ذاته من وقت اإلى اآخر. يتيح العقد للتلميذ اأن يتقدم في دراسته وفقاً لسرعته الخاصة واستعداده ومدى ما يعرفه عن الموضوع، والمهم اأن يحقق االأهداف المتفق عليها في الموعد المتفق عليه. متى تستخدم العقود؟ غالباً ما تستخدم عقود التعلم مع التالميذ المتفوقين والذين لديهم معلومات كافية عن الموضوع المطروح، ويريدون االستزادة والتعمق في دراسة هذا الموضوع.لذلك غالباً ما يعبر العقد عن قيام التلميذ بمفرده اأو مع مجموعة بمشروع مرتبط بموضوع الدراسة، اأو يكون الإعداد عرض فردى اأو جماعي عن بعض جوانب الموضوع، اأو يكون مزيداً من القراءة حول الموضوع، اأو مقابلة بعض الشخصيات المتخصصة في موضوع الدراسة ...... اإلخ، بمعنى اأن العقد يتيح للتلميذ التعمق في موضوع الدراسة. ويمكن الربط بين استراتيجية العقود واالأنشطة متدرجة المستوى، حيث يتدرج مستوى العقد والمهام المطلوبة فيه من تلميذ اإلى اآخر. ومن المفضل اأن يقدم المعلم الوحدة التدريسية واأهدافها وموضوعاتها للفصل ككل. ثم يتخير بعض الموضوعات التي يمكن لبعض التالميذ اأن يدرسوها على انفراد اأو في مجموعات، ويعطيهم حرية اختيار الموضوعات التي يودون دراستها بمفردهم فيوقع معهم العقود. 129
يخطر المعلم ولي االأمر بالعقد وخطواته وشروطه حتى يقوموا بدورهم المخطط لهم في بنود العقد. وعليهم التوقيع على العقد باالإطالع واالإحاطة. قد يتكرر استخدام العقود خالل الفصل الدراسي اأو خالل الوحدة، وعلى المعلم اأن يطور مستوى العقد تبعاً الإنجاز التلميذ في العقد السابق. ما المشكالت التي يمكن اأن تتوقعها عند استخدامك الستراتيجية عقود التعلم؟ 1 المشكالت التي يمكن اأن اأتوقعها عند استخدامي الستراتيجية عقود التعلم هي: 2 3 4 5 130
- Page 70 and 71: تشير الدراسات التر
- Page 72 and 73: ……………………………
- Page 74 and 75: - 17 إذا كان باإمكا
- Page 76 and 77: بعد ملء لستمارة ل
- Page 78 and 79: • مشكالت التعليم ت
- Page 80 and 81: هل تستطيع االآن اإض
- Page 82 and 83: ناقش تلك القضايا مع
- Page 84 and 85: الفصل الثالث ما عنا
- Page 86 and 87: وتعتبر االأنشطة ال
- Page 88 and 89: فمثالً هل يمكن اأ
- Page 90 and 91: - 1 اختيار المحتوى:
- Page 92 and 93: النمط البصري: الن
- Page 94 and 95: - 4 الوقت الالزم لتع
- Page 96 and 97: ونحن نجيب اأن الجدي
- Page 98 and 99: وعندئذ سوف تتغير
- Page 100 and 101: العادات الذهنية ال
- Page 102 and 103: وفيما يلي بعض اأشكا
- Page 104 and 105: ويقصد ببيئة التعلم
- Page 106 and 107: ويوؤثر في بيئة التع
- Page 108 and 109: سجل اأفكارك في كي
- Page 110 and 111: - 3 التكنولوجيا الرق
- Page 112 and 113: الفصل الرابع ما اال
- Page 114 and 115: • استراتيجية المجم
- Page 116 and 117: اأ- ب- ج- • استر
- Page 118 and 119: الحلول المناسبة لل
- Page 122 and 123: ما الحلول المالئمة
- Page 124 and 125: - 3 تصميم اأنشطة متد
- Page 126 and 127: هناك األعاب كثيرة ت
- Page 128 and 129: وقد يبداأ بتقسيم ال
- Page 130 and 131: المشكالت التي قد تو
- Page 132 and 133: ما المشكالت التي يم
- Page 134 and 135: • استراتيجية فكر،
- Page 136 and 137: مهارات مهمة لتطبيق
- Page 138 and 139: السماح لبعض التالم
- Page 140 and 141: الفصل الخامس ما الع
- Page 142 and 143: بعد تناول مفهوم الت
- Page 144 and 145: يشارك في الموقف الت
- Page 146 and 147: اأمامك وصفا لأربعة
- Page 148 and 149: كيف ينظم المعلم الص
- Page 150 and 151: - 2 االتصال والتفاعل
- Page 152 and 153: سجل اأهداف كل من ا
- Page 154 and 155: مثال اإذا قلنا اإن
- Page 156 and 157: لخص في جدول التشابه
- Page 158 and 159: ناقش مع زمالئك ما م
- Page 160 and 161: الفصل السادس ما الع
- Page 162 and 163: هل تعرف ما الشيء ال
- Page 164 and 165: • تخزين المعلومات
- Page 166 and 167: مثال )2( يطلب من التل
- Page 168 and 169: مثال )1( يطلب من التل
يخطر المعلم ولي االأمر بالعقد وخطواته وشروطه حتى يقوموا بدورهم المخطط لهم <strong>في</strong> بنود العقد. وعليهم<br />
التوقيع على العقد باالإطالع واالإحاطة.<br />
قد يتكرر استخدام العقود خالل <strong>الفصل</strong> الدراسي اأو خالل الوحدة، وعلى المعلم اأن يطور مستوى العقد تبعاً<br />
الإنجاز التلميذ <strong>في</strong> العقد السابق.<br />
ما المشكالت التي يمكن اأن تتوقعها عند استخدامك الستراتيجية<br />
عقود التعلم؟<br />
1<br />
المشكالت التي يمكن اأن اأتوقعها عند استخدامي الستراتيجية عقود التعلم<br />
هي:<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
130
Change language