التدريس في الفصل
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
قد يكون الناتج المتوقع هو اإتقان المعلومات والمهارات المرتبطة ارتباطاً مباشراً بمحتوى معين، وقد يكون الناتج<br />
مرتبط بتطبيق المعرفة على موضوعات تمكنهم من تحليل ما تعلموه بعمق اأكبر، اأو اأن يندمجوا <strong>في</strong> توسيع معرفتهم<br />
باأحد االأبعاد الخمسة التي سبق االإشارة اإليها <strong>في</strong> تنويع العمليات، اأو قد يكون الناتج هو تنمية مهارات التوجيه الذاتي<br />
لدى المتعلم؛ <strong>في</strong>كون دور المعلم هو اختيار مهمة ذات معنى، وتعميقها لتعزز فهم التالميذ للمعلومات.<br />
فالمنتج يقصد به<br />
الموؤشرات التي يثبت من خاللها المتعلم اأنه تعلم<br />
كيف ننوع<br />
المنتج؟<br />
يمكن تنويع المنتج وفقاً الستعدادات التالميذ<br />
واهتماماتهم وقدراتهم وذكاءاتهم، واأنماط تعلمهم، وهذا<br />
يتطلب اأن يكون المعلم على دراية بخصائص تالميذه، واأن<br />
يتيح لهم حرية االختيار من بين مهام متعددة ينتج عنها<br />
منتجات مختلفة ومتنوعة. فالتصميم الجيد للنشاط يتيح<br />
اأو يسمح باأنواع مختلفة من التعبير وبمستويات مختلفة<br />
من الصعوبة، وباستخدام وسائل توضيحية تعتمد على<br />
الكلمة اأو الصورة اأو القصص، واأمثلة وتشبيهات. كما<br />
يمكن تشجيع التالميذ على تحديد المهام التي يقومون<br />
بها، والتي توؤدي اإلى منتجاتهم الخاصة <strong>في</strong> ضوء االأهداف<br />
المطلوبة.<br />
108
Change language