Sprawdzian szóstoklasisty. Arkusze z języka polskiego

jęZYK POLSKI 

SPRAWDZIAN 

SZÓSTOKLASISTY 

OPIS • ARKuSZE • ODPOWIEDZI 

a z 

ZgODNY 

Z EgZAMINEM 

PAńSTWOWYM

Wstęp. Informacje o sprawdzianie ................................................................................................. 

Czym musisz się wykazać na sprawdzianie? .................................................................................... 

Jak wygląda egzamin? ......................................................................................................................... 

Teksty w arkuszach egzaminacyjnych................................................................................................ 

Rodzaje zadań ...................................................................................................................................... 

Co wolno robić w czasie egzaminu, a czego nie .............................................................................. 

Jak korzystać z książki ....................................................................................................................... 

Przydatne wskazówki ........................................................................................................................ 

Przykładowe arkusze egzaminacyjne ............................................................................................. 

Przykładowy arkusz egzaminacyjny nr 1 ......................................................................................... 









Przykładowy arkusz egzaminacyjny nr 10 ....................................................................................... 






Karty odpowiedzi na skrzydełkach, modele odpowiedzi i schematy oceniania ................... 

Przykładowy arkusz egzaminacyjny nr 1.......................................................................................... 















Źródła tekstów i ilustracji 

Spis treści 

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o. o. 

3

Wstęp. Informacje o sprawdzianie 

Uczniowie kończący szkołę podstawową przystępują w kwietniu do egzaminu, potocznie nazywanego 

sprawdzianem szóstoklasisty. Także i Ciebie on czeka. Warto się dowiedzieć, na czym polega, 

żeby dobrze się do niego przygotować. 

Do sprawdzianu musi przystąpić każdy uczeń, jest to warunek ukończenia szkoły podstawowej. 

W szczególnych sytuacjach (np. jeśli ktoś w wyznaczonym czasie zachoruje albo będzie miał wypadek) 

wyznacza się dodatkowy termin. Wynik egzaminu nie ma wprawdzie wpływu na przyjęcie 

ucznia do gimnazjum rejonowego, ale warto, aby był jak najlepszy. W osiągnięciu takiego wyniku 

pomoże ci oswojenie się z formułą testu egzaminacyjnego. Nasza publikacja daje taką możliwość – 

podobny czas, podobny zapis poleceń, podobny sposób udzielania odpowiedzi. 

Czym musisz się wykazać na sprawdzianie? 

Zadania egzaminacyjne sprawdzają umiejętności zdobyte podczas nauki w szkole podstawowej 

oraz te, które mogą ci się przydać w codziennym życiu. To umiejętność czytania ze zrozumieniem, 

wyszukiwania w tekście najważniejszych informacji, odróżniania prawdy od fałszu i wiele innych. 

Mogą odnosić się nie tylko do wiedzy z języka polskiego i matematyki, lecz także do historii i przyrody. 

Wszystkie zagadnienia są opisane w podstawie programowej, czyli w dokumencie, który 

określa wymagania wobec uczniów na każdym etapie kształcenia. 

Jak wygląda egzamin? 

Sprawdzian składa się z dwóch części: pierwsza z nich trwa 80 minut i obejmuje zagadnienia z języka 

polskiego i matematyki, druga jest krótsza – 45-minutowa – i sprawdza znajomość języka 

obcego. Jeśli jesteś dyslektykiem, możesz pisać dłużej – do 120 minut część pierwszą i do 70 minut 

część drugą. Obie odbywają się tego samego dnia, dzieli je mniej więcej półtoragodzinna przerwa. 

Egzamin będziesz pisać przy stoliku wylosowanym przez Ciebie przed wejściem do sali. Możesz ze 

sobą przynieść jedynie przybory do pisania i rysowania, nie wolno Ci natomiast korzystać z kalkulatora 

ani słowników. Nie można też przynosić żadnych urządzeń typu telefon, tablet itp. 

Kiedy wszyscy uczniowie usiądą już w ławkach, każdy z Was dostanie arkusze egzaminacyjne. Jest 

to rodzaj książeczki z zadaniami oraz kartą odpowiedzi. 

Pamiętaj, aby dokładnie przeczytać instrukcję, która znajduje się na pierwszej stronie arkusza! Jeśli 

coś wyda Ci się niejasne, zapytaj o to członków komisji. Sprawdź też, czy w Twoim egzemplarzu 

arkusza są wszystkie strony,czy nie brakuje jakiegoś zadania albo karty pracy, czy tekst jest czytelny. 

Jeśli dostrzeżesz jakieś nieprawidłowości, zgłoś to nauczycielom w sali. A potem… do pracy. 

Teksty w arkuszach egzaminacyjnych 

Zadania z języka polskiego będziesz rozwiązywać na podstawie tekstów. Mogą to być teksty literackie, 

np. fragmenty powieści, baśni, wiersze. Znajdziesz tu również fragmenty z prasy, przedruki 

z internetu, teksty używane w codziennym życiu, takie jak instrukcja, przepis czy ogłoszenie. Pytania 

mogą dotyczyć także ilustracji. W arkuszu możesz więc znaleźć np. fragment komiksu, reprodukcję 

dzieła malarskiego, rzeźby. 

Zawsze bardzo uważnie czytaj wszystkie teksty. Do ich treści będzie się odwoływać większość zadań. 

Rodzaje zadań 

W części z języka polskiego znajdziesz dwa rodzaje zadań: zamknięte i otwarte. W zadaniach 

zamkniętych wskazujesz właściwą odpowiedź wybraną z zaproponowanych. Znajdziesz tam 

zadania, w których wybierzesz jedną odpowiedź spośród kilku podanych propozycji. Będą też 

4 © Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o. o.

takie, w których trzeba wybrać odpowiedź, a potem jej uzasadnienie. Możesz też się spodziewać 

poleceń, w których musisz ocenić, czy zdania zawierają informacje prawdziwe czy fałszywe. 

Odpowiedzi do zadań zamkniętych należy zapisać na karcie odpowiedzi. 

Pomocne 

wskazówki 

• Czytaj uważnie polecenia (zwłaszcza podkreślone fragmenty) – czasami należy zaznaczyć 

element, który jest niepoprawny. 

• Szukaj podpowiedzi w tekście – podczas czytania podkreśl słowa, które są ważne, 

wyszukaj zdanie, zakreśl cytat. 

• Jeśli nie wiesz, która odpowiedź jest poprawna, zacznij od eliminowania zdecydowanie 

błędnych. Może będzie Ci łatwiej wybrać poprawną odpowiedź z dwóch, 

a nie czterech możliwych. 

• Wyraźnie zaznaczaj odpowiedzi. Pamiętaj, że samo podkreślenie odpowiednich 

słów w tekście nie będzie uznane za poprawną odpowiedź. W zadaniach zamkniętych 

odpowiedź musi być zaznaczona na karcie. Jeśli doszło do pomyłki, wyraźnie 

zaznaczaj zmiany – zrób to w taki sposób, jaki jest podany w instrukcji. 

W zadaniach otwartych samodzielnie formułujesz i zapisujesz odpowiedź. Może to być jeden wyraz, 

zwrot, który trzeba wpisać w lukę albo – odpowiedź na zadane pytanie, często z krótkim uzasadnieniem. 

Do zadań otwartych należą także dłuższe prace pisane na zadany temat, wymagające 

zastosowania określonej formy wypowiedzi, np. opowiadania z dialogiem czy listu. Takie prace 

często pisaliście na lekcji lub w domu. 

Odpowiedzi do zadań otwartych zapisz w miejscu, które jest do tego wyznaczone (są to linie 

wydrukowane pod poleceniem). 

Pomocne 

wskazówki 

• Formy wypowiedzi, które mogą być sprawdzane na egzaminie, to: opowiadanie 

z dialogiem (twórcze i odtwórcze), pamiętnik i dziennik (pisane z perspektywy 

bohatera literackiego lub własnej), list oficjalny, proste sprawozdanie (np. z wycieczki, 

z wydarzeń sportowych), opis postaci, przedmiotu, krajobrazu, ogłoszenie, 

zaproszenie, prosta notatka. 

• Możesz najpierw napisać pracę na brudno. Pamiętaj jednak, że tekst zapisany 

w brudnopisie nie jest oceniany – trzeba go przepisać w wyznaczonym miejscu. 

Nie musisz pisać całego wypracowania na brudno, warto jednak zanotować jego 

trudniejsze fragmenty albo plan w punktach. Takie wstępne przygotowania pozwalają 

lepiej zaplanować wypowiedź i odpowiednio ułożyć jej treść. 

• Zwróć uwagę na właściwą kompozycję pracy. Pamiętaj o podziale na wstęp, rozpoczęcie 

i zakończenie. Kolejne części zacznij od akapitów. 

• Zadbaj o spójność swojego wypracowania. Wyrazy, których możesz użyć, to np. na 

początek, potem, po pewnym czasie, następnie, z kolei itp. 

• Koniecznie sprawdź swoją pracę przed oddaniem. Najlepiej przeczytaj ją kilkakrotnie, 

zwracając uwagę na to, czy jest spójna, czy ma dobrą kompozycję, czy nie 

zawiera błędów (przypomnij sobie zasady pisowni). 

Co wolno robić w czasie egzaminu, a czego nie 

Zaznaczaj lub zapisuj odpowiedzi w wyznaczonych miejscach. Pisz długopisem lub piórem z czarnym 

atramentem, nie używaj do pisania ołówka (możesz nim wykonywać tylko rysunki). Nie 

rozmawiaj z kolegami, nie pytaj, jak rozwiązać zadania, nie podpowiadaj innym, nie komentuj. 

Nie wolno Ci bez pozwolenia wychodzić z sali ani wstawać od stolika. 

Pamiętaj, że w czasie egzaminu musisz pracować samodzielnie! W przeciwnym wypadku 

Twoja praca lub jej część może zostać unieważniona. 

? 


5

jak korzystać z książki 

Publikacja, którą trzymasz w ręku, zawiera 15 arkuszy z zadaniami z języka polskiego. Są one 

zbudowane na wzór zestawów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Zamieszczamy tu ponad 200 

zadań różnego typu, które pojawiają się na sprawdzianie szóstoklasisty. Rozwiązując je, sprawdzasz, 

z czym radzisz sobie dobrze, a nad czym musisz jeszcze popracować. 

Przeczytaj OPIS sprawdzianu 

1. Przeczytaj dokładnie informacje o sprawdzianie szóstoklasisty 

(patrz: s. 4). Dowiesz się, jakimi umiejętnościami trzeba się na nim 

wykazać, jak będzie przebiegał. 

2. Poznaj typy zadań, dowiedz się, jakiego rodzaju odpowiedzi należy 

na nie udzielać. 

3. Zapoznaj się z pomocnymi wskazówkami. Pomogą ci opracować 

skuteczną strategię na egzamin. 

Rozwiąż ARKUSZ egzaminacyjny 

1. Zapoznaj się z instrukcją do arkusza egzaminacyjnego (patrz: s. 9). 

2. Przeczytaj uważnie teksty, obejrzyj ilustracje, np. komiks, reprodukcję, zdjęcie. Odpowiadaj 

zgodnie z poleceniem. Postaraj się rozwiązać wszystkie zadania. Jeśli nie umiesz odpowiedzieć na 

jakieś pytanie, opuść je i przejdź do następnego. Wróć do opuszczonego zadania po rozwiązaniu 

pozostałych. 

3. Karta odpowiedzi do każdego arkusza znajduje się na skrzydełku. Odszukaj odpowiednie 

skrzydełko (informację o stronie, na której jest umieszczone, podano na początku każdego testu), 

rozłóż je i zaznacz na nim odpowiedzi zgodnie z instrukcją. W zadaniach 

otwartych zapisz odpowiedź w arkuszu w oznaczonym miejscu. 

4. Może się zdarzyć, że polecenie dotyczy zagadnienia, które jeszcze 

nie pojawiło się na lekcji – zaznacz je i wróć do niego, kiedy już 

omówicie je w szkole. 

5. Zerkaj na zegarek. Próbuj rozwiązać test w ciągu 40 minut (na cały 

test z języka polskiego i matematyki masz 80 minut), aby nauczyć 

się wykonywać zadania w wyznaczonym czasie. 

6. Pracuj samodzielnie! 

Sprawdź ODPOWIEDZI do zadań 

W części 

opis sprawdzianu 

znajdziesz przydatne 

informacje i zestaw 

dobrych rad 

Kartę odpowiedzi 

do zadań zamkniętych 

znajdziesz 

na skrzydełku 

1. Po wypełnieniu arkusza porównaj swoje odpowiedzi z kluczem i sprawdź ich poprawność 

(patrz: s. 17). 

2. Jeśli w jakimś zadaniu znajdziesz błąd, zastanów się, co go spowodowało. Czy nieuważnie 

czytasz tekst, czy nie rozumiesz poleceń, czy brakuje ci wiedzy na jakiś temat? Zaznacz zadanie 

i wróć do odpowiedniej partii materiału. 

3. W zadaniach otwartych przeczytaj wzorcowe odpowiedzi. Zapoznaj się też z kryteriami 

oceniania – dzięki nim sprawdzisz, czy w swojej pracy uwzględniłeś / uwzględniłaś wszystkie 

niezbędne elementy, skorygujesz błędy, dowiesz się, na co jeszcze zwrócić uwagę. A jeśli twoja 

odpowiedź jest poprawna, dowiesz się, jak jeszcze można było zbudować wypowiedź. Przyda ci 

się to przy pisaniu kolejnych wypracowań. 

4. W miejscu na notatki znajdującym się na skrzydełku zapisuj, co jeszcze musisz powtórzyć. 

Ułatwi ci to zaplanowanie pracy nad materiałem, który musisz opanować. 


Przydatne wskazówki 

* 

W tekście znajdź wypowiedź 

dyrektora zoo i w niej szukaj 

odpowiedzi. 

Uważnie czytaj polecenia. 

Wyszukuj w tekście tylko te 

fragmenty, do których 

odnosi się pytanie. 

Jeśli nie jesteś pewien / pewna 

odpowiedzi, postaraj się 

wykluczyć te, które 

na pewno są fałszywe. 

Szukasz informacji o tym, 

co robią tylko słonie, więc 

wykluczasz odpowiedzi 

odnoszące się do ludzi. 

Ludzie ze sobą współpracują, 

mszczą się na innych, 

pokazują emocje, czyli 

odpowiedzi B, C i D 

są błędne. 

Wpisuj nawet 

częściową 

odpowiedź. 

Niektóre zadania wymagają 

uzupełnienia dwóch luk. 

Jeśli się zdarzy, że nie znasz 

pełnej odpowiedzi, 

zaznacz przynajmniej 

odpowiedź cząstkową. 

* Wszystkie zadania ze s. 7–8 pochodzą ze strony internetowej CKE i są fragmentami sprawdzianu w klasie VI szkoły 

podstawowej z 1 kwietnia 2015. 


7

Pamiętaj, aby zastosować 

odpowiednią formę wypowiedzi. 

Zwróć uwagę 

na temat 

wypracowania. 

Twoja praca 

musi do niego 

nawiązywać. 

Znajdź czas 

na sprawdzenie 

swojej pracy – 

wyeliminujesz 

wtedy 

popełnione 

błędy. 


Przykładowy arkusz egzaminacyjny nr1 

UZUPEŁNIA ZDAJĄCY 

KOD 

PESEL 

SPRAWDZIAN W KLASIE SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ 

Język POLSKI 

Instrukcja dla ucznia 

1. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi rozwiązywanego arkusza wpisz swój kod i PESEL. 

2. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania. 

3. Rozwiązania zadań zapisz długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem. Nie używaj 

korektora. 

4. W zadaniach, w których masz do wyboru podane odpowiedzi, wybierz odpowiedź zgodnie 

z poleceniem i zamaluj na karcie odpowiedzi kratkę z odpowiadającą jej literą 

lub z odpowiadającymi jej literami, np. 

A B C D lub PP PF FP FF lub AC AD BC BD 

5. Staraj się nie popełnić błędów przy zaznaczaniu odpowiedzi, ale jeśli się pomylisz, 

błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zamaluj inną odpowiedź, np. 

A B C D 

6. Rozwiązania zadań, w których należy samodzielnie sformułować odpowiedź, zapisz czytelnie 

i starannie w wyznaczonych miejscach. Pomyłki przekreśl. 

7. Pamiętaj, aby wszystkie odpowiedzi zaznaczone na arkuszu przenieść na kartę 

odpowiedzi! 

8. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz około 40 minut. 

Powodzenia! 


9

Przykładowy arkusz egzaminacyjny nr 1 

Pamiętaj, aby odpowiedzi do zadań zamkniętych (w których wskazujesz 

odpowiedź wybraną z kilku zaproponowanych) zaznaczyć na karcie odpowiedzi 

(w tej książce umieszczonej na skrzydełku na s. 19). 

Tekst do zadań 1.–7. 

Dźwięk jak sprężyna 

Dźwięki są wytwarzane przez wibrujące 1 przedmioty. Te wibracje są przekazywane dalej i dalej, aż 

trafią do ucha. Nie ma znaczenia, co znajduje się między źródłem dźwięku a uchem. Tak długo, jak 

znajduje się „coś”, dźwięk może być przekazywany. Jeżeli znajduje się „nic”, czyli próżnia, dźwięk, 

choćby był najsilniejszy, nie będzie się rozchodził. W próżni nie ma co drgać, nie ma zatem niczego, 

co mogłoby dźwięk przekazać. Na Księżycu więc panuje idealna cisza. W ogóle w kosmosie panuje 

kompletna cisza. Odgłosy eksplozji w przestrzeni kosmicznej, których sporo w filmach, chociażby 

w Gwiezdnych wojnach, to wymysł scenarzystów, niemający nic wspólnego z rzeczywistością. 

Wibrujące przedmioty przekazują drgania powietrzu, cieczom czy innym ciałom stałym. […] 

Człowiek wydaje dźwięki przez wprawianie w drgania cienkich błon, zwanych strunami 

głosowymi. Drgają one, gdy przez krtań przepływa powietrze wydychane z płuc. Struna w gitarze 

drga, gdy muzyk ją szarpnie. Struna w skrzypcach wibruje wskutek pocierania smyczkiem. 

W przypadku wielu instrumentów, takich jak chociażby wspomniane gitara czy skrzypce, dźwięk jest 

dodatkowo wzmacniany przez pudło rezonansowe 2 . Bez niego byłby ledwo słyszalny. Konstrukcja 

pudła, rodzaj drewna, z którego zostało wykonane, sposób jego suszenia, a nawet lakier, jakim 

pokryto pudło – wszystko to ma wpływ na barwę dźwięku wydawanego przez instrument. Właśnie 

dlatego nie wszystkie skrzypce mają takie samo brzmienie. 

Chyba najbardziej znane i przez wielu uważane za najlepsze są skrzypce wykonane na przełomie 

XVII i XVIII wieku przez włoskiego lutnika Antonia Stradivariego. Nic dziwnego, że ich ceny 

sięgają milionów dolarów. Skąd stradivariusy biorą swoje niepowtarzalne brzmienie? Gdzie tkwi 

ich tajemnica? Naukowcy […] twierdzą, że sekret tkwi w pleśni. Skrzypce zrobione z drewna, które 

zostało zarażone pewnymi rodzajami pleśni, mają ładniejszy dźwięk. Grzyby powodują bowiem, że 

drewno staje się mniej gęste 3 . 

Tomasz Rożek, Dźwięki uchem fizyka, [w:] Tomasz Rożek, Nauka – to lubię. Od ziarnka piasku do gwiazd, 

Wydawnictwo W.A.B., Warszawa 2012, s. 33–36 

1 

wibrujący – drgający. 

2 

pudło rezonansowe – część instrumentu, która sprawia, że dźwięk staje się głośniejszy. 

3 

gęstość drewna – właściwość drewna wyrażona stosunkiem jego masy do objętości. Z dwóch przedmiotów 

drewnianych o tej samej masie mniejszą gęstość ma ten, którego objętość jest większa. 

[292 słowa] 



Zadanie 1. (0–1) 

Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź A. albo B. oraz jej uzasadnienie – 1. albo 2. 

Tekst ma charakter 

A. informacyjny, 

1. w przystępny sposób tłumaczy zjawiska 

zachodzące w świecie przyrody. 

B. literacki, 

gdyż 

2. odwołuje się do fikcyjnej rzeczywistości 

wymyślonej przez scenarzystów 

filmowych. 


Dokończ zdanie dotyczące właściwości dźwięku, o której mowa w tekście. Wybierz 

odpowiednią informację spośród podanych. 

Dźwięki 

A. nie mogą rozchodzić się w wodzie. 

B. powstają podczas wciągania powietrza do płuc. 

C. są przenoszone przez drgające cząsteczki powietrza. 

D. bywają wyraźniej słyszalne w kosmosie ze względu na panującą tam ciszę. 


Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest 

fałszywe. 

Sposób wytwarzania skrzypiec ma wpływ na ich brzmienie. P F 

Niektóre części gitary mogą wzmacniać wydawany przez nią dźwięk. P F 


Która informacja na temat stradivariusów nie jest prawdziwa? Wybierz właściwą odpowiedź 

spośród podanych. 

A. Powstawały w pracowni włoskiego lutnika blisko dwieście lat temu. 

B. Zagrzybienie drewna miało wpływ na jakość ich brzmienia. 

C. Mimo upływu lat wciąż cieszą się wielką popularnością. 

D. Osiągają zawrotne ceny. 


11



Przekształć poniższe zdanie w taki sposób, aby wyraz przedmiot wystąpił w funkcji podmiotu. 

Dźwięki są wytwarzane przez wibrujący przedmiot. 

............................................................................................................................................ 


Którym wyrazem nie można zastąpić słowa niepowtarzalne w zdaniu Skąd stradivariusy biorą 

swoje niepowtarzalne brzmienie? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. 

A. niespotykane C. wyjątkowe 

B. odosobnione D. oryginalne 


W którym z podanych wyrazów występują różnice pomiędzy wymową a oznaczeniem głosek? 

Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. 

A. lepszy C. niższy 

B. idealny D. najsilniejszy 

Tekst do zadań 8.–13. 

Joanna Kulmowa 

Głosik bez ptaka 

W środku lasu 

w najgęstszych krzakach 

mieszka sobie głosik 

bez ptaka. 

Choć go nie ma tam 

to się tam żali 

że mu skrzydeł ptasich nie dali. 

Choć go nie ma 

kwili tam bez wytchnienia 

że mu brak pierzastego cienia. 

Choć go nie ma 

szuka sobie tam gniazda 

ale nawet w słomki trawki nie porasta. 



Chłód go przejął do żywego pisku. 

Jak ogrzeje się bez puchu? 

Bez piskląt? 

Deszcz go zmoczył do suchej nutki. 

Jak ucieknie mu 

taki nagutki? 

Ani dzioba na ochronę ni ogona. 

Sama skarga 

żałość 

nieopierzona. 

Rozkrzyczane ptasie serce zieleni 

co odleci 

z żurawiami 

w jesieni. 

Joanna Kulmowa, Głosik bez ptaka, [w:] Joanna Kulmowa, Co się komu śni, a nawet i nie śni, 

Agencja Edytorska Ezop, Warszawa 2006, s. 32–33. 


Dokończ zdanie. Wybierz informację oznaczoną literą A., B. albo C. 

A. zawiera apel o ochronę przyrody. 

Wiersz .......... 

B. obrazowo opisuje naturę. 

C. wyraża refleksję na temat zmienności pór roku. 


Jaki stosunek osoby mówiącej do bohatera wiersza wyrażają sformułowania: mieszka sobie 

głosik, kwili tam bez wytchnienia, taki nagutki? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. 

A. lekceważący C. serdeczny 

B. negatywny D. obojętny 

Zadanie 10. (0–1) 

Które wyrażenie nie ma znaczenia przenośnego? Wybierz właściwą odpowiedź spośród 

podanych. 

A. żałość nieopierzona C. skrzydła ptasie 

B. rozkrzyczane serce D. pierzasty cień 


13


Zadanie 11. (0–1) 

Oceń prawdziwość podanych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest 

fałszywe. 

Wyrazy dźwiękonaśladowcze kwilić, pisk opisują brzmienie ptasiego głosu. P F 

W wierszu występują porównania uwydatniające delikatność ptasich piór. P F 

Zadanie 12. (0–2) 

Dokończ zdania. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1. i 12.2. 

W pierwszej zwrotce wiersza występuje przymiotnik w stopniu 12.1. .......... . Został użyty w celu 

12.2. .......... . 

12.1. 12.2. 

A. równym A. poinformowania o natężeniu uczuć bohatera 

B. wyższym B. wyraźnego określenia cech opisywanego miejsca 

C. najwyższym C. dokładnego scharakteryzowania bohatera 

Zadanie 13. (0–2) 

Kółko teatralne, do którego należysz, przygotowało inscenizację wiersza Joanny Kulmowej. 

Napisz zaproszenie dla wychowawcy klasy na premierę tego przedstawienia. 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 



Zadanie 14. (0–7) 

Wyobraź sobie, że udało ci się spotkać piosenkarza lub piosenkarkę, których lubisz 

i podziwiasz. Opisz swoje przeżycia, uczucia i refleksje z tym związane w formie kartki 

z dziennika. 

(Twoja praca powinna zająć co najmniej połowę wyznaczonego miejsca). 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 


15


Brudnopis 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

............................................................................................................................................ 

Uwaga! Praca zapisana w brudnopisie nie będzie oceniana. Przepisz ją w wyznaczonym miejscu. 


arkusz 1. odpowiedzi 

Modele odpowiedzi i kryteria oceniania 

• Przykładowy arkusz egzaminacyjny nr1 

Zadania zamknięte 

Numer 

zadania 

Poprawna 

odpowiedź 

Liczba 

punktów 

Kryteria oceniania 

i zasady przyznawania punktów 

1 A1 0–1 1 p. – wybranie poprawnej odpowiedzi 

0 p. – wybranie odpowiedzi częściowo poprawnej 

lub niepoprawnej lub jej brak 

2 C 0–1 1 p. – wybranie poprawnej odpowiedzi 

0 p. – wybranie odpowiedzi niepoprawnej lub jej brak 

3 PP 0–1 1 p. – wybranie poprawnej odpowiedzi 



4 A 0–1 1 p. – wybranie poprawnej odpowiedzi 


6 B 0–1 1 p. – wybranie poprawnej odpowiedzi 




8 B 0–1 1 p. – wybranie poprawnej odpowiedzi 






11 PF 0–1 1 p. – wybranie poprawnej odpowiedzi 



12 12.1.C 

12.2.B 

0–2 2 p. – wybranie dwóch poprawnych odpowiedzi 

1 p. – wybranie jednej poprawnej odpowiedzi 

0 p. – wybranie niepoprawnych odpowiedzi lub ich 

brak 


17

arkusz 1. odpowiedzi 

Zadania otwarte 

Zadanie 5. 

Kryteria oceniania i zasady przyznawania punktów 

1 p. – za prawidłowo przekształcone zdanie 

0 p. – za nieprawidłowo przekształcone zdanie lub brak odpowiedzi 

Przykładowa odpowiedź 

Wibrujący przedmiot wytwarza dźwięki. 

Zadanie 13. 

Kryteria oceniania i zasady przyznawania punktów 

2 p. – zredagowanie zaproszenia, w którym jest zawarta informacja o inscenizacji wiersza Joanny 

Kulmowej (premierze) oraz uwzględnione są niezbędne elementy tej formy: kto? kogo? na co? 

gdzie? kiedy? zaprasza. 

1 p. – zredagowanie zaproszenia, w którym opuszczono / zmieniono informację o inscenizacji 

wiersza Joanny Kulmowej (premierze), ale zostały uwzględnione niezbędne elementy tej formy. 

0 p. – zredagowanie zaproszenia, w którym opuszczono / zmieniono informację o inscenizacji 

wiersza Joanny Kulmowej (premierze) oraz pominięto co najmniej jeden z niezbędnych 

elementów tej formy. 

Przykładowa odpowiedź za 2 p. 

Zaproszenie 

Mam zaszczyt zaprosić 

Szanownego Pana Macieja Kownackiego 

na premierę inscenizacji wiersza Joanny Kulmowej pt. „Głosik bez ptaka”. 

Przedstawienie odbędzie się 12 marca o godz. 18.00 w sali widowiskowej 

Szkoły Podstawowej nr 11 w Bochni. 

W imieniu szkolnego kółka teatralnego 

Krzysztof Mościcki 

Zadanie 14. 

Kryteria oceniania i zasady przyznawania punktów (na podstawie skali CKE) 

I. TREŚĆ 

3 p. – uczeń prezentuje z własnej perspektywy wydarzenie związane ze spotkaniem ulubionego 

piosenkarza lub ulubionej piosenkarki oraz przemyślenia, uczucia, refleksje; tworzy rozwiniętą 

wypowiedź, bogatą treściowo, w której kreśli tło zdarzeń; konsekwentnie stosuje narrację 

pierwszoosobową; określa datę / dzień wpisu; tworzy logicznie uporządkowany tekst. 


piosenkarza lub ulubionej piosenkarki oraz przemyślenia, uczucia, refleksje; konsekwentnie 

stosuje narrację pierwszoosobową; nie tworzy tekstu logicznie uporządkowanego, lub nie określa 

daty / dnia wpisu, lub nie tworzy rozwiniętej, bogatej treściowo wypowiedzi. 


piosenkarza lub ulubionej piosenkarki; niekonsekwentnie stosuje narrację pierwszoosobową; 

tworzy tekst w przeważającej części uporządkowany. 


arkusz 1. 

II. STYL 

1 p. – styl konsekwentny, dostosowany do formy wypowiedzi. 

0 p. – styl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi. 

KOD ucznia 

UZUPEŁNIA UCZEŃ 

PESEL 

III. JĘZYK 

1 p. – dopuszczalne 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne). 

0 p. – więcej niż 4 błędy (fleksyjne, składniowe, leksykalne, frazeologiczne). 

IV. ORTOGRAFIA 

1 p. – dopuszczalne 2 błędy. 

0 p. – więcej niż 2 błędy. 

V. INTERPUNKCJA 

1 p. – dopuszczalne 3 błędy. 

0 p. – więcej niż 3 błędy. 

Przykładowa odpowiedź za 7 p. 

8 maja, piątek 

Weeeeekend! Wreszcie piątek, piąteczek, piątunio. Niewiele brakowało, a z tej radości spóźniłabym 

się na lekcje. A tu na początek – matematyka. Einstein wspominał coś o jakiejś teorii względności. 

Pewnie chodziło mu o matmę – czas zatrzymuje się w miejscu co najmniej kilkanaście razy 

w ciągu jednej takiej lekcji. Potem już było z górki i właściwie nic godnego uwagi w perspektywie 

popołudniowych zdarzeń. Ale po kolei. Umówiłam się z Maćkiem i Baśką na spacer po Plantach. 

Byliśmy głodni, dlatego najpierw chcieliśmy pójść coś zjeść. Choć Maciek kręcił nosem, my 

zdecydowałyśmy się na bar sałatkowy. To się nazywa kobieca intuicja! Wchodzimy, a na naszym 

ulubionym miejscu siedzi… kto? Kamil Bednarek! Czy ktoś mi uwierzy? – Kamil pochłaniający tartę 

brokułową?! Pomyślałam, że to na pewno nie dzieje się naprawdę! Oby tylko nikt nie obudził mnie 

z tego snu! Obie byłyśmy bardzo podekscytowane. Nie wiedziałyśmy, co robić. Podejść i poprosić 

o zdjęcie? Czy może raczej tylko o autograf? Wreszcie zawstydzone zbliżyłyśmy się do jego stolika 

i wyjąkałyśmy, że lubimy słuchać jego muzyki. Kamil chętnie z nami porozmawiał i powiedział, że 

bardzo mu miło. Nawet Maciek się do nas przyłączył. Zrobiliśmy sobie selfie i dostaliśmy autografy. 

Tak się cieszę, że spotkałam utalentowaną i sławną osobę. To było jedno z moich marzeń. Jednak 

warto wierzyć, że marzenia się spełniają. Ach, co to był za dzień! 

Nr 

zad. 

Odpowiedzi 

1 A1 A2 B1 B2 

2 A B C D 

3 PP PF FP FF 

4 A B C D 

6 A B C D 

7 A B C D 

8 A B C 

9 A B C D 

10 A B C D 

11 PP PF FP FF 

W 

12.1 A B C 

próbne arkusze egzaminacyjne, odpowiedzi oraz opis egzaminu – 

wszystko co, potrzebne, aby w pełni przygotować się do sprawdzianu 

szóstoklasisty 

Kliknij TUTAJ 

i dowiedz się więcej 

12.2 A B C 

a z 

próbne arkusze egzaminacyjne, odpowiedzi oraz opis egzaminu – 

wszystko co, potrzebne, aby w pełni przygotować się do sprawdzianu 

szóstoklasisty 

Kliknij TUTAJ 

i dowiedz się więcej 

© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o. o. 19

Sprawdzian szóstoklasisty. Arkusze z języka polskiego

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?