Veiklos programa - Vilniaus Gerosios Vilties vidurinÄ mokykla
Veiklos programa - Vilniaus Gerosios Vilties vidurinÄ mokykla
Veiklos programa - Vilniaus Gerosios Vilties vidurinÄ mokykla
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2<br />
2015-2016 mokslo metų progimnazijos veiklos planas sudarytas vadovaujantis<br />
mokyklos strateginiu planu 2013-2017 m., 2014-2015 mokslo metais atlikto mokyklos<br />
įsivertinimo medžiaga bei 2014-2015 mokslo metų mokyklos veiklos programos įgyvendinimo<br />
analize.<br />
Šiam plane įvardinti svarbiausi mokyklos praėjusių mokslo metų pasiekimai,<br />
problemos, apibrėžti veiklos tikslai ir uždaviniai 2015-2016 mokslo metams, numatytos<br />
priemonės jiems įgyvendinti.<br />
2014-2015 m.m. veiklos programos įgyvendinimo analizė<br />
Įgyvendinant 2014/2015 m.m veiklos programos tikslus ir uždavinius mokykloje<br />
prioritetinis dėmesys buvo skiriamas pamokos kokybei ir tolesniam mokinių mokymosi<br />
motyvacijos didinimui, skatinant sistemingą pamokų lankymą.<br />
Siekdami šio tikslo klasių auklėtojai sistemingai fiksavo ir su pavaduotojomis<br />
analizavo lankomumo pokyčius, praleidimo priežastis, palaikė nuolatinius ryšius su mokinių tėvais.<br />
Bendrieji pamokų praleidimo be pateisinamos priežasties mokyklos rodikliai pagerėjo 15 proc.<br />
probleminės išliko 12-osios klasės – jų pamokų praleidimo vidutiniškai 166 pamokos, tenkančios<br />
vienam mokiniui. Kadangi nuo 2015m. rugsėjo 1 d. <strong>mokykla</strong> tapo progimnazija, pamokų<br />
praleidinėjimo problema nebeliks prioritetine.<br />
Mokslo metų pabaigoje puikiai besimokantys moksleiviai apdovanoti mokyklos<br />
Padėkos raštais už puikius ugdymosi ir kitos veiklos pasiekimus (63 pradinio ugdymo klasių<br />
mokiniai ir 31 5-8,12 kl. mokinys). Parengta pirmūnų vinjetė. Mokyklos kokybės rodikliai išliko<br />
tokie patys, kaip ir pernai (14 proc.)<br />
Siekiant gerinti gabių, mokymosi sunkumų turinčių mokinių poreikių tenkinimo, ir<br />
2014-2015 m.m. 5a, 6a klasėje pastiprintai buvo mokoma matematikos. 12 klasėse mokiniai galėjo<br />
rinktis egzamino dalykų išlyginamuosius ar pagilinamuosius modulius, pasirenkamuosius dalykus.<br />
Mokytojų bendradarbiavimas siekiant mokinio pažangos ir sėkmės ne visada rezultatyvus.<br />
Mokytojai dažniausiai diskutuoja apie mokinių, turinčių mokymosi sunkumų, pažangos galimybes.<br />
Nederinti darbo su gabiais mokiniais veiksmai. Į šią veiklą būtina įtraukti mokyklos psichologus.<br />
Mokykloje tęsiamas kryptingas meninis ugdymas. Tėvai labai palankiai vertina meninių klasių<br />
ugdymą.<br />
Didelis dėmesys mokinių skatinimui: organizuota išvyka pirmūnams į Druskininkus,<br />
edukacinė kelionė į Pivašiūnus „Viltuko“ šokėjams ir klasių seniūnams.<br />
Mokytojai beveik nevedė atvirtųjų pamokų, nes daugelis mokytojų dirbo keliose<br />
mokyklose ir suderinti galimybes stebėti ir aptarti pamokas buvo sunkoka. Ir šiemet mokytojai<br />
vedė integruotas pamokas, nors tai padaryti dėl tvarkaraščio ypatumų nėra lengva. Taip pat<br />
organizuotos integruotos netradicinės pamokos (socialinių ir gamtos mokslų viktorina „Mūsų<br />
kaimynai“), pamokos netradicinėse erdvėse (matematikos – dailės pamoka Valdovų rūmuose<br />
„Pasaulio gobelenai“ ).<br />
Mokiniai ir tėvai pozityviai vertina tokias pamokas, mokiniai mokosi sintetinti žinias ir gauna<br />
visuminį dalyko matymo vaizdą.<br />
Dailės, pradinio ugdymo, informacinių technologijų, lietuvių kalbos mokytojos vedė<br />
seminarus miesto ir šalies pedagogams. Tačiau trūksta mokytojų patirties sklaidos informaciniuose<br />
leidiniuose. Mokytojams metodinės tarybos iniciatyva buvo sudarytos sąlygos tobulinti savo<br />
kompetencijas mokykloje ir kitose institucijose organizuotuose seminaruose, ilgalaikiuose<br />
kursuose. 2014 m. rugsėjo - gruodžio mėn. kiekvienas mokytojas kursuose, mokymuose,
Change language