Le sens d'un chez-soi : Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et ...
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<strong>Le</strong> <strong>sens</strong> d’un <strong>chez</strong>-<strong>soi</strong> :<br />
<strong>P<strong>la</strong>n</strong> <strong>de</strong> <strong>cours</strong> <strong>pour</strong> <strong>les</strong> élèves <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>4e</strong>, <strong>5e</strong> <strong>et</strong> 6e année<br />
<strong>P<strong>la</strong>n</strong> <strong>de</strong> <strong>cours</strong> (suite)<br />
Activités d’apprentissage/<br />
d’enseignement<br />
Durée<br />
Matériel/ressources<br />
• Après un bref exposé sur ‘Ai<strong>de</strong>r <strong>les</strong> autres à bâtir un<br />
<strong>chez</strong>-<strong>soi</strong> au sein <strong>de</strong> votre communauté’, expliquer aux<br />
élèves qu’ils ont une occasion unique d’ai<strong>de</strong>r une<br />
famille <strong>de</strong> sans-abri en composant un texte, un<br />
essai ou un poème sur le ‘<strong>sens</strong> d’un <strong>chez</strong>-<strong>soi</strong>’ qui<br />
<strong>pour</strong>rait ai<strong>de</strong>r à financer une construction Habitat<br />
<strong>pour</strong> l’humanité dans une communauté.<br />
• Informer <strong>les</strong> élèves au suj<strong>et</strong> du con<strong>cours</strong> <strong>Le</strong> <strong>sens</strong><br />
d’un <strong>chez</strong>-<strong>soi</strong>, y compris <strong>les</strong> exigences <strong>et</strong> <strong>les</strong> prix<br />
offerts, <strong>et</strong> leur dire qu’ils <strong>de</strong>vront rédiger un texte à<br />
soum<strong>et</strong>tre dans le cadre du con<strong>cours</strong>.<br />
• Donner aux élèves suffisamment <strong>de</strong> temps en c<strong>la</strong>sse<br />
<strong>pour</strong> travailler <strong>de</strong> façon indépendante sur leur<br />
rédaction – ils peuvent se servir <strong>de</strong> <strong>la</strong> fiche <strong>de</strong><br />
conseils <strong>de</strong> rédaction si ce<strong>la</strong> peut <strong>les</strong> ai<strong>de</strong>r.<br />
• Prévoir une pério<strong>de</strong> <strong>de</strong> correction par <strong>les</strong> autres<br />
élèves le même jour ou le len<strong>de</strong>main en fonction<br />
<strong>de</strong>s calendriers <strong>de</strong> chaque c<strong>la</strong>sse.<br />
• Ramasser <strong>les</strong> exercices <strong>de</strong> rédaction <strong>et</strong> ai<strong>de</strong>r <strong>les</strong><br />
élèves à soum<strong>et</strong>tre leurs textes <strong>de</strong> participation <strong>soi</strong>t<br />
en ligne si un ordinateur/Intern<strong>et</strong> est disponible ou<br />
par <strong>la</strong> poste.<br />
• Si <strong>de</strong>s élèves finissent plus tôt, ils <strong>pour</strong>ront faire<br />
<strong>de</strong>s recherches <strong>de</strong> mots.<br />
• Une fois <strong>les</strong> rédactions terminées, <strong>les</strong> enseignants<br />
<strong>pour</strong>ront attribuer à leurs élèves le Certificat <strong>de</strong><br />
réussite qui se trouve à <strong>la</strong> fin <strong>de</strong> l’Unité d’éducation.<br />
30 minutes • Affiche du con<strong>cours</strong><br />
<strong>Le</strong> <strong>sens</strong> d’un <strong>chez</strong>-<strong>soi</strong><br />
• Recherche <strong>de</strong> mots<br />
• Fiche <strong>de</strong> conseils <strong>de</strong><br />
rédaction<br />
• Certificat <strong>de</strong> réussite<br />
page 6<br />
www.<strong>sens</strong>dun<strong>chez</strong><strong>soi</strong>.ca
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