Analize
Analiza LDN - projekti - Vrtec Domžale Analiza LDN - projekti - Vrtec Domžale
PROJEKTI 2012 - 2013 Analize 379
- Page 2 and 3: MLINČEK SKUPNI PROJEKTI SKUPIN: RI
- Page 4 and 5: Skupina: RIBICE (5 - 6 LET) PROJEKT
- Page 6 and 7: PROJEKT: PRAVLJIČNI PALČEK Projek
- Page 8 and 9: Skupina: PTIČKI (3 - 4 LET) PROJEK
- Page 10 and 11: PROJEKT: MOJI BELI ZOBKI Zobna higi
- Page 12 and 13: EVALVACIJA PROJEKTA enota MLINČEK
- Page 14 and 15: PROJEKT: MALI SONČEK - MODRI Skupi
- Page 16 and 17: EVALVACIJA PROJEKTA »SKRB ZA OKOLJ
- Page 18 and 19: EVALVACIJA PROJEKTA »MOJA SLOVENIJ
- Page 20 and 21: ANALIZA PROJEKTA »MEDO NA OBISKU«
- Page 22 and 23: MALI SONČEK Prav tako kot v vseh e
- Page 24 and 25: kratek opis dejavnosti. Večina nal
- Page 26 and 27: so si ogledovali slike ter svoje na
- Page 28 and 29: IGRAJMO SE V ANGLEŠČINI Dejavnost
- Page 30 and 31: zapisano v ldn skupine. Igre brez m
- Page 32 and 33: MALI SONČEK V skupini Račke smo p
- Page 34 and 35: PROJEKT: MALI SONČEK CILJ: Otrok z
- Page 36 and 37: IGRE Z ŽOGO Otroci so razvijali ra
- Page 38 and 39: olanja in kolesarjenja. Starejši o
- Page 40 and 41: snegu kot v vodi, kolesarili in rol
- Page 42 and 43: OSTRŽKOVA DOMAČA LEKARNA V začet
- Page 44 and 45: NAŠ EKOLOŠKI OTOK V preteklem šo
- Page 46 and 47: MALI SONČEK V naši enoti smo v vs
- Page 48 and 49: PRAVLJIČNI PALČEK IN PRAVLJIČNA
- Page 50 and 51: SOCIALNE IGRE - evalvacija projekta
PROJEKTI<br />
2012 - 2013<br />
<strong>Analize</strong><br />
379
MLINČEK<br />
SKUPNI PROJEKTI SKUPIN: RIBICE, PTIČKI, MIŠKE<br />
PROJEKT: ZDRAVJE V VRTCU<br />
V okviru projekta so dejavnosti potekale celo šolsko leto. Veliko smo se pogovarjali o tem,<br />
kaj mi lahko sami naredimo za naše zdravje in dobro počutje. Pogovarjali smo se o zdravi<br />
prehrani, zakaj je pomembno, da je raznolika, zakaj je potrebno gibanje za naše zdravje. Med<br />
obroki smo vsakega otroka spodbudili, da je poskusil določeno sadje ali zelenjavo. Otroci so<br />
se kar malo »nalezli« stavka, da če ne poskusiš, ne moreš vedeti kakšen je okus sadja ali<br />
zelenjave. Gibalne dejavnosti so potekale vsakodnevno po zajtrku, pred tem pa so otroci<br />
poskrbeli še za svoje zobe, saj so jih po zajtrku skrbno čistili. Ker veliko časa preživimo<br />
zunaj, smo se z otroki pogovarjali tudi o tem, kako se primerno zaščitimo pozimi pred<br />
mrazom, v toplejših mesecih pa pred soncem. V ta namen so otroci v vrtec prinesli kreme z<br />
zaščitnim faktorjem in pokrivala.<br />
Za enoto: Maja Cerar<br />
PROJEKT: MELJEMO PRIJATELJSTVO<br />
Globalni cilj projekta je bil možnost razvijanja sposobnosti in načinov za vzpostavljanje,<br />
vzdrževanje in uživanje v prijateljskih odnosih z enim ali več otroki. Pri projektu so<br />
sodelovale vse tri skupine naše enote. Najmlajši so se nam sicer pridružili po novem letu.<br />
Dejavnost je potekala ob petkih v dopoldanskem času. Otroci so imeli možnost izbire<br />
dejavnosti pri kateri so želeli sodelovati. Na izbiro so imeli Biba pleše, gibalno dejavnost Hip<br />
hop, Murenčke, V svetu pravljic. Kdor pa je želel se je lahko igral pri »Miškah«. Po končanih<br />
dejavnostih, so imeli otroci možnost, da so se med skupinami družili. Prijateljstvo pa nismo<br />
»mleli« le ob petkih, temveč skozi vse leto. Drug drugemu smo predstavljali kaj smo se<br />
naučili, imeli različna tematska druženja. »Ribice« so tako drugima dvema skupinam zaigrali<br />
predstavo »Daj mi poljubček«, skupaj smo imeli novoletni ples in pustovanje, se udeležili<br />
čistilne akcije… Največ možnosti za druženje pa so otroci imeli pri igri na igrišču, kar pa so<br />
tudi s pridom izkoristili.<br />
Za enoto: Maja Cerar<br />
380
PROJEKT: EKOLOŠKI KOTIČEK<br />
V vrtcu se otroci v skupini 3 – 5 let z ekologijo srečujejo vsak dan. Otroci v različne koše<br />
razvrščajo različne odpadke. Na ločevanje odpadkov se navajajo tudi doma, kar se odraža tudi<br />
pri njihovem sodelovanju v vrtcu. Nekateri otroci so zelo dosledni, spet drugi potrebujejo<br />
pomoč in potrditev razvrstitve. Otroci večkrat tudi vprašajo, zakaj določene smeti odvržemo v<br />
isti koš in kam jih odpeljejo. V letošnjem letu smo se odločili tudi za zbiranje PVC zamaškov,<br />
ki smo jih podarili Prostovoljnemu gasilskemu društvu Kompolje za nakup defibrilatorja.<br />
Zbirali smo tudi kartuše za Srčne mamice. S tem smo otroke navajali tudi na širše<br />
razmišljanje o ekologiji, recikliranju in medsebojni pomoči . Navajali smo se na skrbno<br />
ravnanje z igračami in drugimi sredstvi, da nismo pridelali dodatnih odpadkov , obenem pa<br />
smo spoznavali tudi možnost ponovne uporabe predmetov za drug namen ( jogurtovi lončki,<br />
papir, stekleničke, škatlice, kartoni, les). Vključili smo se v čistilno akcijo v vrtcu in zagnano<br />
pometali igrišče, pobirali smeti in skrbeli za vsakodnevno urejenost okolja.<br />
Za enoto: Dragica Repanšek<br />
381
Skupina: RIBICE (5 – 6 LET)<br />
PROJEKT: ČISTI ZOBKI<br />
Projekt je potekal skozi celo šolsko leto, vanj pa so bili vključeni vsi otroci. Glavni namen<br />
projekta je bil, da so otroci spoznali pomen ter se navajali na ustrezno nego zob ter skrb zanje.<br />
Otroci so si vsak dan po zajtrku umivali zobe; v ta namen je imel vsak otrok v vrtcu svojo<br />
ščetko in pasto, ter po potrebi lonček. Že takoj na začetku leta smo se pogovarjali o pravilnem<br />
umivanju. Februarja pa nas je obiskala zobna asistentka. Otroke je motivirala s pravljico, vsak<br />
pa je lahko »umil zobe« še plišastim živalim, ki jih je prinesla s seboj. Ob njenem obisku pa je<br />
pri umivanju zob še individualno pomagala oziroma svetovala otrokom. Tekom leta in<br />
različnih dejavnosti, pa so otroci spoznali, da za zobe ni dovolj, da si jih redno umivamo,<br />
temveč je pomembno tudi kaj jemo in pijemo. Tako je bilo večkrat slišati, ko je kateri izmed<br />
otrok rekel, da jabolko je pa za zobke čistit.<br />
PROJEKT: MALI EKOLOGI<br />
Glavni namen projekta je bil spoznavanje in pridobivanje izkušenj o lastnem vplivu na naravo<br />
in dejavnem prispevanju k varovanju in ohranjanju okolja. Projekt je potekal skozi celo šolsko<br />
leto. Cilje projekta smo realizirali preko različnih dejavnosti. V enoti smo ločeno zbirali<br />
zamaške, računalniške kartuše. V igralnici pa smo vestno ločevali papir, organske odpadke ter<br />
embalažo. Otroci so tudi drug drugega opominjali na pravilno ločevanje odpadkov. Vseh<br />
odpadkov pa se »nismo znebili«, temveč smo jih uporabili pri ustvarjanju. Tako smo na<br />
primer odpadno kartonsko embalažo uporabili za izdelavo scene za predstavo, ki smo jo v<br />
mesecu aprilu pripravili za starše, iz orehovih lupin izdelali pikapolonice, iz škatel in<br />
jogurtovih lončkov izdelali inštrumente... Projektu smo se še posebno posvetili v mesecu<br />
aprilu, ko smo imeli čistilno akcijo. Takrat smo čistili in urejali igrišče, prebirali pravljice ter<br />
druge knjige na temo ekologije. Vse o čemer smo se v okviru projekta pogovarjali, se je otrok<br />
dotaknilo. To je med drugim razvidno pri risanju, saj so začeli s papirjem varčevati tako, da<br />
so porisali obe strani lista, opozarjali na luči, ki so bile prižgane po nepotrebnem, opozarjali<br />
na smeti, ob poti na sprehodu. Otroci pa so pripovedovali tudi kako so se doma s starši o tej<br />
temi pogovarjali.<br />
382
PROJEKT: NAŠA SLOVENIJA<br />
V okviru projekta, ki je potekal skozi vse leto, so otroci preko različnih dejavnosti spoznavali<br />
Slovenijo, njeno kulturo, izročilo, pokrajine, značilnosti... ter na dano temo tudi ustvarjali.<br />
Tekom leta smo se učili ljudske pesmi, prstne igre, se igrali »stare« rajalne igre… Pri<br />
dejavnosti Biba pleše pa smo se učili ljudskih plesov prirejenih za otroke. Največ časa smo<br />
projektu namenili v mesecu januarju, ko smo spoznavali zemljevid Slovenije, pokrajine,<br />
narečja značilna za posamezne pokrajine, državne simbole. Otroci so se naučili himno,<br />
razložiti posamezne elemente grba, z različnimi tehnikami pa so upodobili slovensko zastavo.<br />
Poudarek pri projektu pa je bil predvsem na ljudskem izročilu.<br />
PROJEKT: IGRAJMO SE V ANGLEŠČINI<br />
Letos je dejavnost izvajala Erika Borštnar. Otroci so jo imeli radi, se druženj veselili, saj je<br />
srečanja vedno oblikovala zelo zanimivo in je otroke znala dobro motivirati. Vedno je bila na<br />
srečanje ustrezno pripravljena, s seboj je imela različne pripomočke (igre, delovne liste). Vsak<br />
teden pa so se z vsebino srečanja seznanili tudi starši, saj je Erika zanje vedno pripravila<br />
povzetek na oglasni deski. Dejavnost je potekala vsako sredo po kosilu. Sodelovalo je 20<br />
otrok, razdeljeni pa so bili v dve skupini. Otroci so pri dejavnosti spoznavali angleški jezik<br />
preko igre, veliko so peli, plesali, risali… V aprilu pa so v okviru spomladanskega srečanja s<br />
starši, tudi njim predstavili kaj so se novega pri dejavnosti naučili oziroma kaj so novega<br />
spoznali.<br />
383
PROJEKT: PRAVLJIČNI PALČEK<br />
Projekta pri katerem spodbujamo bralno kulturo otrok; so se udeležili vsi otroci iz skupine,<br />
vendar je Pravljičnega palčka na koncu opravilo le 19 otrok. Otroke, pa tudi starše sem<br />
spodbujala k prebiranju oziroma pripovedovanju skozi vse leto, vendar tako malo interesa kot<br />
ga je bilo letos ne pomnim. Ko sem zadnji teden, ko je bila še možnost, da opravijo svoje<br />
dolžnosti otrokom rekla, da imajo le še teden dni časa, so zadnji teden »precej pohiteli«. Vsak<br />
dan smo v jutranjem krogu poslušali pripovedovanja otrok. Žal marsikateri izmed otrok ni<br />
znal povedati vsebine zgodbe, niti opisati po ilustracijah. Kot je bilo dogovorjeno, se ni bilo<br />
potrebno natančno držati okvirnega seznama knjig, kar ni seveda nič narobe. Težava je bila<br />
pri nekaterih otrocih, ki so tako v vrtec prinašali zelo nekvalitetne knjige.<br />
V igralnici smo na panoju iz papirja izdelali »Pravljičnega palčka«, ki je v rokah držal balone<br />
različnih barv. Vsakemu izmed otrok je pripadal po en balon. Na balone smo pisali katero<br />
zgodbo oziroma pesem nam je otrok povedal. Kdor je opravil vse obveznosti, je na balon<br />
dobil žig – rožo. Knjižnica Domžale je otrokom letos izročila le priznanja. Kljub temu pa smo<br />
vse pridne bralce ustrezno nagradili v skupini.<br />
PROJEKT: GIB NA DAN, ZA ZDRAV VSAKDAN<br />
Dejavnosti v okviru projekta so potekale vsak dan po zajtrku. Eden glavnih namenov je bil,<br />
da so imeli otroci možnost doživljati ugodje in veselje v gibanju, spoznali pomen gibanja za<br />
naše zdravje. Običajno smo v uvodnem delu izvedli nekaj gibalnih – ogrevalnih vaj, nato pa<br />
še rajalno igro po izboru otrok. Na začetku šolskega leta, je kar nekaj otrok tarnalo, ker smo<br />
zjutraj telovadili, češ da so utrujeni, jih bolijo noge. Potrebovali so precej spodbude. To pa je<br />
še eden glavnih vzrokov za omenjeni projekt, saj se otroci danes premalo gibajo in<br />
marsikomu že najmanjši napor predstavlja težavo. Tekom leta, so se otroci že privadili na<br />
vsakodnevno gibalno dejavnost. Še več, nekaterim je postala zelo všeč, saj so imeli možnost<br />
tudi sami sooblikovati potek dejavnosti, se trudili prijateljem pokazati čim bolj nenavadne<br />
gibalne vaje, včasih so med seboj že kar malo tekmovali (naprimer kdo naredi več počepov in<br />
kdo sklec…).<br />
384
PROJEKT: MALI UMETNIK<br />
V okviru projekta so skozi vse leto potekale različne dejavnosti. Potekale so tedensko, tudi v<br />
povezavi z drugimi dejavnostmi v oddelku, vendar le takrat, ko so otroci določeno tehniko že<br />
poznali. Pri spoznavanju novih likovnih tehnik je bil likovni motiv prost. Otroci so spoznavali<br />
temeljne likovne prvine (točka, svetlo-temno, barva, črta, oblika, ploskev, prostor) in<br />
ustvarjalni v različnih likovnih tehnikah. Med njimi so različne risarske tehnike (barvica, tuš,<br />
kreda…), slikarske tehnike (tempera, vodene barve, prstne barve…), kiparstvo (oblikovanje<br />
gline in drugih materialov za oblikovanje, kaširanje), grafika (monotipija, različne vrste tiska),<br />
oblikovanje pa smo spoznavali tudi s pomočjo različne odpadne embalaže (škatle, kocke).<br />
Veliko novih spoznanj pa so nam omogočile dejavnosti kjer smo ustvarjali z različnimi<br />
kombiniranimi likovnimi tehnikami (slikanje + grafika, poslikava kaširanih izdelkov…). Pri<br />
vsaki likovni nalogi je bila upoštevana tudi značilnost posameznega otroka, njegov razvoj.<br />
Otroci so radi sodelovali pri likovnih zaposlitvah, še posebno pri tistih kjer so lahko sami<br />
imeli možnost izbire likovne tehnike (isti motiv upodobljen z različnimi likovnimi tehnikami).<br />
Vzgojiteljica: MAJA CERAR<br />
Pomočnici vzgojiteljice: MARINKA JEREB, DARJA MOČNIK (do 1. 3. 2013),<br />
MELITA VOLF (od 1. 3. 2013 dalje)<br />
385
Skupina: PTIČKI (3 – 4 LET)<br />
PROJEKT: MEDGENERACIJSKO SOŽITJE<br />
Sodelovanje med generacijami je zelo bogato. Že sama pomoč staršem s prihajanjem po<br />
vnuke v vrtec obogati naš vsakdan. Pogosto se dogaja , da večkrat vidimo stare starše kot pa<br />
starše otrok. Zato vsako leto poskrbimo, da se tudi njim ne nek način zahvalimo za njihovo<br />
skrb in sodelovanje. Tako smo jih tudi letos povabili na dan Babic in dedkov, ko so se lahko<br />
igrali s svojimi vnuki tudi v vrtcu in spoznavali naše življenje. Nekatere posameznike smo<br />
povabili k sodelovanju pri programu, tako so nam predstavili svoje hobije ali druge<br />
sposobnosti, otroke pa smo ob tem navajali na spoštljivost, pomoč, pa tudi ponos, saj imajo<br />
babice in dedki v otroških očeh posebno vrednost.<br />
PROJEKT: NAŠE DREVO<br />
Z otroki smo spoznavali drevesa v različnih letnih časih tako na igrišču, kot na sprehodih,<br />
kamor smo se ob Kamniški Bistrici odpravili zelo pogosto. Ob poti smo opazovali naravo in<br />
mesečno odkrivali, spoznavali in primerjali spremembe pri drevesih.<br />
Pri otrocih sva skušali razvijati odgovoren odnos do narave, kar nama je v veliki meri tudi<br />
uspelo.<br />
386
PROJEKT: PRAVLJICA POTUJE<br />
Branje že v zgodnjem otroštvu spodbuja otrokovo pred bralne in govorne sposobnosti. Da bi<br />
otroci pridobili čim več govornih vzorcev, obenem pa uživali v poslušanju brane besede, smo<br />
s projektom Pravljica potuje skušali ob najrazličnejših priložnostih otrokom brati pravljice, jih<br />
poslušati z DVD-ja, jih spremljati na predstavah. Poskrbeli različnih žanrov in vsebin. Otroci<br />
so pravljice zelo radi poslušali. Velikokrat so si sami izbirali knjige pa tudi slikanice s<br />
krajšimi vsebinami, da smo jih skupaj prebirali. Nekatere zgodbe so jih bolj pritegnile in smo<br />
jih brali večkrat. Po zgodbah smo se igrali v kotičkih, z lutkami ali likovno ustvarjali, risali,<br />
včasih pa smo jih samo brali in poskušali obnoviti dele zgodbe ob slikah, sličicah ali na<br />
računalniku. Otroci so knjige že sprejeli za svoje in pogosto si je kateri izmed otrok »bral«<br />
svojo knjigo ali jo „prebiral” prijateljem. Tako je knjiga potovala med nami.<br />
Vključeni smo bili tudi v inovacijski projekt Bralna pismenost.<br />
PROJEKT: PLEŠI, PLEŠI ČRNI KOS<br />
Projekt povezovanja in sodelovanja z družinami otrok je potekal vse leto. Z otroci smo ob<br />
rojstnih dnevih ali drugih priložnostih izdelali slikanico z naslovom Pleši, pleši črni kos.<br />
Slikanico je slavljenec odnesel domov, obenem pa sva mu izdelali tudi lutko na poteg –<br />
ptička. V vrtcu smo si ogledovali stare fotografije, otroci so dodajali tudi svoje komentarje in<br />
razlagali kaj so doživeli. Vsak slavljenec je pogostil vrstnike s slanim pecivom in sokom.<br />
Otroci so lahko spremljali nastajanje lutk in slikanic.<br />
387
PROJEKT: MOJI BELI ZOBKI<br />
Zobna higiena je v predšolskem obdobju zelo pomembna. Vsakodnevno navajanje na<br />
umivanje zob po zajtrku je kmalu postala rutina, ki so jo otroci brez večjih težav sprejeli.<br />
Otrokom sva pri umivanju zob redno pomagali vzgojiteljici.<br />
Otroci so skozi različne dejavnosti spoznavali, kako pomembno za zdrave zobe je uživanje<br />
zdrave in uravnotežene hrane, zato smo uživali veliko sadja ter pili vodo in nesladkan čaj.<br />
Skrb za zdrave zobe sva otrokom približali še skozi druge dejavnosti. Otroci so reševali<br />
didaktične liste o skrbi za zdrave zobe, se seznanjali s pravljicami in zgodbami o zdravih<br />
zobeh, naučili smo se tudi pesmico Moji beli zobki, v mesecu februarju pa nas je obiskala tudi<br />
zobna asistentka ga. Kosec iz ZD Domžale, ki je s seboj prinesla različne pripomočke, ki jih<br />
potrebuje pri svojem delu. Na lutki je otrokom demonstrirala pravilno čiščenje zob z veliko<br />
zobno krtačko, kasneje pa je vsakemu izmed otrok pomagala pri pravilnem umivanju zob.<br />
Otroci so bili navdušeni.<br />
S projektom bomo nadaljevali tudi prihodnje šolsko leto.<br />
Dragica Repanšek, Petra Miklavc<br />
388
Skupina: MIŠKE (2 – 3 LET)<br />
PROJEKT: TEDENSKA PRAVLJICA<br />
Cilj projekta Tedenska pravljica je bil, otrokom približati slikanice, pravljice; razvijati<br />
pozitiven odnos do knjig in literature. Tako smo vsak teden spoznali novo slikanico, ki smo jo<br />
prebrali, spoznavali, si ogledovali ilustracije…Z Mojco sva otrokom pripravili knjižni<br />
kotiček, v katerem so si otroci sami izbirali knjige. Ob knjigah so si bogatili besedni zaklad,<br />
med seboj so se poslušali in pogovarjali. V tem kotičku so zelo uživali.<br />
PROJEKT: JAZ V VRTCU<br />
Cilj projekta Jaz v vrtcu – moj prvi film je bil staršem približati otrokovo življenje v vrtcu;<br />
oblikovati mapo vsakega otroka, v kateri sva skozi celo leto zbirali risbe, fotografije,<br />
anekdote…<br />
Otroke sva skozi celo leto, ob različnih priložnostih fotografirali. Starši so si izbrane<br />
fotografije lahko ogledali na posnetku na televiziji v garderobi. Konec šolskega leta pa sva<br />
vsakemu otroku podarili mapo z likovnimi izdelki otrok, zgoščenko z vsemi fotografijami in<br />
anekdotami.<br />
Damjana Rode in Mojca Novak<br />
389
EVALVACIJA PROJEKTA enota MLINČEK<br />
Šolsko leto 2012/2013<br />
PROJEKT: MALI SONČEK – RUMENI<br />
Skupina RIBICE<br />
Različne dejavnosti v okviru projekta Mali sonček, so otrokom omogočale razvijanje gibalnih<br />
sposobnosti, spoznavali so različne športne aktivnosti, pomen gibanja za naše zdravje, se<br />
veselili in doživljali ugodje ob vsakem uspehu. Kar pa je v tem času še kako pomembno, pa je<br />
projekt otrokom omogočal in spodbujal gibalno aktivnost, ki je že pri tej starosti otrok žal<br />
dostikrat omejena samo na vrtčevsko okolje. Glede na starost otrok (5 – 6 let), smo izvajali<br />
dejavnosti četrte stopnje – Mali sonček rumeni. Hodili smo na krajše in daljše izlete po<br />
okolici (Homški hrib). Športno dejavni so bili tudi starši, ki smo jih najprej jeseni povabili na<br />
izlet na Mengeško kočo, spomladi pa na športno popoldne. V ta namen smo postavili trim<br />
stezo. Skupaj z enoto Kekec, smo jeseni in spomladi izvedli tudi kros. Otroci pa so imeli<br />
možnost sodelovati pri igrah na snegu in učenju smučanja, tečaju rolanja, kolesarjenju. Izvedli<br />
smo tudi različne dejavnosti z žogo. Gibanje pa smo povezovali tudi z drugimi področji, kot je<br />
na primer umetnost (gibanje po ritmu). Meseca januarja je potekalo zimovanje v organizaciji<br />
Planeta otrok na Pokljuki. Udeležilo se ga je 6 otrok. Spomladi pa se je 11 otrok udeležilo<br />
plavalnega tečaja v organizaciji Azimut športa. Skozi vse leto so imeli otroci pester izbor<br />
različnih gibalnih dejavnosti; preko katerih pa smo realizirali tudi na začetku leta zastavljene<br />
cilje.<br />
Maja Cerar<br />
390
PROJEKT: MALI SONČEK – ZELENI<br />
Skupina PTIČKI<br />
V projektu so sodelovali vsi otroci iz skupine Ptički, stari od treh do petih let. Z aktivnostmi<br />
smo pričeli že jeseni in jih nadaljevali preko celega leta ter v maju zaključili.<br />
Z otroki smo bili gibalno aktivni v igralnici, na prostem in v telovadnici OŠ Preserje. Pridno<br />
smo hodili tudi na izlete v okolico vrtca, pozimi smo se dvakrat odpravili na sankanje na<br />
bližnji Vrbičev hrib. Meseca aprila se je 8 otrok udeležilo plavalnega tečaja v Atlantisu, kjer<br />
so otroci pokazali svoje znanje plavanja in spoznavali različne plavalne tehnike. Drsenje v<br />
vodi in vztrajanje v tem položaju, so uspešno izvedli vsi otroci. Uspešni so bili tudi pri<br />
spretnostih z žogo in mini krosu, kjer so se zelo razveselili prislužene medalje. Meseca maja<br />
pa smo popoldan namenili tudi kolesarjenju, saj smo se s kolesi v spremstvu staršev odpeljali<br />
vse do Šumberka.<br />
Ob koncu je večina otrok prejela priznanja, ki so jih bili zelo veseli.<br />
Dragica Repanšek<br />
391
PROJEKT: MALI SONČEK – MODRI<br />
Skupina MIŠKE<br />
Novost Malega sončka je, da pri nalogah lahko sodelujejo tudi mlajši otroci. Tega smo se zelo<br />
razveselili. Tako smo Mali sonček – Modri, v naši skupini pričeli izvajati v mesecu oktobru in<br />
sicer z jesenskim izletom skupaj s starši na Mengeško kočo. Izletom smo dodali še izlet na<br />
Škrjančevo, izlete ob Kamniški Bistrici in izlet v Homec, spomladi pa smo se s starši<br />
odpravili še v Arboretum. Zimske radosti, ki jih je bilo zaradi obilice snega kar veliko, smo<br />
izkoristili na bližnjem hribčku pri vrtcu Kekec. Vozili smo se s poganjalci in trokolesniki, se<br />
žogali, se gibali in plesali. Za starše in otroke smo pripravili tudi Športno popoldne ob<br />
Kamniški Bistrici, kjer so se razgibavali na trim stezi. Jeseni in spomladi smo skupaj z enoto<br />
Kekec izvedli kros.<br />
Pri projektu je sodelovalo vseh 14 otrok in vsi otroci so prejeli pohvalo.<br />
Damjana Rode<br />
392
KEKEC<br />
EVALVACIJA PROJEKTA »KEKČEV DAN«<br />
V vrtcu Kekec že nekaj let ob petkih izvajamo projekt, ki smo ga poimenovali Kekčev dan.<br />
Tudi letos je bilo tako. Otroci prehajajo iz igralnice v igralnico. Izberejo si dejavnost pri kateri<br />
bi želeli sodelovati. Strokovne delavke smo se potrudile, da smo otrokom ponudile zanimive<br />
dejavnosti iz različnih področij.<br />
Otrokom je Kekčev dan prirasel k srcu. Mlajši otroci so pridobivali samozavest in so<br />
pogumno stopili v igralnico starejših otrok. Najbolj jih je prevzel grad in seveda računalnik ter<br />
veliki duplo zidaki s pomočjo katerih so si »sezidali« kar so želeli.<br />
Spomladi smo v projekt vključili tudi najmlajše otroke našega vrtca. Sprva so plašno, nato pa<br />
pogumno zakorakali v ostale igralnice. Pri tem so jim bili v veliko pomoč starejši bratci in<br />
sestrice.<br />
Poleg samozavesti, ki so jo pridobivali mlajši, pa so starejši otroci postali pozorni do mlajših.<br />
Pomagali so jim pri igri in tudi sicer skrbeli zanje. Med njimi so se spletla drobna<br />
prijateljstva.<br />
393
EVALVACIJA PROJEKTA »SKRB ZA OKOLJE«<br />
Otroci so se v mlajših skupinah navajali, v starejših pa utrjevali z ločevanjem odpadkov,<br />
varčevanju z energijo in sredstvi. Poskušali smo jim približati skrb za urejenost igralnic,<br />
igrišča in okolice.<br />
Otroke pa vsak dan navajamo tudi na ekološko obnašanje v igralnicah: malo mila, zapiranje<br />
vode, en papir za brisanje rok, pri risanju porišemo obe strani papirja….Zelo se trudimo, da<br />
zberemo veliko odpadnega materiala, ga predelamo in uporabimo za igro in likovno<br />
ustvarjanje.<br />
V mesecu marcu smo se pridružili akciji »Očistimo Slovenijo«. Akcija je potekala v petek,<br />
19.4.2013 dopoldne.<br />
EVALVACIJA PROJEKTA »ŠVIGA ŠVAGA ČEZ DVA PRAGA«<br />
V naši enoti skupaj z otroki urejamo igrišče in igralnice. Otroci zelo radi pometajo, grabijo,<br />
pobirajo smeti in kamenje. Zelo je zanimivo jim je brisanje prahu v igralnicah, umivanje in<br />
čiščenje igrač. Poskrbeli smo, da imajo manjše metle, smetišnice in grablje, s katerimi lažje<br />
delajo. S tem jim privzgajamo osnovne delovna navade, kar pa ni bilo težko, saj pri tem radi<br />
sodelujejo.<br />
V vrtcu Kekec se zavedamo, da je čisto in urejeno okolje vrednota, za katero se moramo<br />
potruditi.<br />
394
EVALVACIJA PROJEKTA »RDEČI NOSKI«<br />
Tudi v letošnjem šolskem letu smo se odločili, da bomo s pomočjo staršev zbirali prazne,<br />
obrabljene kartuše in tonerje.<br />
KAJ SO »RDEČI NOSKI«?<br />
Slovenski klovni zdravniki so organizirani v obliki društva, kot samostojna, neprofitna<br />
in nevladna organizacija – Društvo za pomoč bolnim in trpečim.<br />
POSLANSTVO KLOVNOV ZDRAVNIKOV:<br />
Klovni zdravniki uporabljajo edinstveno metodo - terapijo humorjem, s katero se otrokom<br />
približajo, obenem pa jim prinašajo zaupanje in življenjski pogum.<br />
V vrtcu smo v obe garderobi namestili veliki škatli, ki so nam jih prinesli iz Društva za pomoč<br />
bolnim in trpečim. Starši so skozi celo šolsko leto škatle pridno polnili. So nam pa v<br />
letošnjem šolskem letu prazne kartuše pošiljale tudi sodelavke iz ostalih enot vrtca. Tako smo<br />
letos skupaj napolnili štiri škatle. Z zbiranjem pa bomo nadaljevali tudi v poletnih mesecih.<br />
Zelo smo veseli, da za vsako prazno kartušo ali toner društvo prejme 1€.<br />
Klovni zdravniki prinašajo nasmeh na obraze malih pacientov, njihovih staršev in bolniškega<br />
osebja.<br />
Mi v vrtcu Kekec pa smo ponosni, da jim lahko pomagamo.<br />
Kekčeve<br />
395
EVALVACIJA PROJEKTA »MOJA SLOVENIJA«<br />
Cilji projekta:<br />
- Otrok razvija pozitiven odnos in pripadnost domovini.<br />
- Spoznati glavne značilnosti domovine.<br />
Skozi celo šolsko leto smo spoznavali okolico vrtca. Le-to smo pričeli s spoznavanjem<br />
lastnega kraja (Radomlje, naslov). Nadaljevali smo z večjim krajem v bližini (Domžale), in<br />
se končno največ časa zadržali pri državi Slovenji.<br />
Ko smo preverjali, koliko o državi otroci že vedo, sem ugotovila, da nekaj otrok pravilno<br />
opredeli državo, ostali pa so se s tem srečali prvič.<br />
Pri spoznavanju Slovenije so nam bili v pomoč različni zemljevidi, globus in atlasi. Otroci so<br />
jih radi prinašali od doma.<br />
Značilnosti, ki so jih otroci skozi projekt spoznali:<br />
- Slovenija je moja domovina.<br />
- V Sloveniji govorimo slovenski jezik.<br />
- Naša himna je Zdravljica, ki jo je napisal Dr. France Prešeren (večina otrok jo zapoje).<br />
- Glavno mesto je Ljubljana<br />
- Samostojno prepoznajo in narišejo slovensko zastavo.<br />
- Poznajo grb države in simbole v njem<br />
- Prepoznajo pomembne kraje in jih pokažejo na zemljevidu (Ljubljana, Bled,<br />
Planica,Radomlje)<br />
- Najdaljša reka Sava<br />
- Pokažejo morje in najvišjo goro Triglav<br />
- Značilne slovenske jedi (potica, štruklji, žganci,…)<br />
- Predsednik države<br />
Pri seznanjanju s himno so jo otroci povezali z dosežki slovenskih športnikov (Tina Maze).<br />
Ob zaključku projekta smo obiskali Ljubljano (Zmajski most, tržnico, mesarski most,<br />
tromostovje, Prešernov spomenik in se z vlakcem odpeljali na grad).<br />
Prav vsi cilji projekta so bili doseženi.<br />
vzg. Andreja Bigec<br />
pom. vzg. Marta Štrajhar<br />
396
EVALVACIJA PROJEKTA «KEKEC OB BISTRI REKI«<br />
Projekt je potekal skozi celo šolsko leto v skupini 3 do 5 letnih otrok.<br />
Opazovali smo spremembe ob in v vodi. Kamniška Bistrica teče mimo našega vrtca in smo jo<br />
imeli možnost opazovati vsakodnevno in ob načrtovanih sprehodih.<br />
Spoznavali smo vodo in njeno okolico v različnih letnih časih. Opazovali smo življenje ob<br />
njej in v njej.<br />
Pred našimi opazovanji smo se z otroki vedno pogovarjali o tem, kaj pričakujejo, kaj<br />
predvidevajo … Ob naših sprehodih smo opazovali, se pogovarjali, peli, preiskušali (npr.<br />
kako plava list v vodi, kako kamen potone…). Spoznavali smo race - kako jih spoznamo po<br />
spolu (barva). Otrokom so bile zanimive čaplje s svojimi dolgimi nogami in velikimi krili.<br />
Svoja doživetja smo občasno tudi narisali. Opazovali smo grmičevje in drevje ob vodi, kako<br />
se je spreminja z letnimi časi. Opazovali smo pritoke – potočke. Zanimivo je bila tudi količina<br />
vode – ob suši majhna, ob večjem deževju pa je zelo narasla. Žal smo včasih opazili tudi<br />
smeti ob vodi, kamor zagotovo ne sodijo in se o tem pogovorili. Vsekakor sva cilje, ki sva si<br />
jih zastavili na začetku projekta uspeli uresničiti.<br />
vzgojiteljica Miranda Krištof<br />
pom. vzgojiteljice Urška Baloh<br />
397
ANALIZA PROJEKTA »MEDO NA OBISKU«<br />
V skupini medvedi smo v letošnjem šolskem izvedli projekt, ki smo ga poimenovali Medo na<br />
obisku. Medvedu, ki je obiskal prav vse otroke smo dodelili ime Brundo.<br />
Kdo je medved Brundo? To je zares velik medved, ki je z vsakim otrokom odšel domov ob<br />
prav posebni priložnosti, to je ob praznovanju rojstnega dne. Otroci so bili nad tem navdušeni.<br />
Medved je z otroki seveda sodeloval na praznovanjih, odšel z družinami na izlete, z otroki je<br />
spal, nekatere je tolažil med boleznijo.<br />
Vsakič je Brundo s seboj odnesel tudi nahrbtnik z zvezkom vtisov. Vanj so starši pridno<br />
beležili dogodke, dodali so kopico fotografij, risbic ter tudi pohval. Z otroki smo jih skupaj<br />
prebrali, posamezne fotografije so z veseljem komentirali.<br />
Skupaj s pomočnico ugotavljava, da je bila ideja, da medveda otroci odnesejo na praznovanje<br />
zelo dobra. S tem sva dosegli, da so prav vsi otroci prišli na vrsto. Moram tudi poudariti, da so<br />
otroci in starši lepo skrbeli za medveda, saj se je vedno vračal čist in nepoškodovan.<br />
Jana Ljubi, Jana Orehek<br />
398
EVALVACIJA PROJEKTA »PRAVLJIČNI PALČEK V KEKCU<br />
Pri projektu Pravljični palček že leta sodelujemo s knjižnico Domžale. Vključeno je bilo vseh<br />
24 otrok starejše skupine.<br />
Na naše skupno veselje so vsi uspešno opravili vse naloge in si s tem prislužili diplome,<br />
prireditve pa knjižnica letos ni izvedla.<br />
Pri projektu so imeli eno od najpomembnejših vlog starši, ki so svojim otrokom prebirali<br />
zgodbice in se z njimi učili pesmic.<br />
Večina otrok je kratko obnovo vsebine zgodbice ali pesmico povedala vsem otrokom.<br />
Pripovedovali so pogumno in doživeto. Tisti plašnejši pa so bili veseli najine spodbude in<br />
pomoči.<br />
V igralnici so otroci imeli hišice v katere so lepili okna in s tem zabeležili vsako knjigo, ki so<br />
nam jo predstavili, hkrati pa so lahko spremljali kako napredujejo.<br />
Staršem je bil v veliko pomoč seznam knjig, ki so nam ga pripravili v knjižnici. Nekaj pa se<br />
jih je odločilo za lasten izbor knjig. Veseli naju, da so izbirali kvalitetne in zanimive knjige, ki<br />
so bile mnogokrat tudi poučne.<br />
vzg.Andreja Bigec<br />
pom. vzg. Marta Štrajhar<br />
399
MALI SONČEK<br />
Prav tako kot v vseh enotah Vrtca Domžale smo tudi v Kekcu imeli projekt Mali sonček.<br />
Potekal je v treh skupinah, v katerih so otroci starejši od 2 let. Otroci so si prislužili modri,<br />
zeleni ter rumeni sonček- odvisno od starosti otrok v skupini. Pri izvajanju ni bilo težav.<br />
Veliko je bilo dejavnosti, ki so že prejšnja leta potekala, le sedaj smo jih tudi zabeležili v<br />
knjižico ter podelili nalepke. Radi so sodelovali, bila je pomembna dejavnost sama. Posebnih<br />
spodbud niso potrebovali, saj se v večini radi priključijo gibalnim dejavnostim.<br />
Junij 2013<br />
Kekčeve<br />
400
SKUPINA SONČKI<br />
CICIDOM<br />
LOČUJMO SKUPAJ<br />
Enota sodeluje z organizacijo Rdeči noski, tako da smo tudi letos zbirali kartuše. Pri<br />
sodelovanju smo povabili tudi starše. Z otroki v skupini smo usvajali pravila uporabe<br />
papirnatih brisač (uporabimo le eno, da si obrišemo roke), racionalnega umivanja rok (najprej<br />
zavihamo rokave, šele nato odpremo<br />
vodo), papir smo odlagali v posebno<br />
škatlo, ki smo jo prej ustrezno<br />
»okrasili«, igrali smo se z naravnimi<br />
materiali, sodelovali v čistilni akciji pri<br />
kateri smo ločevali odpadke (naravni in<br />
nenaravni) in sadili rastline.<br />
Vsaj na začetku šolskega leta smo<br />
usvajali osnovna pravila in jih<br />
postopoma spremenili v rutinska<br />
opravila, proti koncu leta pa smo začeli z že bolj usmerjeno igro in razlago, da je potrebno<br />
predmete pospraviti, da ne bo umazano. Začetki so bili obetavni, sedaj jih nameravamo<br />
nadgraditi.<br />
JAZ, CICIDOMČEK<br />
Otroci so v zvezke zelo radi prispevali. Poleg tehtanja in merjenja višine, smo dodali še vsak<br />
svoj simbol, fotografije dejavnosti (npr. pustno rajanje, sajenje, vadbene ure, sprehodi,<br />
namizne igre, spanje itd.), risanje z<br />
barvicami, kredami in voščenkami ter<br />
lepljenje. Motivi so se spreminjali glede na<br />
temo, s katero smo se ukvarjali. Čez nekaj<br />
časa, ko smo napolnili že nekaj strani, smo<br />
si skupaj z otroki zvezke tudi ogledali in jih<br />
pokomentirali (poimenovanje sebe in<br />
prijateljev ter prepoznava dejavnosti).<br />
K vsakemu izdelku sva dopisali datum in<br />
401
kratek opis dejavnosti. Večina nalog je bila zastavljena tako, da bomo lahko sledili napredku<br />
oz. bo mogoče prepoznati razlike in podobnosti.<br />
RAD IMAM GLASBO<br />
Glasbeni kovček smo dodobra izkoristili. Na začetku so otroci lahko sami raziskovali različne<br />
instrumente, kasneje sva dosegli<br />
pravilno uporabo in celo vestno<br />
pospravljanje<br />
omenjenih<br />
pripomočkov. Poleg spremljanja z<br />
instrumenti smo večkrat uporabili<br />
tudi lastno telo (ploskanje, topotanje,<br />
trkanje ipd.). Na sprehodih in pri igri<br />
na igrišču smo se posvečali zvokom<br />
v naravi. Poslušali smo različne<br />
otroške pesmi, ljudske pesmi in<br />
klasično glasbo. Zapeli smo ob spremljavi zvončkov, blok flavte in sintetizatorja. Pesem je<br />
postala naša stalnica tudi med rutinskimi opravili. Ples oz. gibanje je bilo prisotno pri skoraj<br />
vseh glasbenih dejavnostih. Pri daljših sprehodih je bila očitna razlika, če smo se na koncu<br />
vzpodbujali s kakšno poskočno pesmijo.<br />
SKUPINA ZAJČKI<br />
CICIDOMČKOV NAHRBTNIK<br />
Cicidomčkov nahrbtnik vsebuje knjige za otroke, knjige za starše ter zvezek v katerega starši<br />
napišejo vtise otrok, otroci pa narišejo utrinek iz najljubše knjige. Projekt je potekal celo leto.<br />
Dobili so ga vsi razen treh otrok, ki ga bodo dobili še do konca šolskega leta. Ko prinesejo<br />
nahrbtnik nazaj, skupaj preberemo kaj so napisali in pogledamo, kaj so narisali v zvezek.<br />
Nahrbtnik predamo naprej. Nahrbtnik naj bi vsaka družina imela teden dni, a se je pri<br />
nekaterih zavleklo, zato še niso bili vsi na vrsti. Otroci so nad nahrbtnikom navdušeni in<br />
komaj čakajo, da ga odnesejo domov. Tudi tisti, ki so ga že imeli si ga želijo odnesti še<br />
enkrat. Projekt se mi zdi pomemben za povezovanje vrtca z domom (saj otrok prinese, nekaj<br />
iz vrtca domov). Spodbuja tudi bralno opismenovanje in povezovanje med družinskimi člani.<br />
402
JAZ CICIDOMČEK<br />
Projekt poteka skozi celo šolsko leto. Prevzela sem ga meseca marca, ko sem prišla v skupino.<br />
Notri lepimo fotografije otrok pri različnih dejavnostih, praznovanja rojstnih dni… Otroci so<br />
se notri tudi narisali, kot so se videli v ogledalu. Sestavila sem tudi nekaj vprašanj, na katera<br />
so otroci odgovarjali. S tem sem spremljala njihov govor in počutje v skupini. Vsi so radi v<br />
vrtcu, nekateri so bili bolj zgovorni, drugi manj. Spremljamo tudi rast in težo otrok.<br />
LOČUJMO SKUPAJ<br />
Projekt smo poudarili v mesecu aprilu, ko smo imeli temo Človek in narava. Spoznali smo<br />
zabojnike za ločevanje smeti. Tudi sami smo ločevali in skupaj odnesli v prave zabojnike.<br />
Zbirali smo odpadne zamaške in tetrapake. Z tetrapaki smo se igrali razne eko igre. Nekaj eko<br />
iger smo naredili tudi sami, pomagali smo si z zamaški. 19.4.2013 smo dopoldne s sorodniki<br />
izvedli Čistilno akcijo. Povabljeni so bili vsi, ki so imeli čas. Prišli so sorodniki sedmih otrok<br />
iz naše skupine. Skupaj smo pometali, grabili, pobirali smeti, pospravili lopo z igračami. Bili<br />
so zelo pridni in delavni. Otroci so na sprehodih že sami opazili smeti in opozorili nanje.<br />
Vedeli so, da spadajo v smeti in ne na tla. Najbolj grozne so se jim zdele smeti, ki so plavale<br />
po Kamniški Bistrici.<br />
RADI IMAMO GLASBO<br />
Glavni cilj projekta je bil uporaba in razvijanje spretnosti; spoznavanje, raziskovanje,<br />
eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi (telesom, glasom, materiali, predmeti, inštrumenti,<br />
tehnikami in tehnologijami) in njihovimi izraznimi lastnostmi. Ta projekt je večinoma izvedla<br />
Polona. Tekom celega leta so otroci spoznali naslednja glasbila: lončeni bas, prečna flavta,<br />
harmonika, kitara, klavir, orgle, zvončki in mali inštrumenti. Veliko smo tudi plesali na<br />
glasbo in jo poslušali. Učili smo se plesne in rajalne igre. Umirjeno glasbo smo poslušali med<br />
počitkom. Meseca marca smo se odpravili v cerkev pogledat orgle. Nežina mami nam je na<br />
njih zaigrala ter razkazala glasbeno sobo. Vsi prisotni smo igrali na orgle.<br />
SKUPINA ČEBELICE<br />
JAZ CICIDOMČEK<br />
V projektu sodelujejo vsi otroci skupine. Skozi vso leto smo vzgojiteljice beležile napredek in<br />
razvoj otrok preko njihovih risbic ob posameznih dogodkih v vrtcu, prilepljenih slik otrok pri<br />
dejavnostih ter zapisanih pripovedovanj otrok. Otroci so zvezke dobili vsakokrat vpogled, kjer<br />
403
so si ogledovali slike ter svoje narisane risbice od vstopa v vrtec pa vse do danes. Ugotovili<br />
so, da so v tem času ustvarjalno napredovali ter preko ogleda slik tudi ogromno zrastli.<br />
Zvezek bomo dale ob koncu šolskega leta domov na vpogled in drugo leto nadaljevale s<br />
projektom.<br />
LOČUJEMO SKUPAJ<br />
Projekt je potekal celo leto tako v igralnici kot tudi na igrišču. V igralnici imamo koš za papir,<br />
embalažo ter ostale odpadke. Otroci so pridno ločevali oz. so sproti vprašali, če niso vedeli<br />
kam smeti pospraviti. V mesecu aprilu smo izvedli čistilno akcijo, kjer smo pospravljali<br />
zunanji lopi ter pobirali smeti na igrišču vrtca ter v njegovi okolici. Čistilne akcije se je iz<br />
naše skupine udeležila 1 babica. Otroci so sodelovali pri pometanju, pobiranju smeti ter pletju<br />
plevela. Skozi celo leto smo se pogovarjali o pomembnosti ohranjanja naše narave čiste in<br />
kako lahko sami prispevamo k ohranitvi čistega okolja.<br />
CICIDOMČKOV KNJIŽNI NAHRBTNIK<br />
Nahrbtnik, katerega so otroci nosili domov je vseboval 3 otroške slikanice ter zvezek, v<br />
katerega so otroci narisali kar so si pri branju najbolj zapomnili, starši pa so le to še zapisali.<br />
Sodelovali so vsi otroci, le ena družina ni v zvezek nič zapisala in narisala. Nahrbtnik je imel<br />
otrok doma en teden in nato ga je odnesel domov naslednji otrok. Staršem in otrokom je bil<br />
knjižni nahrbtnik všeč, otroci so ga ponosno odnesli domov saj je za njih predstavljal vez med<br />
vrtcem in domom. Ko so knjižni nahrbtnik vrnili, smo pogledali njihove risbice ter prebrali<br />
doživetja ob branju zgodbic, ki so jih napisali njihovi starši. Na koncu, ko smo s projektom<br />
končali, smo pred igralnico razstavile zvezek, da je bil vsem staršem še enkrat vpogled.<br />
RADI IMAMO GLASBO<br />
Glasba in petje je bila vsakotedenska načrtovana dejavnost. Spoznavali smo različne pesmi<br />
katere smo spremljali z malimi ritmičnimi inštrumenti, seznanili smo se z malimi ritmičnimi<br />
inštrumenti, kateri so nam bili v pomoč tudi pri izvajanju ritma. Preko računalnika so spoznali<br />
orkester ter inštrumente. Velikokrat smo poslušali instrumentalno glasbo znanih glasbenikov,<br />
na katero so se tudi gibalno – plesno izražali. Izdelali so svoje ropotulje, ki so bile napolnjene<br />
z različnimi materiali in s katerimi so zaigrali v dramatizaciji Drevo Krištof.<br />
404
SKUPINA ŽIRAFE<br />
PRAVLJIČNI PALČEK<br />
V projektu je sodelovalo 24 otrok. Vsi so pravočasno opravili vse naloge. Ker ni bilo<br />
zaključne predstave , smo otrokom pripravili slavnostno podelitev priznanj kar v vrtcu, v<br />
mesecu maju pa smo odšli v knjižnico na uro pravljic z ustvarjalnico.<br />
VZGOJA ZA VARNOST V PROMETU<br />
Celo leto smo na sprehodih spoznavali<br />
varno vedenje v prometu, se učili prečkati<br />
cesto, hoditi varno ob robu cestišča in po<br />
pločniku. Opazovali smo prometne znake,<br />
vozila…<br />
V maju smo več časa namenili varnosti v<br />
prometu. Srečali smo se s policistom , odšli<br />
na Pučnikovo letališče, ter spoznali<br />
nekatera pravili varnega vedenja pešcev in<br />
kolesarjev v prometu.<br />
KNJIGO IMAM RAD<br />
Večina otrok je prinašala od doma pravljice, redkeje tudi otroške pesmi, ki smo jih prebirali<br />
po kosilu. Občasno so prinesli tudi knjige vezane na temo, ki smo jo obravnavali (gradovi,<br />
promet, vulkani ipd.)<br />
JAZ CICIDOMČEK (dodatek-mesečni utrinki)<br />
Tudi to leto smo ponovili nekatere dejavnosti prejšnjih let (merjenje in tehtanje, odtis dlani in<br />
stopal, osebna izkaznica, fotolepljenka ob rojstnem dnevu, ter zapis otroških želja…), ter tako<br />
primerjali otrokov razvoj in napredek. Na koncu zvezka smo prilepili fotografije celega leta,<br />
ki smo jih ohranili iz plakatov mesečnih utrinkov.<br />
Vsak mesec smo skupaj z otroki na velikem platnu pregledali fotografije in videoposnetke<br />
preteklega meseca ter se ob njih pogovarjali, utrjevali nove vsebine ter podoživljali zanimive<br />
dogodke. Na koncu pa smo izbrali nekaj fotografij za plakat, ki smo ga predstavili staršem na<br />
oglasni deski. Ob fotografije smo zapisali komentarje otrok.<br />
405
IGRAJMO SE V ANGLEŠČINI<br />
Dejavnost , ki je potekala vsak torek<br />
dopoldan, je vodila anglistka Erika<br />
Borštnar . Vanjo je bilo vključenih 19<br />
otrok letnika 2006 in 2007.<br />
20. 5. 2013 so pripravili nastop za starše,<br />
katerega se je udeležilo 14 otrok.<br />
LOČUJEMO SKUPAJ (rdeči noski,<br />
varčevanje z energijo in vodo)<br />
Otroci so celo leto ločevali papir od ostalih odpadkov, pri čemer so bili povsem samostojni.<br />
Nekaj več usmerjanja so potrebovali pri ločevanju plastike. Na pobudo kuharice smo zbirali<br />
zamaške. Pri zbiranju praznih kartuš v sodelovanju z rdečimi noski so sodelovali tudi starši.<br />
19. 4. 2013 smo sodelovali v čistilni akciji. Skupaj z otroki iz drugih skupin in ob pomoči<br />
nekaterih staršev smo uredili igrišče.<br />
RADI IMAMO GLASBO<br />
Med letom smo igrali na male ritmične instrumente, ter izdelovali svoje instrumente ter igrali<br />
nanje.<br />
Ob interaktivnih vajah na računalniku smo razvijali ritmični in melodični posluh.<br />
Prepevali smo znane pesmi in se učili novih. Ob tem smo spoznali pomen začetne intonacije.<br />
V jutranjem krogu smo izvajali ritmične vaje z lastnimi instrumenti. Ob koncu leta so bili<br />
otroci ritmično zelo usklajeni, presenetila pa me je tudi njihova ustvarjalnost pri izmišljanju<br />
lastnih krajših ritmičnih motivov.<br />
Glasbene pravljice smo poslušali po kosilu. Otroci so med poslušanjem pravljic lahko risali,<br />
se tiho igrali namizne igre, nekateri pa so med poslušanjem ležali na blazini.<br />
Največ različne glasbe pa smo spoznali pri dejavnosti Biba pleše.<br />
406
EVALVACIJA MALI SONČEK 2012/2013<br />
SKUPINA ZAJČKI (2–4 LET)<br />
Gibalno/športni program Mali sonček – modri je namenjen otrokom od 2 do 3 leta starosti.<br />
Vsebuje 8 nalog, vsak otrok pa naj bi opravil vsaj 5 nalog, da na koncu dobi športni<br />
pripomoček in priznanje.<br />
Jaz s skupino Zajčki izvajam program od 1.3.2013. Pred mano je program izvajala<br />
vzgojiteljica Polona Kunstelj. Z njimi je izvedla igre na prostem pozimi, izvedli so jih vsi<br />
razen ene deklice, ki pa mi je v dokaz prinesla fotografijo. Z večino otrok je tudi izvedla<br />
vožnjo s poganjalčkom, ker pa se jih par še ni znalo ustaviti pred črto, smo skupaj še vadili.<br />
Uspelo je vsem. Z njimi je tudi izvedla ustvarjanje z gibom.<br />
Mi pa smo izvedli 2 sprehoda v bližini vrtca za modrega planinca. Izlet, ki ga je organiziral<br />
vrtec je na žalost odpadel, do konca meseca pa morajo starši izvesti en izlet sami. Igre brez<br />
meja smo izvedli 18.4.2013 popoldne in je bilo prisotnih 7 družin, ki so aktivno sodelovali.<br />
Izvedli smo tudi naravne oblike<br />
gibanja na prostem na<br />
vrtčevskem igrišču, kar so<br />
opravili vsi otroci. Igre z žogo<br />
smo izvedli v telovadnici ter jih<br />
večkrat ponovili. Po različnih<br />
vajah z žogo, so na koncu vsi<br />
opravili nalogo. Večkrat smo<br />
tudi v telovadnici postavili in<br />
izvedli poligon iz različnih<br />
orodij in športnih pripomočkov<br />
ter blazin.<br />
Skupaj smo se trudili in sedaj imajo vsi otroci iz skupine Zajčki uspešno opravljenih vsaj 5<br />
nalog za priznanje Malega sončka. Poudarek je bil na igri in vadbi, ki je bila vedno prijetna in<br />
prilagojena otrokom.<br />
SKUPINA ČEBELICE (3–5 LET)<br />
Malega sončka so opravljali vsi otroci. Projekt nismo izvedli glede na njihovo starost 3-5 let,<br />
vendar smo vsi opravljali oranžni sonček, ki je namenjen otrokom 4-5 let, kakor je bilo<br />
407
zapisano v ldn skupine. Igre brez meja, ki smo jih izvajali v sklopu športnega popoldneva se<br />
je udeležilo 9 otrok. Vsi otroci so opravili mini kros, igre z žogo, ustvarjanje z gibanjem in<br />
ritmom ter naravne oblike gibanja. Kolesarjenja se je udeležilo 17 otrok, igre s smučmi se je<br />
udeležilo 19 otrok in oranžnega planinca je doseglo 18 otrok. Vsi otroci v skupini so opravili<br />
vsaj 5 nalog in si s tem prislužili priznanje.<br />
SKUPINA ŽIRAFE (5–6 LET)<br />
Večina otrok je opravljala naloge rumenega sončka, mlajši pa naloge oranžnega sončka.<br />
Kros, ki je bil izveden v vrtcu 18. 9. 2012 je uspešno preteklo 22 otrok. Na krosu , v<br />
organizaciji AK Domžale, 23. 10. 2012 v športnem parku na Viru je teklo 15 otrok. Dva<br />
dečka sta osvojila medalji.<br />
V plesno dejavnost Biba pleše je bilo<br />
vključenih 24 otrok, plesali so od<br />
oktobra do konca meseca maja.<br />
Elemente atletike in gimnastike<br />
spoznavali in urili celo leto.<br />
Med letom smo se urili tudi v<br />
spretnostih z žogo, otroci pa so<br />
nalepko prejeli v mesecu maju.<br />
Med letom smo opravili vse<br />
načrtovane izlete, veliko otrok pa je na daljše pohode odšlo tudi s svojo družino. Skupni izlet<br />
v gore, in sicer na Limbarsko goro zaradi dežja ni bil realiziran.<br />
Igre na snegu in učenje smučanja je vodila Polona Kunstelj. Enotedenskega tečaja se je<br />
udeležilo 12 otrok. 3 otroci pa so odšli na zimovanje.<br />
Drsanje ni potekalo v okviru vrtca. Nekateri otroci so drsali na drsališču pred Mercatorjem,<br />
kamor so jih peljali starši.<br />
V aprilu se je 15 otrok udeležilo plavalnega tečaja, ki je potekalo v Atlantisu.<br />
18. 4. 2013 smo organizirali Igre brez meja, katerih se je udeležilo 9 družin.<br />
V mesecu maju je 14 otrok 5 dni rolalo s Katjo Repnik, 19 otrok pa je kolesarilo z Vero<br />
Kolenc.<br />
4 otroci so opravili 5 in več nalog za program oranžni sonček. 19 otrok je opravilo 7 ali več<br />
nalog za program rumeni sonček, 1 otrok je opravil 5 nalog za program rumeni sonček.<br />
408
PALČEK<br />
SKUPINA RAČKE 2 – 3 LETA<br />
PRAVLJIČNA RAČKA<br />
Otrokom sva pripravili celoletni projekt PRAVLJIČNO RAČKO. V celem šolskem letu so<br />
otroci dvakrat prišli na vrsto in vsakokrat so bile v pravljični vrečki različne pravljice. Starši<br />
so imeli teden časa, da so svojim otrokom predstavili vsebino knjig. V knjigo vtisov, ki je bila<br />
priložena, so starši skupaj z otroki na različne načine opisovali, kako je njihov otrok doživljal<br />
pravljice doma. Nekaj otrok je narisalo svoja doživljanja ob knjigah, priloženo pa je bilo tudi<br />
veliko fotografij otrok pri gledanju in prebiranju knjig.<br />
Namen PRAVLJIČNE RAČKE je bil, da starši aktivno sodelujejo s svojim otrokom in jim na<br />
ta način pomagajo razvijati svet domišljije, navajanje na bralno kulturo in razvijanje<br />
pravilnega ravnanja s knjigo.<br />
RASTEMO, RASTEJO,…<br />
Projekt je trajal skozi ves mesec april. Namen projekta je bil, da so otroci na različne načine<br />
doživljali in spoznavali naravo ter sebe ob stalnem spreminjanju. Na sprehodih smo<br />
opazovali, kako se spreminja narava, zelenijo drevesa, rastejo prve cvetlice, trava, v bližnji<br />
reki pa smo opazovali tudi »mamo« raco z mladiči.<br />
Veliko znanja smo črpali tudi iz knjig in slikanic o naravi. Spoznavali smo tudi svoje telo in<br />
ugotavljali koliko smo že zrasli. Otroci so od doma prinesli svoje fotografije, ko so bili še<br />
dojenčki, tako da smo velikost lahko tudi primerjali. Na velik plakat smo naredili obrise<br />
svojih teles in primerjali velikost tudi med seboj.<br />
Veliko smo tudi likovno ustvarjali na temo projekta – velik, majhen; družina in izdelke tudi<br />
razstavili.<br />
Projekt smo zaključili z ustvarjalno delavnico s<br />
starši.<br />
409
MALI SONČEK<br />
V skupini Račke smo projekt MALI SONČEK izvajali od oktobra do konca šolskega leta.<br />
Otroke sva seznanjali z različnimi športnimi dejavnostmi. Razvijali smo gibalne sposobnosti,<br />
kot so: hoja, tek, plezanje, lazenje, skoki,… Otroci so osvojili vožnjo s poganjalci in kasneje s<br />
tricikli.<br />
Skozi celo leto sva otrokom pripravljali različne poligone, ovire in jih navajali na upoštevanje<br />
pravil pri izvajanju različnih nalog. Hodili smo na sprehode v okolici vrtca, najprej na krajše,<br />
nato na daljše. Organizirali sva zaključni izlet s starši na bližnjo vzpetino.<br />
V vrtcu smo organizirali tudi športno popoldne s starši, kjer smo izvajali različne športne igre.<br />
Otroci so usvajali tudi različne plesne elemente z ritmom – ljudski plesi.<br />
Vsi otroci so uspešno opravili program MODRI v okviru gibalnega projekta MALI SONČEK<br />
ter za nagrado prejeli priznanje.<br />
VZGOJITELJICA:<br />
Tatjana MOLK<br />
POM. VZGOJITELJICE: Urška DRAGAR<br />
410
SKUPINA PTIČKI – 3 – 4 LETA<br />
PROJEKT: NAŠ ORKESTER<br />
CILJ: Spoznavanje malih ter lastnih instrumentov, izdelava in igranje…<br />
S projektom sva želeli otrokom približati svet glasbe, spodbuditi njihovo glasbeno ustvarjanje<br />
v glasbi, ob glasbi in razvijati glasbene sposobnosti, spretnosti in znanje. Poleg malih<br />
instrumentov, ki so jih otroci imeli na razpolago po želji, so si otroci izdelali tudi svoje<br />
instrumente, na katere so igrali še bolj navdušeno. Spoznali so tudi prave instrumente (<br />
violončelo, violino, kitaro..) in nanje poskusili zaigrati.. Ob glasbeno didaktičnih igrah smo<br />
uporabljali tudi naše lastne instrumente.. z rokami smo ploskali, tleskali, udarjali, drsali,<br />
trkali..z nogami pa topotali in drsali.<br />
Letošnja skupina je bila zelo glasna, zato sva veliko uporabljali tudi poslušanje instrumentalne<br />
glasbe( npr. slikanje, gibanje ob poslušanju..). Otroci so se tako naučili poslušanja in ob tem<br />
celo uživati in se sprostiti.<br />
Lili Jereb in Vesna Pestotnik<br />
411
PROJEKT: MALI SONČEK<br />
CILJ: Otrok z gibanjem zaznava in odkriva svoje telo, preizkuša, kaj telo zmore, doživlja<br />
veselje in ponos ob razvijajočih se sposobnostih in spretnostih ter gradi zaupanje vase<br />
Vključeni smo v gibalno-športni projekt Mali sonček in sicer v stopnjo – zeleni.<br />
Najini otroci niso imeli težav z vključevanjem v gibalne dejavnosti, saj so zelo energični in<br />
gibalno spretni. Izvedli smo več krajših izletov, orientacijski pohod do vrtca Gaj ( ob poti smo<br />
opazovali, spoznavali rastline in živali, ter prepevali pesmice..), skupaj s starši pa se odpravili<br />
na izlet z vlakom v Kamnik in nato peš do gradu Zaprice.<br />
Starši so se lahko tudi pridružili športnemu popoldnevu in se z otroci preizkusili v različnih<br />
gibalno-družabnih igrah.<br />
Mini kros smo izvedli na tekaški progi pred osnovno šolo. Otroci so, brez izjeme, pretekli<br />
celotno razdaljo in ob tem zelo uživali.<br />
V sklopu projekta smo se skozi celo leto igrali igre z žogo, se vozili s tricikli, se gibalno<br />
izražali ob glasbi, spoznali dve ljudski rajalni igri ( Abraham, Rdeče češnje..) ter izvajali<br />
naravne oblike gibanja na prostem, če nam vreme ni nagajalo, drugače pa smo izkoristili za<br />
gibanje kar naš hodnik…<br />
Lili Jereb in Vesna Pestotnik<br />
Sodelovali smo tudi pri skupnih projektih vrtca: Ekologija in Bralna pismenost.<br />
412
SKUPINA METULJI – 3 – 5 LET<br />
PROJEKT: MALI SONČEK<br />
CILJ: omogočanje in spodbujanje gibalnih dejavnosti otrok, pridobivanje zaupanja v svoje<br />
telo in gibalne sposobnosti ter razvijanje veselja do raznih športnih zvrsti<br />
Gibanje je zelo pomembno za pravilen razvoj in dobro počutje otroka. Pri gibanju si otroci<br />
razvijajo različne spretnosti; gibalne sposobnosti, vztrajnost, hitrost, moč, natančnost.<br />
Projekt Mali sonček je gibalno športni program za predšolske otroke. Namenjen je, da obogati<br />
športni program z raznovrstnimi dejavnostmi in vključuje različne sodobne pripomočke. K<br />
temu pripomorejo tudi starši, ki se tako v prostem času aktivno družijo z otroki.<br />
Zeleni sonček vsebuje osem nalog. Otroci so marali opraviti vsaj pet nalog za izpolnitev<br />
pogojev.<br />
ZELENI PLANINEC<br />
Z otroki smo hodili na daljše sprehode, ki so bili vezani tudi na druge področje dejavnosti.<br />
Obiskali smo vrtec Gaj, se sprehodili ob Kamniški Bistrici do Domžal in šli skupaj s starši na<br />
Mengeško kočo. Izvedli smo tudi zimski izlet. Orientacijski pohod smo imeli do športnega<br />
parka na Viru.<br />
IGRE BREZ MEJA<br />
Športnega popoldneva s starši se je udeležila polovica staršev, ki so skupaj z otroki sodelovali<br />
na različnih gibalnih aktivnostih: vožnja s skiroji in kolesi, gibalna igra »zemljo krast,« ristanc<br />
ter postaje z različnimi gibalnimi nalogami.<br />
MINI KROS<br />
Mini kros smo izvedli ob Kamniški Bistrici. Vsi otroci so uspešno pretekli 200 metrov,<br />
nekateri bolj hitri, drugi bolj vztrajni.<br />
IGRE NA PROSTEM S SMUČMI<br />
Naša skupina se je igrala na snegu, hodili smo po celem snegu, valili kepe in gazili po<br />
stopinjah. Na manjšem gričku smo se sankali in dričali z lopatami. Starejši otroci so se<br />
preizkusili tudi s tekom na smučeh.<br />
VOŽNJA S SKIROJEM IN KOLESI<br />
Na parkirišči smo pripravili poligon in se vozili s skiroji in kolesi, nato so se otroci še prosto<br />
vozili. To smo izvajali v manjših skupinah po šest otrok.<br />
413
IGRE Z ŽOGO<br />
Otroci so razvijali različne spretnosti z žogo; ujemanje, metanje, ciljanje, brcanje, kotaljenje,<br />
odbijanje žoge. Uporabljali smo različne velikosti žoge in tudi materiale- mehke žoge iz<br />
blaga, balone, žoge za nogomet in košarko. Naloge smo izvajali v manjših skupinah.<br />
USTVARJANJE Z GIBOM IN RITMOM<br />
Spoznali in igrali smo se več rajalnih iger (Bela, bela lilija, Abraham, Ura je ena, medved še<br />
spi), plesali po različni zvrsti glasbe.<br />
Otroci so celo leto sodelovali tudi v Bibah- to je plesna dejavnost za otroke.<br />
NARAVNE OBLIKE GIBANJA<br />
Dejavnost smo izvajali skozi vsakodnevno. Pri vadbenih urah smo pripravili poligon, ki je<br />
vključeval plazenje, plezanje, skoki v višino, poskoki, kotaljenje, valjanje, premagovanje ovir<br />
itd.<br />
PROJEKT: PRAVLJIČNA SREDA<br />
Pravljica je v predšolskem obdobju zelo pomembna, saj otrokom prepušča domišljijo, otrok<br />
se intelektualno razvija, nauči se poslušati, počakati, razvija in bogati besedni zaklad. Veliko<br />
pravljic ima tudi vzgojne nauke, ki jim bodo v življenju prav gotovo v korist. Otrok se nauči<br />
tudi pravilno uporabljati knjigo. Pri branju pravljic slovenskih in tujih avtorjev se posvetimo<br />
otroku, kar mu daje občutek varnosti in ugodja. V branje in pripovedovanje pravljic smo<br />
večkrat vključili našo lutko Piko. Otroci so radi zbrano prisluhnili in se vključevali v<br />
pogovore po končani pravljici. Imeli smo tudi ustvarjalne zvezke, v katere so svoja<br />
občutja,domišljijo in trenutno razpoloženje narisali. Uporabljali smo različne tehnike in<br />
sredstva. Nastale so zanimive ilustracije.<br />
414
PROJEKT: KNJIŽNI NAHRBTNIK<br />
Knjižni nahrbtnik je potoval vsak teden k drugi družini. Vseboval je štiri zanimive knjige za<br />
otroke, ena za starše, CD s pesmicami, igrača slonček Jure ter zvezek, v katerega so otroci<br />
narisali svoje najljubše junake iz knjig, ki so jih brali starši. V zvezek so starši tudi napisali,<br />
kako so doživljali knjižni nahrbtnik, ko je bil pri njih doma. Vsi so ga bili zelo veseli, otroci<br />
še posebno slončka Jureta, ki so lepo skrbeli zanj in jo večkrat tudi oprali, da je čista potovala<br />
naprej. Tudi s knjigami so lepo ravnali. Najbolj jim je bila všeč knjiga Snežnosek. Pravljice so<br />
starši večinoma prebirali pred spanjem, nekateri so jo želeli slišati večkrat. Tudi CD s<br />
pesmicami jim je bil všeč, saj so bile različne pesmi. Nekaj so jih že poznali in so lahko<br />
zraven tudi prepevali.<br />
Ana Čebulj, Anja Jovan Juteršek<br />
SKUPINA ZAJČKI - 4 – 6 LET<br />
KNJIŽNI NAHRBTNIK<br />
Preko celega leta so otroci domov odnašali knjižni nahrbtniki – pri vsakem otroku je stanoval<br />
6 dni, nato je eno noč prespal v vrtcu, naslednji dan pa je nadaljeval potovanje k družini<br />
drugega otroka. To je bil poseben nahrbtnik, v katerem je bilo nekaj slikanic za otroke, knjiga<br />
in članka za starše ter ljubkovalna igrača – zajček.<br />
Otroci so nahrbtnik odnašali na svoj dom z velikim veselje, starši pa so v zvezek vtisov<br />
napisali tudi, da so bili otroci sila ponosni, ko so ga nesli domov. Zapisali so še, da se jim je<br />
zdela vsebina nahrbtnika zanimiva in zelo primerna, za otroke predvsem knjiga: Si že znaš<br />
zavezati vezalke, za njih pa knjiga: Kako postaviti otroku meje – starši so jo sprejeli z<br />
zanimanjem in vedoželjnostjo.<br />
Nahrbtnik je bil tako še ena vez med domom in vrtcem.<br />
PRAVLJIČNI PALČEK<br />
V sodelovanju s Knjižnico Domžale smo tudi to leto z otroki izvajali projekt Pravljični palček.<br />
Otroci so skupaj s starši prebrali 3 pravljice, katerih obnovo so s svojimi besedami povedali<br />
publiki v vrtcu. Naučiti so se morali tudi pesmico, ki so nam jo povedali. Vsi otroci so dosegli<br />
minimum prebranih knjig, nekateri pa so ga celo presegli ter večkrat prinesli knjigo, ki so jo<br />
pripovedovali – obnovili. Tako so otroci ob pripovedovanju razvijali zmožnost rabe jezika,<br />
pridobivali so pozitiven odnos do literature, spoznavali in doživljali pa so tudi temeljna<br />
literarna dela za otroke.<br />
Za zaključek projekta so prejeli diplome, ki jim jih je poklonila Knjižnica Domžale, podelili pa<br />
smo jih na zaključku Zajčkove skupine.<br />
ŠPORTNI PROGRAM MALI SONČEK<br />
Ker je naša skupina heterogena (od 4 do 6 let), smo izvajali oranžni in rumeni program<br />
Malega sončka. V okviru tega smo preko celega leta hodili na izlete, obiskovali telovadnico,<br />
kjer so otroci izvajali naravne oblike gibanja ter elemente atletske in gimnastične abecede,<br />
pridobivali na spretnosti z žogo; pozimi so se otroci igrali na snegu brez in tudi s smučmi –<br />
seznanili so se s tekom na smučeh in tako osvajali drsno tehniko. Izvedli smo tudi dneve<br />
415
olanja in kolesarjenja. Starejši otroci so se udeležili tudi 5 dnevnega tečaja rolanja in 7<br />
dnevnega tečaja smučanja – učenje z alpskimi in tekaškimi smučmi ter zimovanja na Pokljuki.<br />
Velika večina otrok je obiskala plavalni tečaj v Atlantisu, kar nekaj se jih je udeležilo Igre brez<br />
meja, ki smo jih v popoldanskem času organizirali za otroke in njihove družine, prav vsi otroci<br />
pa so obiskovali plesno dejavnost Biba pleše, kjer so plesali, se igrali rajalne igre ter se<br />
ustvarjalno izražali z gibanjem in ritmom. Izvedli smo tudi mini kros ob kamniški Bistrici, kjer<br />
so morali otroci preteči razdaljo 250 oz. 300 metrov.<br />
Vsi otroci so bili uspešni in so tudi vsi osvojili priznanje Malega sončka.<br />
IZRAŽANJE IN USTVARJANJE Z GLINO<br />
V letošnjem šolskem letu so imeli otroci kar nekajkrat možnost ustvarjati z glino. Spoznali so<br />
postopek, kako pravilno izdelati izdelek, da med ''pečenjem'' v posebni peči, pri zelo visokih<br />
temperaturah, ne razpade. Izdelovali so razne izdelke, ki smo jih odnesli speči v pečarsko<br />
delavnico.<br />
Poleg izdelovanja so si v mesecu juniju pečarsko delavnico v Lukovici tudi ogledali, tam pa<br />
spoznali tudi, od kje dobimo glino, kakšna je surova glina, kako jo je potrebno predelati, da<br />
dobimo glino, iz katere lahko oblikujemo. Spoznali smo tudi različne vrste gline ter se<br />
seznanili tudi z njenim bogatim pomenom za naše zdravje.<br />
BODIMO PRIJATELJI<br />
Projekt, Bodimo prijatelji, smo v letošnjem šolskem letu izvajali v več sklopih, saj se je že na<br />
začetku šolskega leta izkazalo, da bo potrebno medsebojni strpnosti, sprejemanju sebe in<br />
drugih otrok ter krepitvi prijateljstva nameniti kar nekaj časa.<br />
Preko pravljic, pogovorov ter sklopov socialnih iger smo se med seboj spoznavali, spoznavali<br />
razlike in podobnosti med nami, omogočili otroku, da se lahko v skupini predstavi na čim več<br />
načinov ter tako spoznavali, da imamo prav vsi ljudje dobre lastnosti; razvijali smo<br />
sposobnosti za skupno/timsko reševanje nalog, iskali rešitve za reševanje konfliktnih situacij,<br />
preko vsega tega pa so otroci spoznavali pomen prijateljstva.<br />
TELOVADBA V OSNOVNI ŠOLI JARŠE<br />
Tudi v tem šolskem letu smo enkrat tedensko obiskovali telovadnico OŠ Rodica, v<br />
podružnični šoli v Jaršah. Na telovadnih uricah smo ob uporabi športnih pripomočkov z<br />
raznimi nalogami, največkrat v obliki poligona, razvijali motorične sposobnosti, predvsem<br />
ravnotežje, koordinacijo, moč rok in nog, pa tudi preciznost in vzdržljivost ter hitrost s<br />
poudarkom na reakcijskem času. Otroci so preko naravnih oblik gibanja usvajali osnovne<br />
gibalne koncepte, iskali lastne poti pri reševanju gibalnih problemov ter s tem pridobivali<br />
zaupanje v svoje telo. Spoznavali in usvajali so osnovne prvine nekaterih športnih zvrsti ter se<br />
seznanjali z nekaterimi športnimi orodji in pripomočki. Izvajali pa smo tudi različne<br />
elementarne gibalne igre ter igre s pravili. Ves čas pa smo poudarjali tudi skrb za lastno<br />
varnost in varnost drugih.<br />
Za Zajčkovo skupino: Petra Avbelj in Sanja Mikić<br />
416
SKUPINA MEDVEDKI 5 -6 LET<br />
PROJEKT: KNJIŽNI NAHRBTNIK<br />
CILJ: otrok spoznava besedo kot vir informacij, posluša, razumeva in doživlja jezik<br />
S projektom sva želeli otrokom približati svet besede, pravljic in pravljičnih junakov, ki se<br />
zapletajo v vsakdanje situacije. Ob njih se otroci učijo pravil in ravnanja v dejanskem svetu in<br />
se tudi poistovetijo z junaki. V nahrbtniku so se letos znašle pravljice »O kralju, ki ni maral<br />
pospravljati«, »Sovica Oka«, »S komerkoli pa ne smem«, »Zaklad skalnih mišk« ter pesniška<br />
zbirka »Medvedki Sladkosnedki«. Otrokom je bila najbolj všeč pravljica »Zaklad skalnih<br />
mišk«, ki je narejena in spisana tako, da ima lahko dva konca in sicer dobrega in slabega, pri<br />
tem pa se otroci naučijo posledic svojih ravnanj na okolje. Zelo so bili navdušeni tudi nad<br />
pravljicama »O kralju, ki ni maral pospravljati« in »S komerkoli pa ne smem«, saj so se tudi<br />
sami verjetno že znašli v podobnih situacijah kot knjižni junaki.<br />
V nahrbtniku pa so zase našli branje tudi starši, ko so prebirali knjigo «Otroci so tega vredni«.<br />
Odziv na projekt je bil tudi to leto zelo pozitiven, saj so prav vsi otroci z veseljem pričakovali,<br />
kdaj bo nahrbtnik prišel v njihove roke. Seveda se niso veselili le knjig, ampak tudi plišastega<br />
medvedka, s katerim so se med branjem in spanjem lahko pocrkljali. Prav vse družine, ki so<br />
nahrbtnik gostile doma, so se odzvale s pozitivnim komentarjem, otroci pa so narisali svojo<br />
najljubšo pravljico oziroma junaka.<br />
PROJEKT: PRAVLJIČNI PALČEK<br />
CILJ: otrok razvija veselje do knjig in primerno ravna s knjigo, hkrati pa se uči pripovedovati<br />
pravljico, ki jo je slišal<br />
Gre za projekt družinskega branja v sodelovanju s Knjižnico Domžale, katere namen je<br />
otrokom približati svet pravljic na nivoju družine. Otroci doma prebirajo pravljice s<br />
priporočilnega seznama knjižnice, nato pa v vrtcu obnovijo zgodbo s svojimi besedami. S tem<br />
spodbujamo predbralne in predpisalne sposobnosti otrok in hkrati sodelovanje med vrtcem in<br />
domom. Poleg pravljic pa so se otroci morali naučiti tudi pesmico in jo povedati v vrtcu. Vsi<br />
otroci so projekt opravili in za svoje delo dobili tudi priznanje.<br />
PROJEKT: MALI SONČEK<br />
IN TELOVADBA V TELOVADNICI<br />
CILJ: omogočanje in spodbujanje gibalnih dejavnosti otrok, pridobivanje zaupanja v svoje<br />
telo in gibalne sposobnosti ter razvijanje veselja do raznih športnih zvrsti<br />
Vključeni smo bili v gibalno-športni projekt Mali sonček in sicer v stopnjo – rumeni. Otroci<br />
so se z veseljem vključevali v razne gibalne dejavnosti, saj potrebujejo veliko gibanja, hkrati<br />
pa radi preizkušajo nove zanimive dejavnosti in športne zvrsti. Tako so se letos igrali tako na<br />
417
snegu kot v vodi, kolesarili in rolali in usvajali osnovne elemente atletske in gimnastične<br />
abecede. Igrali smo se z žogo, si jo podajali in lovili na različne načine, skušali zadeti stoječe<br />
in premikajoče se tarče. Otroci so žogo metali tudi na koš in nekateri so ga občasno tudi<br />
zadeli. Nekateri otroci znajo žogo voditi. Izvedli smo tudi nekaj daljših sprehodov do vrtca<br />
Gaj (spomladi) in Cicidom (pozimi v snegu), daljši orientacijski pohod na Šumberk, kjer smo<br />
iskali in spoznavali drevesne vrste in njihove plodove ter liste. Sprehodili smo se tudi do<br />
knjižnice Domžale in izpeljali izlet v Kekčevo deželo. Nekateri otroci so izvedli izlete tudi v<br />
sklopu svojih družin (Sv. Primož, Mengeška koča, Limbarska gora). Starši so se otrokom<br />
pridružili tudi na športnem popoldnevu in se z otroki preizkusili v različnih gibalno-družabnih<br />
igrah. Prav tako pa smo skupaj opravili zaključni izlet z Vira v Domžale, nekateri peš drugi pa<br />
s kolesi. Mini kros smo izvedli kar na sprehajalni stezi ob Bistrici. Otroci so pretekli celo<br />
razdaljo in pri tem zelo uživali. V sklopu projektov Mini sonček in Biba pleše ter ob nekaterih<br />
dejavnostih v igralnici, so otroci celo leto plesali in ustvarjali na glasbene instrumente.<br />
Pripravili so tudi glasbeno pravljico »Pikapolonica«. Omenjene športne dejavnosti smo<br />
izvedli na prostem, izkoristili smo parkirišče pred vrtcem in uporabljali telovadnico OŠ Jarše.<br />
PROJEKT: EKOLOŠKI KOTIČEK<br />
CILJ: razvijanje občutka za urejanje in sortiranje odpadne embalaže<br />
Skozi celo leto smo otroke navajali na razvrščanje odpadkov v posebej za to namenjene koše.<br />
Plastično in kartonsko embalažo smo uporabljali za nadaljnje ustvarjanje. Hkrati pa so se<br />
otroci preko igre sortiranja urili v pravilnem razvrščanju posameznih kosov odpadkov. Vrtec<br />
je organiziral tudi dve zbiralni akciji papirja (jeseni in spomladi), ki je dosegla kar precejšen<br />
odziv.<br />
PROJEKT: UNICEF – POTOVANJE K SEBI IN OKROG SVETA<br />
CILJ: otrok spoznava sebe, svoj dom in okolico, vrtec, državo, celino in svet ter vesolje<br />
V sklopu projekta smo se pogovarjali o družini, otroci so prinesli slike svoje družine in<br />
pripovedovali o njej. Otroci so na ta način spoznavali razlike in podobnosti med seboj in<br />
drugimi družinami. Predstavili so svoje člane in tudi svoje ljubljenčke. Na sprehodih v okolici<br />
vrtca so otroci predstavili hiše in bloke, v katerih živijo. V sobi smo razgrnili tudi zemljevid<br />
Slovenije in ga podrobno opazovali. Spoznali smo glavno mesto, ki smo si ga na dveh izletih<br />
tudi ogledali. Ugotovili smo, da je Ljubljana veliko in zelo prometno mesto in da ima veliko<br />
trgovin, muzejev in drugih zanimivih stavb. Otroci so pripovedovali o krajih in mestih, ki jih<br />
poznajo in skušali smo jih najti tudi na zemljevidu. Ko so otroci potovali na počitnice, smo na<br />
globusu sveta iskali države in ugotovili, da je veliko celin in morij in da je naš planet zelo<br />
velik. Ugotovili smo tudi, da se naš planet vrti okoli sonca, da imamo zato dan in noč. Najbolj<br />
zanimivo se jim je zdelo to, da imajo na drugi strani sveta dan, ko imamo pri nas noč in da<br />
imajo ponekod poletje, ko je pri nas zima. Spoznali so tudi, da je Luna eno izmed nebesnih<br />
teles, ki potujejo po vesolju in ugotavljali ali le-ta res povzroča plimovanje morja.<br />
Barbara Kunilo, Katja Novak<br />
418
OSTRŽEK<br />
BRUNDO NA OBISKU<br />
Brundo, plišasti medvedek, ki je v srednji in starejši skupini že stari znanec otrok in<br />
njihovih družin že od prejšnjega leta, najmlajši pa so se z njim srečali to šolsko leto, je od<br />
oktobra 2012 do konca maja 2013 spoznaval družine, njihove domove, navade…<br />
Vsak petek je eden od otrok iz vsake skupine vzel Brunda s seboj domov. Otroci,<br />
ponekod pa tudi njihovi starši in starejši bratci ali sestrice, so se takih petkov nestrpno veselili.<br />
Kaj vse je pri otrocih in z njimi doživel, pa so starši zapisali v Brundov dnevnik. V dnevnikih<br />
lahko najdemo tudi prisrčne fotografije otrok z medvedkom, pa risbice in druge prijazne<br />
podrobnosti, povezane z obiskom, ki so jih, otroci, Brundo ali starši, kot dokaz shranili v<br />
dnevnik. Otroci so za medvedka lepo skrbeli, se z njim igrali, ga tudi kopali, z njim spali, ga<br />
jemali s seboj na sprehode, izlete…..Nekateri so ga pustili za igro tudi sorojencem, drugi so<br />
ga ljubosumno čuvali zase.<br />
Zgodilo pa se je tudi, da je kateri od otrok pozabil nanj in je sameval v vrtcu ves<br />
konec tedna.<br />
Ob ponedeljkih smo iz Brundovega dnevnika izvedeli, kaj vse je Brundo doživel.<br />
Poseben nasmeh je igral na obrazu mnogo katerega otroka, pri komer se je Brundo potepal.<br />
Ostržkove<br />
419
OSTRŽKOVA DOMAČA LEKARNA<br />
V začetku šolskega leta 2012/13 smo starše poprosile, naj nekaj zdravilnih rastlin, ki<br />
jih naberejo in sušijo za domačo porabo, namenijo tudi vrtcu za Ostržkovo domačo lekarno.<br />
Meseca novembra smo posebej zbirali zdravilna zelišča za decembrsko ureditev dveh<br />
Ostržkovih zeliščnih kotičkov. Otroci so spoznavali imena zelišč, vonj, zdravilne učinke,<br />
kasneje pa so nekatere tudi okusili, največ s pitjem čajev.<br />
Na opazovalnih sprehodih smo raziskovali, kaj vse lahko najdemo v naši naravni<br />
okolici, otroci pa so dokaj aktivno sodelovali s svojimi družinskimi izkušnjami. Najmlajši so<br />
nedavno nabrali bezgovo cvetje in naredili bezgov sok. Prav te dni sproti spoznavamo, za kaj<br />
vse lahko te cvetove še uporabimo.<br />
Projekt smo povezale tudi z obiskom čebelarja in zdravilnimi učinkovinami<br />
čebelarskih pridelkov, ki so tudi tesno povezani z rastlinami.<br />
Otroci pri dejavnostih radi sodelujejo.<br />
zeliščni čaj za najmlajše<br />
Ostržkove<br />
420
»PRAVLJIČNI PALČEK« v vrtcu Ostržek<br />
Projekt PRAVLJIČNI PALČEK smo izvajali v starejši skupini v sodelovanju s<br />
Knjižnico Domžale od oktobra 2012 pa do konca meseca februarja 2013.<br />
Otroci so lepo sodelovali in so vsebine zgodb pripovedovali ob prihodu v vrtec , v<br />
jutranjem krogu ali pa čisto individualno, ko je bil posameznik pripravljen. Ta projekt je<br />
uspešno zaključilo 17 otrok iz skupine.Tako smo na prijeten način povezali vrtec in družino<br />
ter spoznavali nepoznane zgodbe in se potopili v pravljični svet..<br />
V mesecu maju 2013 smo se udeležili bralnic z ustvarjanjem v Knjižnici Domžale<br />
Sonja Pavlišič<br />
421
NAŠ EKOLOŠKI OTOK<br />
V preteklem šolskem letu smo v vseh treh skupinah poglabljali spoznanja o skrbi za<br />
okolje. Z razvrščanjem odpadkov, ponovno uporabo embalaže za ustvarjanje, varčevanjem z<br />
uporabo vode pri umivanju, z varčevanjem pri uporabi papirnatih brisač, s sodelovanjem<br />
otrok pri čiščenju in pometanju igrišča in okolice vrtca, so otroci na neposreden način<br />
pridobivali potrebne izkušnje za ozaveščanje tega problema. Hkrati pa so otroci prejeli tudi<br />
pomembno sporočilo, da smo ljudje za ohranjanje prijaznega, čistega naravnega okolja, v prvi<br />
vrsti odgovorni sami. Najmlajši so z vsemi potrebnimi postopki reciklirali papir.<br />
Tudi letos smo se pridružili čistilni akciji »OČISTIMO DOMŽALE«. Lotili smo se<br />
našega igrišča, asfaltnih površin in neposredne okolice vrtca, posebno pozornost pa so<br />
najstarejši namenili čiščenju okolice ekološkega otoka, ki kar ne more zanemariti dejstva, da<br />
nekateri ljudje ne upoštevajo navodil za ločevanje odpadkov.<br />
Uredili smo si novo cvetlično gredico pod našo brezo, pa tudi cvetje v obešankah nam<br />
lepo krasi zunanji prostor na igrišču.<br />
odnesemo papir na ekološki otok<br />
čistilna akcija<br />
nova tulipanova greda<br />
izdelovanje papirja<br />
Ostržkove<br />
422
OSTRŽKOVA PRAVLJIČNA VREČKA<br />
Meseca oktobra smo začeli s projektom »Ostržkova pravljična vrečka«. V vseh treh<br />
starostnih skupinah smo v garderobah pripravile kotičke, kjer so imele svoje mesto tri<br />
pravljične vrečke.<br />
Glede na odziv za izposojo posamezne slikanice, smo jih redno menjavale in tako se je<br />
tekom leta zvrstila cela vrsta slikanic, ki so jih otroci doživeli doma ob pomoči svojih staršev<br />
in drugih domačih.<br />
Starši so skrbno zapisovali, kdaj si je vrečko kdo izposodil in smo hitro ugotovili, kje<br />
se občasno zadržuje.<br />
Na ta način se že najmlajši otroci seznanjajo s tujo lastnino, v tem primeru lastnino<br />
vrtca, in odgovornostjo za stvari, hkrati pa je ta projekt dobra osnova za spoznavanje<br />
nekaterih zakonitosti, ki veljajo tudi v knjižnicah, s katerimi se bodo otroci pogosteje<br />
srečevali kasneje.<br />
Ostržkove<br />
423
MALI SONČEK<br />
V naši enoti smo v vseh treh skupinah izvajali program Mali sonček. V mlajši in<br />
srednji starostni skupini smo izvajali vsebine modrega in zelenega programa. Vztrajnost in<br />
mnogo gibalnih veščin so otroci pridobivali neposredno s hojo na sprehodih in z igro na<br />
našem igrišču, pa tudi pri pripravljenih aktivnostih s pripomočki ali brez njih. V nekatere<br />
vsebine so bili aktivno vključeni tudi starši, zlasti so bili zastopani na izletih, športnem<br />
popoldnevu, orientacijskem pohodu. Večino aktivnosti smo izvedli v priljubljenih oblikah,<br />
tako da so otroci z veseljem in dovolj spontano sodelovali, hkrati pa so pridobivali pomembno<br />
izkušnjo lastne udeležbe pri skrbi za svoje zdravje.<br />
zimski izlet<br />
fitnes v igralnici<br />
tek na polju<br />
V starejši skupini smo vzporedno izvajali oranžni in rumeni sonček, saj je starost v<br />
skupini 4-6 let. Otroci so tekom šolskega leta dobro napredovali, določene telovadne veščine<br />
pa so si pridobili v telovadnici OŠ Jarše, katero smo obiskovali enkrat tedensko. Čim več<br />
gibanja sva jim omogočili zunaj in sem sva vključili tudi daljše sprehode ter si na ta način<br />
krepili odpornost. Na splošno so otroci dobro gibalno spretni in so radi sodelovali pri vseh<br />
dejavnostih v okviru Malega sončka.<br />
Ostržkove<br />
424
SAVSKA<br />
GIBALNI ČETRTEK V SAVSKI – evalvacija projekta<br />
Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupini Ježi, Medvedi<br />
V gibalno sprostitveni program, ki se je izvaja vsak četrtek v šolskem letu, so vključeni vsi<br />
otroci iz enote Savska. Dejavnosti potekajo v igralnicah, garderobi, na igrišču in dvorišču<br />
vrtca, v naravi – travnik, gozd in na atletski stezi stadiona v Domžalah. V različnih športnih<br />
panogah prilagajamo vsebine primerno prostoru, času, otrokovim sposobnostim in<br />
interesom. V naravnih oblikah gibanja, v gibalnih igrah v naravi smo zadovoljile otrokove<br />
prvinske potrebe po gibanju in igri. V igrah z žogo so otroci pridobivali osnovne spretnosti z<br />
žogo, se učili medsebojnega sodelovanja, zdrave tekmovalnosti, spoštovanja športnega<br />
vedenja in strpnosti, v gimnastični in atletski abecedi so razvijali osnovne gibalne<br />
sposobnosti, razvijali splošno vzdržljivost, usvajali osnovna športna znanja, se sprostili in<br />
krepili zdrav občutek samozavesti in zaupanja vase. Gibalni četrtki so bili večkrat tudi gibalni<br />
izziv posameznikom, še posebej takrat, ko so otroci svoje gibalne spretnosti preizkušali prvič.<br />
Najraje so prestopali različne ovire, preskakovali ovire z enonožnim odrivom, se igrali<br />
elementarne in moštvene igre, tekli v naravi, se plazili skozi tunel in se preizkušali v<br />
razgibanih poligonih.<br />
Vzgojiteljice Aleksandra Andrić, Mateja Vrhovnik, Mojca Koželj, Nena Orehov<br />
425
PRAVLJIČNI PALČEK IN PRAVLJIČNA VREČKA –<br />
evalvacija projekta<br />
Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupini Ježi in Medvedi<br />
S projektom Pravljični palček v sodelovanju s Knjižnico Domžale spodbujamo družinsko<br />
branje, razvijamo bralno kulturo ter razvijamo bralno pismenost. S seznama, ki nam ga je<br />
posredovala knjižnica je 13 otrok pripovedovalo vsebine knjig ene ljudske pravljice, dveh<br />
umetnih – avtorskih pravljic in se na pamet naučilo tudi eno pesmico. V mesecu maju bodo v<br />
Knjižnici Domžale namesto zaključne prireditve organizirane delavnice, na katerih bodo vsi<br />
otroci, ki so prebrali in pripovedovali vsebine štirih knjig s priporočenega seznama dobili<br />
priznanje. Kar nekaj otrok, ki se je vključilo v projekt je prebralo premalo knjig, nekaj samo<br />
eno ali dve. Kljub večkratni spodbudi in vsakodnevnemu branju v skupini niso dosegli cilja.<br />
Opažava tudi, da le nekaj družin redno obiskuje knjižnico in bere otrokom, ostali malo ali<br />
sploh ne.<br />
V projektu Pravljična vrečka sodelujejo vsi otroci iz enote Savska, kjer imajo v pravljični<br />
vrečki izbor različnih otroških knjig in tudi knjigo o vzgoji za starše. Pravljična vrečka v<br />
skupini Ježi vsebuje knjige različnih tematskih področij in z aktualnimi vsebinami. Izbor<br />
knjig v skupini Medvedi zajema knjige s pravljično tematiko. Pravljično vrečko ima družina<br />
doma deset ali štirinajst dni. Čeprav so vse sodelujoče družine pohvalile projekt, imamo<br />
občutek, da si nekateri zanj – za knjige in branje otrokom ne vzamejo dovolj časa.<br />
Vzgojiteljice Aleksandra Andrić, Mateja Vrhovnik, Mojca Koželj, Nena Orehov<br />
426
MALI SONČEK – evalvacija projekta<br />
Enota Savska, šol. l . 2012/2013, skupini Ježi, Medvedi<br />
V gibalnem projektu je sodelovalo vseh 39 otrok iz enote Savska. V starejši skupini Ježi je 14<br />
otrok opravilo več kot devet gibalnih nalog rumenega Malega sončka, 7 otrok pa sedem<br />
gibalnih nalog oranžnega Malega sončka.<br />
V mlajši skupini Medvedi je vseh 18 otrok opravilo večino gibalnih nalog modrega Malega<br />
sončka.<br />
Gibalne dejavnosti Malega sončka so se izvajale tudi v okviru projekta Gibalni četrtek, kjer<br />
smo otrokom omogočile veliko gibanja na prostem (tek, hitra hoja, tek na atletski in trim<br />
stezi), različne oblike gibanja na snegu (učenje smučanja, igre na snegu), naravne oblike<br />
gibanja v igralnici, na igrišču in v naravi z elementi atletske in gimnastične abecede.<br />
Tedenska ustvarjanja z ritmom in gibom so bila večinoma skupinska, kjer so otroci usvojili<br />
nove plesne motive, rajalne igre in ljudska plesa. Športno popoldne- igre brez meja s starši in<br />
izlete smo izvedli istočasno v enoti, le da so starejši otroci iz skupine Ježi opravili več izletov,<br />
izvedli učenje rolanja, smučanja, ter plavalni tečaj. Gibalni program smo v enoti Savska<br />
zaključili s skupnim kolesarskim dnevom za vse otroke.<br />
Vzgojiteljice Aleksandra Andrić, Mateja Vrhovnik, Mojca Koželj, Nena Orehov<br />
427
SOCIALNE IGRE – evalvacija projekta<br />
Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupina Ježi<br />
Socialne igre so ena izmed metod izkustvenega učenja. Z njimi sva želeli spodbuditi verbalno<br />
in neverbalno komunikacijo v skupini, izboljšati medsebojne odnose; posameznike, ki so bolj<br />
zadržani ali osamljeni vključiti v aktivnosti skupine; otroke z nezaželenimi oblikami vedenja<br />
umiriti in bolj socializirati. V igrah so se otroci učili, kako razvijati dobro komunikacijo med<br />
otroki, kako sporočati, poslušati in se dogovarjati. Pri delu smo si pomagali tudi s simboli,<br />
foto stripom in fotografijami. Igre, ki so se jih otroci najraje igrali so: Sedež na moji desni je<br />
prazen, Predstavi se z glasom in gibom, Vodenje slepca, Koga čutim, Kaj je spremenjeno,<br />
Kdo manjka, Tipanje različnih predmetov, Kipi, Kako se počutim sedaj.<br />
V igrah so otroci zelo uživali, sodelovali, se smejali in zabavali. Povedali so, da so se počutili<br />
dobro. Z Matejo sva v igrah aktivno sodelovali, še posebej takrat, ko sva ugotovili, da nekateri<br />
otroci v igri niso bili izbrani, ali pa imajo težave pri upoštevanju vrstnega reda.<br />
Vzgojiteljici Aleksandra Andrić, Mateja Vrhovnik<br />
428
ZBIRANJE PVC ZAMAŠKOV IN RAZVRŠČANJE<br />
ODPADKOV<br />
Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupini Ježi, Medvedi<br />
Je projekt v katerem želimo ozaveščati otroke o pomembnosti čistega okolja že v predšolskem<br />
obdobju. Otroke ozaveščamo skozi različne tematske sklope, preko zbiralnih akcij in iger.<br />
Otroci so se skozi celo šolsko leto učili razvrščanja različnih vrst odpadkov, zbirali odpadne<br />
baterije in kartuše, zbirali PVC zamaške za Dejana, se učili varčevanja z vodo, elektriko,<br />
papirjem. Preko pogovorov in ob prebiranju različnih zgodb z ekološko vsebino ter<br />
opazovanjem okolja na sprehodih so otroci ozaveščali in razvijali ekološko osveščenost.<br />
Vzgojiteljice Aleksandra Andrić, Mateja Vrhovnik, Mojca Koželj, Nena Orehov<br />
429
KRTEK<br />
EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA KRTEK: MALI EKOLOG<br />
SKUPINA: MIŠKE (2–3 leta, 14 otrok),<br />
CILJI:<br />
skrb za ekološko osveščenost in čisto naravo;<br />
ločevanje odpadkov.<br />
Projekt Mali ekolog je potekal od marca 2013. V skupini imamo koše za ločevanje odpadkov (za papir,<br />
embalažo ter biološke odpadke) ter nam s tem omogočili res skrbno ločevanje odpadkov. Skupina<br />
Miške je skupina prvega starostnega obdobja in skupaj z njimi smo se igrali ekodružabno igro<br />
Ločevanje odpadkov (otroci mečejo kocko v barvah košev za ločevanje odpadkov, ter skušajo<br />
razvrstiti smeti pravilno), ki so jo le redki otroci razumeli in pravilno razvrščali. Otroci z ločevanjem<br />
odpadkov še niso dobro seznanjeni, vendar bodo to pridobili v prihodnje.<br />
Skrb za čisto naravo in ločeno zbiranje odpadkov smo dopolnili z udeležbo v čistilni akciji Očistimo<br />
Slovenijo, ki je potekala 19. 4. 2013. S skupnimi močmi smo skrbno očistili igrišče vrtca ter skrbno<br />
ločevali zbrane odpadke.<br />
V aprilu smo se igrali družabne igre na temo ekologija, se pogovarjali o skrbi za okolje in ohranjanju<br />
narave, brali knjige na temo ekologija, si ogledovali slikanice, revije ter tako poskrbeli, da so naši<br />
otroci ekološko osveščeni že od zgodnjega otroštva.<br />
Enota Krtek, maj 2013<br />
Alenka Lovšin in Maja Novak<br />
430
Projekt: Lep dan (vzgoja za vrednote)<br />
Projekt: Lep dan je bil temelj in osnova delovanja, sodelovanja, ustvarjanja na vseh področjih<br />
dejavnosti v skupini od septembra 2012 do maja 2013. Vrednote, ki so bile še posebej<br />
zastopane v vsebinah in življenju v vzgoji otrok in staršev so bile sledeče: zaupanje,<br />
spoštovanje, veselje, sočutje, ustvarjalnost in hvaležnost, potrpežljivost in strpnost, kultura<br />
in lepota, ljubezen in radost, delavnost in odgovornost, sprejemanje različnosti.<br />
Prav cilj: Zdrava samopodoba otroka in s tem upoštevanje načela uravnoteženosti, je bil tisti,<br />
ki je zavzemal pomembnejše mesto. Vrednote, ki sva jih s pomočnico spodbujali so<br />
pripomogle k bolj kvalitetni vzgoji. Predvsem pa so pokazale na možnosti, da otroci že majhni<br />
spoznajo:<br />
Da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala,<br />
ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje;<br />
Da vrednote vplivajo na življenje v skupini, so imeli otroci možnost doživeti, spoznati<br />
in sodelovati preko različnih vsebin dejavnosti vsakodnevnega življenja v vrtcu.<br />
Projekt Lep dan pa ni bil vezan samo na dogajanje v skupini. Sodelovale so družine (starši<br />
otrok), ki so se že na prvem roditeljskem sestanku strinjale s tem, da bodo aktivno in dejavno<br />
pripomogli k oblikovanju vrednot svojih otrok. To pomeni, da smo se vsi skupaj trudili prav<br />
na vseh področjih. Skupaj smo bili uspešni, še posebej pa veseli celostnega napredka otrok.<br />
Projekt smo zaključili v mesecu maju 2013, vsi skupaj vzgojitelji, otroci, starši smo z načinom<br />
dela, življenja in odgovornosti spoznavali pomen vrednot.<br />
Zanje se je potrebno truditi vsak dan, zato naj bo še naprej vsak dan, Lep dan.<br />
Vzgojiteljica: Vilma Romšak<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Valentina Lukan<br />
431
PROJEKTI-skupina POLŽI<br />
»NARAVA IN JAZ« (ločevanje odpadkov, čistilna akcija…)<br />
Tako kot vsako leto smo tudi letos veliko časa namenili skrbi za naravo in ekologiji.<br />
Otroci so se navajali na ločevanje odpadkov, kar jim gre sedaj ob koncu šolskega leta že<br />
zelo dobvro od rok. Skrbeli smo tudi za čisto okolico, sejali rastline in veliko časa tudi v<br />
naravi razvijali naklonjen, spoštljiv odnos do živih bitij.<br />
»MALI SONČEK«<br />
V projektu MALI SONČEK so sodelovali vsi otroci. Uspešni so bili glede na to koliko imajo<br />
razvite motorične spretnosti. Nekateri so pri določenem gibanju potrebovali več<br />
vzpodbude, drugi pa so bili bolj spretni. So pa vsi opravili zahtevane naloge in pridno<br />
lepili sončke v svoje knjižice.<br />
POLŽ GRE Z MANO<br />
Projekt je bil zelo uspešen. Našega plišastega polža so otroci poimenovali Brane in je<br />
preko celega leta hodil z njimi domov. V nahrbtniku smo imeli tudi mapo z zbranimi<br />
pesmimi, deklamacijami, zgodbami, ki so jih lahko otroci prebirali in utrjevali doma<br />
skupaj s svojimi starši. V vrtec so prinašali različne izdelke, ki so bili plod ustvarjalnosti<br />
cele družine. Odziv je bil presenetljiv, saj so sodelovale prav vse družine in to kar večkrat<br />
letno.<br />
432
»MOJA DRUŽINA NA OBISKU«<br />
Ob rojstnih dnevih otrok se nam je pridružilo nekaj staršev, ki so za otroke pripravili<br />
različne dejavnosti (prepevanje, poslušanje zgodbic, likovno ustvarjanje...). Nekateri<br />
starši pa so se žal morali opravičiti zaradi pomanjkanja časa.<br />
Vzgojiteljica: Jana Strojan<br />
433
RADI IMAMO GLASBO<br />
Vrtec: Krtek<br />
Vzgojiteljica: Polona Kunstelj<br />
Pomočnica vzg. : Mateja Gabor<br />
Skupina: Čmrlji (2–3 let)<br />
EVALVACIJA:<br />
Projekt radi imamo glasbo je potekal 1. 3. 2013 – 31. 5. 2013. V projekt je bila vključena<br />
celotna skupina (14 otrok). Povabilu k sodelovanju pa se je odzval tudi en starš.<br />
V okviru projekta so otroci spoznavali male inštrumente. Imeli so možnost igranja na palčke,<br />
ragljo, ropotulje in triangel. Z malimi inštrumenti so lahko prosto ustvarjali. Trikrat pa so<br />
imeli vodeno dejavnost, kjer so poskušali z igranjem spremljati svoje petje. Vsak teden smo<br />
se igrali glasbene didaktične igre, preko katerih so otroci ločevali zvok od tišine ter<br />
prepoznavali pesmi po melodiji. Vsako dnevno smo peli pesmi, ki sem jih sama tudi<br />
spremljala z igranjem na kljunasto flavto. Otroci so usvojili besedne izraze za vsa do sedaj<br />
omenjena glasbila.<br />
V aprilu (17. 4.) je gospod Matej Primožič (od Julije oči) pripravil glasbeno dopoldne v<br />
sodelovanju z nekaterimi godbeniki domžalske godbe. Predstavili so nam 7 glasbil: prečna<br />
flavta, boben, saksofon, pozavna trobenta, tuba in dve različni trobenti. Otroci so pesmi<br />
prepoznavali po melodiji. Vsako glasbilo se nam je posebej predstavilo, na koncu pa so<br />
zaigrali vsi skupaj. Otroci so imeli tudi možnost igranja na nekatera glasbila. Po končanem<br />
druženju so otroci narisali glasbilo, ki jem je bil najbolj vešč – prevladovala sta prečna flavta<br />
in boben.<br />
434
V maju so otroci spoznavali ljudska glasbila. Srečali so se z lončenim basom, poskusili nanj<br />
zaigrati in se igrali glasbeno didaktične igre s pomočjo le tega. Izdelali so si tudi vsak svoj<br />
lončeni bas iz jogurtovega lončka in slamice, ki so ga odnesli domov. Skupaj s prijatelji iz<br />
skupin Žabe in Miške so otroci prisluhnili diatonični harmoniki, na katero sem jim zaigrala<br />
24. 5. 2013. Spoznali so dele harmonike, prepoznavali pesmi po melodiji, peli in plesali ob<br />
harmoniki ter poskusili »sami« igrati nanjo.<br />
Prav tako v maju, 8. 5. 2013, smo si ogledali nastop glasbene šole Parnas. Otroci so nam<br />
predstavili štiri glasbila: violina, violončelo, klarina in prečna flavta.<br />
Otroci so radi sodelovali pri glasbenih dejavnostih in si z veseljem pridobivali nove spretnosti<br />
pri rokovanju z inštrumenti.<br />
435
SKUPINA: STONOGE<br />
PROJEKT: PLEŠEMO, RAJAMO<br />
VZGOJITELJICI: KATJA FROL, SIMONA KUNAVAR<br />
CILJi:<br />
- sproščeno izražanje telesa preko plesa, glasbe,<br />
- usvajanje prvin ljudskih rajalnih in drugih plesnih iger,<br />
- Razvijanje sposobnosti umetniškega izražanja…<br />
Od meseca marca do junija smo vsak teden namenili en dan za ljes in rajanje. Naučili smo se<br />
različnih plesov in plesali smo ob različni glasbi.<br />
Otroci uživajo v plesu, plesnem izražanju, hitro se učijo novih plesov. Izražajo svoje občutke<br />
in razpoloženja.<br />
Dosegli smo vse cilje.<br />
Katere plese znamo:<br />
- MALI ZVONČEK,<br />
- BELA LILIJA,<br />
- DEŽEK,<br />
- BIBA BUBA BAJA,<br />
- Z AVTOBUSOM K TETI,<br />
- AVTO,<br />
- RINGA RAJA,<br />
- GOSENICA,<br />
PLES OB GLASBI:<br />
- FOLLOWING (Mozart, Bingle, Betthowen…),<br />
- STACCATO (Čajkovski, Mozart, Clarke…),<br />
- CHAOS (Mussorgsky, Debussy),<br />
- LYRICAL (Sinding, Grieg),<br />
- STILLNES (Ljudske, Brahmus, Dvorak)<br />
436
PROJEKT: KNJIŽNE MINUTKE<br />
SKUPINA: STONOGE<br />
VZGOJITELJICI: KATJA FROL, SIMONA KUNAVAR<br />
CILJi:<br />
- Ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija zmožnost<br />
domišljijske rabe jezika,<br />
- Otrok spoznava besedo, knjigo kot vir informacij,<br />
- Otrok ob knjigi doživlja ugodje, veselje, zabavo ter pridobiva pozitivni odnos do<br />
literature,<br />
- Otrok se uči samostojno pripovedovati…<br />
Ker so otroci prišli v vrtec šele marca, je bilo premalo časa, da bi izvedli knjižni nahrbtnik.<br />
Knjižni nahrbtnik smo zamenjali za knjižne minutke. Vsak dan smo v jutranjem krogu prebrali<br />
pravljico in se o vsebini pogovarjali. Otroke sva spodbujali, da so samostojno pripovedovali,<br />
da so ob branju in pripovedovanju uživali in se imeli lepo. Dosegli smo vse cilje in<br />
pričakovanja.<br />
BRALI SMO:<br />
- GLEDE NA TEMO:<br />
Vreme,<br />
Travnik,<br />
Kar tako,<br />
- GLEDE NA RAZPOLOŽENJE:<br />
Vesele,<br />
Žalostne,<br />
- NAVAJANJE NA SAMOSTOJNOST,<br />
- NAVADE, RAZVADE,<br />
- PRAZNOVANJA…<br />
437
Nina Fortuna in Mateja Kržič<br />
Enota: krtek<br />
Skupina: gosenice<br />
ZDRAVJE IN VARNOST V VRTCU<br />
V okviru projekta zdravje in varnost v vrtcu sva otroke navajale na osebno higieno. Že od<br />
samega začetka sva jih spodbujale, da so si sami poskušali umivati roke, četudi so se kdaj pa<br />
kdaj poškropili ali zmočili rokave. V začetku so potrebovali pomoč pri zavihanju rokavov,<br />
potem pa tudi tega ne več. Ko so se otroci uvedli v novo skupino, vrtec, smo skupaj dorekli<br />
pravila, ki se jih moramo v skupini držati. Le-te smo narisali na plakat. S tem smo poskrbeli za<br />
sproščenost in varnost otrok. Otroci so se hitro naučili pravil, kar je bilo opaziti takoj, ko si<br />
stopil v sobo. Otroci so vedeli, kje se z določenimi igračami igramo, na kakšen način in kam<br />
jih pospravimo. Tudi tekanja po sobi ni bilo veliko, saj smo skoraj vsak dan našli čas, da smo<br />
telovadili v večnamenskem prostoru ali na hodniku. Velikokrat pa smo se odpravili na<br />
sprehod v okolico vrtca. Na sprehodu sva bili otrokom vzor, saj sva jasno nakazovale pravila<br />
varnega vedenja v prometu (glede prečkanja ceste, hoje ob robu ceste, hoja po pločniku).<br />
V tako kratkem času so se otroci veliko naučili in spoznali, da za zdravje lahko največ storimo<br />
sami.<br />
438
RACMAN<br />
PROJEKT SKUPINE POLŽKI<br />
Z otroki smo vsak teden en dan namenili plesu, rajanju. Otroci so se gibali-plesali ob različni<br />
glasbi, ob petju. Naučili smo se nekaj enostavnih plesov. Plesi so bili primerni starosti otrok.<br />
Otroci ob plesu čutijo ugodje, radi plešejo in se gibajo.<br />
Nekaj plesov, ki smo se jih učili:<br />
- Biba buba baja,<br />
- Z avtobusom k teti,<br />
- Ringa raja,<br />
- Medo stopa,<br />
- Zajček…<br />
Vrtec: Domžale<br />
Skupina: Polžki<br />
Starost otrok: 1—2 leti<br />
Vzgojiteljica: Nina Trdin<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Anja Bešter<br />
Vrtčevsko leto: 2012/2013<br />
NASLOV PROJEKTA: Plešemo-rajamo<br />
ČAS IZVEDBE: od 1. 3. 2013 do junija 2013<br />
NOSILKI IZVEDBE: Nina Trdin, Anja Bešter<br />
GLAVNI CILJ: Sproščeno izražanje telesa preko plesa, glasbe.<br />
Katja Frol<br />
S projektom plešemo-rajamo sva nadaljevali. Spodbujali sva spontano gibanje in izražanje čustev s<br />
plesom. Otrokom sva predvajali in ustvarjali različno glasbo; umirjeno in bolj ritmično, otroške<br />
pesmi... Pri ritmični glasbi sva že opazili napredek otrok pri usklajevanju gibanja z ritmom glasbe.<br />
Otroci se pri plesu že zelo dobro orientirajo v prostoru, napredek sva zaznali tudi pri uporabi različnih<br />
položajev in ravni pri plesu. Otroci so zelo uživali tudi ob plesu z odpadnim blagom.<br />
Zapisala: Nina Trdin<br />
439
PROJEKT SKUPINE POLŽKI<br />
Vrtec: Domžale<br />
Skupina: Polžki<br />
Starost otrok: 1—2 leti<br />
Vzgojiteljica: Nina Trdin<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Anja Bešter<br />
Vrtčevsko leto: 2012/2013<br />
NASLOV PROJEKTA: Moj album<br />
ČAS IZVEDBE: od 1. 3. 2013 do junija 2013<br />
NOSILKI IZVEDBE: Nina Trdin, Anja Bešter<br />
GLAVNI CILJ: Zbiranje, dokumentiranje izdelkov<br />
S projektom moj album sva nadaljevali. Izdelke otrok sva kronološko in sprotno urejali, saj je na ta<br />
način bolj razviden napredek v razvoju posameznega otroka v določenem obdobju. Otrokom veliko<br />
pomenijo skupni ogledi albuma, ter pogovor ob njem.<br />
Zapisala: Nina Trdin<br />
440
MALI EKOLOG<br />
Skupina Račke, 2-3 leta<br />
V okviru projekta mali ekolog smo z otroki preko leta izvedli različne dejavnosti. Spoznavali smo<br />
različne odpadke, jih pravilno razvrščali in zanje označili koše. Otroci so tako dnevno poskrbeli, da so<br />
odpadke odvrgli v pravi koš. Na sprehodih sva bili s pomočnico vzgojiteljice vzor otrokom tako, da sva<br />
pobrale odvržene smeti, ki so ležale na pločniku ali travi. V mesecu aprilu, pa smo sodelovali pri<br />
projektu očistimo Slovenijo tako, da so se otroci tudi sami preizkusili v čiščenju okolice vrtca in<br />
igrišča.<br />
Skupina Račke, 2-3 leta<br />
SVET PRAVLJIC IN PRAVLJIČNI NAHRBTNIK<br />
Projekt smo pričeli s pravljičnim nahrbtnikom tako, da sva nahrbtnik otrokom najprej predstavile.<br />
Ogledali smo si knjige v njem, spoznali igračo račko ter zvezek, v katerega so otroci napisali doživetja.<br />
Otroci so komaj čakali, da so prišli na vrsto, da odnesejo nahrbtnik domov. Nazaj so ga prinesli<br />
ponosno, pokazali svojo najljubšo knjigo in izdelek/risbo/fotografijo v zvezku.<br />
Preko leta smo prebirali veliko pravljic, jih dramatizirali in jih podrobneje obravnavali. Najprej smo se<br />
pogovorili o naslovni sliki knjige (opažanja otrok; ideje, o čem bo pravljica govorila), nato sem<br />
pravljico ob slikah pripovedovala, ob koncu pa smo jo skupaj obnovili. Naslednje dni smo pravljico<br />
večkrat obnavljali in postavljali slike v pravo časovno zaporedje dogodkov. Na temo pravljice pa smo<br />
tudi likovno ustvarjali.<br />
Nina Fortuna<br />
441
PROJEKTI, ŠOL.L. 2012/13 (ALENKA LOVŠIN)<br />
ENOTA RACMAN, SKUPINA ŽABICE, 3–4 LETA in<br />
ENOTA KRTEK, SKUPINA MIŠKE, 2–3 LETA<br />
EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA RACMAN: ŽABICA IN PRAVLJIČNI NAHRBTNIK<br />
SKUPINA: ŽABICE (3–4 leta,19 otrok),<br />
CILJI:<br />
otrok ob knjigi doživlja ugodje, veselje, zabavo ter pridobiva pozitiven odnos do<br />
literature;<br />
povezovanje življenja v vrtcu z življenjem v družini.<br />
Projekt Žabica in pravljični nahrbtnik je potekal od meseca novembra 2012 do meseca marca<br />
2013, od marca do maja pa je izvajanje projekta prevzela nova vzgojiteljica skupine E.<br />
Milunić. Pravljični nahrbtnik vrečka je vseboval mehko igračo žabo, ki so jo otroci<br />
poimenovali Kvaka, dnevnik vtisov ter pravljici z naslovom Veliki pulover malega medveda<br />
(Bedford, D.) ter Ne jokaj, Šapko! (Loupy, C.).<br />
Pravljični nahrbtnik je potoval od otroka do otroka, pri vsakemu je bila enkrat in sicer za pet<br />
dni. Otroci so se obiska žabe Kvake in pravljičnega nahrbtnika izredno veselili in nestrpno<br />
pričakovali dan, ko bodo prišli na vrsto. Starši so z veseljem zapisali vse vtise, dogodke in<br />
utrinke ter prilepili fotografije. Skupaj z otroki so brali pravljici ter se igrali z žabo Kvako. V<br />
dnevnik vtisov je tako zapisanih veliko zanimivih dogodivščin naših otrok in njihovih družin<br />
ter je vsakemu od njih pomenil priložnost, da prinese del vrtca v svoj dom in obratno.<br />
Zastavljena cilja smo uresničili, saj so se otroci prihoda pravljičnega nahrbtnika veselili in so,<br />
po pričevanju staršev ter tudi zapisov v dnevniku, ob knjigi doživljali ugodje, veselje, zabavo<br />
ter tako pridobivali pozitiven odnos do literature. S pomočjo pravljičnega nahrbtnika in<br />
njegove vsebine smo uspeli povezati življenje v vrtcu z življenjem v družini.<br />
Projekt je bil odlično sprejet tako s strani otrok kot tudi s strani staršev in zato imamo namen s<br />
podobnimi projekti nadaljevali tudi v prihodnje.<br />
Enota Racman, maj 2013<br />
Alenka Lovšin in Natalija Lukman<br />
Z mesecem marcem sem projekt nadaljevala Elizabeta Milunić. Skupaj z Natalijo sva skrbno<br />
preverili kateri otroci so nahrbtnik že odnesli domov in tako je žabica Kvaka v nahrbtniku<br />
pripotovala do vseh otrok do konca meseca maja.<br />
Tudi sama se pridružujem mnenju Alenke, da je bil projekt odlično sprejet s strani otrok, saj<br />
so straši zapisali prijetne dogodke ter kot dokaz nalepili fotografije .<br />
Elizabeta Milunić in Natalija Lukman<br />
442
EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA RACMAN: MALI EKOLOG<br />
SKUPINA: ŽABICE (3-4 leta, 18 otrok),<br />
CILJI:<br />
skrb za ekološko osveščenost in čisto naravo;<br />
Skrb za čisto naravo<br />
Ločevanje papirja, embalaže, bioloških odpadkov<br />
Projekt Mali ekolog je potekal od septembra do marca 2013, ki ga je vodila vzgojiteljica<br />
Alenka Lovšin. V skupini imamo koše za ločevanje odpadkov (za papir, embalažo ter<br />
biološke odpadke) in s tem so nam omogočili res skrbno ločevanje odpadkov. Tako so otroci<br />
vsakodnevno ločevali odpadke. Če so bili v dvomu, kam sodi odpadek so naju vprašali in tako<br />
pravilno razvrstili odpadke.<br />
Tudi skupaj smo skrbeli za čisto igrišče, ki smo ga pometali ter jeseni grabili listje.<br />
Skrb za čisto naravo in ločeno zbiranje odpadkov smo dopolnili z udeležbo v čistilni akciji<br />
Očistimo Slovenijo, ki je potekala 19. 4. 2013. S skupnimi močmi smo skrbno očistili igrišče<br />
vrtca ter skrbno ločevali zbrane odpadke.<br />
Enota Racman, junij 2013<br />
Elizabeta Milunić, Natalija Lukman<br />
443
PROJEKT: MOJI BELI ZOBKI<br />
Skupina: ŽELVE<br />
4-5 let<br />
Cilji: - otrok pridobiva osnovne higienske navade<br />
- otrok se seznanja in navaja pravilnega čiščenja zob<br />
Projekt » Moji beli zobki » je potekal od začetka septembra do konca junija. Zobe smo<br />
čistili vsak dan po zajtrku. Dvakrat nas je obiskala medicinska sestra, ga. Jeras iz<br />
Zdravstvenega doma Domžale. Otrokom je na primeren način prikazala pravilno<br />
čiščenje zob. Prebrala jim je pravljico Zobek Mlečko. Ves čas projekta smo brali<br />
pravljice z vsebino povezano z zdravjem in higieno zob. Veliko smo se pogovarjali o<br />
zdravi prehrani. Starši so projekt zelo dobro sprejeli in ga podprli. Vsi so prinesli<br />
ščetke in pasto. Ščetko smo zamenjali dvakrat. Vrtec nam je priskrbel škatlo za<br />
higiensko shranjevanje ščetk. Projekt je razveselil otroke in starše.<br />
Anamarija Kermavnar<br />
444
PROJEKT » IMAMO SE LEPO«<br />
V šolskem letu 2012/13, smo otrokom dveh starostnih skupin (4-6 let in 5-6 let),<br />
pripravile različne vrste delavnic: Biba pleše s Katarino, glinene ustvarjalnice s Sašo,<br />
glasbene delavnice z Matejo, ko pa je Mateja odšla je njeno delo prevzela Maja, ter v<br />
svetu pravljic s Sabino. Delavnice smo izvajale ob torkih, v igralnicah, garderobi in v<br />
kabinetu. Otroci so radi sodelovali pri vseh dejavnostih, ki smo jih pripravile. Vsi<br />
otroci so bili na vseh delavnicah, prehajanje iz skupine v skupino je potekalo<br />
nemoteno, saj smo se vzgojiteljice vedno dogovorile za potek dejavnosti. Torkove<br />
delavnice smo se igrali že drugo leto.<br />
445
446
EVALVACIJA PROJEKTA MALI SONČEK<br />
CILJI:<br />
Omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok;<br />
Razvijanje gibalnih sposobnosti;<br />
Usvajanje osnovnih gibalnih konceptov.<br />
V šolskem letu 2012/2013 smo v skupini račke (2-3 leta) izvajali projekt Mali sonček. Od<br />
oktobra do marca ga je izvajala vzgojiteljica Nina Fortuna, od marca dalje pa sem ga prevzela<br />
Katja Lah. Gre za gibalno/športni program za najmlajše. Pri projektu je sodelovalo 14 otrok,<br />
kateri so uspešno osvojili priznanje. Skozi celotno leto smo izvajali najrazličnejše športne<br />
dejavnosti. Igre z žogo, naravne oblike gibanja, daljši sprehodi v vrtcu, sprehodi v nekoliko<br />
vzpetem svetu s starši, vožnja s poganjalčki in drugo. V okviru projekta smo izvedli tudi<br />
športno popoldne katerega se je udeležilo 6 otrok skupaj s starši, bratci in sestricami.<br />
Za osvojitev malega modrega sončka, kateri je namenjen otrokom v starosti 2 do 3 let, so<br />
morali otroci izvesti naslednje športne naloge:<br />
Modri planinec – 2 daljša sprehoda v bližini vrtca in 2 izleta v nekoliko vzpetem<br />
svetu;<br />
Igre brez meja – športno popoldne s starši;<br />
Naravne oblike gibanja na prostem – športno dopoldne v katerega vključimo naravne<br />
oblike gibanja;<br />
Igre na prostem pozimi – igra na snegu in s snegom (sankanje, kepanje);<br />
Vožnja s poganjalčkom;<br />
Igre z žogo – izvajanje najbolj osnovnih dejavnosti, prenašanje, brcanje in kotaljenje<br />
žoge;<br />
Ustvarjanje z gibanjem in ritmom – bibarije, ljudske rajalne igre;<br />
Naravne oblike gibanja – hoja, tek, lazenje, plazenje, plezanje, skoki, poskoki,<br />
valjanje,…<br />
Otroci so pri projektu radi sodelovali. Tudi s strani staršev je bil projekt dobro sprejet. Preko<br />
gibalnih nalog so otroci osvajali grobo motoriko, razvijali ravnotežje in se urili v raznih<br />
gibalnih spretnostih. Cilji so bili realizirani.<br />
447
Enota Racman, junij 2013<br />
Katja Lah<br />
448
EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA RACMAN: MALI SONČEK (ZELENI)<br />
SKUPINA: ŽABICE (3–4 leta, 19 otrok),<br />
CILJI:<br />
Omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok<br />
Razvijanje gibalnih sposobnosti<br />
Projekt Mali sonček (zeleni) je potekal od oktobra do marca 2012/2013, od 1.3. naprej pa je<br />
izvajanje projekta prevzela E. Milunić. Izvajali smo različne dejavnosti, že v oktobru smo šli<br />
na orientacijski pohod v gozd (Škratkova pot), izvajali igre z žogo, naravne oblike gibanja,<br />
ustvarjali z gibom in ritmom itn.<br />
Nekateri od staršev so nam prinesli potrdila o izletih v gore, vse smo skrbno zapisali v beležke<br />
otrok skupine.<br />
Projekt Mali sonček je bil dobro sprejet tako s strani staršev kot otrok. Otroci se vedno radi<br />
gibljejo, so aktivni, s projektom Mali sonček pa smo še več pozornosti namenili ravno<br />
področju gibanja in s tem razvoju motorike, ki je izrednega pomena za celostni razvoj otroka.<br />
Projekta nismo speljali do konca v enaki zasedbi, saj je marca 2013 skupino prevzela nova<br />
vzgojiteljica, ki je s projektom nadaljevala in ga brez dvoma tudi uresničila.<br />
Enota Racman, maj 2013<br />
Alenka Lovšin in Natalija Lukman<br />
S projektom sem nadaljevala Elizabeta Milunić od meseca marca. Preverila sem katere<br />
dejavnosti še niso izvajali . Otroci so se veliko vozili s poganjalci, skiroji in tricikli.<br />
V mesecu juniju sva izvedli tudi mini kros na katerem so otroci dobili tudi medalje.<br />
Vsakodnevno pa smo namenili tudi čas za gibalne minutke. Če je bilo primerno vreme pa smo<br />
izkoristili tudi čas za gibanje na igrišču vrtca.<br />
V mesecu juniju bova otrokom razdelili še priznanja, katerih pa bodo otroci zelo veseli in jih<br />
zagotovo s ponosom odnesli domov.<br />
Elizabeta Milunić in Natalija Lukman<br />
449
PROJEKT MALI SONČEK - oranžni<br />
Šol. leto 2012-2013<br />
SKUPINA ŽELVE (4-5 let)<br />
Mali sonček - oranžni vsebuje 8 nalog:<br />
☼ Oranžni planinec (4 izleti: 3 izleti in 1 orientacijski pohod);<br />
☼ Igre brez meja (športno popoldne s starši);<br />
☼ Mini kros (tek 250 do 300 metrov) ali dejavnosti na trim stezi na igrišču;<br />
☼ Igre na prostem s smučmi (igre na snegu brez in s smučmi ali igre z nestrukturiranim<br />
materialom in igre s smučmi na travi);<br />
☼ Vožnja s skirojem ali kolesarjenje;<br />
☼ Igre z žogo;<br />
☼ Ustvarjanje z gibom in ritmom;<br />
☼ Naravne oblike gibanja.<br />
Projekt je potekal od oktobra do junija. Poudarek projekta je bil na usvajanju gibalnih<br />
spretnosti; otroci so izvajali naravne oblike gibanja ter postopoma celostno spoznavali<br />
osnovne elemente različnih športnih zvrsti.<br />
450
Poglavitni cilj je bil čim bolje razviti gibalne sposobnosti, še posebej koordinacijo (skladnost)<br />
gibanja in ravnotežje ter seznaniti najmlajše s čim več različnimi dejavnostmi.<br />
Dejavnosti, ki smo jih izvajali v okviru projekta so temeljile na spoznavanju in izvajanju<br />
športnih iger, pri tem pa je bila izvzeta tekmovalnost. Dejavnosti, ki smo jih izvajali so bile<br />
načrtovane tako, da so spodbujale uspeh vsakega posameznika in ga naučile spoštovati<br />
razlike med vrstniki.<br />
Izvedli smo vse načrtovane dejavnosti. Izlete, vadbene ure v telovadnici, igre na snegu, kros,<br />
športni dan s starši, vožnjo s skiroji, ples…<br />
Anamarija Kermavnar<br />
451
PROJEKT MALI SONČEK<br />
ENOTA RACMAN<br />
SKUPINA RAKI 2012-2013<br />
Trajanje projekta: od septembra do maja<br />
Mali sonček - oranžni vsebuje 8 nalog:<br />
Oranžni planinec (4 izleti: 3 izleti in 1 orientacijski pohod);<br />
Igre brez meja (športno popoldne s starši);<br />
Mini kros (tek 250 do 300 metrov) ali dejavnosti na trim stezi na igrišču;<br />
Igre na prostem s smučmi (igre na snegu brez in s smučmi ali igre z<br />
nestrukturiranim materialom in igre s smučmi na travi);<br />
Vožnja s skirojem ali kolesarjenje;<br />
Igre z žogo;<br />
Ustvarjanje z gibom in ritmom;<br />
Naravne oblike gibanja.<br />
452
• Obogatiti program gibalnih/športnih dejavnosti v vrtcu zlasti na prostem z<br />
raznovrstnimi dejavnostmi, ki vključujejo sodobne in improvizirane športne<br />
pripomočke.<br />
• Spodbuditi starše k aktivnemu sodelovanju pri izpeljavi programa.<br />
• Spodbuditi otroke in starše k aktivnemu preživljanju prostega časa ne glede na<br />
vremenske razmere.<br />
• Pri otrocih spodbuditi željo, navado in potrebo po športnem udejstvovanju v vseh<br />
starostnih obdobjih.<br />
• Spodbuditi športna društva, klube, zveze, zasebne športne delavce in druge k<br />
sistematičnemu delu in celostnemu pristopu pri podajanju gibalnih/športnih vsebin<br />
predšolskim otrokom.<br />
Poudarek je na usvajanju gibalne abecede; otroci izvajajo naravne oblike gibanja ter<br />
postopoma celostno spoznavajo osnovne elemente različnih športnih zvrsti.<br />
Poglavitni cilj je optimalno razvijati gibalne sposobnosti, še posebej koordinacijo<br />
(skladnost) gibanja in ravnotežje ter seznaniti najmlajše s čim več različnimi<br />
dejavnostmi. Gibalni/športni program Mali sonček temelji na elementarnosti in ne na<br />
tekmovalnosti! V okviru programa so dejavnosti načrtovane tako, da spodbujajo<br />
uspeh vsakega posameznika ter naučijo otroka spoštovati razlike med vrstniki.<br />
Vir: ZZŠ RS PLANICA<br />
Izvedli smo načrtovane izlete, vadbene ure v telovadnici, športni dan s starši,<br />
smučanje, rolanje, kolesarjenje, ples…<br />
Katarina K. Juhant<br />
453
VRTEC RACMAN. SKUPINA VIDRE. STAROST OTROK: 5-6 let.<br />
Poleg ciljev, ki so opredeljeni v kurikulumu za vrtce za področje gibanja, so cilji<br />
gibalnega/športnega programa Mali sonček naslednji:<br />
- Obogatiti program gibalnih/športnih dejavnosti v vrtcu zlasti na prostem z<br />
raznovrstnimi dejavnostmi, ki vključujejo sodobne in improvizirane športne<br />
pripomočke.<br />
- Spodbuditi starše k aktivnemu sodelovanju pri izpeljavi programa.<br />
- Spodbuditi otroke in starše k aktivnemu preživljanju prostega časa ne glede na<br />
vremenske razmere.<br />
- Pri otrocih spodbuditi željo, navado in potrebo po športnem udejstvovanju v vseh<br />
starostnih obdobjih.<br />
- Spodbuditi športna društva, klube, zveze, zasebne športne delavce in druge k<br />
sistematičnemu delu in celostnemu pristopu pri podajanju gibalnih/športnih vsebin<br />
predšolskim otrokom.<br />
Poudarek je na usvajanju gibalne abecede; otroci izvajajo naravne oblike gibanja, kot so hoja,<br />
tek, lazenja, plazenja, plezanja, skoki …, postopoma do celostnega spoznavanja različnih<br />
športnih zvrsti. Poglavitni cilj je optimalno razvijati gibalne sposobnosti, še posebej<br />
koordinacijo (skladnost) gibanja in ravnotežje ter seznaniti najmlajše s čim več različnimi<br />
dejavnostmi. Gibalni/športni program Mali sonček temelji na elementarnosti in ne na<br />
tekmovalnosti! Pri predšolskih otrocih zaradi različnih razlogov ni priporočljivo posebej<br />
spodbujati tekmovalnosti, med drugim zato, ker bi s tem lahko manj sposobni, zaradi pogostih<br />
porazov, doživljali travme in bi se tako začeli izogibati gibalnim/športnim dejavnostim. Manj<br />
gibanja pa posledično vodi v začarani krog, saj negativno vpliva na bio-psiho-socialni status<br />
posameznika.<br />
V okviru programa Mali sonček morajo biti dejavnosti načrtovane tako, da spodbujajo uspeh<br />
vsakega posameznika ter naučijo otroka spoštovati razlike med vrstniki.<br />
VIR: Zavod za šport RS Planica<br />
Otroci najstarejše skupine, so tedensko obiskovali telovadnico v oš. Otroci so sodelovali pri<br />
igrah na snegu, tečaju rolanja, plavalnem tečaju in kolesarskih dnevih. Veliko smo hodili na<br />
454
sprehode in v gozd. Imeli smo sprostitvene dejavnosti (joga, tibetančki). Slabovidna deklica<br />
se je enako kot ostali otroci udeleževala gibalnih dejavnostih.<br />
Sabina Hribar<br />
455
GAJ<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »RAČKE«<br />
ŠOLSKO LETO: 2012/13<br />
PROJEKT: RAČKE OB KAMNIŠKI BISTRICI<br />
Na začetku je vedno težko. In tako je bilo tudi pri nas. Prvi sprehodi so potekali v bližini vrtca<br />
in to kar brez »bibe.« To pa je pomenilo, da je potrebno prijeti in stisniti prijateljevo dlan ter<br />
loviti korak z njim. Veliko smo ponavljali, popravljali, opozarjali. Stalno spuščanje rok in<br />
uhajanje iz kolone, vsak v svojo stran. S časom so otroci postajali vedno bolj spretni. Držanje<br />
prijatelja za roko je postalo prijetno in prav tako hoja v paru. Težje je bilo hoditi v koloni, saj<br />
zelo radi prehitevajo svoje prijatelje. V maju smo pričeli z intenzivnimi tedenskimi sprehodi.<br />
Navajanje na hojo v paru in koloni smo ob Kamniški Bistrici zamenjali s tekom in uživali v<br />
sproščenem izvajanju naravnih oblik gibanja. To pa je bil tudi cilj našega projekta, ki smo ga<br />
v celoti uresničili. Sprehode smo izkoristili tudi za iskanje različnega naravnega materiala, s<br />
katerim smo lahko uresničevali načrtovane dejavnosti.<br />
456
PROJEKT: LUTKA PRI RAČKAH<br />
Bogati svet lutk sva otrokom skozi šolsko leto skušali približati na nevsiljiv in prijazen način,<br />
ki otroke spodbuja k odprtosti in želji po spontani in neposredni komunikaciji. Na začetku je<br />
bilo pri otrocih zaslediti še malce strahu, saj so dogajanje spremljali zelo napeto in nekateri<br />
celo malce v strahu. Različne lutke, motivacija vzgojiteljic in spodbudni pristopi, so<br />
omogočili, da so se otroci pričeli odzivati tako verbalno kot neverbalno. Na začetku je<br />
zbližanje z lutko potekalo preko dotika, nežnega božanja, objema. Vzgojiteljici sva pripravili<br />
več lutkovnih predstav, preko katerih sva otrokom pošiljali različna sporočila. Otrokom sva<br />
omogočili, da se vključijo v predstavo, animirajo lutko in se igrajo ter uživajo v igri z vrstniki<br />
in vzgojiteljicama.<br />
PROJEKT: OBLIKOVANJE OTROKOVEGA PORTFOLIA<br />
Naslov MOJE PRVO LETO V VRTCU pove, da sva v letošnjem šolskem letu pri najmlajših<br />
oblikovali otrokov portfolio, ki ga bova nadaljevali do otrokovega vstopa v šolo. Je<br />
računalniško oblikovan, v njem so zajeti različni načini dokumentiranja. Spremljali sva<br />
otrokov razvoj in napredek in le tega poglobljeno opisali v vsakem tromesečju. V pomoč so<br />
nama bili mejniki otrokovega razvoja. Pripravila sem prvi delovni list za otroke, ki so ga ob<br />
najini pomoči rešili. Preko vprašalnika, fotografij, komentarjev, so tudi starši soustvarjali pri<br />
oblikovanju otrokovega portfolia, ki so se nanaša na otrokove dejavnosti in življenje v krogu<br />
družine.<br />
Vzgojiteljica: Miranda Grošelj<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Ana Marija Repanšek<br />
457
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »ZAJCI«<br />
ŠOLSKO LETO: 2012/13<br />
PROJEKT: IGRE BREZ IGRAČ<br />
Projekt poteka v naši skupini že tretje leto in je več kot uspešen. To pa pomeni, da otroci tudi<br />
v času, ko imajo na voljo industrijsko izdelane igrače, posegajo po stvareh iz vsakdanjega<br />
življenja. Letos smo se igrali s »pajkovo mrežo«(volna), blazinami različnih velikosti, stoli,<br />
škatlami, izdelali smo si računalnike, instrumente, uprizorili smo pravljice(Sneguljčica,<br />
Zrcalce, Gradič), naučili smo se nekaj ljudskih plesov(Lepa Anka, Zibenšrit, Šuštarska polka,<br />
Ob bistrem potoku je mlin, Abraham 'ma 7 sinov), igrali smo se tržnico in potem skuhali juho,<br />
kompot in spekli carski praženec. Seveda bomo s projektom nadaljevali tudi prihodnje šolsko<br />
leto.<br />
2. POTUJOČA LUTKA<br />
Projekt ni bil realiziran. Lutka naj bi odšla k otroku domov, kjer bi si otrok izbral pravljico in<br />
jo prinesel v vrtec, kjer bi jo prebrali ali pa bi jo sam predstavil(starejši otroci). Pri tem bi<br />
morali sodelovati predvsem starši, vendar niso pokazali večjega interesa.<br />
3. KNJIGA JE MOJA PRIJATELJICA<br />
Tudi ta projekt poteka v naši skupini že tretje leto. Trudimo se približati knjige in vzpodbujati<br />
bralno kulturo. Tako imamo v igralnici vse knjige dostopne otrokom, ki nanje tudi lepo<br />
pazijo. Vsako pravljico poskušam vedno pripovedovati, ne brati. Včasih si pomagam z lutko.<br />
Letošnje leto smo imeli tudi računalniško opismenjevanje in tako smo brali tudi pravljice<br />
preko računalnika, »spoznavali« črke in se igrali igrice na to temo.<br />
4. PORTFOLIO<br />
Vsak otrok ima svoj zvezek kamor lepimo fotografije, pesmice, izjave, komentarje in vtise.<br />
Otroci svoje zvezke zelo radi pregledujejo in pri tem obujajo spomine in pripovedujejo. S tem<br />
spodbujamo tudi govor in krepimo samozavest.<br />
5. IGRE PRIJATELJSTVA<br />
V projetku sodelujemo s skupino Medvedi. 2-krat mesečno smo v telovadnici priredili igre<br />
brez meja. Tekmovali smo posamično, v skupinah in v parih. Veliko smo pretekli,<br />
preskakovali, se plazili, plezali skratka spodbujali smo naravne oblike gibanja in pa igre z<br />
žogo.<br />
6. JOGA<br />
Jogijske vaje delujejo na ves organizem in so primerne za vse starosti otrok. Ustrezajo<br />
različnim gibalnim sposobnostim otrok. Povečujejo moč in gibkost ter izboljšajo koordinacijo<br />
in držo. Prav tako povečajo zmožnost osredotočenja. Med vadbo so otroci usmerjeni na<br />
položaje, na dihanje in na občutje v telesu. V našem vse bolj stresnem in glasnem okolju<br />
pomagajo, da se sprostijo, zberejo in umirijo. Predvsem pa je pomembno, da je joga nežna,<br />
netekmovalna oblika vadbe, v kateri otroci uživajo.<br />
458
459<br />
Vzgojiteljica: Maja Novak<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Katja Cerar
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »MEDVEDKI«<br />
Šolsko leto: 2012/2013<br />
PROJEKT: IGRA Z NESTRUKTURIRANIMI MATERIALI<br />
Glavna cilja projekta IGRA Z NESTRUKTURIRANIMI MATERIALI sta bila spoznavanje<br />
in ravnanje z različnimi nestrukturiranimi materiali ter razvoj ustvarjalnosti ob njihovi<br />
uporabi.<br />
Skozi celotno obdobje izvedbe projekta so otroci pri igri imeli možnosti uporabe<br />
nestrukturiranega materiala (kartonasti tulci, kartonska embalaža različnih velikosti, plastična<br />
embalaža različnih velikosti, plastenke različnih velikosti, različno veliki kosi blaga, pene)<br />
dvakrat do štirikrat na mesec. Otroci, ki so bili v skupini že od prejšnjega šolskega leta, so že<br />
poznali način dela z nestrukturianim materialom. Otroci, ki so bili v letošnjem letu novinci, so<br />
na začetku izvajanja projekta opazovali druge otroke. Nato pa so tudi sami začeli vključevati<br />
nestrukturirane materiale v svoje igre.<br />
Oba glavna cilja projekta sta bila realizirana.<br />
PROJEKT: JAZ V VRTCU<br />
Glavni cilj projekta JAZ V VRTCU sta bila spremljanje in beleženje otrokovega razvoja v<br />
vrtcu.<br />
Skozi celo šolsko leto sva opazovali in spremljali razvoj otrok z različnih vidikov (osebnostne<br />
značilnosti, prehranjevalne navade, navade osebne higiene, spanje, motorika, govor,<br />
družabnost, sodelovanje pri dejavnostih, igra). Opažanja razvoja vsakega otroka v skupini sva<br />
beležili v poseben zvezek in sicer za vsak mesec posebej (od meseca oktobra do junija).<br />
Glavni cilj projekta je bil realiziran.<br />
PROJEKT: MOJA NAJLJUBŠA KNJIGA<br />
Glavni cilj projekta MOJA NAJLJUBŠA KNJIGA je bilo povezovanje življenja v vrtcu in<br />
doma.<br />
Vsak teden je eden od otrok v vrtec prinesel svojo najljubšo knjigo. Vrstni red smo določili z<br />
žrebom. Knjigo smo nato prebirali in pregledovali ves teden ob različnih priložnostih ter se ob<br />
njej pogovarjali. Vsi otroci so bili navdušeni, ker so lahko svojo najljubšo knjigo delili s<br />
svojimi prijatelji. Projekt sva izvajali od oktobra do marca.<br />
Glavni cilj projekta je bil realiziran.<br />
460
PROJEKT: IGRE PRIJATELJSTVA<br />
Glavni cilj projekta IGRE PRIJATELJSTVA je bil omogočanje in spodbujanje gibalne<br />
dejavnosti otrok.<br />
Otrok ima možnost razvijati sposobnost in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v<br />
prijateljskih odnosih z enim ali več otroki. Projekt je potekal od oktobra do junija. Izvajali<br />
smo ga skupaj s skupino otrok Zajčki. Dejavnosti v okviru projekta so potekale v telovadnici<br />
enkrat mesečno. Otroci so preko dejavnosti spoznavali drug drugega in s tem krepili<br />
prijateljske vezi. Otroke smo spodbujale k sodelovanju in ne k tekmovalnosti.<br />
Glavni cilj projekta je bil realiziran.<br />
PROJEKT: MEDVEDEK PRIPOVEDUJE PRAVLJICE<br />
Cilj projekta MEDVEDEK PRIPOVEDUJE PRAVLJICE je bil doživljanje ugodja, veselja in<br />
zabave ob knjigi ter pridobivanje pozitivnega odnosa do literature.<br />
Projekt je potekal skozi celo leto (od oktobra do maja) ob petkih. Medvedek (plišasta igrača v<br />
naročju pomočnice vzgojiteljice) je izbral pravljico, ki je bila povezana z mesečno temo.<br />
Otrokom je prebral pravljico. Nato so jo otroci še enkrat obnovili ob slikah. Na temo pravljice<br />
so nato otroci ustvarjali iz različnih materialov (papir, barve, škatle...) ali pa so izvajali gibe v<br />
povezavi z liki v pravljici. Ustvarjene izdelke smo razstavili v igralnici ali garderobi.<br />
Glavni cilj projekta je bil realiziran.<br />
Vzgojiteljica: Barbara Modic Ilnikar<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Saša Pogačar<br />
461
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »PIKAPOLONICE«<br />
ŠOLSKO LETO: 2012/13<br />
PROJEKT: PRAVLJIČNI NAHRBTNIK<br />
Tako kot pri otrocih je tudi pri starših priljubljen pravljični nahrbtnik. Vsak otrok dobi za en<br />
teden nahrbtnik domov.<br />
V njem so različne knjige, mehka ljubkovalna igrača, sonce z majhno pikapolonico in zvezek,<br />
v katerega starši opisujejo svoje vtise in priložijo tudi fotografije. Otroci v njem tudi kaj<br />
narišejo. Imeli pa smo majhno neprijetnost, ker se je ena knjiga izgubila pri Teodorju.<br />
Izposodili smo si jo v Knjižnici Domžale. Otroci tudi v vrtcu pripovedujejo, kaj vse se je<br />
dogajalo s pravljičnim nahrbtnikom in njegovo vsebino.<br />
PROJEKT: ZVEZEK Z UTRINKI<br />
Tudi v letošnjem letu sva nadaljevali s projektom vrtčevskih utrinkov. Uporabili sva kar<br />
lanske zvezke, samo otroci, ki so bili novi so jih še prinesli. Na najino zadovoljstvo so tudi<br />
sami starši napisali in nalepili svoje vtise, ki so jih otroci doživeli med počitnicami. Letos sva<br />
se odločili, da jih bova urejali mesečno. To je zahtevalo kar nekaj dela, ki se ga je z veseljem<br />
lotila Petra.<br />
V zvezek nalepiva veliko fotografij, likovnih izdelkov, pesmi in deklamacij. Občasno si ga<br />
ogledamo tudi z otroci, ki ga zelo radi gledajo. Prav tako ga pokaževa na pogovornih urah in<br />
starši so navdušeni. Zelo zanimivo je pogledati kako otroci rastejo in se spreminjajo. Tudi<br />
drugo šolsko leto bomo nadaljevali z utrinki.<br />
Vzgojiteljica: Maja Svetlin<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Petra Kociper<br />
462
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »LISIČKE«<br />
Šolsko leto: 2012/2013<br />
PROJEKT: PRAVLJIČNI PALČEK<br />
Vsi otroci so sodelovali v projektu, ki skupaj s Knjižnico Domžale spodbuja družinsko branje<br />
ter omogoča otrokom ugodje in veselje ob branju otroških pravljic in pesmi. Otroci so doma s<br />
starši prebrali pravljico in jo nato predstavili otrokom in vzgojiteljicama v vrtcu. Vsi so se<br />
odločili za predstavitev pred celo skupino, večina je pripovedovala ob ilustracijah. Bili so<br />
suvereni in samozavestni, kar je bilo še posebej opazno pri otrokih, ki so sicer bolj zadržani.<br />
Pripovedovanje jim je pomenilo izziv in za nekatere celo tekmovanje kdo bo prej zaključil<br />
Pravljičnega palčka. Večinoma so izbirali knjige in pesmi s priporočenega seznama, lahko pa<br />
so posegli tudi po drugi otroški literaturi. Podelitev priznanj je potekala v vrtcu, otroci pa so<br />
bili malce razočarani, ker letos niso dobili majic in ogleda predstave.<br />
463
PROJEKT: POTOVANJE K SEBI IN OKROG SVETA<br />
Cilj projekta je bil, da otrok spoznava sebe, ozavesti svoj odnos do drugih otrok, spoznava<br />
svoj domači kraj, svojo domovino in značilnosti življenja drugih ljudi v različnih deželah<br />
sveta. Najprej smo spoznavali sebe, svoje telo, odnos do sebe in drugih, čustva. Nato smo<br />
spoznavali svoj domači kraj, svojo državo, svojo celino. Risali smo zemljevide, uporabljali<br />
atlase, encikopedije in globuse. Podrobno smo odkrivali znamenitosti in posebnosti nekaterih<br />
evropskih držav. Nato smo vsak mesec »odpotovali« na drug kontinent, kjer smo ostali cel<br />
teden. Preden smo pristali v tuji deželi, smo si vedno ogledali fotografije ali kratek posnetek<br />
države, ki smo jo obiskali. Preizkušali smo tujo hrano, se oblačili v tradicionalna oblačila<br />
držav, se učili plesov in jezika. V okviru projekta smo v goste povabili gospo Andrejo, ki je<br />
dlje časa živela pri Eskimih. Razkrila nam je njihov drugačen način življenja, ki je povezan<br />
predvsem z mrzlimi vremenskimi pogoji. Dogodivščine, ki smo jih doživeli na naših<br />
»potovanjih«, so se otrokom vtisnile v spomin. Otroci so tudi sami prispevali k spoznavanju<br />
sveta s prinašanjem fotografij iz potovanj in spominkov.<br />
464
PROJEKT: OTROK OTROKOM<br />
Cilj projekta je bil, da se otrok uči samostojno nastopati in pripovedovati. Otroci so imeli<br />
možnost participacije v vzgojnem procesu tako, da so sami izbrali temo, ki so jo nato s<br />
pomočjo plakatov predstavili otrokom. Pri oblikovanju plakatov so sodelovali tudi starši.<br />
Otroci so se zelo dobro naučili temo, ki so jo predstavljali in jo podkrepili s slikovnim<br />
materialom, predmeti, nalogami. Športno panogo - atletiko in plesne zvsrti smo praktično<br />
izvedli. Teme so bile raznovrstne: od morskih psov, morskih živali, pikapolonic, papig in<br />
volkov, do recikliranje papirja, spoznavanja Egipta in planeta Zemlje. Plakate smo razstavili v<br />
igralnici in v prostoru pred njo.<br />
Prijetno je bilo opazovati otroke, ki so z navdušenjem in suvereno pripovedovali o temi, ki so<br />
jo dobro poznali in pri tem prevzeli vlogo učitelja, ki o temi sprašuje svoje učence. Nekateri<br />
otroci so imeli pripravljene tudi naloge, ustvarjalne delavnice, pobarvanke za svoje prijatelje.<br />
Vsi otroci so dobili dragoceno izkušnjo - nastopati v vlogi govorca, ki pripoveduje in zastavlja<br />
vprašanja in v vlogi poslušalca, ki pozorno posluša in odgovarja na vprašanja.<br />
PROJEKT: SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA<br />
Pri tem projektu je bil cilj, da otrok spoznava ožje in širše družbeno in kulturno okolje;<br />
spoznava galerije, muzej, grad, staro domačijo, igre, plese in navade. Zanimala nas je<br />
slovenska kulturna dediščina. Obiskali smo Menačenkovo domačijo v Domžalah, kjer smo<br />
spoznali, kako in kje so nekoč živeli. V Etnografskem muzeju v Ljubljani smo se sprehodili<br />
mimo predmetov, ki predstavljajo slovensko dediščino – pustne maske, stara oblačila,<br />
predmete, itd. Spomladi smo obiskali Grad Bogenšperk, kjer sta nam grajska gospa in hlapec<br />
razkazala prostore in povedala marsikatero zanimivo zgodbo iz grajskega življenja. Celo leto<br />
smo peli slovenske ljudske pesmi; medse smo povabili gospo Silvo Kosec, s katero smo ob<br />
zvokih kitare prepevali ljudske pesmi. Plesali smo ljudske plese iz različnih koncev Slovenije<br />
- Zibenšrit, Komarača, Mrzulin, itd.<br />
465
PROJEKT: IGRAJMO SE V ANGLEŠČINI<br />
Projekt Igrajmo se v angleščini je potekal v sodelovanju z zunanjim izvajalcem - Sama<br />
Navitas d. o. o. Skupino devetnajstih otrok iz naše skupine je enkrat tedensko vodila Erika<br />
Borštnar. Cilj je bil otrokom približati angleški jezik in preko igre spoznati prve tuje besede.<br />
Otroci so imeli svoje mape, v katere so vlagali delovne liste, ki so jih z Eriko izpolnjevali.<br />
Pripravili so nastop za vzgojiteljice in v aprilu za starše.<br />
Vzgojiteljica: Tinkara Avsec<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Lili Panič<br />
466
Vrtec Domžale, enota Gaj<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »ŽELVICE«<br />
Šolsko leto 2012/2013<br />
PROJEKT: RASTEMO Z ŽELVICO<br />
V skupini Želvice smo skozi celo leto zbirali različna slikovna in likovna gradiva. Zbrano<br />
gradivo smo nato s pomočjo otrok zbrali v priročne mape, ki so jih prinesli starši. Otroci so<br />
tako lahko skozi celo leto spremljali svoj napredek, spremembe, pomembne dogodke, saj je<br />
bilo slikovno gradivo pomembno, tudi kot sredstvo ob katerem sva se s sodelavko lahko<br />
individualno posvetili posameznim otrokom in tako podoživeli celoletne vrtčevske<br />
dogodivščin (nastopi, izleti, likovno ustvarjanje, medgeneracijska srečanja, rojstni dnevi,<br />
gibalni dosežki..). Skozi celo leto so imeli starši tudi vpogled v naše dejavnosti, saj sem jim<br />
vsak mesec pošiljala slikovno gradivo. Taka oblika sodelovanja je bila staršem zelo blizu,<br />
zato bomo z danim projektom nadaljevali tudi v naslednjem šolskem letu in ga morda tudi<br />
nadgradili.<br />
PROJEKT: GLASBA NAS POVEZUJE<br />
Namen projekta je bil predvsem v povezovanju skupine s pomočjo glasbe, ki nas lahko<br />
popelje na različna področja predšolske vzgoje in nam lahko služi kot motivacija pri različnih<br />
dejavnostih. Predvsem s pomočjo našega projekta v katerega smo vnašali tudi različna AVsredstva<br />
so otroci pridobivali zaupanje v svoje sposobnosti, samozavest, potrditev in<br />
predvsem si izoblikovali svoje mesto v skupini. Pri uporabi različnih sredstev (mali<br />
inštrumenti, Av- sredstva, slikovno gradivo, odpadni material, bibarije, izštevanke, glasbene<br />
pravljice..)so otroci se seznanjali: s petjem, igranjem in izmišljanjem glasbe, se gibalno<br />
izražali in prepoznavali različna čustvena stanja, poslušali zvoke iz narave in okolja, peli<br />
otroške in ljudske ter umetne pesmi v obsegu svojega glasu, nastopali pred sovrstniki, starši,<br />
dedki in babicami, doživljali in opazovali petje odraslega in starejših otrok ter sodelovali pri<br />
različnih didaktičnih igrah. Najrajši pa so prepevali s pomočjo diktafona, kjer so poslušali<br />
svoje posnete glasove, pesmice ter prepoznavali glasove svojih sovrstnikov. Diktafon je bil<br />
tudi odlično sredstvo in pripomoček za učenje pesmic ter za izvajanje različnih didaktičnih<br />
iger, kjer je bil smoter prepoznavanje oz. določanje smeri zvoka.<br />
PROJEKT: KNJIŽNI NAHRBTNIK<br />
Projekt knjižni nahrbtnik je bil zasnovan predvsem iz stališča, pomena slikanic v predšolskem<br />
obdobju, ki pri otrocih spodbuja njegov jezikovni razvoj, intelektualni razvoj, razvoj<br />
domišljije in bogati čustveno življenje. Slikanice s katerimi prihaja otrok v stik ga navajajo na<br />
467
knjigo kot vir informacij in znanja ter razvijajo čutila, ko otroci knjigo tipajo, listajo.<br />
Predvsem pa je zelo pomembno, da branje poglablja čustvene vezi med otroki in starši.<br />
V knjižnem nahrbtniku so bile priložene knjige primerne otrokovi starosti. Priložili sva tudi<br />
lanskoletni zvezek, ki so ga naši otroci zelo radi prebirali, komentirali in z veliko vnemo<br />
pripovedovali, kaj vse so počeli, ko je bil na obisku lutka Ježek z Ježkovim nahrbtnikom.<br />
(Veliko so jim pomenile tudi slike, ki so jih spodbujale k samostojnemu pripovedovanju ).<br />
Na željo nekaterih staršev, sva v knjižni nahrbtnik priložili tudi seznam primernih knjig, ki jih<br />
lahko otroci predstavijo, podoživijo individualno ob vzgojitelju ali v jutranjem krogu. Za ta<br />
način sodelovanja se je na željo starša, odločil samo en otrok, ki je s pomočjo starša izdelal<br />
plakat in nam ga predstavil v jutranjem krogu. Ostali otroci so naju presenetili z izbranimi<br />
besedili iz knjige: Mehurčki (Oton Župančič), ki so ga samostojno predstavili celotni skupini.<br />
Tekom leta so starši in otroci tudi izrazili željo po lutki, ki sva jo kasneje priložili v knjižni<br />
nahrbtnik. Zanimanje za nahrbtnik je bilo zelo veliko tako, da sva bili z Katjo zelo veseli saj<br />
sva dosegli namen in poslanstvo našega nahrbtnika.<br />
PROJEKT: PRIPOVEDUJ MI PRAVLJICO<br />
Projekt, Pripoveduj mi pravljico je v naši skupini potekal skozi celo leto in je otroke seznanjal<br />
z kvalitetno otroško literaturo ter jim pravljico približal tudi skozi oči različnih motivacijskih<br />
lutk v povezavi z gibalno pravljico. Otroci so tako spoznali, da lahko pravljico dojemamo na<br />
različne načine, saj imamo na razpolago različna sredstva, tako lutko kot izrazna sredstva<br />
(svoje telo, inštrumenti, odpadni material). Pravljico smo spoznavali tudi s pomočjo klasične<br />
glasbe in se spontano prepuščali svojim notranjim in zunanjim doživljanjem. S pomočjo<br />
pravljice smo tudi lažje spoznavali drugačnost ter premagovali svoje notranje strahove in<br />
pričakovanja. Veliko pravljic pa sva načrtno pripovedovali tudi pri vsakodnevnem počitku,<br />
kjer so si otroci tudi občasno zaželeli obisk naše lutke, ki smo jo poimenovali- Čupko, ki nas<br />
je s svojim božanjem in ljubkovanjem pripravljala na dopoldanski počitek. Projekt sva<br />
nadgradili tudi z valentinovo čajanko, kjer so otroci ob izbranem prijatelju ter čaju in piškotih,<br />
poslušali slovenske ljudske pravljice. Vzdušje je bilo čarobno in sproščeno, tako da so si<br />
otroci zaželeli ponovitve, saj so se v naši skupini že pojavile prve simpatije.<br />
468
PROJEKT: BIBA PLEŠE<br />
V naši skupini Želvice smo v letošnjem letu se prvič seznanili z projektom Biba pleše, ki je<br />
namenjena vsem otrokom, ki radi plešejo, pojejo in se gibalno izražajo. Tudi sama sem se z<br />
projektom prvič seznanjala tako, da sem tako jaz kot otroci, skupaj rastla in se učila skozi celo<br />
leto. Vodilo pri dejavnosti, ki sem jo izvajala enkrat tedensko, mi je bilo, da so otroci bibo<br />
doživljali kot nekaj prijetnega, sproščenega ter družabnega. Cilje, ki sem si jih zastavila so<br />
bili: doživljanje umetnosti kot del družabnega in kulturnega življenja, negovanje, spodbujanje<br />
in razvijanje čutnega doživljanja z usmerjenjem povečane pozornosti v občutenje telesa,<br />
tipanje, opazovanje in poslušanje sebe ter izbranih virov iz okolja ter razvijanje različnih<br />
plesnih formacij. Naučili in spoznali smo veliko ljudskih plesov, ki sem jih spoznala na<br />
izobraževanju ter naše znanje predstavili tako staršem kot babicam in dedkom ter mlajšim<br />
skupinam našega vrtca. Spoznali in naučili smo se tudi mostovne plese, ki so nam v začetku<br />
povzročali težave, vendar smo z vztrajnostjo dosegli zaželene dosežke. V začetku smo<br />
dejavnost izvajali v večnamenskem prostoru, vendar smo se kasneje preselili v igralnico, saj<br />
imamo v skupini dečka s posebnimi potrebami, ki nam ni sledil in je otrokom odvračal<br />
pozornost in koncentracijo ter uhajal po vrtčevskih prostorih. Ob koncu leta sem bila na našo<br />
skupino zelo ponosna saj so svoje znanje prenašali tudi v domače okolje.<br />
Vzgojiteljica: Jasna Bizjak<br />
Pom.vzgojiteljice: Katja Chiappolini<br />
469
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »LEVI«<br />
Šolsko leto: 2012/2013<br />
PROJEKT: ZDRAVJE V VRTCU<br />
Tudi v preteklem šolskem letu smo se v naši skupini posvetili skrbi za celostno zdravje s<br />
poudarkom na skrbi za zdrave zobe. V ta namen nas je že v začetku leta obiskala zobna<br />
asistentka, ki je otrokom preko zgodbe predstavila pomen vzdrževanja čistoče zob in cele<br />
ustne votline. Sledilo je praktično umivanje zob, pri čemer so bili otroci deležni individualne<br />
pomoči. Z umivanjem zob smo nato nadaljevali skozi celo leto, saj smo si vsak prvi<br />
ponedeljek v mesecu po zajtrku umili zobe. V okviru projekta smo spoznavali zdravo<br />
prehrano in njen pomen za naše zdravje. Iz sadja smo izdelali sadno solato. Posadili smo<br />
papriko, saj smo ugotovili, da je zelo zdrava tudi vsa zelenjava. Ker vemo, da je pogoj za<br />
celostno zdravje tudi dovolj gibanja, smo skozi celo leto poskrbeli za vsakodnevno in<br />
zadostno gibanje, ki ni bilo omejeno le na notranje prostore in lepo sončno vreme. Tako smo<br />
se veliko gibali tudi na prostem, pa čeprav je bilo zunaj malo bolj hladno, je mogoče malo<br />
rosilo ali celo snežilo. Otroci so se v vsakem vremenu veselili. Nismo pozabili niti na osnovno<br />
in najbolj pomembno varovanje lastnega zdravja s poudarkom na doslednem upoštevanju in<br />
izvajanju higiene rok (po vsaki uporabi stranišča, po vrnitvi z igrišča, pred jedjo…).<br />
470
PROJEKT: PRAVLJIČNI PALČEK<br />
V sodelovanju s Knjižnico Domžale, smo izvedli projekt Pravljični palček, ki je trajal od<br />
oktobra do aprila. Oba cilja projekta sta bila dosežena, saj so pri projektu sodelovali in ga<br />
dokončali prav vsi otroci iz naše skupine. Starši so v začetku leta dobili seznam knjig, ki jih je<br />
priporočala Knjižnica Domžale in jim je bil za vodilo, vendar so se nekateri vseeno odločili<br />
drugače in so brali knjige po svoji izbiri. Sicer pa so otroci radi pripovedovali in se jim je<br />
zdelo to njihovo pripovedovanje zelo pomembno. Nevede se je med njimi pojavila<br />
tekmovalnost, ki pa je imela pozitiven učinek, saj so posledično otroci zelo hitro povedali vse<br />
tri zgodbe in eno pesem.<br />
PROJEKT: NARAVA IN JAZ<br />
V okviru projekta Narava in jaz smo se posvetili opazovanju in raziskovanju narave skozi<br />
letne čase. Tako smo v vsakem letnem času odkrivali kaj se dogaja z rastlinami in živalmi. Pri<br />
tem smo se opirali na konkretno opazovanje naše bližnje okolice med sprehodi in izleti.<br />
Pomagali smo si z iskanjem informacij v knjigah in preko spleta na računalniku. Izvedli smo<br />
tudi nekaj poskusov, ki so nam pomagali k razumevanju čudovitih sprememb, ki so se skozi<br />
letne čase dogajale v naravi. Naša opažanja in ugotovitve smo prenesli tudi v umetnost<br />
(likovno, plesno, glasbeno).<br />
PROJEKT: USTVARJALNA VREČKA<br />
V začetku leta sicer zelo dobro zamišljen projekt je bil že po treh odhodih domov stavljen.<br />
Vsebina ustvarjalne vrečke (flomastri, vodene barvice), ki so jo otroci odnesli domov in naj bi<br />
z njeno pomočjo doma ustvarjali, je bila ob vsakem odhodu domov bolj uničena. Zato sva se<br />
odločili, da projekt prekineva in to staršem tudi obrazloživa. Starši so bili sicer začudeni,<br />
vendar so se z najino odločitvijo povsem strinjali.<br />
471
PROJEKT: JAZ V VRTCU<br />
Za beleženje in spremljanje otrokovega razvoja v vrtcu, je že v začetku šolskega leta vsak<br />
otrok prinesel v vrtec svojo rinčno mapo in notri vložil nekaj prozornih U-map. V te mape<br />
smo sproti vlagali posebnosti in zanimivosti vsakega otroka, s pomočjo katerih smo skozi leto<br />
spremljali njegov razvoj (višina, teža, odtis rok, obris nog, družinsko drevo, poseben likovni<br />
izdelek, nekatere fotografije iz vrtca…). Te mape bodo otroci ob koncu šolskega leta odnesli<br />
domov in jih naslednje šolsko leto vrnili, da jih bomo nadgradili.<br />
Vzgojiteljica: Vesna Stanek<br />
Pomočnica vzgojiteljice: Francka Kunavar<br />
472
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »METULJI«<br />
Šolsko leto: 2012/2013<br />
PROJEKT: OSTAL BOM ZDRAV<br />
Cilj projekta »Ostal bom zdrav« je bil otroke seznanjati, kako lahko sami skrbijo za svoje<br />
zdravje. Skozi različne dejavnosti npr. priprava sadne in zelenjavne solate, priprava naravnega<br />
pomarančnega soka, organizacija mini krosa, vsakodnevne gibalne minutke, dnevno<br />
splakovanje zob itn., smo celo leto spoznavali, kaj vse lahko sami naredimo, da ohranjamo<br />
zdravje. Jeseni nas je obiskala zobna asistentka, ki nas je seznanila s pomenom redne skrbi za<br />
naše zobe in nas spodbudila k rednemu čiščenju zob pod vodstvom staršev in v vrtcu rednemu<br />
splakovanju zob po obrokih. Nekajkrat letno smo že znano utrjevali tudi ob ogledu<br />
lutkovnega filma Ostal bom zdrav.<br />
PROJEKT: PUNČKA IZ CUNJ (UNICEF)<br />
Projekt Unicef – Punčka iz cunj smo izvajali v sodelovanju z organizacijo Unicef. V<br />
sodelovanju s starši smo izdelali 4 punčke; dve smo poslali na Unicef ter z vsako omogočili<br />
cepljenje enega otroka proti šestim otroškim nalezljivim boleznim: davici, ošpicam,<br />
oslovskemu kašlju, otroški paralizi, tuberkulozi in tetanusu. Punčki Anamarija in Kajči pa sta<br />
tedensko odhajali na domove otrok, ki so dogajanja beležili v njuna dnevnika, ki sta<br />
dokazovala, da je bilo našima punčkama na obisku vsakič zelo prijetno.<br />
473
PROJEKT: PRAVLJIČNI PALČEK<br />
Projekt »Pravljični palček«, katerega cilj je spodbujanje družinskega branja, in je potekal v<br />
sodelovanju s Knjižnico Domžale, je potekal od oktobra do aprila. Otroci so v okviru<br />
projekta na različne načine predstavili, kar so doma brali skupaj s starši; večina otrok se je<br />
odločila za pripovedovanje ob ilustracijah. Starši so slikanice izbirali po svojih željah, v<br />
kolikor so želeli pa lahko uporabili tudi priporočilni seznam, ki so ga pripravili v knjižnici. Ob<br />
zaključku so otroci prejeli priznanja in letos, zaradi finančnih razlogov, žal ostali brez<br />
predstave.<br />
PROJEKT: SVET KNJIG<br />
Cilj projekta »Svet knjig« je bil otrokom približati različne knjige, razvijati pozitiven odnos<br />
do knjig, literature. V igralnici smo oblikovali knjižni kotiček, v katerem so se nahajale<br />
različne knjige, revije, ki smo jih mesečno tudi zamenjali. Skozi celo leto smo se seznanili z<br />
veliko različnimi knjigami. Nekatere smo prebrali v celoti, v drugih kaj poiskali, si ogledali<br />
zanimive ilustracije itn. Ob knjigah, slikanicah, pravljicah smo uživali, si bogatili besedni<br />
zaklad, se poslušali, pogovarjali. V mesecu februarju smo obiskali knjižnico v OŠ Preserje pri<br />
Radomljah, meseca marca pa Knjižnico Domžale, tako so se otroci seznanili tudi s knjižnico<br />
in poklicem knjižničar oz. knjižničarka.<br />
PROJEKT: UTRINKI SKUPINE »METULJI«<br />
Cilj projekta, Utrinki skupine »Metulji«, je bil staršem približati otrokovo življenje v vrtcu,<br />
razveseliti otroke in starše. V okviru projekta nas je nekaj staršev obiskalo v vrtcu, tako smo z<br />
njimi odkrivali, da odvzem krvi ni nekaj zelo groznega, telovadili v telovadnici, se igrali<br />
trgovino. Ob zaključku šolskega leta so otroci in starši prejeli dvd s foto in video-utrinki.<br />
474
PROJEKT: JURČKU BOMO POMAGALI ...<br />
Cilj projekta »Jurčku bomo pomagali«, je bil seznanjanje in uvajanje elementov delovne<br />
vzgoje v vsakdanje življenje otrok v vrtcu. Zadano smo realizirali tako, da so otroci sodelovali<br />
pri pripravi na obroke in kot pomočniki delili prtičke, pribor, pomagali pri delitvi hrane ...<br />
Sodelovali so pri urejanju igralnice, kabineta v telovadnici in urejanju igrišča. V mesecu<br />
aprilu smo aktivno sodelovali pri čistilni akciji in s skupnimi močmi očistili del sprehajalne<br />
poti ob Kamniški Bistici.<br />
PROJEKT: ROŽA, ROŽA, ROŽICA<br />
Cilj projekta »Roža, roža, rožica« je bil otroke seznananiti s travniškimi cvetlicami in rezanim<br />
cvetjem. Otroci so tako skozi leto spoznali npr. nagelj, tulipam, gerbero, vrtnico, lilijo,<br />
amarilis oz. vitezovo zvezdo itn. in spoznavali, da so si cvetlice med seboj zelo različne.<br />
Travniške cvetlice smo spoznavali oz. prepoznavali meseca maja in junija, ko so se otroci<br />
seznanili tudi s sušenjem in prešanjem rastlin.<br />
PROJEKT: IGRAJMO SE V ANGLEŠČINI<br />
Projekt »Igrajmo se v angleščini«, je potekal pod vodstvom Erike Borštnar (Sama Navitas<br />
d.o.o.). Srečanj, ki so potekala ob sredah dopoldan se je udeleževalo pet najstarejših otrok<br />
skupine »Metulji«. Otroci so svoje usvojeno znanje strašem predstavili v mesecu aprilu.<br />
Vzgojiteljica: Mira Vladimira Vrankar, Pomočnica vzgojiteljice: Urša Sraka (do februarja<br />
2013), Pomočnik vzgojitelja: Gašper Cestnik (od februarja 2013)<br />
475
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA SKUPNEGA PROJEKTA<br />
IGRAJMO SE SKUPAJ<br />
Šolsko leto: 2012/2013<br />
Cilj skupnega projekta enote Gaj, Igrajmo se skupaj, je bil otrokom omogočiti možnost<br />
razvijati sposobnosti in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v prijateljskih<br />
odnosih z enim ali več otroki. Zadano smo realizirali tako, da smo ob petkih načrtovali<br />
druženje med vsaj dvema oz. več skupinami. Druženje na ravni cele enote smo organizirali ob<br />
posebnih priložnostih kot so teden otroka, novoletni ples, pustno rajanje itn. V primeru<br />
druženja večih skupin smo za le-to izkoristili telovadnico in večnamenski prostor, kjer smo<br />
oblikovali različne igralne kotičke. Ob lepem vremenu so naša druženja potekala na igrišču.<br />
Strokovne delavke enote Gaj<br />
476
Vrtec Domžale, enota GAJ<br />
EVALVACIJA SKUPNEGA PROJEKTA<br />
EKOLOŠKI KOTIČEK in ZBIRANJE ZAMAŠKOV<br />
Šolsko leto: 2012/2013<br />
Tudi v letošnjem šolskem letu smo v enoti Gaj organizirali akcijo zbiranje starega papirja.<br />
Akcija je potekala v dveh delih: jeseni in spomladi. Večji odziv s strani staršev in otrok je bil<br />
v jesenskem času, ko je bilo zbranega več papirja. Namensko zbiranje zamaškov je potekalo<br />
celo šolsko leto. Zbrani zamaški so bili namenjeni za dve deklici: Mio in Medino. Otroci in<br />
starši so bili pri nošenju zamaškov zelo vestni. V okviru ekološkega kotička v vseh igralnicah<br />
otroci s pomočjo vzgojiteljic ločujejo odpadke. V enoti Gaj smo strokovne delavke zbirale<br />
tudi prazne baterije in kartuše.<br />
Strokovne delavke enote Gaj<br />
477
Vrtec Domžale, enota Gaj<br />
Šolsko leto 2012/2013<br />
EVALVACIJA GIBALNEGA/ŠPORTNEGA PROGRAMA MALI SONČEK<br />
V šolskem letu 2012/2013 smo v Vrtcu Domžale, enoti Gaj začeli z izvajanjem<br />
gibalnega/športnega programa MALI SONČEK. Namen programa je obogatitev področja<br />
gibanja v vrtcu s sodobnimi gibalnimi/športnimi vsebinami s poudarkom na otroku prilagojeni<br />
igri in vadbi.<br />
Poleg ciljev, ki jih opredeljuje kurikulum za vrtce za področje gibanja, ima program Mali<br />
sonček tudi dodatne cilje:<br />
obogatiti program gibalnih/športnih dejavnosti v vrtcu zlasti na prostem z<br />
raznovrstnimi dejavnostmi, ki vključujejo sodobne in improvizirane športne<br />
pripomočke;<br />
spodbuditi starše k aktivnemu sodelovanju pri izpeljavi programa;<br />
spodbuditi otroke in starše k aktivnemu preživljanju prostega časa ne glede na<br />
vremenske razmere;<br />
pri otrocih spodbuditi željo, navado in potrebo po športnem udejstvovanju v vseh<br />
starostnih obdobjih;<br />
spodbuditi športna društva, klube, zveze, zasebne športne delavce in druge k sistematičnemu<br />
delu in celostnemu pristopu pri podajanju gibalnih/športnih vsebin predšolskim otrokom.<br />
Dejavnosti v okviru programa so usmerjene k spodbujanju uspeha vsakega posameznika in k<br />
prepoznavanju in spoštovanju razlike med vrstniki. Zato je poseben poudarek namenjen<br />
motiviranju manj sposobnih otrok in otrok s posebnimi potrebami.<br />
Program Mali sonček je namenjen otrokom od drugega do šestega leta starosti. Ima štiri<br />
ravni, ki se med seboj vsebinsko povezujejo in dopolnjujejo:<br />
Mali sonček – modri (za otroke od 2. do 3. leta);<br />
Mali sonček – zeleni (za otroke od 3. do 4. leta);<br />
Mali sonček – oranžni (za otroke od 4. do 5. leta);<br />
Mali sonček – rumeni (za otroke od 5. do 6. leta).<br />
Program Mali sonček smo v enoti Gaj izvajali skozi celo šolsko leto. Strokovne delavke smo<br />
poleg priprave in izvedbe posameznih dejavnosti v okviru vrtca usklajevale tudi dejavnosti, ki<br />
so jih otroci opravili z družino (izleti).<br />
Dejavnosti smo izvajali na prostem, v večnamenskem prostoru, telovadnici in igralnicah.<br />
V mesecu aprilu smo izvedli Igre brez meja (športno popoldne s starši), ki je dejavnost na<br />
vseh štirih ravneh programa Mali sonček.<br />
Otroci so bili pri izvajanju dejavnosti motivirani za sodelovanje, saj so vedeli, da bodo po<br />
opravljeni dejavnosti v knjižico dobili nalepko.<br />
Glavni cilji programa so bili realizirani.<br />
Pripravila: Barbara Modic Ilnikar, vzgojiteljica<br />
478
DRUŽINSKO VARSTVO<br />
Realizacija projektov:<br />
Voda – glavni vir življenja:<br />
s projektom smo se ukvajali skozi celo leto. Že od septembra smo med umivanjem rok<br />
zapirali vodo ter spznavali živali, ki živijo v vodi. Prav tako smo spoznavali, da je voda glavni<br />
vir življenja ko smo se z njo odžejali, ko smo na sprehodih opazovali živali v vodi in naravo<br />
okoli nje in ko smo aprila posejali timijan, katerega smo skrbno zalivali. Skrbeli smo za dve<br />
rastlini, ki opazno rasteta. Z vsemi dejavnostimi sem izpolnila cilj, da smo pridobili izkušnje,<br />
kako lahko vsak dejavno prispeva k varovanju in ohranjanju narave.<br />
Od glave do peta:<br />
s projektom sem želela doseči, da se otroci počutijo ugodno ob gibanju. Z vsakodnevnimi<br />
gibalnimi vajami, plesom, sprehodi in igranjem v naravi sem izpolnila začrtan cilj.<br />
Rastem s knjigo: otroci so v okviru projekta lahko vsak petek s seboj v vrec prinesli knjigo, ki<br />
jo doma radi listajo in poslušajo. Te knjige smo po jutranjem krogu skupaj z otroci prebrali in<br />
se o njih pogovarjali ter ustvarjali. Starši so izbirali primerne knige, bile so poučne, zabavne<br />
ter zanimive.<br />
Lucija Grašič<br />
479