Analize

PROJEKTI 

2012 - 2013 

Analize 

379

MLINČEK 

SKUPNI PROJEKTI SKUPIN: RIBICE, PTIČKI, MIŠKE 

PROJEKT: ZDRAVJE V VRTCU 

V okviru projekta so dejavnosti potekale celo šolsko leto. Veliko smo se pogovarjali o tem, 

kaj mi lahko sami naredimo za naše zdravje in dobro počutje. Pogovarjali smo se o zdravi 

prehrani, zakaj je pomembno, da je raznolika, zakaj je potrebno gibanje za naše zdravje. Med 

obroki smo vsakega otroka spodbudili, da je poskusil določeno sadje ali zelenjavo. Otroci so 

se kar malo »nalezli« stavka, da če ne poskusiš, ne moreš vedeti kakšen je okus sadja ali 

zelenjave. Gibalne dejavnosti so potekale vsakodnevno po zajtrku, pred tem pa so otroci 

poskrbeli še za svoje zobe, saj so jih po zajtrku skrbno čistili. Ker veliko časa preživimo 

zunaj, smo se z otroki pogovarjali tudi o tem, kako se primerno zaščitimo pozimi pred 

mrazom, v toplejših mesecih pa pred soncem. V ta namen so otroci v vrtec prinesli kreme z 

zaščitnim faktorjem in pokrivala. 

Za enoto: Maja Cerar 

PROJEKT: MELJEMO PRIJATELJSTVO 

Globalni cilj projekta je bil možnost razvijanja sposobnosti in načinov za vzpostavljanje, 

vzdrževanje in uživanje v prijateljskih odnosih z enim ali več otroki. Pri projektu so 

sodelovale vse tri skupine naše enote. Najmlajši so se nam sicer pridružili po novem letu. 

Dejavnost je potekala ob petkih v dopoldanskem času. Otroci so imeli možnost izbire 

dejavnosti pri kateri so želeli sodelovati. Na izbiro so imeli Biba pleše, gibalno dejavnost Hip 

hop, Murenčke, V svetu pravljic. Kdor pa je želel se je lahko igral pri »Miškah«. Po končanih 

dejavnostih, so imeli otroci možnost, da so se med skupinami družili. Prijateljstvo pa nismo 

»mleli« le ob petkih, temveč skozi vse leto. Drug drugemu smo predstavljali kaj smo se 

naučili, imeli različna tematska druženja. »Ribice« so tako drugima dvema skupinam zaigrali 

predstavo »Daj mi poljubček«, skupaj smo imeli novoletni ples in pustovanje, se udeležili 

čistilne akcije… Največ možnosti za druženje pa so otroci imeli pri igri na igrišču, kar pa so 

tudi s pridom izkoristili. 

Za enoto: Maja Cerar 

380

PROJEKT: EKOLOŠKI KOTIČEK 

V vrtcu se otroci v skupini 3 – 5 let z ekologijo srečujejo vsak dan. Otroci v različne koše 

razvrščajo različne odpadke. Na ločevanje odpadkov se navajajo tudi doma, kar se odraža tudi 

pri njihovem sodelovanju v vrtcu. Nekateri otroci so zelo dosledni, spet drugi potrebujejo 

pomoč in potrditev razvrstitve. Otroci večkrat tudi vprašajo, zakaj določene smeti odvržemo v 

isti koš in kam jih odpeljejo. V letošnjem letu smo se odločili tudi za zbiranje PVC zamaškov, 

ki smo jih podarili Prostovoljnemu gasilskemu društvu Kompolje za nakup defibrilatorja. 

Zbirali smo tudi kartuše za Srčne mamice. S tem smo otroke navajali tudi na širše 

razmišljanje o ekologiji, recikliranju in medsebojni pomoči . Navajali smo se na skrbno 

ravnanje z igračami in drugimi sredstvi, da nismo pridelali dodatnih odpadkov , obenem pa 

smo spoznavali tudi možnost ponovne uporabe predmetov za drug namen ( jogurtovi lončki, 

papir, stekleničke, škatlice, kartoni, les). Vključili smo se v čistilno akcijo v vrtcu in zagnano 

pometali igrišče, pobirali smeti in skrbeli za vsakodnevno urejenost okolja. 

Za enoto: Dragica Repanšek 

381

Skupina: RIBICE (5 – 6 LET) 

PROJEKT: ČISTI ZOBKI 

Projekt je potekal skozi celo šolsko leto, vanj pa so bili vključeni vsi otroci. Glavni namen 

projekta je bil, da so otroci spoznali pomen ter se navajali na ustrezno nego zob ter skrb zanje. 

Otroci so si vsak dan po zajtrku umivali zobe; v ta namen je imel vsak otrok v vrtcu svojo 

ščetko in pasto, ter po potrebi lonček. Že takoj na začetku leta smo se pogovarjali o pravilnem 

umivanju. Februarja pa nas je obiskala zobna asistentka. Otroke je motivirala s pravljico, vsak 

pa je lahko »umil zobe« še plišastim živalim, ki jih je prinesla s seboj. Ob njenem obisku pa je 

pri umivanju zob še individualno pomagala oziroma svetovala otrokom. Tekom leta in 

različnih dejavnosti, pa so otroci spoznali, da za zobe ni dovolj, da si jih redno umivamo, 

temveč je pomembno tudi kaj jemo in pijemo. Tako je bilo večkrat slišati, ko je kateri izmed 

otrok rekel, da jabolko je pa za zobke čistit. 

PROJEKT: MALI EKOLOGI 

Glavni namen projekta je bil spoznavanje in pridobivanje izkušenj o lastnem vplivu na naravo 

in dejavnem prispevanju k varovanju in ohranjanju okolja. Projekt je potekal skozi celo šolsko 

leto. Cilje projekta smo realizirali preko različnih dejavnosti. V enoti smo ločeno zbirali 

zamaške, računalniške kartuše. V igralnici pa smo vestno ločevali papir, organske odpadke ter 

embalažo. Otroci so tudi drug drugega opominjali na pravilno ločevanje odpadkov. Vseh 

odpadkov pa se »nismo znebili«, temveč smo jih uporabili pri ustvarjanju. Tako smo na 

primer odpadno kartonsko embalažo uporabili za izdelavo scene za predstavo, ki smo jo v 

mesecu aprilu pripravili za starše, iz orehovih lupin izdelali pikapolonice, iz škatel in 

jogurtovih lončkov izdelali inštrumente... Projektu smo se še posebno posvetili v mesecu 

aprilu, ko smo imeli čistilno akcijo. Takrat smo čistili in urejali igrišče, prebirali pravljice ter 

druge knjige na temo ekologije. Vse o čemer smo se v okviru projekta pogovarjali, se je otrok 

dotaknilo. To je med drugim razvidno pri risanju, saj so začeli s papirjem varčevati tako, da 

so porisali obe strani lista, opozarjali na luči, ki so bile prižgane po nepotrebnem, opozarjali 

na smeti, ob poti na sprehodu. Otroci pa so pripovedovali tudi kako so se doma s starši o tej 

temi pogovarjali. 

382

PROJEKT: NAŠA SLOVENIJA 

V okviru projekta, ki je potekal skozi vse leto, so otroci preko različnih dejavnosti spoznavali 

Slovenijo, njeno kulturo, izročilo, pokrajine, značilnosti... ter na dano temo tudi ustvarjali. 

Tekom leta smo se učili ljudske pesmi, prstne igre, se igrali »stare« rajalne igre… Pri 

dejavnosti Biba pleše pa smo se učili ljudskih plesov prirejenih za otroke. Največ časa smo 

projektu namenili v mesecu januarju, ko smo spoznavali zemljevid Slovenije, pokrajine, 

narečja značilna za posamezne pokrajine, državne simbole. Otroci so se naučili himno, 

razložiti posamezne elemente grba, z različnimi tehnikami pa so upodobili slovensko zastavo. 

Poudarek pri projektu pa je bil predvsem na ljudskem izročilu. 

PROJEKT: IGRAJMO SE V ANGLEŠČINI 

Letos je dejavnost izvajala Erika Borštnar. Otroci so jo imeli radi, se druženj veselili, saj je 

srečanja vedno oblikovala zelo zanimivo in je otroke znala dobro motivirati. Vedno je bila na 

srečanje ustrezno pripravljena, s seboj je imela različne pripomočke (igre, delovne liste). Vsak 

teden pa so se z vsebino srečanja seznanili tudi starši, saj je Erika zanje vedno pripravila 

povzetek na oglasni deski. Dejavnost je potekala vsako sredo po kosilu. Sodelovalo je 20 

otrok, razdeljeni pa so bili v dve skupini. Otroci so pri dejavnosti spoznavali angleški jezik 

preko igre, veliko so peli, plesali, risali… V aprilu pa so v okviru spomladanskega srečanja s 

starši, tudi njim predstavili kaj so se novega pri dejavnosti naučili oziroma kaj so novega 

spoznali. 

383

PROJEKT: PRAVLJIČNI PALČEK 

Projekta pri katerem spodbujamo bralno kulturo otrok; so se udeležili vsi otroci iz skupine, 

vendar je Pravljičnega palčka na koncu opravilo le 19 otrok. Otroke, pa tudi starše sem 

spodbujala k prebiranju oziroma pripovedovanju skozi vse leto, vendar tako malo interesa kot 

ga je bilo letos ne pomnim. Ko sem zadnji teden, ko je bila še možnost, da opravijo svoje 

dolžnosti otrokom rekla, da imajo le še teden dni časa, so zadnji teden »precej pohiteli«. Vsak 

dan smo v jutranjem krogu poslušali pripovedovanja otrok. Žal marsikateri izmed otrok ni 

znal povedati vsebine zgodbe, niti opisati po ilustracijah. Kot je bilo dogovorjeno, se ni bilo 

potrebno natančno držati okvirnega seznama knjig, kar ni seveda nič narobe. Težava je bila 

pri nekaterih otrocih, ki so tako v vrtec prinašali zelo nekvalitetne knjige. 

V igralnici smo na panoju iz papirja izdelali »Pravljičnega palčka«, ki je v rokah držal balone 

različnih barv. Vsakemu izmed otrok je pripadal po en balon. Na balone smo pisali katero 

zgodbo oziroma pesem nam je otrok povedal. Kdor je opravil vse obveznosti, je na balon 

dobil žig – rožo. Knjižnica Domžale je otrokom letos izročila le priznanja. Kljub temu pa smo 

vse pridne bralce ustrezno nagradili v skupini. 

PROJEKT: GIB NA DAN, ZA ZDRAV VSAKDAN 

Dejavnosti v okviru projekta so potekale vsak dan po zajtrku. Eden glavnih namenov je bil, 

da so imeli otroci možnost doživljati ugodje in veselje v gibanju, spoznali pomen gibanja za 

naše zdravje. Običajno smo v uvodnem delu izvedli nekaj gibalnih – ogrevalnih vaj, nato pa 

še rajalno igro po izboru otrok. Na začetku šolskega leta, je kar nekaj otrok tarnalo, ker smo 

zjutraj telovadili, češ da so utrujeni, jih bolijo noge. Potrebovali so precej spodbude. To pa je 

še eden glavnih vzrokov za omenjeni projekt, saj se otroci danes premalo gibajo in 

marsikomu že najmanjši napor predstavlja težavo. Tekom leta, so se otroci že privadili na 

vsakodnevno gibalno dejavnost. Še več, nekaterim je postala zelo všeč, saj so imeli možnost 

tudi sami sooblikovati potek dejavnosti, se trudili prijateljem pokazati čim bolj nenavadne 

gibalne vaje, včasih so med seboj že kar malo tekmovali (naprimer kdo naredi več počepov in 

kdo sklec…). 

384

PROJEKT: MALI UMETNIK 

V okviru projekta so skozi vse leto potekale različne dejavnosti. Potekale so tedensko, tudi v 

povezavi z drugimi dejavnostmi v oddelku, vendar le takrat, ko so otroci določeno tehniko že 

poznali. Pri spoznavanju novih likovnih tehnik je bil likovni motiv prost. Otroci so spoznavali 

temeljne likovne prvine (točka, svetlo-temno, barva, črta, oblika, ploskev, prostor) in 

ustvarjalni v različnih likovnih tehnikah. Med njimi so različne risarske tehnike (barvica, tuš, 

kreda…), slikarske tehnike (tempera, vodene barve, prstne barve…), kiparstvo (oblikovanje 

gline in drugih materialov za oblikovanje, kaširanje), grafika (monotipija, različne vrste tiska), 

oblikovanje pa smo spoznavali tudi s pomočjo različne odpadne embalaže (škatle, kocke). 

Veliko novih spoznanj pa so nam omogočile dejavnosti kjer smo ustvarjali z različnimi 

kombiniranimi likovnimi tehnikami (slikanje + grafika, poslikava kaširanih izdelkov…). Pri 

vsaki likovni nalogi je bila upoštevana tudi značilnost posameznega otroka, njegov razvoj. 

Otroci so radi sodelovali pri likovnih zaposlitvah, še posebno pri tistih kjer so lahko sami 

imeli možnost izbire likovne tehnike (isti motiv upodobljen z različnimi likovnimi tehnikami). 

Vzgojiteljica: MAJA CERAR 

Pomočnici vzgojiteljice: MARINKA JEREB, DARJA MOČNIK (do 1. 3. 2013), 

MELITA VOLF (od 1. 3. 2013 dalje) 

385

Skupina: PTIČKI (3 – 4 LET) 

PROJEKT: MEDGENERACIJSKO SOŽITJE 

Sodelovanje med generacijami je zelo bogato. Že sama pomoč staršem s prihajanjem po 

vnuke v vrtec obogati naš vsakdan. Pogosto se dogaja , da večkrat vidimo stare starše kot pa 

starše otrok. Zato vsako leto poskrbimo, da se tudi njim ne nek način zahvalimo za njihovo 

skrb in sodelovanje. Tako smo jih tudi letos povabili na dan Babic in dedkov, ko so se lahko 

igrali s svojimi vnuki tudi v vrtcu in spoznavali naše življenje. Nekatere posameznike smo 

povabili k sodelovanju pri programu, tako so nam predstavili svoje hobije ali druge 

sposobnosti, otroke pa smo ob tem navajali na spoštljivost, pomoč, pa tudi ponos, saj imajo 

babice in dedki v otroških očeh posebno vrednost. 

PROJEKT: NAŠE DREVO 

Z otroki smo spoznavali drevesa v različnih letnih časih tako na igrišču, kot na sprehodih, 

kamor smo se ob Kamniški Bistrici odpravili zelo pogosto. Ob poti smo opazovali naravo in 

mesečno odkrivali, spoznavali in primerjali spremembe pri drevesih. 

Pri otrocih sva skušali razvijati odgovoren odnos do narave, kar nama je v veliki meri tudi 

uspelo. 

386

PROJEKT: PRAVLJICA POTUJE 

Branje že v zgodnjem otroštvu spodbuja otrokovo pred bralne in govorne sposobnosti. Da bi 

otroci pridobili čim več govornih vzorcev, obenem pa uživali v poslušanju brane besede, smo 

s projektom Pravljica potuje skušali ob najrazličnejših priložnostih otrokom brati pravljice, jih 

poslušati z DVD-ja, jih spremljati na predstavah. Poskrbeli različnih žanrov in vsebin. Otroci 

so pravljice zelo radi poslušali. Velikokrat so si sami izbirali knjige pa tudi slikanice s 

krajšimi vsebinami, da smo jih skupaj prebirali. Nekatere zgodbe so jih bolj pritegnile in smo 

jih brali večkrat. Po zgodbah smo se igrali v kotičkih, z lutkami ali likovno ustvarjali, risali, 

včasih pa smo jih samo brali in poskušali obnoviti dele zgodbe ob slikah, sličicah ali na 

računalniku. Otroci so knjige že sprejeli za svoje in pogosto si je kateri izmed otrok »bral« 

svojo knjigo ali jo „prebiral” prijateljem. Tako je knjiga potovala med nami. 

Vključeni smo bili tudi v inovacijski projekt Bralna pismenost. 

PROJEKT: PLEŠI, PLEŠI ČRNI KOS 

Projekt povezovanja in sodelovanja z družinami otrok je potekal vse leto. Z otroci smo ob 

rojstnih dnevih ali drugih priložnostih izdelali slikanico z naslovom Pleši, pleši črni kos. 

Slikanico je slavljenec odnesel domov, obenem pa sva mu izdelali tudi lutko na poteg – 

ptička. V vrtcu smo si ogledovali stare fotografije, otroci so dodajali tudi svoje komentarje in 

razlagali kaj so doživeli. Vsak slavljenec je pogostil vrstnike s slanim pecivom in sokom. 

Otroci so lahko spremljali nastajanje lutk in slikanic. 

387

PROJEKT: MOJI BELI ZOBKI 

Zobna higiena je v predšolskem obdobju zelo pomembna. Vsakodnevno navajanje na 

umivanje zob po zajtrku je kmalu postala rutina, ki so jo otroci brez večjih težav sprejeli. 

Otrokom sva pri umivanju zob redno pomagali vzgojiteljici. 

Otroci so skozi različne dejavnosti spoznavali, kako pomembno za zdrave zobe je uživanje 

zdrave in uravnotežene hrane, zato smo uživali veliko sadja ter pili vodo in nesladkan čaj. 

Skrb za zdrave zobe sva otrokom približali še skozi druge dejavnosti. Otroci so reševali 

didaktične liste o skrbi za zdrave zobe, se seznanjali s pravljicami in zgodbami o zdravih 

zobeh, naučili smo se tudi pesmico Moji beli zobki, v mesecu februarju pa nas je obiskala tudi 

zobna asistentka ga. Kosec iz ZD Domžale, ki je s seboj prinesla različne pripomočke, ki jih 

potrebuje pri svojem delu. Na lutki je otrokom demonstrirala pravilno čiščenje zob z veliko 

zobno krtačko, kasneje pa je vsakemu izmed otrok pomagala pri pravilnem umivanju zob. 

Otroci so bili navdušeni. 

S projektom bomo nadaljevali tudi prihodnje šolsko leto. 

Dragica Repanšek, Petra Miklavc 

388

Skupina: MIŠKE (2 – 3 LET) 

PROJEKT: TEDENSKA PRAVLJICA 

Cilj projekta Tedenska pravljica je bil, otrokom približati slikanice, pravljice; razvijati 

pozitiven odnos do knjig in literature. Tako smo vsak teden spoznali novo slikanico, ki smo jo 

prebrali, spoznavali, si ogledovali ilustracije…Z Mojco sva otrokom pripravili knjižni 

kotiček, v katerem so si otroci sami izbirali knjige. Ob knjigah so si bogatili besedni zaklad, 

med seboj so se poslušali in pogovarjali. V tem kotičku so zelo uživali. 

PROJEKT: JAZ V VRTCU 

Cilj projekta Jaz v vrtcu – moj prvi film je bil staršem približati otrokovo življenje v vrtcu; 

oblikovati mapo vsakega otroka, v kateri sva skozi celo leto zbirali risbe, fotografije, 

anekdote… 

Otroke sva skozi celo leto, ob različnih priložnostih fotografirali. Starši so si izbrane 

fotografije lahko ogledali na posnetku na televiziji v garderobi. Konec šolskega leta pa sva 

vsakemu otroku podarili mapo z likovnimi izdelki otrok, zgoščenko z vsemi fotografijami in 

anekdotami. 

Damjana Rode in Mojca Novak 

389

EVALVACIJA PROJEKTA enota MLINČEK 

Šolsko leto 2012/2013 

PROJEKT: MALI SONČEK – RUMENI 

Skupina RIBICE 

Različne dejavnosti v okviru projekta Mali sonček, so otrokom omogočale razvijanje gibalnih 

sposobnosti, spoznavali so različne športne aktivnosti, pomen gibanja za naše zdravje, se 

veselili in doživljali ugodje ob vsakem uspehu. Kar pa je v tem času še kako pomembno, pa je 

projekt otrokom omogočal in spodbujal gibalno aktivnost, ki je že pri tej starosti otrok žal 

dostikrat omejena samo na vrtčevsko okolje. Glede na starost otrok (5 – 6 let), smo izvajali 

dejavnosti četrte stopnje – Mali sonček rumeni. Hodili smo na krajše in daljše izlete po 

okolici (Homški hrib). Športno dejavni so bili tudi starši, ki smo jih najprej jeseni povabili na 

izlet na Mengeško kočo, spomladi pa na športno popoldne. V ta namen smo postavili trim 

stezo. Skupaj z enoto Kekec, smo jeseni in spomladi izvedli tudi kros. Otroci pa so imeli 

možnost sodelovati pri igrah na snegu in učenju smučanja, tečaju rolanja, kolesarjenju. Izvedli 

smo tudi različne dejavnosti z žogo. Gibanje pa smo povezovali tudi z drugimi področji, kot je 

na primer umetnost (gibanje po ritmu). Meseca januarja je potekalo zimovanje v organizaciji 

Planeta otrok na Pokljuki. Udeležilo se ga je 6 otrok. Spomladi pa se je 11 otrok udeležilo 

plavalnega tečaja v organizaciji Azimut športa. Skozi vse leto so imeli otroci pester izbor 

različnih gibalnih dejavnosti; preko katerih pa smo realizirali tudi na začetku leta zastavljene 

cilje. 

Maja Cerar 

390

PROJEKT: MALI SONČEK – ZELENI 

Skupina PTIČKI 

V projektu so sodelovali vsi otroci iz skupine Ptički, stari od treh do petih let. Z aktivnostmi 

smo pričeli že jeseni in jih nadaljevali preko celega leta ter v maju zaključili. 

Z otroki smo bili gibalno aktivni v igralnici, na prostem in v telovadnici OŠ Preserje. Pridno 

smo hodili tudi na izlete v okolico vrtca, pozimi smo se dvakrat odpravili na sankanje na 

bližnji Vrbičev hrib. Meseca aprila se je 8 otrok udeležilo plavalnega tečaja v Atlantisu, kjer 

so otroci pokazali svoje znanje plavanja in spoznavali različne plavalne tehnike. Drsenje v 

vodi in vztrajanje v tem položaju, so uspešno izvedli vsi otroci. Uspešni so bili tudi pri 

spretnostih z žogo in mini krosu, kjer so se zelo razveselili prislužene medalje. Meseca maja 

pa smo popoldan namenili tudi kolesarjenju, saj smo se s kolesi v spremstvu staršev odpeljali 

vse do Šumberka. 

Ob koncu je večina otrok prejela priznanja, ki so jih bili zelo veseli. 

Dragica Repanšek 

391

PROJEKT: MALI SONČEK – MODRI 

Skupina MIŠKE 

Novost Malega sončka je, da pri nalogah lahko sodelujejo tudi mlajši otroci. Tega smo se zelo 

razveselili. Tako smo Mali sonček – Modri, v naši skupini pričeli izvajati v mesecu oktobru in 

sicer z jesenskim izletom skupaj s starši na Mengeško kočo. Izletom smo dodali še izlet na 

Škrjančevo, izlete ob Kamniški Bistrici in izlet v Homec, spomladi pa smo se s starši 

odpravili še v Arboretum. Zimske radosti, ki jih je bilo zaradi obilice snega kar veliko, smo 

izkoristili na bližnjem hribčku pri vrtcu Kekec. Vozili smo se s poganjalci in trokolesniki, se 

žogali, se gibali in plesali. Za starše in otroke smo pripravili tudi Športno popoldne ob 

Kamniški Bistrici, kjer so se razgibavali na trim stezi. Jeseni in spomladi smo skupaj z enoto 

Kekec izvedli kros. 

Pri projektu je sodelovalo vseh 14 otrok in vsi otroci so prejeli pohvalo. 

Damjana Rode 

392

KEKEC 

EVALVACIJA PROJEKTA »KEKČEV DAN« 

V vrtcu Kekec že nekaj let ob petkih izvajamo projekt, ki smo ga poimenovali Kekčev dan. 

Tudi letos je bilo tako. Otroci prehajajo iz igralnice v igralnico. Izberejo si dejavnost pri kateri 

bi želeli sodelovati. Strokovne delavke smo se potrudile, da smo otrokom ponudile zanimive 

dejavnosti iz različnih področij. 

Otrokom je Kekčev dan prirasel k srcu. Mlajši otroci so pridobivali samozavest in so 

pogumno stopili v igralnico starejših otrok. Najbolj jih je prevzel grad in seveda računalnik ter 

veliki duplo zidaki s pomočjo katerih so si »sezidali« kar so želeli. 

Spomladi smo v projekt vključili tudi najmlajše otroke našega vrtca. Sprva so plašno, nato pa 

pogumno zakorakali v ostale igralnice. Pri tem so jim bili v veliko pomoč starejši bratci in 

sestrice. 

Poleg samozavesti, ki so jo pridobivali mlajši, pa so starejši otroci postali pozorni do mlajših. 

Pomagali so jim pri igri in tudi sicer skrbeli zanje. Med njimi so se spletla drobna 

prijateljstva. 

393

EVALVACIJA PROJEKTA »SKRB ZA OKOLJE« 

Otroci so se v mlajših skupinah navajali, v starejših pa utrjevali z ločevanjem odpadkov, 

varčevanju z energijo in sredstvi. Poskušali smo jim približati skrb za urejenost igralnic, 

igrišča in okolice. 

Otroke pa vsak dan navajamo tudi na ekološko obnašanje v igralnicah: malo mila, zapiranje 

vode, en papir za brisanje rok, pri risanju porišemo obe strani papirja….Zelo se trudimo, da 

zberemo veliko odpadnega materiala, ga predelamo in uporabimo za igro in likovno 

ustvarjanje. 

V mesecu marcu smo se pridružili akciji »Očistimo Slovenijo«. Akcija je potekala v petek, 

19.4.2013 dopoldne. 

EVALVACIJA PROJEKTA »ŠVIGA ŠVAGA ČEZ DVA PRAGA« 

V naši enoti skupaj z otroki urejamo igrišče in igralnice. Otroci zelo radi pometajo, grabijo, 

pobirajo smeti in kamenje. Zelo je zanimivo jim je brisanje prahu v igralnicah, umivanje in 

čiščenje igrač. Poskrbeli smo, da imajo manjše metle, smetišnice in grablje, s katerimi lažje 

delajo. S tem jim privzgajamo osnovne delovna navade, kar pa ni bilo težko, saj pri tem radi 

sodelujejo. 

V vrtcu Kekec se zavedamo, da je čisto in urejeno okolje vrednota, za katero se moramo 

potruditi. 

394

EVALVACIJA PROJEKTA »RDEČI NOSKI« 

Tudi v letošnjem šolskem letu smo se odločili, da bomo s pomočjo staršev zbirali prazne, 

obrabljene kartuše in tonerje. 

KAJ SO »RDEČI NOSKI«? 

Slovenski klovni zdravniki so organizirani v obliki društva, kot samostojna, neprofitna 

in nevladna organizacija – Društvo za pomoč bolnim in trpečim. 

POSLANSTVO KLOVNOV ZDRAVNIKOV: 

Klovni zdravniki uporabljajo edinstveno metodo - terapijo humorjem, s katero se otrokom 

približajo, obenem pa jim prinašajo zaupanje in življenjski pogum. 

V vrtcu smo v obe garderobi namestili veliki škatli, ki so nam jih prinesli iz Društva za pomoč 

bolnim in trpečim. Starši so skozi celo šolsko leto škatle pridno polnili. So nam pa v 

letošnjem šolskem letu prazne kartuše pošiljale tudi sodelavke iz ostalih enot vrtca. Tako smo 

letos skupaj napolnili štiri škatle. Z zbiranjem pa bomo nadaljevali tudi v poletnih mesecih. 

Zelo smo veseli, da za vsako prazno kartušo ali toner društvo prejme 1€. 

Klovni zdravniki prinašajo nasmeh na obraze malih pacientov, njihovih staršev in bolniškega 

osebja. 

Mi v vrtcu Kekec pa smo ponosni, da jim lahko pomagamo. 

Kekčeve 

395

EVALVACIJA PROJEKTA »MOJA SLOVENIJA« 

Cilji projekta: 

- Otrok razvija pozitiven odnos in pripadnost domovini. 

- Spoznati glavne značilnosti domovine. 

Skozi celo šolsko leto smo spoznavali okolico vrtca. Le-to smo pričeli s spoznavanjem 

lastnega kraja (Radomlje, naslov). Nadaljevali smo z večjim krajem v bližini (Domžale), in 

se končno največ časa zadržali pri državi Slovenji. 

Ko smo preverjali, koliko o državi otroci že vedo, sem ugotovila, da nekaj otrok pravilno 

opredeli državo, ostali pa so se s tem srečali prvič. 

Pri spoznavanju Slovenije so nam bili v pomoč različni zemljevidi, globus in atlasi. Otroci so 

jih radi prinašali od doma. 

Značilnosti, ki so jih otroci skozi projekt spoznali: 

- Slovenija je moja domovina. 

- V Sloveniji govorimo slovenski jezik. 

- Naša himna je Zdravljica, ki jo je napisal Dr. France Prešeren (večina otrok jo zapoje). 

- Glavno mesto je Ljubljana 

- Samostojno prepoznajo in narišejo slovensko zastavo. 

- Poznajo grb države in simbole v njem 

- Prepoznajo pomembne kraje in jih pokažejo na zemljevidu (Ljubljana, Bled, 

Planica,Radomlje) 

- Najdaljša reka Sava 

- Pokažejo morje in najvišjo goro Triglav 

- Značilne slovenske jedi (potica, štruklji, žganci,…) 

- Predsednik države 

Pri seznanjanju s himno so jo otroci povezali z dosežki slovenskih športnikov (Tina Maze). 

Ob zaključku projekta smo obiskali Ljubljano (Zmajski most, tržnico, mesarski most, 

tromostovje, Prešernov spomenik in se z vlakcem odpeljali na grad). 

Prav vsi cilji projekta so bili doseženi. 

vzg. Andreja Bigec 

pom. vzg. Marta Štrajhar 

396

EVALVACIJA PROJEKTA «KEKEC OB BISTRI REKI« 

Projekt je potekal skozi celo šolsko leto v skupini 3 do 5 letnih otrok. 

Opazovali smo spremembe ob in v vodi. Kamniška Bistrica teče mimo našega vrtca in smo jo 

imeli možnost opazovati vsakodnevno in ob načrtovanih sprehodih. 

Spoznavali smo vodo in njeno okolico v različnih letnih časih. Opazovali smo življenje ob 

njej in v njej. 

Pred našimi opazovanji smo se z otroki vedno pogovarjali o tem, kaj pričakujejo, kaj 

predvidevajo … Ob naših sprehodih smo opazovali, se pogovarjali, peli, preiskušali (npr. 

kako plava list v vodi, kako kamen potone…). Spoznavali smo race - kako jih spoznamo po 

spolu (barva). Otrokom so bile zanimive čaplje s svojimi dolgimi nogami in velikimi krili. 

Svoja doživetja smo občasno tudi narisali. Opazovali smo grmičevje in drevje ob vodi, kako 

se je spreminja z letnimi časi. Opazovali smo pritoke – potočke. Zanimivo je bila tudi količina 

vode – ob suši majhna, ob večjem deževju pa je zelo narasla. Žal smo včasih opazili tudi 

smeti ob vodi, kamor zagotovo ne sodijo in se o tem pogovorili. Vsekakor sva cilje, ki sva si 

jih zastavili na začetku projekta uspeli uresničiti. 

vzgojiteljica Miranda Krištof 

pom. vzgojiteljice Urška Baloh 

397

ANALIZA PROJEKTA »MEDO NA OBISKU« 

V skupini medvedi smo v letošnjem šolskem izvedli projekt, ki smo ga poimenovali Medo na 

obisku. Medvedu, ki je obiskal prav vse otroke smo dodelili ime Brundo. 

Kdo je medved Brundo? To je zares velik medved, ki je z vsakim otrokom odšel domov ob 

prav posebni priložnosti, to je ob praznovanju rojstnega dne. Otroci so bili nad tem navdušeni. 

Medved je z otroki seveda sodeloval na praznovanjih, odšel z družinami na izlete, z otroki je 

spal, nekatere je tolažil med boleznijo. 

Vsakič je Brundo s seboj odnesel tudi nahrbtnik z zvezkom vtisov. Vanj so starši pridno 

beležili dogodke, dodali so kopico fotografij, risbic ter tudi pohval. Z otroki smo jih skupaj 

prebrali, posamezne fotografije so z veseljem komentirali. 

Skupaj s pomočnico ugotavljava, da je bila ideja, da medveda otroci odnesejo na praznovanje 

zelo dobra. S tem sva dosegli, da so prav vsi otroci prišli na vrsto. Moram tudi poudariti, da so 

otroci in starši lepo skrbeli za medveda, saj se je vedno vračal čist in nepoškodovan. 

Jana Ljubi, Jana Orehek 

398

EVALVACIJA PROJEKTA »PRAVLJIČNI PALČEK V KEKCU 

Pri projektu Pravljični palček že leta sodelujemo s knjižnico Domžale. Vključeno je bilo vseh 

24 otrok starejše skupine. 

Na naše skupno veselje so vsi uspešno opravili vse naloge in si s tem prislužili diplome, 

prireditve pa knjižnica letos ni izvedla. 

Pri projektu so imeli eno od najpomembnejših vlog starši, ki so svojim otrokom prebirali 

zgodbice in se z njimi učili pesmic. 

Večina otrok je kratko obnovo vsebine zgodbice ali pesmico povedala vsem otrokom. 

Pripovedovali so pogumno in doživeto. Tisti plašnejši pa so bili veseli najine spodbude in 

pomoči. 

V igralnici so otroci imeli hišice v katere so lepili okna in s tem zabeležili vsako knjigo, ki so 

nam jo predstavili, hkrati pa so lahko spremljali kako napredujejo. 

Staršem je bil v veliko pomoč seznam knjig, ki so nam ga pripravili v knjižnici. Nekaj pa se 

jih je odločilo za lasten izbor knjig. Veseli naju, da so izbirali kvalitetne in zanimive knjige, ki 

so bile mnogokrat tudi poučne. 

vzg.Andreja Bigec 

pom. vzg. Marta Štrajhar 

399

MALI SONČEK 

Prav tako kot v vseh enotah Vrtca Domžale smo tudi v Kekcu imeli projekt Mali sonček. 

Potekal je v treh skupinah, v katerih so otroci starejši od 2 let. Otroci so si prislužili modri, 

zeleni ter rumeni sonček- odvisno od starosti otrok v skupini. Pri izvajanju ni bilo težav. 

Veliko je bilo dejavnosti, ki so že prejšnja leta potekala, le sedaj smo jih tudi zabeležili v 

knjižico ter podelili nalepke. Radi so sodelovali, bila je pomembna dejavnost sama. Posebnih 

spodbud niso potrebovali, saj se v večini radi priključijo gibalnim dejavnostim. 

Junij 2013 

Kekčeve 

400

SKUPINA SONČKI 

CICIDOM 

LOČUJMO SKUPAJ 

Enota sodeluje z organizacijo Rdeči noski, tako da smo tudi letos zbirali kartuše. Pri 

sodelovanju smo povabili tudi starše. Z otroki v skupini smo usvajali pravila uporabe 

papirnatih brisač (uporabimo le eno, da si obrišemo roke), racionalnega umivanja rok (najprej 

zavihamo rokave, šele nato odpremo 

vodo), papir smo odlagali v posebno 

škatlo, ki smo jo prej ustrezno 

»okrasili«, igrali smo se z naravnimi 

materiali, sodelovali v čistilni akciji pri 

kateri smo ločevali odpadke (naravni in 

nenaravni) in sadili rastline. 

Vsaj na začetku šolskega leta smo 

usvajali osnovna pravila in jih 

postopoma spremenili v rutinska 

opravila, proti koncu leta pa smo začeli z že bolj usmerjeno igro in razlago, da je potrebno 

predmete pospraviti, da ne bo umazano. Začetki so bili obetavni, sedaj jih nameravamo 

nadgraditi. 

JAZ, CICIDOMČEK 

Otroci so v zvezke zelo radi prispevali. Poleg tehtanja in merjenja višine, smo dodali še vsak 

svoj simbol, fotografije dejavnosti (npr. pustno rajanje, sajenje, vadbene ure, sprehodi, 

namizne igre, spanje itd.), risanje z 

barvicami, kredami in voščenkami ter 

lepljenje. Motivi so se spreminjali glede na 

temo, s katero smo se ukvarjali. Čez nekaj 

časa, ko smo napolnili že nekaj strani, smo 

si skupaj z otroki zvezke tudi ogledali in jih 

pokomentirali (poimenovanje sebe in 

prijateljev ter prepoznava dejavnosti). 

K vsakemu izdelku sva dopisali datum in 

401

kratek opis dejavnosti. Večina nalog je bila zastavljena tako, da bomo lahko sledili napredku 

oz. bo mogoče prepoznati razlike in podobnosti. 

RAD IMAM GLASBO 

Glasbeni kovček smo dodobra izkoristili. Na začetku so otroci lahko sami raziskovali različne 

instrumente, kasneje sva dosegli 

pravilno uporabo in celo vestno 

pospravljanje 

omenjenih 

pripomočkov. Poleg spremljanja z 

instrumenti smo večkrat uporabili 

tudi lastno telo (ploskanje, topotanje, 

trkanje ipd.). Na sprehodih in pri igri 

na igrišču smo se posvečali zvokom 

v naravi. Poslušali smo različne 

otroške pesmi, ljudske pesmi in 

klasično glasbo. Zapeli smo ob spremljavi zvončkov, blok flavte in sintetizatorja. Pesem je 

postala naša stalnica tudi med rutinskimi opravili. Ples oz. gibanje je bilo prisotno pri skoraj 

vseh glasbenih dejavnostih. Pri daljših sprehodih je bila očitna razlika, če smo se na koncu 

vzpodbujali s kakšno poskočno pesmijo. 

SKUPINA ZAJČKI 

CICIDOMČKOV NAHRBTNIK 

Cicidomčkov nahrbtnik vsebuje knjige za otroke, knjige za starše ter zvezek v katerega starši 

napišejo vtise otrok, otroci pa narišejo utrinek iz najljubše knjige. Projekt je potekal celo leto. 

Dobili so ga vsi razen treh otrok, ki ga bodo dobili še do konca šolskega leta. Ko prinesejo 

nahrbtnik nazaj, skupaj preberemo kaj so napisali in pogledamo, kaj so narisali v zvezek. 

Nahrbtnik predamo naprej. Nahrbtnik naj bi vsaka družina imela teden dni, a se je pri 

nekaterih zavleklo, zato še niso bili vsi na vrsti. Otroci so nad nahrbtnikom navdušeni in 

komaj čakajo, da ga odnesejo domov. Tudi tisti, ki so ga že imeli si ga želijo odnesti še 

enkrat. Projekt se mi zdi pomemben za povezovanje vrtca z domom (saj otrok prinese, nekaj 

iz vrtca domov). Spodbuja tudi bralno opismenovanje in povezovanje med družinskimi člani. 

402

JAZ CICIDOMČEK 

Projekt poteka skozi celo šolsko leto. Prevzela sem ga meseca marca, ko sem prišla v skupino. 

Notri lepimo fotografije otrok pri različnih dejavnostih, praznovanja rojstnih dni… Otroci so 

se notri tudi narisali, kot so se videli v ogledalu. Sestavila sem tudi nekaj vprašanj, na katera 

so otroci odgovarjali. S tem sem spremljala njihov govor in počutje v skupini. Vsi so radi v 

vrtcu, nekateri so bili bolj zgovorni, drugi manj. Spremljamo tudi rast in težo otrok. 

LOČUJMO SKUPAJ 

Projekt smo poudarili v mesecu aprilu, ko smo imeli temo Človek in narava. Spoznali smo 

zabojnike za ločevanje smeti. Tudi sami smo ločevali in skupaj odnesli v prave zabojnike. 

Zbirali smo odpadne zamaške in tetrapake. Z tetrapaki smo se igrali razne eko igre. Nekaj eko 

iger smo naredili tudi sami, pomagali smo si z zamaški. 19.4.2013 smo dopoldne s sorodniki 

izvedli Čistilno akcijo. Povabljeni so bili vsi, ki so imeli čas. Prišli so sorodniki sedmih otrok 

iz naše skupine. Skupaj smo pometali, grabili, pobirali smeti, pospravili lopo z igračami. Bili 

so zelo pridni in delavni. Otroci so na sprehodih že sami opazili smeti in opozorili nanje. 

Vedeli so, da spadajo v smeti in ne na tla. Najbolj grozne so se jim zdele smeti, ki so plavale 

po Kamniški Bistrici. 

RADI IMAMO GLASBO 

Glavni cilj projekta je bil uporaba in razvijanje spretnosti; spoznavanje, raziskovanje, 

eksperimentiranje z umetniškimi sredstvi (telesom, glasom, materiali, predmeti, inštrumenti, 

tehnikami in tehnologijami) in njihovimi izraznimi lastnostmi. Ta projekt je večinoma izvedla 

Polona. Tekom celega leta so otroci spoznali naslednja glasbila: lončeni bas, prečna flavta, 

harmonika, kitara, klavir, orgle, zvončki in mali inštrumenti. Veliko smo tudi plesali na 

glasbo in jo poslušali. Učili smo se plesne in rajalne igre. Umirjeno glasbo smo poslušali med 

počitkom. Meseca marca smo se odpravili v cerkev pogledat orgle. Nežina mami nam je na 

njih zaigrala ter razkazala glasbeno sobo. Vsi prisotni smo igrali na orgle. 

SKUPINA ČEBELICE 

JAZ CICIDOMČEK 

V projektu sodelujejo vsi otroci skupine. Skozi vso leto smo vzgojiteljice beležile napredek in 

razvoj otrok preko njihovih risbic ob posameznih dogodkih v vrtcu, prilepljenih slik otrok pri 

dejavnostih ter zapisanih pripovedovanj otrok. Otroci so zvezke dobili vsakokrat vpogled, kjer 

403

so si ogledovali slike ter svoje narisane risbice od vstopa v vrtec pa vse do danes. Ugotovili 

so, da so v tem času ustvarjalno napredovali ter preko ogleda slik tudi ogromno zrastli. 

Zvezek bomo dale ob koncu šolskega leta domov na vpogled in drugo leto nadaljevale s 

projektom. 

LOČUJEMO SKUPAJ 

Projekt je potekal celo leto tako v igralnici kot tudi na igrišču. V igralnici imamo koš za papir, 

embalažo ter ostale odpadke. Otroci so pridno ločevali oz. so sproti vprašali, če niso vedeli 

kam smeti pospraviti. V mesecu aprilu smo izvedli čistilno akcijo, kjer smo pospravljali 

zunanji lopi ter pobirali smeti na igrišču vrtca ter v njegovi okolici. Čistilne akcije se je iz 

naše skupine udeležila 1 babica. Otroci so sodelovali pri pometanju, pobiranju smeti ter pletju 

plevela. Skozi celo leto smo se pogovarjali o pomembnosti ohranjanja naše narave čiste in 

kako lahko sami prispevamo k ohranitvi čistega okolja. 

CICIDOMČKOV KNJIŽNI NAHRBTNIK 

Nahrbtnik, katerega so otroci nosili domov je vseboval 3 otroške slikanice ter zvezek, v 

katerega so otroci narisali kar so si pri branju najbolj zapomnili, starši pa so le to še zapisali. 

Sodelovali so vsi otroci, le ena družina ni v zvezek nič zapisala in narisala. Nahrbtnik je imel 

otrok doma en teden in nato ga je odnesel domov naslednji otrok. Staršem in otrokom je bil 

knjižni nahrbtnik všeč, otroci so ga ponosno odnesli domov saj je za njih predstavljal vez med 

vrtcem in domom. Ko so knjižni nahrbtnik vrnili, smo pogledali njihove risbice ter prebrali 

doživetja ob branju zgodbic, ki so jih napisali njihovi starši. Na koncu, ko smo s projektom 

končali, smo pred igralnico razstavile zvezek, da je bil vsem staršem še enkrat vpogled. 


Glasba in petje je bila vsakotedenska načrtovana dejavnost. Spoznavali smo različne pesmi 

katere smo spremljali z malimi ritmičnimi inštrumenti, seznanili smo se z malimi ritmičnimi 

inštrumenti, kateri so nam bili v pomoč tudi pri izvajanju ritma. Preko računalnika so spoznali 

orkester ter inštrumente. Velikokrat smo poslušali instrumentalno glasbo znanih glasbenikov, 

na katero so se tudi gibalno – plesno izražali. Izdelali so svoje ropotulje, ki so bile napolnjene 

z različnimi materiali in s katerimi so zaigrali v dramatizaciji Drevo Krištof. 

404

SKUPINA ŽIRAFE 

PRAVLJIČNI PALČEK 

V projektu je sodelovalo 24 otrok. Vsi so pravočasno opravili vse naloge. Ker ni bilo 

zaključne predstave , smo otrokom pripravili slavnostno podelitev priznanj kar v vrtcu, v 

mesecu maju pa smo odšli v knjižnico na uro pravljic z ustvarjalnico. 

VZGOJA ZA VARNOST V PROMETU 

Celo leto smo na sprehodih spoznavali 

varno vedenje v prometu, se učili prečkati 

cesto, hoditi varno ob robu cestišča in po 

pločniku. Opazovali smo prometne znake, 

vozila… 

V maju smo več časa namenili varnosti v 

prometu. Srečali smo se s policistom , odšli 

na Pučnikovo letališče, ter spoznali 

nekatera pravili varnega vedenja pešcev in 

kolesarjev v prometu. 

KNJIGO IMAM RAD 

Večina otrok je prinašala od doma pravljice, redkeje tudi otroške pesmi, ki smo jih prebirali 

po kosilu. Občasno so prinesli tudi knjige vezane na temo, ki smo jo obravnavali (gradovi, 

promet, vulkani ipd.) 

JAZ CICIDOMČEK (dodatek-mesečni utrinki) 

Tudi to leto smo ponovili nekatere dejavnosti prejšnjih let (merjenje in tehtanje, odtis dlani in 

stopal, osebna izkaznica, fotolepljenka ob rojstnem dnevu, ter zapis otroških želja…), ter tako 

primerjali otrokov razvoj in napredek. Na koncu zvezka smo prilepili fotografije celega leta, 

ki smo jih ohranili iz plakatov mesečnih utrinkov. 

Vsak mesec smo skupaj z otroki na velikem platnu pregledali fotografije in videoposnetke 

preteklega meseca ter se ob njih pogovarjali, utrjevali nove vsebine ter podoživljali zanimive 

dogodke. Na koncu pa smo izbrali nekaj fotografij za plakat, ki smo ga predstavili staršem na 

oglasni deski. Ob fotografije smo zapisali komentarje otrok. 

405

IGRAJMO SE V ANGLEŠČINI 

Dejavnost , ki je potekala vsak torek 

dopoldan, je vodila anglistka Erika 

Borštnar . Vanjo je bilo vključenih 19 

otrok letnika 2006 in 2007. 

20. 5. 2013 so pripravili nastop za starše, 

katerega se je udeležilo 14 otrok. 

LOČUJEMO SKUPAJ (rdeči noski, 

varčevanje z energijo in vodo) 

Otroci so celo leto ločevali papir od ostalih odpadkov, pri čemer so bili povsem samostojni. 

Nekaj več usmerjanja so potrebovali pri ločevanju plastike. Na pobudo kuharice smo zbirali 

zamaške. Pri zbiranju praznih kartuš v sodelovanju z rdečimi noski so sodelovali tudi starši. 

19. 4. 2013 smo sodelovali v čistilni akciji. Skupaj z otroki iz drugih skupin in ob pomoči 

nekaterih staršev smo uredili igrišče. 


Med letom smo igrali na male ritmične instrumente, ter izdelovali svoje instrumente ter igrali 

nanje. 

Ob interaktivnih vajah na računalniku smo razvijali ritmični in melodični posluh. 

Prepevali smo znane pesmi in se učili novih. Ob tem smo spoznali pomen začetne intonacije. 

V jutranjem krogu smo izvajali ritmične vaje z lastnimi instrumenti. Ob koncu leta so bili 

otroci ritmično zelo usklajeni, presenetila pa me je tudi njihova ustvarjalnost pri izmišljanju 

lastnih krajših ritmičnih motivov. 

Glasbene pravljice smo poslušali po kosilu. Otroci so med poslušanjem pravljic lahko risali, 

se tiho igrali namizne igre, nekateri pa so med poslušanjem ležali na blazini. 

Največ različne glasbe pa smo spoznali pri dejavnosti Biba pleše. 

406

EVALVACIJA MALI SONČEK 2012/2013 

SKUPINA ZAJČKI (2–4 LET) 

Gibalno/športni program Mali sonček – modri je namenjen otrokom od 2 do 3 leta starosti. 

Vsebuje 8 nalog, vsak otrok pa naj bi opravil vsaj 5 nalog, da na koncu dobi športni 

pripomoček in priznanje. 

Jaz s skupino Zajčki izvajam program od 1.3.2013. Pred mano je program izvajala 

vzgojiteljica Polona Kunstelj. Z njimi je izvedla igre na prostem pozimi, izvedli so jih vsi 

razen ene deklice, ki pa mi je v dokaz prinesla fotografijo. Z večino otrok je tudi izvedla 

vožnjo s poganjalčkom, ker pa se jih par še ni znalo ustaviti pred črto, smo skupaj še vadili. 

Uspelo je vsem. Z njimi je tudi izvedla ustvarjanje z gibom. 

Mi pa smo izvedli 2 sprehoda v bližini vrtca za modrega planinca. Izlet, ki ga je organiziral 

vrtec je na žalost odpadel, do konca meseca pa morajo starši izvesti en izlet sami. Igre brez 

meja smo izvedli 18.4.2013 popoldne in je bilo prisotnih 7 družin, ki so aktivno sodelovali. 

Izvedli smo tudi naravne oblike 

gibanja na prostem na 

vrtčevskem igrišču, kar so 

opravili vsi otroci. Igre z žogo 

smo izvedli v telovadnici ter jih 

večkrat ponovili. Po različnih 

vajah z žogo, so na koncu vsi 

opravili nalogo. Večkrat smo 

tudi v telovadnici postavili in 

izvedli poligon iz različnih 

orodij in športnih pripomočkov 

ter blazin. 

Skupaj smo se trudili in sedaj imajo vsi otroci iz skupine Zajčki uspešno opravljenih vsaj 5 

nalog za priznanje Malega sončka. Poudarek je bil na igri in vadbi, ki je bila vedno prijetna in 

prilagojena otrokom. 

SKUPINA ČEBELICE (3–5 LET) 

Malega sončka so opravljali vsi otroci. Projekt nismo izvedli glede na njihovo starost 3-5 let, 

vendar smo vsi opravljali oranžni sonček, ki je namenjen otrokom 4-5 let, kakor je bilo 

407

zapisano v ldn skupine. Igre brez meja, ki smo jih izvajali v sklopu športnega popoldneva se 

je udeležilo 9 otrok. Vsi otroci so opravili mini kros, igre z žogo, ustvarjanje z gibanjem in 

ritmom ter naravne oblike gibanja. Kolesarjenja se je udeležilo 17 otrok, igre s smučmi se je 

udeležilo 19 otrok in oranžnega planinca je doseglo 18 otrok. Vsi otroci v skupini so opravili 

vsaj 5 nalog in si s tem prislužili priznanje. 

SKUPINA ŽIRAFE (5–6 LET) 

Večina otrok je opravljala naloge rumenega sončka, mlajši pa naloge oranžnega sončka. 

Kros, ki je bil izveden v vrtcu 18. 9. 2012 je uspešno preteklo 22 otrok. Na krosu , v 

organizaciji AK Domžale, 23. 10. 2012 v športnem parku na Viru je teklo 15 otrok. Dva 

dečka sta osvojila medalji. 

V plesno dejavnost Biba pleše je bilo 

vključenih 24 otrok, plesali so od 

oktobra do konca meseca maja. 

Elemente atletike in gimnastike 

spoznavali in urili celo leto. 

Med letom smo se urili tudi v 

spretnostih z žogo, otroci pa so 

nalepko prejeli v mesecu maju. 

Med letom smo opravili vse 

načrtovane izlete, veliko otrok pa je na daljše pohode odšlo tudi s svojo družino. Skupni izlet 

v gore, in sicer na Limbarsko goro zaradi dežja ni bil realiziran. 

Igre na snegu in učenje smučanja je vodila Polona Kunstelj. Enotedenskega tečaja se je 

udeležilo 12 otrok. 3 otroci pa so odšli na zimovanje. 

Drsanje ni potekalo v okviru vrtca. Nekateri otroci so drsali na drsališču pred Mercatorjem, 

kamor so jih peljali starši. 

V aprilu se je 15 otrok udeležilo plavalnega tečaja, ki je potekalo v Atlantisu. 

18. 4. 2013 smo organizirali Igre brez meja, katerih se je udeležilo 9 družin. 

V mesecu maju je 14 otrok 5 dni rolalo s Katjo Repnik, 19 otrok pa je kolesarilo z Vero 

Kolenc. 

4 otroci so opravili 5 in več nalog za program oranžni sonček. 19 otrok je opravilo 7 ali več 

nalog za program rumeni sonček, 1 otrok je opravil 5 nalog za program rumeni sonček. 

408

PALČEK 

SKUPINA RAČKE 2 – 3 LETA 

PRAVLJIČNA RAČKA 

Otrokom sva pripravili celoletni projekt PRAVLJIČNO RAČKO. V celem šolskem letu so 

otroci dvakrat prišli na vrsto in vsakokrat so bile v pravljični vrečki različne pravljice. Starši 

so imeli teden časa, da so svojim otrokom predstavili vsebino knjig. V knjigo vtisov, ki je bila 

priložena, so starši skupaj z otroki na različne načine opisovali, kako je njihov otrok doživljal 

pravljice doma. Nekaj otrok je narisalo svoja doživljanja ob knjigah, priloženo pa je bilo tudi 

veliko fotografij otrok pri gledanju in prebiranju knjig. 

Namen PRAVLJIČNE RAČKE je bil, da starši aktivno sodelujejo s svojim otrokom in jim na 

ta način pomagajo razvijati svet domišljije, navajanje na bralno kulturo in razvijanje 

pravilnega ravnanja s knjigo. 

RASTEMO, RASTEJO,… 

Projekt je trajal skozi ves mesec april. Namen projekta je bil, da so otroci na različne načine 

doživljali in spoznavali naravo ter sebe ob stalnem spreminjanju. Na sprehodih smo 

opazovali, kako se spreminja narava, zelenijo drevesa, rastejo prve cvetlice, trava, v bližnji 

reki pa smo opazovali tudi »mamo« raco z mladiči. 

Veliko znanja smo črpali tudi iz knjig in slikanic o naravi. Spoznavali smo tudi svoje telo in 

ugotavljali koliko smo že zrasli. Otroci so od doma prinesli svoje fotografije, ko so bili še 

dojenčki, tako da smo velikost lahko tudi primerjali. Na velik plakat smo naredili obrise 

svojih teles in primerjali velikost tudi med seboj. 

Veliko smo tudi likovno ustvarjali na temo projekta – velik, majhen; družina in izdelke tudi 

razstavili. 

Projekt smo zaključili z ustvarjalno delavnico s 

starši. 

409

MALI SONČEK 

V skupini Račke smo projekt MALI SONČEK izvajali od oktobra do konca šolskega leta. 

Otroke sva seznanjali z različnimi športnimi dejavnostmi. Razvijali smo gibalne sposobnosti, 

kot so: hoja, tek, plezanje, lazenje, skoki,… Otroci so osvojili vožnjo s poganjalci in kasneje s 

tricikli. 

Skozi celo leto sva otrokom pripravljali različne poligone, ovire in jih navajali na upoštevanje 

pravil pri izvajanju različnih nalog. Hodili smo na sprehode v okolici vrtca, najprej na krajše, 

nato na daljše. Organizirali sva zaključni izlet s starši na bližnjo vzpetino. 

V vrtcu smo organizirali tudi športno popoldne s starši, kjer smo izvajali različne športne igre. 

Otroci so usvajali tudi različne plesne elemente z ritmom – ljudski plesi. 

Vsi otroci so uspešno opravili program MODRI v okviru gibalnega projekta MALI SONČEK 

ter za nagrado prejeli priznanje. 

VZGOJITELJICA: 

Tatjana MOLK 

POM. VZGOJITELJICE: Urška DRAGAR 

410

SKUPINA PTIČKI – 3 – 4 LETA 

PROJEKT: NAŠ ORKESTER 

CILJ: Spoznavanje malih ter lastnih instrumentov, izdelava in igranje… 

S projektom sva želeli otrokom približati svet glasbe, spodbuditi njihovo glasbeno ustvarjanje 

v glasbi, ob glasbi in razvijati glasbene sposobnosti, spretnosti in znanje. Poleg malih 

instrumentov, ki so jih otroci imeli na razpolago po želji, so si otroci izdelali tudi svoje 

instrumente, na katere so igrali še bolj navdušeno. Spoznali so tudi prave instrumente ( 

violončelo, violino, kitaro..) in nanje poskusili zaigrati.. Ob glasbeno didaktičnih igrah smo 

uporabljali tudi naše lastne instrumente.. z rokami smo ploskali, tleskali, udarjali, drsali, 

trkali..z nogami pa topotali in drsali. 

Letošnja skupina je bila zelo glasna, zato sva veliko uporabljali tudi poslušanje instrumentalne 

glasbe( npr. slikanje, gibanje ob poslušanju..). Otroci so se tako naučili poslušanja in ob tem 

celo uživati in se sprostiti. 

Lili Jereb in Vesna Pestotnik 

411

PROJEKT: MALI SONČEK 

CILJ: Otrok z gibanjem zaznava in odkriva svoje telo, preizkuša, kaj telo zmore, doživlja 

veselje in ponos ob razvijajočih se sposobnostih in spretnostih ter gradi zaupanje vase 

Vključeni smo v gibalno-športni projekt Mali sonček in sicer v stopnjo – zeleni. 

Najini otroci niso imeli težav z vključevanjem v gibalne dejavnosti, saj so zelo energični in 

gibalno spretni. Izvedli smo več krajših izletov, orientacijski pohod do vrtca Gaj ( ob poti smo 

opazovali, spoznavali rastline in živali, ter prepevali pesmice..), skupaj s starši pa se odpravili 

na izlet z vlakom v Kamnik in nato peš do gradu Zaprice. 

Starši so se lahko tudi pridružili športnemu popoldnevu in se z otroci preizkusili v različnih 

gibalno-družabnih igrah. 

Mini kros smo izvedli na tekaški progi pred osnovno šolo. Otroci so, brez izjeme, pretekli 

celotno razdaljo in ob tem zelo uživali. 

V sklopu projekta smo se skozi celo leto igrali igre z žogo, se vozili s tricikli, se gibalno 

izražali ob glasbi, spoznali dve ljudski rajalni igri ( Abraham, Rdeče češnje..) ter izvajali 

naravne oblike gibanja na prostem, če nam vreme ni nagajalo, drugače pa smo izkoristili za 

gibanje kar naš hodnik… 

Lili Jereb in Vesna Pestotnik 

Sodelovali smo tudi pri skupnih projektih vrtca: Ekologija in Bralna pismenost. 

412

SKUPINA METULJI – 3 – 5 LET 


CILJ: omogočanje in spodbujanje gibalnih dejavnosti otrok, pridobivanje zaupanja v svoje 

telo in gibalne sposobnosti ter razvijanje veselja do raznih športnih zvrsti 

Gibanje je zelo pomembno za pravilen razvoj in dobro počutje otroka. Pri gibanju si otroci 

razvijajo različne spretnosti; gibalne sposobnosti, vztrajnost, hitrost, moč, natančnost. 

Projekt Mali sonček je gibalno športni program za predšolske otroke. Namenjen je, da obogati 

športni program z raznovrstnimi dejavnostmi in vključuje različne sodobne pripomočke. K 

temu pripomorejo tudi starši, ki se tako v prostem času aktivno družijo z otroki. 

Zeleni sonček vsebuje osem nalog. Otroci so marali opraviti vsaj pet nalog za izpolnitev 

pogojev. 

ZELENI PLANINEC 

Z otroki smo hodili na daljše sprehode, ki so bili vezani tudi na druge področje dejavnosti. 

Obiskali smo vrtec Gaj, se sprehodili ob Kamniški Bistrici do Domžal in šli skupaj s starši na 

Mengeško kočo. Izvedli smo tudi zimski izlet. Orientacijski pohod smo imeli do športnega 

parka na Viru. 

IGRE BREZ MEJA 

Športnega popoldneva s starši se je udeležila polovica staršev, ki so skupaj z otroki sodelovali 

na različnih gibalnih aktivnostih: vožnja s skiroji in kolesi, gibalna igra »zemljo krast,« ristanc 

ter postaje z različnimi gibalnimi nalogami. 

MINI KROS 

Mini kros smo izvedli ob Kamniški Bistrici. Vsi otroci so uspešno pretekli 200 metrov, 

nekateri bolj hitri, drugi bolj vztrajni. 

IGRE NA PROSTEM S SMUČMI 

Naša skupina se je igrala na snegu, hodili smo po celem snegu, valili kepe in gazili po 

stopinjah. Na manjšem gričku smo se sankali in dričali z lopatami. Starejši otroci so se 

preizkusili tudi s tekom na smučeh. 

VOŽNJA S SKIROJEM IN KOLESI 

Na parkirišči smo pripravili poligon in se vozili s skiroji in kolesi, nato so se otroci še prosto 

vozili. To smo izvajali v manjših skupinah po šest otrok. 

413

IGRE Z ŽOGO 

Otroci so razvijali različne spretnosti z žogo; ujemanje, metanje, ciljanje, brcanje, kotaljenje, 

odbijanje žoge. Uporabljali smo različne velikosti žoge in tudi materiale- mehke žoge iz 

blaga, balone, žoge za nogomet in košarko. Naloge smo izvajali v manjših skupinah. 

USTVARJANJE Z GIBOM IN RITMOM 

Spoznali in igrali smo se več rajalnih iger (Bela, bela lilija, Abraham, Ura je ena, medved še 

spi), plesali po različni zvrsti glasbe. 

Otroci so celo leto sodelovali tudi v Bibah- to je plesna dejavnost za otroke. 

NARAVNE OBLIKE GIBANJA 

Dejavnost smo izvajali skozi vsakodnevno. Pri vadbenih urah smo pripravili poligon, ki je 

vključeval plazenje, plezanje, skoki v višino, poskoki, kotaljenje, valjanje, premagovanje ovir 

itd. 

PROJEKT: PRAVLJIČNA SREDA 

Pravljica je v predšolskem obdobju zelo pomembna, saj otrokom prepušča domišljijo, otrok 

se intelektualno razvija, nauči se poslušati, počakati, razvija in bogati besedni zaklad. Veliko 

pravljic ima tudi vzgojne nauke, ki jim bodo v življenju prav gotovo v korist. Otrok se nauči 

tudi pravilno uporabljati knjigo. Pri branju pravljic slovenskih in tujih avtorjev se posvetimo 

otroku, kar mu daje občutek varnosti in ugodja. V branje in pripovedovanje pravljic smo 

večkrat vključili našo lutko Piko. Otroci so radi zbrano prisluhnili in se vključevali v 

pogovore po končani pravljici. Imeli smo tudi ustvarjalne zvezke, v katere so svoja 

občutja,domišljijo in trenutno razpoloženje narisali. Uporabljali smo različne tehnike in 

sredstva. Nastale so zanimive ilustracije. 

414

PROJEKT: KNJIŽNI NAHRBTNIK 

Knjižni nahrbtnik je potoval vsak teden k drugi družini. Vseboval je štiri zanimive knjige za 

otroke, ena za starše, CD s pesmicami, igrača slonček Jure ter zvezek, v katerega so otroci 

narisali svoje najljubše junake iz knjig, ki so jih brali starši. V zvezek so starši tudi napisali, 

kako so doživljali knjižni nahrbtnik, ko je bil pri njih doma. Vsi so ga bili zelo veseli, otroci 

še posebno slončka Jureta, ki so lepo skrbeli zanj in jo večkrat tudi oprali, da je čista potovala 

naprej. Tudi s knjigami so lepo ravnali. Najbolj jim je bila všeč knjiga Snežnosek. Pravljice so 

starši večinoma prebirali pred spanjem, nekateri so jo želeli slišati večkrat. Tudi CD s 

pesmicami jim je bil všeč, saj so bile različne pesmi. Nekaj so jih že poznali in so lahko 

zraven tudi prepevali. 

Ana Čebulj, Anja Jovan Juteršek 

SKUPINA ZAJČKI - 4 – 6 LET 

KNJIŽNI NAHRBTNIK 

Preko celega leta so otroci domov odnašali knjižni nahrbtniki – pri vsakem otroku je stanoval 

6 dni, nato je eno noč prespal v vrtcu, naslednji dan pa je nadaljeval potovanje k družini 

drugega otroka. To je bil poseben nahrbtnik, v katerem je bilo nekaj slikanic za otroke, knjiga 

in članka za starše ter ljubkovalna igrača – zajček. 

Otroci so nahrbtnik odnašali na svoj dom z velikim veselje, starši pa so v zvezek vtisov 

napisali tudi, da so bili otroci sila ponosni, ko so ga nesli domov. Zapisali so še, da se jim je 

zdela vsebina nahrbtnika zanimiva in zelo primerna, za otroke predvsem knjiga: Si že znaš 

zavezati vezalke, za njih pa knjiga: Kako postaviti otroku meje – starši so jo sprejeli z 

zanimanjem in vedoželjnostjo. 

Nahrbtnik je bil tako še ena vez med domom in vrtcem. 

PRAVLJIČNI PALČEK 

V sodelovanju s Knjižnico Domžale smo tudi to leto z otroki izvajali projekt Pravljični palček. 

Otroci so skupaj s starši prebrali 3 pravljice, katerih obnovo so s svojimi besedami povedali 

publiki v vrtcu. Naučiti so se morali tudi pesmico, ki so nam jo povedali. Vsi otroci so dosegli 

minimum prebranih knjig, nekateri pa so ga celo presegli ter večkrat prinesli knjigo, ki so jo 

pripovedovali – obnovili. Tako so otroci ob pripovedovanju razvijali zmožnost rabe jezika, 

pridobivali so pozitiven odnos do literature, spoznavali in doživljali pa so tudi temeljna 

literarna dela za otroke. 

Za zaključek projekta so prejeli diplome, ki jim jih je poklonila Knjižnica Domžale, podelili pa 

smo jih na zaključku Zajčkove skupine. 

ŠPORTNI PROGRAM MALI SONČEK 

Ker je naša skupina heterogena (od 4 do 6 let), smo izvajali oranžni in rumeni program 

Malega sončka. V okviru tega smo preko celega leta hodili na izlete, obiskovali telovadnico, 

kjer so otroci izvajali naravne oblike gibanja ter elemente atletske in gimnastične abecede, 

pridobivali na spretnosti z žogo; pozimi so se otroci igrali na snegu brez in tudi s smučmi – 

seznanili so se s tekom na smučeh in tako osvajali drsno tehniko. Izvedli smo tudi dneve 

415

olanja in kolesarjenja. Starejši otroci so se udeležili tudi 5 dnevnega tečaja rolanja in 7 

dnevnega tečaja smučanja – učenje z alpskimi in tekaškimi smučmi ter zimovanja na Pokljuki. 

Velika večina otrok je obiskala plavalni tečaj v Atlantisu, kar nekaj se jih je udeležilo Igre brez 

meja, ki smo jih v popoldanskem času organizirali za otroke in njihove družine, prav vsi otroci 

pa so obiskovali plesno dejavnost Biba pleše, kjer so plesali, se igrali rajalne igre ter se 

ustvarjalno izražali z gibanjem in ritmom. Izvedli smo tudi mini kros ob kamniški Bistrici, kjer 

so morali otroci preteči razdaljo 250 oz. 300 metrov. 

Vsi otroci so bili uspešni in so tudi vsi osvojili priznanje Malega sončka. 

IZRAŽANJE IN USTVARJANJE Z GLINO 

V letošnjem šolskem letu so imeli otroci kar nekajkrat možnost ustvarjati z glino. Spoznali so 

postopek, kako pravilno izdelati izdelek, da med ''pečenjem'' v posebni peči, pri zelo visokih 

temperaturah, ne razpade. Izdelovali so razne izdelke, ki smo jih odnesli speči v pečarsko 

delavnico. 

Poleg izdelovanja so si v mesecu juniju pečarsko delavnico v Lukovici tudi ogledali, tam pa 

spoznali tudi, od kje dobimo glino, kakšna je surova glina, kako jo je potrebno predelati, da 

dobimo glino, iz katere lahko oblikujemo. Spoznali smo tudi različne vrste gline ter se 

seznanili tudi z njenim bogatim pomenom za naše zdravje. 

BODIMO PRIJATELJI 

Projekt, Bodimo prijatelji, smo v letošnjem šolskem letu izvajali v več sklopih, saj se je že na 

začetku šolskega leta izkazalo, da bo potrebno medsebojni strpnosti, sprejemanju sebe in 

drugih otrok ter krepitvi prijateljstva nameniti kar nekaj časa. 

Preko pravljic, pogovorov ter sklopov socialnih iger smo se med seboj spoznavali, spoznavali 

razlike in podobnosti med nami, omogočili otroku, da se lahko v skupini predstavi na čim več 

načinov ter tako spoznavali, da imamo prav vsi ljudje dobre lastnosti; razvijali smo 

sposobnosti za skupno/timsko reševanje nalog, iskali rešitve za reševanje konfliktnih situacij, 

preko vsega tega pa so otroci spoznavali pomen prijateljstva. 

TELOVADBA V OSNOVNI ŠOLI JARŠE 

Tudi v tem šolskem letu smo enkrat tedensko obiskovali telovadnico OŠ Rodica, v 

podružnični šoli v Jaršah. Na telovadnih uricah smo ob uporabi športnih pripomočkov z 

raznimi nalogami, največkrat v obliki poligona, razvijali motorične sposobnosti, predvsem 

ravnotežje, koordinacijo, moč rok in nog, pa tudi preciznost in vzdržljivost ter hitrost s 

poudarkom na reakcijskem času. Otroci so preko naravnih oblik gibanja usvajali osnovne 

gibalne koncepte, iskali lastne poti pri reševanju gibalnih problemov ter s tem pridobivali 

zaupanje v svoje telo. Spoznavali in usvajali so osnovne prvine nekaterih športnih zvrsti ter se 

seznanjali z nekaterimi športnimi orodji in pripomočki. Izvajali pa smo tudi različne 

elementarne gibalne igre ter igre s pravili. Ves čas pa smo poudarjali tudi skrb za lastno 

varnost in varnost drugih. 

Za Zajčkovo skupino: Petra Avbelj in Sanja Mikić 

416

SKUPINA MEDVEDKI 5 -6 LET 


CILJ: otrok spoznava besedo kot vir informacij, posluša, razumeva in doživlja jezik 

S projektom sva želeli otrokom približati svet besede, pravljic in pravljičnih junakov, ki se 

zapletajo v vsakdanje situacije. Ob njih se otroci učijo pravil in ravnanja v dejanskem svetu in 

se tudi poistovetijo z junaki. V nahrbtniku so se letos znašle pravljice »O kralju, ki ni maral 

pospravljati«, »Sovica Oka«, »S komerkoli pa ne smem«, »Zaklad skalnih mišk« ter pesniška 

zbirka »Medvedki Sladkosnedki«. Otrokom je bila najbolj všeč pravljica »Zaklad skalnih 

mišk«, ki je narejena in spisana tako, da ima lahko dva konca in sicer dobrega in slabega, pri 

tem pa se otroci naučijo posledic svojih ravnanj na okolje. Zelo so bili navdušeni tudi nad 

pravljicama »O kralju, ki ni maral pospravljati« in »S komerkoli pa ne smem«, saj so se tudi 

sami verjetno že znašli v podobnih situacijah kot knjižni junaki. 

V nahrbtniku pa so zase našli branje tudi starši, ko so prebirali knjigo «Otroci so tega vredni«. 

Odziv na projekt je bil tudi to leto zelo pozitiven, saj so prav vsi otroci z veseljem pričakovali, 

kdaj bo nahrbtnik prišel v njihove roke. Seveda se niso veselili le knjig, ampak tudi plišastega 

medvedka, s katerim so se med branjem in spanjem lahko pocrkljali. Prav vse družine, ki so 

nahrbtnik gostile doma, so se odzvale s pozitivnim komentarjem, otroci pa so narisali svojo 

najljubšo pravljico oziroma junaka. 


CILJ: otrok razvija veselje do knjig in primerno ravna s knjigo, hkrati pa se uči pripovedovati 

pravljico, ki jo je slišal 

Gre za projekt družinskega branja v sodelovanju s Knjižnico Domžale, katere namen je 

otrokom približati svet pravljic na nivoju družine. Otroci doma prebirajo pravljice s 

priporočilnega seznama knjižnice, nato pa v vrtcu obnovijo zgodbo s svojimi besedami. S tem 

spodbujamo predbralne in predpisalne sposobnosti otrok in hkrati sodelovanje med vrtcem in 

domom. Poleg pravljic pa so se otroci morali naučiti tudi pesmico in jo povedati v vrtcu. Vsi 

otroci so projekt opravili in za svoje delo dobili tudi priznanje. 


IN TELOVADBA V TELOVADNICI 

CILJ: omogočanje in spodbujanje gibalnih dejavnosti otrok, pridobivanje zaupanja v svoje 

telo in gibalne sposobnosti ter razvijanje veselja do raznih športnih zvrsti 

Vključeni smo bili v gibalno-športni projekt Mali sonček in sicer v stopnjo – rumeni. Otroci 

so se z veseljem vključevali v razne gibalne dejavnosti, saj potrebujejo veliko gibanja, hkrati 

pa radi preizkušajo nove zanimive dejavnosti in športne zvrsti. Tako so se letos igrali tako na 

417

snegu kot v vodi, kolesarili in rolali in usvajali osnovne elemente atletske in gimnastične 

abecede. Igrali smo se z žogo, si jo podajali in lovili na različne načine, skušali zadeti stoječe 

in premikajoče se tarče. Otroci so žogo metali tudi na koš in nekateri so ga občasno tudi 

zadeli. Nekateri otroci znajo žogo voditi. Izvedli smo tudi nekaj daljših sprehodov do vrtca 

Gaj (spomladi) in Cicidom (pozimi v snegu), daljši orientacijski pohod na Šumberk, kjer smo 

iskali in spoznavali drevesne vrste in njihove plodove ter liste. Sprehodili smo se tudi do 

knjižnice Domžale in izpeljali izlet v Kekčevo deželo. Nekateri otroci so izvedli izlete tudi v 

sklopu svojih družin (Sv. Primož, Mengeška koča, Limbarska gora). Starši so se otrokom 

pridružili tudi na športnem popoldnevu in se z otroki preizkusili v različnih gibalno-družabnih 

igrah. Prav tako pa smo skupaj opravili zaključni izlet z Vira v Domžale, nekateri peš drugi pa 

s kolesi. Mini kros smo izvedli kar na sprehajalni stezi ob Bistrici. Otroci so pretekli celo 

razdaljo in pri tem zelo uživali. V sklopu projektov Mini sonček in Biba pleše ter ob nekaterih 

dejavnostih v igralnici, so otroci celo leto plesali in ustvarjali na glasbene instrumente. 

Pripravili so tudi glasbeno pravljico »Pikapolonica«. Omenjene športne dejavnosti smo 

izvedli na prostem, izkoristili smo parkirišče pred vrtcem in uporabljali telovadnico OŠ Jarše. 

PROJEKT: EKOLOŠKI KOTIČEK 

CILJ: razvijanje občutka za urejanje in sortiranje odpadne embalaže 

Skozi celo leto smo otroke navajali na razvrščanje odpadkov v posebej za to namenjene koše. 

Plastično in kartonsko embalažo smo uporabljali za nadaljnje ustvarjanje. Hkrati pa so se 

otroci preko igre sortiranja urili v pravilnem razvrščanju posameznih kosov odpadkov. Vrtec 

je organiziral tudi dve zbiralni akciji papirja (jeseni in spomladi), ki je dosegla kar precejšen 

odziv. 

PROJEKT: UNICEF – POTOVANJE K SEBI IN OKROG SVETA 

CILJ: otrok spoznava sebe, svoj dom in okolico, vrtec, državo, celino in svet ter vesolje 

V sklopu projekta smo se pogovarjali o družini, otroci so prinesli slike svoje družine in 

pripovedovali o njej. Otroci so na ta način spoznavali razlike in podobnosti med seboj in 

drugimi družinami. Predstavili so svoje člane in tudi svoje ljubljenčke. Na sprehodih v okolici 

vrtca so otroci predstavili hiše in bloke, v katerih živijo. V sobi smo razgrnili tudi zemljevid 

Slovenije in ga podrobno opazovali. Spoznali smo glavno mesto, ki smo si ga na dveh izletih 

tudi ogledali. Ugotovili smo, da je Ljubljana veliko in zelo prometno mesto in da ima veliko 

trgovin, muzejev in drugih zanimivih stavb. Otroci so pripovedovali o krajih in mestih, ki jih 

poznajo in skušali smo jih najti tudi na zemljevidu. Ko so otroci potovali na počitnice, smo na 

globusu sveta iskali države in ugotovili, da je veliko celin in morij in da je naš planet zelo 

velik. Ugotovili smo tudi, da se naš planet vrti okoli sonca, da imamo zato dan in noč. Najbolj 

zanimivo se jim je zdelo to, da imajo na drugi strani sveta dan, ko imamo pri nas noč in da 

imajo ponekod poletje, ko je pri nas zima. Spoznali so tudi, da je Luna eno izmed nebesnih 

teles, ki potujejo po vesolju in ugotavljali ali le-ta res povzroča plimovanje morja. 

Barbara Kunilo, Katja Novak 

418

OSTRŽEK 

BRUNDO NA OBISKU 

Brundo, plišasti medvedek, ki je v srednji in starejši skupini že stari znanec otrok in 

njihovih družin že od prejšnjega leta, najmlajši pa so se z njim srečali to šolsko leto, je od 

oktobra 2012 do konca maja 2013 spoznaval družine, njihove domove, navade… 

Vsak petek je eden od otrok iz vsake skupine vzel Brunda s seboj domov. Otroci, 

ponekod pa tudi njihovi starši in starejši bratci ali sestrice, so se takih petkov nestrpno veselili. 

Kaj vse je pri otrocih in z njimi doživel, pa so starši zapisali v Brundov dnevnik. V dnevnikih 

lahko najdemo tudi prisrčne fotografije otrok z medvedkom, pa risbice in druge prijazne 

podrobnosti, povezane z obiskom, ki so jih, otroci, Brundo ali starši, kot dokaz shranili v 

dnevnik. Otroci so za medvedka lepo skrbeli, se z njim igrali, ga tudi kopali, z njim spali, ga 

jemali s seboj na sprehode, izlete…..Nekateri so ga pustili za igro tudi sorojencem, drugi so 

ga ljubosumno čuvali zase. 

Zgodilo pa se je tudi, da je kateri od otrok pozabil nanj in je sameval v vrtcu ves 

konec tedna. 

Ob ponedeljkih smo iz Brundovega dnevnika izvedeli, kaj vse je Brundo doživel. 

Poseben nasmeh je igral na obrazu mnogo katerega otroka, pri komer se je Brundo potepal. 

Ostržkove 

419

OSTRŽKOVA DOMAČA LEKARNA 

V začetku šolskega leta 2012/13 smo starše poprosile, naj nekaj zdravilnih rastlin, ki 

jih naberejo in sušijo za domačo porabo, namenijo tudi vrtcu za Ostržkovo domačo lekarno. 

Meseca novembra smo posebej zbirali zdravilna zelišča za decembrsko ureditev dveh 

Ostržkovih zeliščnih kotičkov. Otroci so spoznavali imena zelišč, vonj, zdravilne učinke, 

kasneje pa so nekatere tudi okusili, največ s pitjem čajev. 

Na opazovalnih sprehodih smo raziskovali, kaj vse lahko najdemo v naši naravni 

okolici, otroci pa so dokaj aktivno sodelovali s svojimi družinskimi izkušnjami. Najmlajši so 

nedavno nabrali bezgovo cvetje in naredili bezgov sok. Prav te dni sproti spoznavamo, za kaj 

vse lahko te cvetove še uporabimo. 

Projekt smo povezale tudi z obiskom čebelarja in zdravilnimi učinkovinami 

čebelarskih pridelkov, ki so tudi tesno povezani z rastlinami. 

Otroci pri dejavnostih radi sodelujejo. 

zeliščni čaj za najmlajše 

Ostržkove 

420

»PRAVLJIČNI PALČEK« v vrtcu Ostržek 

Projekt PRAVLJIČNI PALČEK smo izvajali v starejši skupini v sodelovanju s 

Knjižnico Domžale od oktobra 2012 pa do konca meseca februarja 2013. 

Otroci so lepo sodelovali in so vsebine zgodb pripovedovali ob prihodu v vrtec , v 

jutranjem krogu ali pa čisto individualno, ko je bil posameznik pripravljen. Ta projekt je 

uspešno zaključilo 17 otrok iz skupine.Tako smo na prijeten način povezali vrtec in družino 

ter spoznavali nepoznane zgodbe in se potopili v pravljični svet.. 

V mesecu maju 2013 smo se udeležili bralnic z ustvarjanjem v Knjižnici Domžale 

Sonja Pavlišič 

421

NAŠ EKOLOŠKI OTOK 

V preteklem šolskem letu smo v vseh treh skupinah poglabljali spoznanja o skrbi za 

okolje. Z razvrščanjem odpadkov, ponovno uporabo embalaže za ustvarjanje, varčevanjem z 

uporabo vode pri umivanju, z varčevanjem pri uporabi papirnatih brisač, s sodelovanjem 

otrok pri čiščenju in pometanju igrišča in okolice vrtca, so otroci na neposreden način 

pridobivali potrebne izkušnje za ozaveščanje tega problema. Hkrati pa so otroci prejeli tudi 

pomembno sporočilo, da smo ljudje za ohranjanje prijaznega, čistega naravnega okolja, v prvi 

vrsti odgovorni sami. Najmlajši so z vsemi potrebnimi postopki reciklirali papir. 

Tudi letos smo se pridružili čistilni akciji »OČISTIMO DOMŽALE«. Lotili smo se 

našega igrišča, asfaltnih površin in neposredne okolice vrtca, posebno pozornost pa so 

najstarejši namenili čiščenju okolice ekološkega otoka, ki kar ne more zanemariti dejstva, da 

nekateri ljudje ne upoštevajo navodil za ločevanje odpadkov. 

Uredili smo si novo cvetlično gredico pod našo brezo, pa tudi cvetje v obešankah nam 

lepo krasi zunanji prostor na igrišču. 

odnesemo papir na ekološki otok 

čistilna akcija 

nova tulipanova greda 

izdelovanje papirja 

Ostržkove 

422

OSTRŽKOVA PRAVLJIČNA VREČKA 

Meseca oktobra smo začeli s projektom »Ostržkova pravljična vrečka«. V vseh treh 

starostnih skupinah smo v garderobah pripravile kotičke, kjer so imele svoje mesto tri 

pravljične vrečke. 

Glede na odziv za izposojo posamezne slikanice, smo jih redno menjavale in tako se je 

tekom leta zvrstila cela vrsta slikanic, ki so jih otroci doživeli doma ob pomoči svojih staršev 

in drugih domačih. 

Starši so skrbno zapisovali, kdaj si je vrečko kdo izposodil in smo hitro ugotovili, kje 

se občasno zadržuje. 

Na ta način se že najmlajši otroci seznanjajo s tujo lastnino, v tem primeru lastnino 

vrtca, in odgovornostjo za stvari, hkrati pa je ta projekt dobra osnova za spoznavanje 

nekaterih zakonitosti, ki veljajo tudi v knjižnicah, s katerimi se bodo otroci pogosteje 

srečevali kasneje. 

Ostržkove 

423

MALI SONČEK 

V naši enoti smo v vseh treh skupinah izvajali program Mali sonček. V mlajši in 

srednji starostni skupini smo izvajali vsebine modrega in zelenega programa. Vztrajnost in 

mnogo gibalnih veščin so otroci pridobivali neposredno s hojo na sprehodih in z igro na 

našem igrišču, pa tudi pri pripravljenih aktivnostih s pripomočki ali brez njih. V nekatere 

vsebine so bili aktivno vključeni tudi starši, zlasti so bili zastopani na izletih, športnem 

popoldnevu, orientacijskem pohodu. Večino aktivnosti smo izvedli v priljubljenih oblikah, 

tako da so otroci z veseljem in dovolj spontano sodelovali, hkrati pa so pridobivali pomembno 

izkušnjo lastne udeležbe pri skrbi za svoje zdravje. 

zimski izlet 

fitnes v igralnici 

tek na polju 

V starejši skupini smo vzporedno izvajali oranžni in rumeni sonček, saj je starost v 

skupini 4-6 let. Otroci so tekom šolskega leta dobro napredovali, določene telovadne veščine 

pa so si pridobili v telovadnici OŠ Jarše, katero smo obiskovali enkrat tedensko. Čim več 

gibanja sva jim omogočili zunaj in sem sva vključili tudi daljše sprehode ter si na ta način 

krepili odpornost. Na splošno so otroci dobro gibalno spretni in so radi sodelovali pri vseh 

dejavnostih v okviru Malega sončka. 

Ostržkove 

424

SAVSKA 

GIBALNI ČETRTEK V SAVSKI – evalvacija projekta 

Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupini Ježi, Medvedi 

V gibalno sprostitveni program, ki se je izvaja vsak četrtek v šolskem letu, so vključeni vsi 

otroci iz enote Savska. Dejavnosti potekajo v igralnicah, garderobi, na igrišču in dvorišču 

vrtca, v naravi – travnik, gozd in na atletski stezi stadiona v Domžalah. V različnih športnih 

panogah prilagajamo vsebine primerno prostoru, času, otrokovim sposobnostim in 

interesom. V naravnih oblikah gibanja, v gibalnih igrah v naravi smo zadovoljile otrokove 

prvinske potrebe po gibanju in igri. V igrah z žogo so otroci pridobivali osnovne spretnosti z 

žogo, se učili medsebojnega sodelovanja, zdrave tekmovalnosti, spoštovanja športnega 

vedenja in strpnosti, v gimnastični in atletski abecedi so razvijali osnovne gibalne 

sposobnosti, razvijali splošno vzdržljivost, usvajali osnovna športna znanja, se sprostili in 

krepili zdrav občutek samozavesti in zaupanja vase. Gibalni četrtki so bili večkrat tudi gibalni 

izziv posameznikom, še posebej takrat, ko so otroci svoje gibalne spretnosti preizkušali prvič. 

Najraje so prestopali različne ovire, preskakovali ovire z enonožnim odrivom, se igrali 

elementarne in moštvene igre, tekli v naravi, se plazili skozi tunel in se preizkušali v 

razgibanih poligonih. 

Vzgojiteljice Aleksandra Andrić, Mateja Vrhovnik, Mojca Koželj, Nena Orehov 

425

PRAVLJIČNI PALČEK IN PRAVLJIČNA VREČKA – 

evalvacija projekta 

Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupini Ježi in Medvedi 

S projektom Pravljični palček v sodelovanju s Knjižnico Domžale spodbujamo družinsko 

branje, razvijamo bralno kulturo ter razvijamo bralno pismenost. S seznama, ki nam ga je 

posredovala knjižnica je 13 otrok pripovedovalo vsebine knjig ene ljudske pravljice, dveh 

umetnih – avtorskih pravljic in se na pamet naučilo tudi eno pesmico. V mesecu maju bodo v 

Knjižnici Domžale namesto zaključne prireditve organizirane delavnice, na katerih bodo vsi 

otroci, ki so prebrali in pripovedovali vsebine štirih knjig s priporočenega seznama dobili 

priznanje. Kar nekaj otrok, ki se je vključilo v projekt je prebralo premalo knjig, nekaj samo 

eno ali dve. Kljub večkratni spodbudi in vsakodnevnemu branju v skupini niso dosegli cilja. 

Opažava tudi, da le nekaj družin redno obiskuje knjižnico in bere otrokom, ostali malo ali 

sploh ne. 

V projektu Pravljična vrečka sodelujejo vsi otroci iz enote Savska, kjer imajo v pravljični 

vrečki izbor različnih otroških knjig in tudi knjigo o vzgoji za starše. Pravljična vrečka v 

skupini Ježi vsebuje knjige različnih tematskih področij in z aktualnimi vsebinami. Izbor 

knjig v skupini Medvedi zajema knjige s pravljično tematiko. Pravljično vrečko ima družina 

doma deset ali štirinajst dni. Čeprav so vse sodelujoče družine pohvalile projekt, imamo 

občutek, da si nekateri zanj – za knjige in branje otrokom ne vzamejo dovolj časa. 


426

MALI SONČEK – evalvacija projekta 

Enota Savska, šol. l . 2012/2013, skupini Ježi, Medvedi 

V gibalnem projektu je sodelovalo vseh 39 otrok iz enote Savska. V starejši skupini Ježi je 14 

otrok opravilo več kot devet gibalnih nalog rumenega Malega sončka, 7 otrok pa sedem 

gibalnih nalog oranžnega Malega sončka. 

V mlajši skupini Medvedi je vseh 18 otrok opravilo večino gibalnih nalog modrega Malega 

sončka. 

Gibalne dejavnosti Malega sončka so se izvajale tudi v okviru projekta Gibalni četrtek, kjer 

smo otrokom omogočile veliko gibanja na prostem (tek, hitra hoja, tek na atletski in trim 

stezi), različne oblike gibanja na snegu (učenje smučanja, igre na snegu), naravne oblike 

gibanja v igralnici, na igrišču in v naravi z elementi atletske in gimnastične abecede. 

Tedenska ustvarjanja z ritmom in gibom so bila večinoma skupinska, kjer so otroci usvojili 

nove plesne motive, rajalne igre in ljudska plesa. Športno popoldne- igre brez meja s starši in 

izlete smo izvedli istočasno v enoti, le da so starejši otroci iz skupine Ježi opravili več izletov, 

izvedli učenje rolanja, smučanja, ter plavalni tečaj. Gibalni program smo v enoti Savska 

zaključili s skupnim kolesarskim dnevom za vse otroke. 


427

SOCIALNE IGRE – evalvacija projekta 

Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupina Ježi 

Socialne igre so ena izmed metod izkustvenega učenja. Z njimi sva želeli spodbuditi verbalno 

in neverbalno komunikacijo v skupini, izboljšati medsebojne odnose; posameznike, ki so bolj 

zadržani ali osamljeni vključiti v aktivnosti skupine; otroke z nezaželenimi oblikami vedenja 

umiriti in bolj socializirati. V igrah so se otroci učili, kako razvijati dobro komunikacijo med 

otroki, kako sporočati, poslušati in se dogovarjati. Pri delu smo si pomagali tudi s simboli, 

foto stripom in fotografijami. Igre, ki so se jih otroci najraje igrali so: Sedež na moji desni je 

prazen, Predstavi se z glasom in gibom, Vodenje slepca, Koga čutim, Kaj je spremenjeno, 

Kdo manjka, Tipanje različnih predmetov, Kipi, Kako se počutim sedaj. 

V igrah so otroci zelo uživali, sodelovali, se smejali in zabavali. Povedali so, da so se počutili 

dobro. Z Matejo sva v igrah aktivno sodelovali, še posebej takrat, ko sva ugotovili, da nekateri 

otroci v igri niso bili izbrani, ali pa imajo težave pri upoštevanju vrstnega reda. 

Vzgojiteljici Aleksandra Andrić, Mateja Vrhovnik 

428

ZBIRANJE PVC ZAMAŠKOV IN RAZVRŠČANJE 

ODPADKOV 

Enota Savska, šol. l. 2012/2013, skupini Ježi, Medvedi 

Je projekt v katerem želimo ozaveščati otroke o pomembnosti čistega okolja že v predšolskem 

obdobju. Otroke ozaveščamo skozi različne tematske sklope, preko zbiralnih akcij in iger. 

Otroci so se skozi celo šolsko leto učili razvrščanja različnih vrst odpadkov, zbirali odpadne 

baterije in kartuše, zbirali PVC zamaške za Dejana, se učili varčevanja z vodo, elektriko, 

papirjem. Preko pogovorov in ob prebiranju različnih zgodb z ekološko vsebino ter 

opazovanjem okolja na sprehodih so otroci ozaveščali in razvijali ekološko osveščenost. 


429

KRTEK 

EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA KRTEK: MALI EKOLOG 

SKUPINA: MIŠKE (2–3 leta, 14 otrok), 

CILJI: 

skrb za ekološko osveščenost in čisto naravo; 

ločevanje odpadkov. 

Projekt Mali ekolog je potekal od marca 2013. V skupini imamo koše za ločevanje odpadkov (za papir, 

embalažo ter biološke odpadke) ter nam s tem omogočili res skrbno ločevanje odpadkov. Skupina 

Miške je skupina prvega starostnega obdobja in skupaj z njimi smo se igrali ekodružabno igro 

Ločevanje odpadkov (otroci mečejo kocko v barvah košev za ločevanje odpadkov, ter skušajo 

razvrstiti smeti pravilno), ki so jo le redki otroci razumeli in pravilno razvrščali. Otroci z ločevanjem 

odpadkov še niso dobro seznanjeni, vendar bodo to pridobili v prihodnje. 

Skrb za čisto naravo in ločeno zbiranje odpadkov smo dopolnili z udeležbo v čistilni akciji Očistimo 

Slovenijo, ki je potekala 19. 4. 2013. S skupnimi močmi smo skrbno očistili igrišče vrtca ter skrbno 

ločevali zbrane odpadke. 

V aprilu smo se igrali družabne igre na temo ekologija, se pogovarjali o skrbi za okolje in ohranjanju 

narave, brali knjige na temo ekologija, si ogledovali slikanice, revije ter tako poskrbeli, da so naši 

otroci ekološko osveščeni že od zgodnjega otroštva. 

Enota Krtek, maj 2013 

Alenka Lovšin in Maja Novak 

430

Projekt: Lep dan (vzgoja za vrednote) 

Projekt: Lep dan je bil temelj in osnova delovanja, sodelovanja, ustvarjanja na vseh področjih 

dejavnosti v skupini od septembra 2012 do maja 2013. Vrednote, ki so bile še posebej 

zastopane v vsebinah in življenju v vzgoji otrok in staršev so bile sledeče: zaupanje, 

spoštovanje, veselje, sočutje, ustvarjalnost in hvaležnost, potrpežljivost in strpnost, kultura 

in lepota, ljubezen in radost, delavnost in odgovornost, sprejemanje različnosti. 

Prav cilj: Zdrava samopodoba otroka in s tem upoštevanje načela uravnoteženosti, je bil tisti, 

ki je zavzemal pomembnejše mesto. Vrednote, ki sva jih s pomočnico spodbujali so 

pripomogle k bolj kvalitetni vzgoji. Predvsem pa so pokazale na možnosti, da otroci že majhni 

spoznajo: 

Da morajo vsi ljudje v določeni družbi pomagati in sodelovati, da bi lahko ta delovala, 

ter omogočila preživetje, dobro počutje in udobje; 

Da vrednote vplivajo na življenje v skupini, so imeli otroci možnost doživeti, spoznati 

in sodelovati preko različnih vsebin dejavnosti vsakodnevnega življenja v vrtcu. 

Projekt Lep dan pa ni bil vezan samo na dogajanje v skupini. Sodelovale so družine (starši 

otrok), ki so se že na prvem roditeljskem sestanku strinjale s tem, da bodo aktivno in dejavno 

pripomogli k oblikovanju vrednot svojih otrok. To pomeni, da smo se vsi skupaj trudili prav 

na vseh področjih. Skupaj smo bili uspešni, še posebej pa veseli celostnega napredka otrok. 

Projekt smo zaključili v mesecu maju 2013, vsi skupaj vzgojitelji, otroci, starši smo z načinom 

dela, življenja in odgovornosti spoznavali pomen vrednot. 

Zanje se je potrebno truditi vsak dan, zato naj bo še naprej vsak dan, Lep dan. 

Vzgojiteljica: Vilma Romšak 

Pomočnica vzgojiteljice: Valentina Lukan 

431

PROJEKTI-skupina POLŽI 

»NARAVA IN JAZ« (ločevanje odpadkov, čistilna akcija…) 

Tako kot vsako leto smo tudi letos veliko časa namenili skrbi za naravo in ekologiji. 

Otroci so se navajali na ločevanje odpadkov, kar jim gre sedaj ob koncu šolskega leta že 

zelo dobvro od rok. Skrbeli smo tudi za čisto okolico, sejali rastline in veliko časa tudi v 

naravi razvijali naklonjen, spoštljiv odnos do živih bitij. 

»MALI SONČEK« 

V projektu MALI SONČEK so sodelovali vsi otroci. Uspešni so bili glede na to koliko imajo 

razvite motorične spretnosti. Nekateri so pri določenem gibanju potrebovali več 

vzpodbude, drugi pa so bili bolj spretni. So pa vsi opravili zahtevane naloge in pridno 

lepili sončke v svoje knjižice. 

POLŽ GRE Z MANO 

Projekt je bil zelo uspešen. Našega plišastega polža so otroci poimenovali Brane in je 

preko celega leta hodil z njimi domov. V nahrbtniku smo imeli tudi mapo z zbranimi 

pesmimi, deklamacijami, zgodbami, ki so jih lahko otroci prebirali in utrjevali doma 

skupaj s svojimi starši. V vrtec so prinašali različne izdelke, ki so bili plod ustvarjalnosti 

cele družine. Odziv je bil presenetljiv, saj so sodelovale prav vse družine in to kar večkrat 

letno. 

432

»MOJA DRUŽINA NA OBISKU« 

Ob rojstnih dnevih otrok se nam je pridružilo nekaj staršev, ki so za otroke pripravili 

različne dejavnosti (prepevanje, poslušanje zgodbic, likovno ustvarjanje...). Nekateri 

starši pa so se žal morali opravičiti zaradi pomanjkanja časa. 

Vzgojiteljica: Jana Strojan 

433


Vrtec: Krtek 

Vzgojiteljica: Polona Kunstelj 

Pomočnica vzg. : Mateja Gabor 

Skupina: Čmrlji (2–3 let) 

EVALVACIJA: 

Projekt radi imamo glasbo je potekal 1. 3. 2013 – 31. 5. 2013. V projekt je bila vključena 

celotna skupina (14 otrok). Povabilu k sodelovanju pa se je odzval tudi en starš. 

V okviru projekta so otroci spoznavali male inštrumente. Imeli so možnost igranja na palčke, 

ragljo, ropotulje in triangel. Z malimi inštrumenti so lahko prosto ustvarjali. Trikrat pa so 

imeli vodeno dejavnost, kjer so poskušali z igranjem spremljati svoje petje. Vsak teden smo 

se igrali glasbene didaktične igre, preko katerih so otroci ločevali zvok od tišine ter 

prepoznavali pesmi po melodiji. Vsako dnevno smo peli pesmi, ki sem jih sama tudi 

spremljala z igranjem na kljunasto flavto. Otroci so usvojili besedne izraze za vsa do sedaj 

omenjena glasbila. 

V aprilu (17. 4.) je gospod Matej Primožič (od Julije oči) pripravil glasbeno dopoldne v 

sodelovanju z nekaterimi godbeniki domžalske godbe. Predstavili so nam 7 glasbil: prečna 

flavta, boben, saksofon, pozavna trobenta, tuba in dve različni trobenti. Otroci so pesmi 

prepoznavali po melodiji. Vsako glasbilo se nam je posebej predstavilo, na koncu pa so 

zaigrali vsi skupaj. Otroci so imeli tudi možnost igranja na nekatera glasbila. Po končanem 

druženju so otroci narisali glasbilo, ki jem je bil najbolj vešč – prevladovala sta prečna flavta 

in boben. 

434

V maju so otroci spoznavali ljudska glasbila. Srečali so se z lončenim basom, poskusili nanj 

zaigrati in se igrali glasbeno didaktične igre s pomočjo le tega. Izdelali so si tudi vsak svoj 

lončeni bas iz jogurtovega lončka in slamice, ki so ga odnesli domov. Skupaj s prijatelji iz 

skupin Žabe in Miške so otroci prisluhnili diatonični harmoniki, na katero sem jim zaigrala 

24. 5. 2013. Spoznali so dele harmonike, prepoznavali pesmi po melodiji, peli in plesali ob 

harmoniki ter poskusili »sami« igrati nanjo. 

Prav tako v maju, 8. 5. 2013, smo si ogledali nastop glasbene šole Parnas. Otroci so nam 

predstavili štiri glasbila: violina, violončelo, klarina in prečna flavta. 

Otroci so radi sodelovali pri glasbenih dejavnostih in si z veseljem pridobivali nove spretnosti 

pri rokovanju z inštrumenti. 

435

SKUPINA: STONOGE 

PROJEKT: PLEŠEMO, RAJAMO 

VZGOJITELJICI: KATJA FROL, SIMONA KUNAVAR 

CILJi: 

- sproščeno izražanje telesa preko plesa, glasbe, 

- usvajanje prvin ljudskih rajalnih in drugih plesnih iger, 

- Razvijanje sposobnosti umetniškega izražanja… 

Od meseca marca do junija smo vsak teden namenili en dan za ljes in rajanje. Naučili smo se 

različnih plesov in plesali smo ob različni glasbi. 

Otroci uživajo v plesu, plesnem izražanju, hitro se učijo novih plesov. Izražajo svoje občutke 

in razpoloženja. 

Dosegli smo vse cilje. 

Katere plese znamo: 

- MALI ZVONČEK, 

- BELA LILIJA, 

- DEŽEK, 

- BIBA BUBA BAJA, 

- Z AVTOBUSOM K TETI, 

- AVTO, 

- RINGA RAJA, 

- GOSENICA, 

PLES OB GLASBI: 

- FOLLOWING (Mozart, Bingle, Betthowen…), 

- STACCATO (Čajkovski, Mozart, Clarke…), 

- CHAOS (Mussorgsky, Debussy), 

- LYRICAL (Sinding, Grieg), 

- STILLNES (Ljudske, Brahmus, Dvorak) 

436

PROJEKT: KNJIŽNE MINUTKE 

SKUPINA: STONOGE 

VZGOJITELJICI: KATJA FROL, SIMONA KUNAVAR 

CILJi: 

- Ob poslušanju in pripovedovanju pravljic ter drugih literarnih del razvija zmožnost 

domišljijske rabe jezika, 

- Otrok spoznava besedo, knjigo kot vir informacij, 

- Otrok ob knjigi doživlja ugodje, veselje, zabavo ter pridobiva pozitivni odnos do 

literature, 

- Otrok se uči samostojno pripovedovati… 

Ker so otroci prišli v vrtec šele marca, je bilo premalo časa, da bi izvedli knjižni nahrbtnik. 

Knjižni nahrbtnik smo zamenjali za knjižne minutke. Vsak dan smo v jutranjem krogu prebrali 

pravljico in se o vsebini pogovarjali. Otroke sva spodbujali, da so samostojno pripovedovali, 

da so ob branju in pripovedovanju uživali in se imeli lepo. Dosegli smo vse cilje in 

pričakovanja. 

BRALI SMO: 

- GLEDE NA TEMO: 

Vreme, 

Travnik, 

Kar tako, 

- GLEDE NA RAZPOLOŽENJE: 

Vesele, 

Žalostne, 

- NAVAJANJE NA SAMOSTOJNOST, 

- NAVADE, RAZVADE, 

- PRAZNOVANJA… 

437

Nina Fortuna in Mateja Kržič 

Enota: krtek 

Skupina: gosenice 

ZDRAVJE IN VARNOST V VRTCU 

V okviru projekta zdravje in varnost v vrtcu sva otroke navajale na osebno higieno. Že od 

samega začetka sva jih spodbujale, da so si sami poskušali umivati roke, četudi so se kdaj pa 

kdaj poškropili ali zmočili rokave. V začetku so potrebovali pomoč pri zavihanju rokavov, 

potem pa tudi tega ne več. Ko so se otroci uvedli v novo skupino, vrtec, smo skupaj dorekli 

pravila, ki se jih moramo v skupini držati. Le-te smo narisali na plakat. S tem smo poskrbeli za 

sproščenost in varnost otrok. Otroci so se hitro naučili pravil, kar je bilo opaziti takoj, ko si 

stopil v sobo. Otroci so vedeli, kje se z določenimi igračami igramo, na kakšen način in kam 

jih pospravimo. Tudi tekanja po sobi ni bilo veliko, saj smo skoraj vsak dan našli čas, da smo 

telovadili v večnamenskem prostoru ali na hodniku. Velikokrat pa smo se odpravili na 

sprehod v okolico vrtca. Na sprehodu sva bili otrokom vzor, saj sva jasno nakazovale pravila 

varnega vedenja v prometu (glede prečkanja ceste, hoje ob robu ceste, hoja po pločniku). 

V tako kratkem času so se otroci veliko naučili in spoznali, da za zdravje lahko največ storimo 

sami. 

438

RACMAN 

PROJEKT SKUPINE POLŽKI 

Z otroki smo vsak teden en dan namenili plesu, rajanju. Otroci so se gibali-plesali ob različni 

glasbi, ob petju. Naučili smo se nekaj enostavnih plesov. Plesi so bili primerni starosti otrok. 

Otroci ob plesu čutijo ugodje, radi plešejo in se gibajo. 

Nekaj plesov, ki smo se jih učili: 

- Biba buba baja, 

- Z avtobusom k teti, 

- Ringa raja, 

- Medo stopa, 

- Zajček… 

Vrtec: Domžale 

Skupina: Polžki 

Starost otrok: 1—2 leti 

Vzgojiteljica: Nina Trdin 

Pomočnica vzgojiteljice: Anja Bešter 

Vrtčevsko leto: 2012/2013 

NASLOV PROJEKTA: Plešemo-rajamo 

ČAS IZVEDBE: od 1. 3. 2013 do junija 2013 

NOSILKI IZVEDBE: Nina Trdin, Anja Bešter 

GLAVNI CILJ: Sproščeno izražanje telesa preko plesa, glasbe. 

Katja Frol 

S projektom plešemo-rajamo sva nadaljevali. Spodbujali sva spontano gibanje in izražanje čustev s 

plesom. Otrokom sva predvajali in ustvarjali različno glasbo; umirjeno in bolj ritmično, otroške 

pesmi... Pri ritmični glasbi sva že opazili napredek otrok pri usklajevanju gibanja z ritmom glasbe. 

Otroci se pri plesu že zelo dobro orientirajo v prostoru, napredek sva zaznali tudi pri uporabi različnih 

položajev in ravni pri plesu. Otroci so zelo uživali tudi ob plesu z odpadnim blagom. 

Zapisala: Nina Trdin 

439

PROJEKT SKUPINE POLŽKI 

Vrtec: Domžale 

Skupina: Polžki 

Starost otrok: 1—2 leti 

Vzgojiteljica: Nina Trdin 

Pomočnica vzgojiteljice: Anja Bešter 

Vrtčevsko leto: 2012/2013 

NASLOV PROJEKTA: Moj album 

ČAS IZVEDBE: od 1. 3. 2013 do junija 2013 

NOSILKI IZVEDBE: Nina Trdin, Anja Bešter 

GLAVNI CILJ: Zbiranje, dokumentiranje izdelkov 

S projektom moj album sva nadaljevali. Izdelke otrok sva kronološko in sprotno urejali, saj je na ta 

način bolj razviden napredek v razvoju posameznega otroka v določenem obdobju. Otrokom veliko 

pomenijo skupni ogledi albuma, ter pogovor ob njem. 

Zapisala: Nina Trdin 

440

MALI EKOLOG 

Skupina Račke, 2-3 leta 

V okviru projekta mali ekolog smo z otroki preko leta izvedli različne dejavnosti. Spoznavali smo 

različne odpadke, jih pravilno razvrščali in zanje označili koše. Otroci so tako dnevno poskrbeli, da so 

odpadke odvrgli v pravi koš. Na sprehodih sva bili s pomočnico vzgojiteljice vzor otrokom tako, da sva 

pobrale odvržene smeti, ki so ležale na pločniku ali travi. V mesecu aprilu, pa smo sodelovali pri 

projektu očistimo Slovenijo tako, da so se otroci tudi sami preizkusili v čiščenju okolice vrtca in 

igrišča. 

Skupina Račke, 2-3 leta 

SVET PRAVLJIC IN PRAVLJIČNI NAHRBTNIK 

Projekt smo pričeli s pravljičnim nahrbtnikom tako, da sva nahrbtnik otrokom najprej predstavile. 

Ogledali smo si knjige v njem, spoznali igračo račko ter zvezek, v katerega so otroci napisali doživetja. 

Otroci so komaj čakali, da so prišli na vrsto, da odnesejo nahrbtnik domov. Nazaj so ga prinesli 

ponosno, pokazali svojo najljubšo knjigo in izdelek/risbo/fotografijo v zvezku. 

Preko leta smo prebirali veliko pravljic, jih dramatizirali in jih podrobneje obravnavali. Najprej smo se 

pogovorili o naslovni sliki knjige (opažanja otrok; ideje, o čem bo pravljica govorila), nato sem 

pravljico ob slikah pripovedovala, ob koncu pa smo jo skupaj obnovili. Naslednje dni smo pravljico 

večkrat obnavljali in postavljali slike v pravo časovno zaporedje dogodkov. Na temo pravljice pa smo 

tudi likovno ustvarjali. 

Nina Fortuna 

441

PROJEKTI, ŠOL.L. 2012/13 (ALENKA LOVŠIN) 

ENOTA RACMAN, SKUPINA ŽABICE, 3–4 LETA in 

ENOTA KRTEK, SKUPINA MIŠKE, 2–3 LETA 

EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA RACMAN: ŽABICA IN PRAVLJIČNI NAHRBTNIK 

SKUPINA: ŽABICE (3–4 leta,19 otrok), 

CILJI: 

otrok ob knjigi doživlja ugodje, veselje, zabavo ter pridobiva pozitiven odnos do 

literature; 

povezovanje življenja v vrtcu z življenjem v družini. 

Projekt Žabica in pravljični nahrbtnik je potekal od meseca novembra 2012 do meseca marca 

2013, od marca do maja pa je izvajanje projekta prevzela nova vzgojiteljica skupine E. 

Milunić. Pravljični nahrbtnik vrečka je vseboval mehko igračo žabo, ki so jo otroci 

poimenovali Kvaka, dnevnik vtisov ter pravljici z naslovom Veliki pulover malega medveda 

(Bedford, D.) ter Ne jokaj, Šapko! (Loupy, C.). 

Pravljični nahrbtnik je potoval od otroka do otroka, pri vsakemu je bila enkrat in sicer za pet 

dni. Otroci so se obiska žabe Kvake in pravljičnega nahrbtnika izredno veselili in nestrpno 

pričakovali dan, ko bodo prišli na vrsto. Starši so z veseljem zapisali vse vtise, dogodke in 

utrinke ter prilepili fotografije. Skupaj z otroki so brali pravljici ter se igrali z žabo Kvako. V 

dnevnik vtisov je tako zapisanih veliko zanimivih dogodivščin naših otrok in njihovih družin 

ter je vsakemu od njih pomenil priložnost, da prinese del vrtca v svoj dom in obratno. 

Zastavljena cilja smo uresničili, saj so se otroci prihoda pravljičnega nahrbtnika veselili in so, 

po pričevanju staršev ter tudi zapisov v dnevniku, ob knjigi doživljali ugodje, veselje, zabavo 

ter tako pridobivali pozitiven odnos do literature. S pomočjo pravljičnega nahrbtnika in 

njegove vsebine smo uspeli povezati življenje v vrtcu z življenjem v družini. 

Projekt je bil odlično sprejet tako s strani otrok kot tudi s strani staršev in zato imamo namen s 

podobnimi projekti nadaljevali tudi v prihodnje. 

Enota Racman, maj 2013 

Alenka Lovšin in Natalija Lukman 

Z mesecem marcem sem projekt nadaljevala Elizabeta Milunić. Skupaj z Natalijo sva skrbno 

preverili kateri otroci so nahrbtnik že odnesli domov in tako je žabica Kvaka v nahrbtniku 

pripotovala do vseh otrok do konca meseca maja. 

Tudi sama se pridružujem mnenju Alenke, da je bil projekt odlično sprejet s strani otrok, saj 

so straši zapisali prijetne dogodke ter kot dokaz nalepili fotografije . 

Elizabeta Milunić in Natalija Lukman 

442

EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA RACMAN: MALI EKOLOG 

SKUPINA: ŽABICE (3-4 leta, 18 otrok), 

CILJI: 

skrb za ekološko osveščenost in čisto naravo; 

Skrb za čisto naravo 

Ločevanje papirja, embalaže, bioloških odpadkov 

Projekt Mali ekolog je potekal od septembra do marca 2013, ki ga je vodila vzgojiteljica 

Alenka Lovšin. V skupini imamo koše za ločevanje odpadkov (za papir, embalažo ter 

biološke odpadke) in s tem so nam omogočili res skrbno ločevanje odpadkov. Tako so otroci 

vsakodnevno ločevali odpadke. Če so bili v dvomu, kam sodi odpadek so naju vprašali in tako 

pravilno razvrstili odpadke. 

Tudi skupaj smo skrbeli za čisto igrišče, ki smo ga pometali ter jeseni grabili listje. 

Skrb za čisto naravo in ločeno zbiranje odpadkov smo dopolnili z udeležbo v čistilni akciji 

Očistimo Slovenijo, ki je potekala 19. 4. 2013. S skupnimi močmi smo skrbno očistili igrišče 

vrtca ter skrbno ločevali zbrane odpadke. 

Enota Racman, junij 2013 

Elizabeta Milunić, Natalija Lukman 

443

PROJEKT: MOJI BELI ZOBKI 

Skupina: ŽELVE 

4-5 let 

Cilji: - otrok pridobiva osnovne higienske navade 

- otrok se seznanja in navaja pravilnega čiščenja zob 

Projekt » Moji beli zobki » je potekal od začetka septembra do konca junija. Zobe smo 

čistili vsak dan po zajtrku. Dvakrat nas je obiskala medicinska sestra, ga. Jeras iz 

Zdravstvenega doma Domžale. Otrokom je na primeren način prikazala pravilno 

čiščenje zob. Prebrala jim je pravljico Zobek Mlečko. Ves čas projekta smo brali 

pravljice z vsebino povezano z zdravjem in higieno zob. Veliko smo se pogovarjali o 

zdravi prehrani. Starši so projekt zelo dobro sprejeli in ga podprli. Vsi so prinesli 

ščetke in pasto. Ščetko smo zamenjali dvakrat. Vrtec nam je priskrbel škatlo za 

higiensko shranjevanje ščetk. Projekt je razveselil otroke in starše. 

Anamarija Kermavnar 

444

PROJEKT » IMAMO SE LEPO« 

V šolskem letu 2012/13, smo otrokom dveh starostnih skupin (4-6 let in 5-6 let), 

pripravile različne vrste delavnic: Biba pleše s Katarino, glinene ustvarjalnice s Sašo, 

glasbene delavnice z Matejo, ko pa je Mateja odšla je njeno delo prevzela Maja, ter v 

svetu pravljic s Sabino. Delavnice smo izvajale ob torkih, v igralnicah, garderobi in v 

kabinetu. Otroci so radi sodelovali pri vseh dejavnostih, ki smo jih pripravile. Vsi 

otroci so bili na vseh delavnicah, prehajanje iz skupine v skupino je potekalo 

nemoteno, saj smo se vzgojiteljice vedno dogovorile za potek dejavnosti. Torkove 

delavnice smo se igrali že drugo leto. 

445

446

EVALVACIJA PROJEKTA MALI SONČEK 

CILJI: 

Omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok; 

Razvijanje gibalnih sposobnosti; 

Usvajanje osnovnih gibalnih konceptov. 

V šolskem letu 2012/2013 smo v skupini račke (2-3 leta) izvajali projekt Mali sonček. Od 

oktobra do marca ga je izvajala vzgojiteljica Nina Fortuna, od marca dalje pa sem ga prevzela 

Katja Lah. Gre za gibalno/športni program za najmlajše. Pri projektu je sodelovalo 14 otrok, 

kateri so uspešno osvojili priznanje. Skozi celotno leto smo izvajali najrazličnejše športne 

dejavnosti. Igre z žogo, naravne oblike gibanja, daljši sprehodi v vrtcu, sprehodi v nekoliko 

vzpetem svetu s starši, vožnja s poganjalčki in drugo. V okviru projekta smo izvedli tudi 

športno popoldne katerega se je udeležilo 6 otrok skupaj s starši, bratci in sestricami. 

Za osvojitev malega modrega sončka, kateri je namenjen otrokom v starosti 2 do 3 let, so 

morali otroci izvesti naslednje športne naloge: 

Modri planinec – 2 daljša sprehoda v bližini vrtca in 2 izleta v nekoliko vzpetem 

svetu; 

Igre brez meja – športno popoldne s starši; 

Naravne oblike gibanja na prostem – športno dopoldne v katerega vključimo naravne 

oblike gibanja; 

Igre na prostem pozimi – igra na snegu in s snegom (sankanje, kepanje); 

Vožnja s poganjalčkom; 

Igre z žogo – izvajanje najbolj osnovnih dejavnosti, prenašanje, brcanje in kotaljenje 

žoge; 

Ustvarjanje z gibanjem in ritmom – bibarije, ljudske rajalne igre; 

Naravne oblike gibanja – hoja, tek, lazenje, plazenje, plezanje, skoki, poskoki, 

valjanje,… 

Otroci so pri projektu radi sodelovali. Tudi s strani staršev je bil projekt dobro sprejet. Preko 

gibalnih nalog so otroci osvajali grobo motoriko, razvijali ravnotežje in se urili v raznih 

gibalnih spretnostih. Cilji so bili realizirani. 

447

Enota Racman, junij 2013 

Katja Lah 

448

EVALVACIJA PROJEKTA ENOTA RACMAN: MALI SONČEK (ZELENI) 

SKUPINA: ŽABICE (3–4 leta, 19 otrok), 

CILJI: 

Omogočanje in spodbujanje gibalne dejavnosti otrok 

Razvijanje gibalnih sposobnosti 

Projekt Mali sonček (zeleni) je potekal od oktobra do marca 2012/2013, od 1.3. naprej pa je 

izvajanje projekta prevzela E. Milunić. Izvajali smo različne dejavnosti, že v oktobru smo šli 

na orientacijski pohod v gozd (Škratkova pot), izvajali igre z žogo, naravne oblike gibanja, 

ustvarjali z gibom in ritmom itn. 

Nekateri od staršev so nam prinesli potrdila o izletih v gore, vse smo skrbno zapisali v beležke 

otrok skupine. 

Projekt Mali sonček je bil dobro sprejet tako s strani staršev kot otrok. Otroci se vedno radi 

gibljejo, so aktivni, s projektom Mali sonček pa smo še več pozornosti namenili ravno 

področju gibanja in s tem razvoju motorike, ki je izrednega pomena za celostni razvoj otroka. 

Projekta nismo speljali do konca v enaki zasedbi, saj je marca 2013 skupino prevzela nova 

vzgojiteljica, ki je s projektom nadaljevala in ga brez dvoma tudi uresničila. 

Enota Racman, maj 2013 

Alenka Lovšin in Natalija Lukman 

S projektom sem nadaljevala Elizabeta Milunić od meseca marca. Preverila sem katere 

dejavnosti še niso izvajali . Otroci so se veliko vozili s poganjalci, skiroji in tricikli. 

V mesecu juniju sva izvedli tudi mini kros na katerem so otroci dobili tudi medalje. 

Vsakodnevno pa smo namenili tudi čas za gibalne minutke. Če je bilo primerno vreme pa smo 

izkoristili tudi čas za gibanje na igrišču vrtca. 

V mesecu juniju bova otrokom razdelili še priznanja, katerih pa bodo otroci zelo veseli in jih 

zagotovo s ponosom odnesli domov. 

Elizabeta Milunić in Natalija Lukman 

449

PROJEKT MALI SONČEK - oranžni 

Šol. leto 2012-2013 

SKUPINA ŽELVE (4-5 let) 

Mali sonček - oranžni vsebuje 8 nalog: 

☼ Oranžni planinec (4 izleti: 3 izleti in 1 orientacijski pohod); 

☼ Igre brez meja (športno popoldne s starši); 

☼ Mini kros (tek 250 do 300 metrov) ali dejavnosti na trim stezi na igrišču; 

☼ Igre na prostem s smučmi (igre na snegu brez in s smučmi ali igre z nestrukturiranim 

materialom in igre s smučmi na travi); 

☼ Vožnja s skirojem ali kolesarjenje; 

☼ Igre z žogo; 

☼ Ustvarjanje z gibom in ritmom; 

☼ Naravne oblike gibanja. 

Projekt je potekal od oktobra do junija. Poudarek projekta je bil na usvajanju gibalnih 

spretnosti; otroci so izvajali naravne oblike gibanja ter postopoma celostno spoznavali 

osnovne elemente različnih športnih zvrsti. 

450

Poglavitni cilj je bil čim bolje razviti gibalne sposobnosti, še posebej koordinacijo (skladnost) 

gibanja in ravnotežje ter seznaniti najmlajše s čim več različnimi dejavnostmi. 

Dejavnosti, ki smo jih izvajali v okviru projekta so temeljile na spoznavanju in izvajanju 

športnih iger, pri tem pa je bila izvzeta tekmovalnost. Dejavnosti, ki smo jih izvajali so bile 

načrtovane tako, da so spodbujale uspeh vsakega posameznika in ga naučile spoštovati 

razlike med vrstniki. 

Izvedli smo vse načrtovane dejavnosti. Izlete, vadbene ure v telovadnici, igre na snegu, kros, 

športni dan s starši, vožnjo s skiroji, ples… 

Anamarija Kermavnar 

451

PROJEKT MALI SONČEK 

ENOTA RACMAN 

SKUPINA RAKI 2012-2013 

Trajanje projekta: od septembra do maja 

Mali sonček - oranžni vsebuje 8 nalog: 

Oranžni planinec (4 izleti: 3 izleti in 1 orientacijski pohod); 

Igre brez meja (športno popoldne s starši); 

Mini kros (tek 250 do 300 metrov) ali dejavnosti na trim stezi na igrišču; 

Igre na prostem s smučmi (igre na snegu brez in s smučmi ali igre z 

nestrukturiranim materialom in igre s smučmi na travi); 

Vožnja s skirojem ali kolesarjenje; 

Igre z žogo; 

Ustvarjanje z gibom in ritmom; 

Naravne oblike gibanja. 

452

• Obogatiti program gibalnih/športnih dejavnosti v vrtcu zlasti na prostem z 

raznovrstnimi dejavnostmi, ki vključujejo sodobne in improvizirane športne 

pripomočke. 

• Spodbuditi starše k aktivnemu sodelovanju pri izpeljavi programa. 

• Spodbuditi otroke in starše k aktivnemu preživljanju prostega časa ne glede na 

vremenske razmere. 

• Pri otrocih spodbuditi željo, navado in potrebo po športnem udejstvovanju v vseh 

starostnih obdobjih. 

• Spodbuditi športna društva, klube, zveze, zasebne športne delavce in druge k 

sistematičnemu delu in celostnemu pristopu pri podajanju gibalnih/športnih vsebin 

predšolskim otrokom. 

Poudarek je na usvajanju gibalne abecede; otroci izvajajo naravne oblike gibanja ter 

postopoma celostno spoznavajo osnovne elemente različnih športnih zvrsti. 

Poglavitni cilj je optimalno razvijati gibalne sposobnosti, še posebej koordinacijo 

(skladnost) gibanja in ravnotežje ter seznaniti najmlajše s čim več različnimi 

dejavnostmi. Gibalni/športni program Mali sonček temelji na elementarnosti in ne na 

tekmovalnosti! V okviru programa so dejavnosti načrtovane tako, da spodbujajo 

uspeh vsakega posameznika ter naučijo otroka spoštovati razlike med vrstniki. 

Vir: ZZŠ RS PLANICA 

Izvedli smo načrtovane izlete, vadbene ure v telovadnici, športni dan s starši, 

smučanje, rolanje, kolesarjenje, ples… 

Katarina K. Juhant 

453

VRTEC RACMAN. SKUPINA VIDRE. STAROST OTROK: 5-6 let. 

Poleg ciljev, ki so opredeljeni v kurikulumu za vrtce za področje gibanja, so cilji 

gibalnega/športnega programa Mali sonček naslednji: 

- Obogatiti program gibalnih/športnih dejavnosti v vrtcu zlasti na prostem z 


pripomočke. 

- Spodbuditi starše k aktivnemu sodelovanju pri izpeljavi programa. 

- Spodbuditi otroke in starše k aktivnemu preživljanju prostega časa ne glede na 

vremenske razmere. 

- Pri otrocih spodbuditi željo, navado in potrebo po športnem udejstvovanju v vseh 

starostnih obdobjih. 

- Spodbuditi športna društva, klube, zveze, zasebne športne delavce in druge k 

sistematičnemu delu in celostnemu pristopu pri podajanju gibalnih/športnih vsebin 

predšolskim otrokom. 

Poudarek je na usvajanju gibalne abecede; otroci izvajajo naravne oblike gibanja, kot so hoja, 

tek, lazenja, plazenja, plezanja, skoki …, postopoma do celostnega spoznavanja različnih 

športnih zvrsti. Poglavitni cilj je optimalno razvijati gibalne sposobnosti, še posebej 

koordinacijo (skladnost) gibanja in ravnotežje ter seznaniti najmlajše s čim več različnimi 

dejavnostmi. Gibalni/športni program Mali sonček temelji na elementarnosti in ne na 

tekmovalnosti! Pri predšolskih otrocih zaradi različnih razlogov ni priporočljivo posebej 

spodbujati tekmovalnosti, med drugim zato, ker bi s tem lahko manj sposobni, zaradi pogostih 

porazov, doživljali travme in bi se tako začeli izogibati gibalnim/športnim dejavnostim. Manj 

gibanja pa posledično vodi v začarani krog, saj negativno vpliva na bio-psiho-socialni status 

posameznika. 

V okviru programa Mali sonček morajo biti dejavnosti načrtovane tako, da spodbujajo uspeh 

vsakega posameznika ter naučijo otroka spoštovati razlike med vrstniki. 

VIR: Zavod za šport RS Planica 

Otroci najstarejše skupine, so tedensko obiskovali telovadnico v oš. Otroci so sodelovali pri 

igrah na snegu, tečaju rolanja, plavalnem tečaju in kolesarskih dnevih. Veliko smo hodili na 

454

sprehode in v gozd. Imeli smo sprostitvene dejavnosti (joga, tibetančki). Slabovidna deklica 

se je enako kot ostali otroci udeleževala gibalnih dejavnostih. 

Sabina Hribar 

455

GAJ 

EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »RAČKE« 

ŠOLSKO LETO: 2012/13 

PROJEKT: RAČKE OB KAMNIŠKI BISTRICI 

Na začetku je vedno težko. In tako je bilo tudi pri nas. Prvi sprehodi so potekali v bližini vrtca 

in to kar brez »bibe.« To pa je pomenilo, da je potrebno prijeti in stisniti prijateljevo dlan ter 

loviti korak z njim. Veliko smo ponavljali, popravljali, opozarjali. Stalno spuščanje rok in 

uhajanje iz kolone, vsak v svojo stran. S časom so otroci postajali vedno bolj spretni. Držanje 

prijatelja za roko je postalo prijetno in prav tako hoja v paru. Težje je bilo hoditi v koloni, saj 

zelo radi prehitevajo svoje prijatelje. V maju smo pričeli z intenzivnimi tedenskimi sprehodi. 

Navajanje na hojo v paru in koloni smo ob Kamniški Bistrici zamenjali s tekom in uživali v 

sproščenem izvajanju naravnih oblik gibanja. To pa je bil tudi cilj našega projekta, ki smo ga 

v celoti uresničili. Sprehode smo izkoristili tudi za iskanje različnega naravnega materiala, s 

katerim smo lahko uresničevali načrtovane dejavnosti. 

456

PROJEKT: LUTKA PRI RAČKAH 

Bogati svet lutk sva otrokom skozi šolsko leto skušali približati na nevsiljiv in prijazen način, 

ki otroke spodbuja k odprtosti in želji po spontani in neposredni komunikaciji. Na začetku je 

bilo pri otrocih zaslediti še malce strahu, saj so dogajanje spremljali zelo napeto in nekateri 

celo malce v strahu. Različne lutke, motivacija vzgojiteljic in spodbudni pristopi, so 

omogočili, da so se otroci pričeli odzivati tako verbalno kot neverbalno. Na začetku je 

zbližanje z lutko potekalo preko dotika, nežnega božanja, objema. Vzgojiteljici sva pripravili 

več lutkovnih predstav, preko katerih sva otrokom pošiljali različna sporočila. Otrokom sva 

omogočili, da se vključijo v predstavo, animirajo lutko in se igrajo ter uživajo v igri z vrstniki 

in vzgojiteljicama. 

PROJEKT: OBLIKOVANJE OTROKOVEGA PORTFOLIA 

Naslov MOJE PRVO LETO V VRTCU pove, da sva v letošnjem šolskem letu pri najmlajših 

oblikovali otrokov portfolio, ki ga bova nadaljevali do otrokovega vstopa v šolo. Je 

računalniško oblikovan, v njem so zajeti različni načini dokumentiranja. Spremljali sva 

otrokov razvoj in napredek in le tega poglobljeno opisali v vsakem tromesečju. V pomoč so 

nama bili mejniki otrokovega razvoja. Pripravila sem prvi delovni list za otroke, ki so ga ob 

najini pomoči rešili. Preko vprašalnika, fotografij, komentarjev, so tudi starši soustvarjali pri 

oblikovanju otrokovega portfolia, ki so se nanaša na otrokove dejavnosti in življenje v krogu 

družine. 

Vzgojiteljica: Miranda Grošelj 

Pomočnica vzgojiteljice: Ana Marija Repanšek 

457

Vrtec Domžale, enota GAJ 

EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »ZAJCI« 


PROJEKT: IGRE BREZ IGRAČ 

Projekt poteka v naši skupini že tretje leto in je več kot uspešen. To pa pomeni, da otroci tudi 

v času, ko imajo na voljo industrijsko izdelane igrače, posegajo po stvareh iz vsakdanjega 

življenja. Letos smo se igrali s »pajkovo mrežo«(volna), blazinami različnih velikosti, stoli, 

škatlami, izdelali smo si računalnike, instrumente, uprizorili smo pravljice(Sneguljčica, 

Zrcalce, Gradič), naučili smo se nekaj ljudskih plesov(Lepa Anka, Zibenšrit, Šuštarska polka, 

Ob bistrem potoku je mlin, Abraham 'ma 7 sinov), igrali smo se tržnico in potem skuhali juho, 

kompot in spekli carski praženec. Seveda bomo s projektom nadaljevali tudi prihodnje šolsko 

leto. 

2. POTUJOČA LUTKA 

Projekt ni bil realiziran. Lutka naj bi odšla k otroku domov, kjer bi si otrok izbral pravljico in 

jo prinesel v vrtec, kjer bi jo prebrali ali pa bi jo sam predstavil(starejši otroci). Pri tem bi 

morali sodelovati predvsem starši, vendar niso pokazali večjega interesa. 

3. KNJIGA JE MOJA PRIJATELJICA 

Tudi ta projekt poteka v naši skupini že tretje leto. Trudimo se približati knjige in vzpodbujati 

bralno kulturo. Tako imamo v igralnici vse knjige dostopne otrokom, ki nanje tudi lepo 

pazijo. Vsako pravljico poskušam vedno pripovedovati, ne brati. Včasih si pomagam z lutko. 

Letošnje leto smo imeli tudi računalniško opismenjevanje in tako smo brali tudi pravljice 

preko računalnika, »spoznavali« črke in se igrali igrice na to temo. 

4. PORTFOLIO 

Vsak otrok ima svoj zvezek kamor lepimo fotografije, pesmice, izjave, komentarje in vtise. 

Otroci svoje zvezke zelo radi pregledujejo in pri tem obujajo spomine in pripovedujejo. S tem 

spodbujamo tudi govor in krepimo samozavest. 

5. IGRE PRIJATELJSTVA 

V projetku sodelujemo s skupino Medvedi. 2-krat mesečno smo v telovadnici priredili igre 

brez meja. Tekmovali smo posamično, v skupinah in v parih. Veliko smo pretekli, 

preskakovali, se plazili, plezali skratka spodbujali smo naravne oblike gibanja in pa igre z 

žogo. 

6. JOGA 

Jogijske vaje delujejo na ves organizem in so primerne za vse starosti otrok. Ustrezajo 

različnim gibalnim sposobnostim otrok. Povečujejo moč in gibkost ter izboljšajo koordinacijo 

in držo. Prav tako povečajo zmožnost osredotočenja. Med vadbo so otroci usmerjeni na 

položaje, na dihanje in na občutje v telesu. V našem vse bolj stresnem in glasnem okolju 

pomagajo, da se sprostijo, zberejo in umirijo. Predvsem pa je pomembno, da je joga nežna, 

netekmovalna oblika vadbe, v kateri otroci uživajo. 

458

459 

Vzgojiteljica: Maja Novak 

Pomočnica vzgojiteljice: Katja Cerar


EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »MEDVEDKI« 

Šolsko leto: 2012/2013 

PROJEKT: IGRA Z NESTRUKTURIRANIMI MATERIALI 

Glavna cilja projekta IGRA Z NESTRUKTURIRANIMI MATERIALI sta bila spoznavanje 

in ravnanje z različnimi nestrukturiranimi materiali ter razvoj ustvarjalnosti ob njihovi 

uporabi. 

Skozi celotno obdobje izvedbe projekta so otroci pri igri imeli možnosti uporabe 

nestrukturiranega materiala (kartonasti tulci, kartonska embalaža različnih velikosti, plastična 

embalaža različnih velikosti, plastenke različnih velikosti, različno veliki kosi blaga, pene) 

dvakrat do štirikrat na mesec. Otroci, ki so bili v skupini že od prejšnjega šolskega leta, so že 

poznali način dela z nestrukturianim materialom. Otroci, ki so bili v letošnjem letu novinci, so 

na začetku izvajanja projekta opazovali druge otroke. Nato pa so tudi sami začeli vključevati 

nestrukturirane materiale v svoje igre. 

Oba glavna cilja projekta sta bila realizirana. 


Glavni cilj projekta JAZ V VRTCU sta bila spremljanje in beleženje otrokovega razvoja v 

vrtcu. 

Skozi celo šolsko leto sva opazovali in spremljali razvoj otrok z različnih vidikov (osebnostne 

značilnosti, prehranjevalne navade, navade osebne higiene, spanje, motorika, govor, 

družabnost, sodelovanje pri dejavnostih, igra). Opažanja razvoja vsakega otroka v skupini sva 

beležili v poseben zvezek in sicer za vsak mesec posebej (od meseca oktobra do junija). 

Glavni cilj projekta je bil realiziran. 

PROJEKT: MOJA NAJLJUBŠA KNJIGA 

Glavni cilj projekta MOJA NAJLJUBŠA KNJIGA je bilo povezovanje življenja v vrtcu in 

doma. 

Vsak teden je eden od otrok v vrtec prinesel svojo najljubšo knjigo. Vrstni red smo določili z 

žrebom. Knjigo smo nato prebirali in pregledovali ves teden ob različnih priložnostih ter se ob 

njej pogovarjali. Vsi otroci so bili navdušeni, ker so lahko svojo najljubšo knjigo delili s 

svojimi prijatelji. Projekt sva izvajali od oktobra do marca. 


460

PROJEKT: IGRE PRIJATELJSTVA 

Glavni cilj projekta IGRE PRIJATELJSTVA je bil omogočanje in spodbujanje gibalne 

dejavnosti otrok. 

Otrok ima možnost razvijati sposobnost in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v 

prijateljskih odnosih z enim ali več otroki. Projekt je potekal od oktobra do junija. Izvajali 

smo ga skupaj s skupino otrok Zajčki. Dejavnosti v okviru projekta so potekale v telovadnici 

enkrat mesečno. Otroci so preko dejavnosti spoznavali drug drugega in s tem krepili 

prijateljske vezi. Otroke smo spodbujale k sodelovanju in ne k tekmovalnosti. 


PROJEKT: MEDVEDEK PRIPOVEDUJE PRAVLJICE 

Cilj projekta MEDVEDEK PRIPOVEDUJE PRAVLJICE je bil doživljanje ugodja, veselja in 

zabave ob knjigi ter pridobivanje pozitivnega odnosa do literature. 

Projekt je potekal skozi celo leto (od oktobra do maja) ob petkih. Medvedek (plišasta igrača v 

naročju pomočnice vzgojiteljice) je izbral pravljico, ki je bila povezana z mesečno temo. 

Otrokom je prebral pravljico. Nato so jo otroci še enkrat obnovili ob slikah. Na temo pravljice 

so nato otroci ustvarjali iz različnih materialov (papir, barve, škatle...) ali pa so izvajali gibe v 

povezavi z liki v pravljici. Ustvarjene izdelke smo razstavili v igralnici ali garderobi. 


Vzgojiteljica: Barbara Modic Ilnikar 

Pomočnica vzgojiteljice: Saša Pogačar 

461


EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »PIKAPOLONICE« 


PROJEKT: PRAVLJIČNI NAHRBTNIK 

Tako kot pri otrocih je tudi pri starših priljubljen pravljični nahrbtnik. Vsak otrok dobi za en 

teden nahrbtnik domov. 

V njem so različne knjige, mehka ljubkovalna igrača, sonce z majhno pikapolonico in zvezek, 

v katerega starši opisujejo svoje vtise in priložijo tudi fotografije. Otroci v njem tudi kaj 

narišejo. Imeli pa smo majhno neprijetnost, ker se je ena knjiga izgubila pri Teodorju. 

Izposodili smo si jo v Knjižnici Domžale. Otroci tudi v vrtcu pripovedujejo, kaj vse se je 

dogajalo s pravljičnim nahrbtnikom in njegovo vsebino. 

PROJEKT: ZVEZEK Z UTRINKI 

Tudi v letošnjem letu sva nadaljevali s projektom vrtčevskih utrinkov. Uporabili sva kar 

lanske zvezke, samo otroci, ki so bili novi so jih še prinesli. Na najino zadovoljstvo so tudi 

sami starši napisali in nalepili svoje vtise, ki so jih otroci doživeli med počitnicami. Letos sva 

se odločili, da jih bova urejali mesečno. To je zahtevalo kar nekaj dela, ki se ga je z veseljem 

lotila Petra. 

V zvezek nalepiva veliko fotografij, likovnih izdelkov, pesmi in deklamacij. Občasno si ga 

ogledamo tudi z otroci, ki ga zelo radi gledajo. Prav tako ga pokaževa na pogovornih urah in 

starši so navdušeni. Zelo zanimivo je pogledati kako otroci rastejo in se spreminjajo. Tudi 

drugo šolsko leto bomo nadaljevali z utrinki. 

Vzgojiteljica: Maja Svetlin 

Pomočnica vzgojiteljice: Petra Kociper 

462


EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »LISIČKE« 



Vsi otroci so sodelovali v projektu, ki skupaj s Knjižnico Domžale spodbuja družinsko branje 

ter omogoča otrokom ugodje in veselje ob branju otroških pravljic in pesmi. Otroci so doma s 

starši prebrali pravljico in jo nato predstavili otrokom in vzgojiteljicama v vrtcu. Vsi so se 

odločili za predstavitev pred celo skupino, večina je pripovedovala ob ilustracijah. Bili so 

suvereni in samozavestni, kar je bilo še posebej opazno pri otrokih, ki so sicer bolj zadržani. 

Pripovedovanje jim je pomenilo izziv in za nekatere celo tekmovanje kdo bo prej zaključil 

Pravljičnega palčka. Večinoma so izbirali knjige in pesmi s priporočenega seznama, lahko pa 

so posegli tudi po drugi otroški literaturi. Podelitev priznanj je potekala v vrtcu, otroci pa so 

bili malce razočarani, ker letos niso dobili majic in ogleda predstave. 

463

PROJEKT: POTOVANJE K SEBI IN OKROG SVETA 

Cilj projekta je bil, da otrok spoznava sebe, ozavesti svoj odnos do drugih otrok, spoznava 

svoj domači kraj, svojo domovino in značilnosti življenja drugih ljudi v različnih deželah 

sveta. Najprej smo spoznavali sebe, svoje telo, odnos do sebe in drugih, čustva. Nato smo 

spoznavali svoj domači kraj, svojo državo, svojo celino. Risali smo zemljevide, uporabljali 

atlase, encikopedije in globuse. Podrobno smo odkrivali znamenitosti in posebnosti nekaterih 

evropskih držav. Nato smo vsak mesec »odpotovali« na drug kontinent, kjer smo ostali cel 

teden. Preden smo pristali v tuji deželi, smo si vedno ogledali fotografije ali kratek posnetek 

države, ki smo jo obiskali. Preizkušali smo tujo hrano, se oblačili v tradicionalna oblačila 

držav, se učili plesov in jezika. V okviru projekta smo v goste povabili gospo Andrejo, ki je 

dlje časa živela pri Eskimih. Razkrila nam je njihov drugačen način življenja, ki je povezan 

predvsem z mrzlimi vremenskimi pogoji. Dogodivščine, ki smo jih doživeli na naših 

»potovanjih«, so se otrokom vtisnile v spomin. Otroci so tudi sami prispevali k spoznavanju 

sveta s prinašanjem fotografij iz potovanj in spominkov. 

464

PROJEKT: OTROK OTROKOM 

Cilj projekta je bil, da se otrok uči samostojno nastopati in pripovedovati. Otroci so imeli 

možnost participacije v vzgojnem procesu tako, da so sami izbrali temo, ki so jo nato s 

pomočjo plakatov predstavili otrokom. Pri oblikovanju plakatov so sodelovali tudi starši. 

Otroci so se zelo dobro naučili temo, ki so jo predstavljali in jo podkrepili s slikovnim 

materialom, predmeti, nalogami. Športno panogo - atletiko in plesne zvsrti smo praktično 

izvedli. Teme so bile raznovrstne: od morskih psov, morskih živali, pikapolonic, papig in 

volkov, do recikliranje papirja, spoznavanja Egipta in planeta Zemlje. Plakate smo razstavili v 

igralnici in v prostoru pred njo. 

Prijetno je bilo opazovati otroke, ki so z navdušenjem in suvereno pripovedovali o temi, ki so 

jo dobro poznali in pri tem prevzeli vlogo učitelja, ki o temi sprašuje svoje učence. Nekateri 

otroci so imeli pripravljene tudi naloge, ustvarjalne delavnice, pobarvanke za svoje prijatelje. 

Vsi otroci so dobili dragoceno izkušnjo - nastopati v vlogi govorca, ki pripoveduje in zastavlja 

vprašanja in v vlogi poslušalca, ki pozorno posluša in odgovarja na vprašanja. 

PROJEKT: SLOVENSKA KULTURNA DEDIŠČINA 

Pri tem projektu je bil cilj, da otrok spoznava ožje in širše družbeno in kulturno okolje; 

spoznava galerije, muzej, grad, staro domačijo, igre, plese in navade. Zanimala nas je 

slovenska kulturna dediščina. Obiskali smo Menačenkovo domačijo v Domžalah, kjer smo 

spoznali, kako in kje so nekoč živeli. V Etnografskem muzeju v Ljubljani smo se sprehodili 

mimo predmetov, ki predstavljajo slovensko dediščino – pustne maske, stara oblačila, 

predmete, itd. Spomladi smo obiskali Grad Bogenšperk, kjer sta nam grajska gospa in hlapec 

razkazala prostore in povedala marsikatero zanimivo zgodbo iz grajskega življenja. Celo leto 

smo peli slovenske ljudske pesmi; medse smo povabili gospo Silvo Kosec, s katero smo ob 

zvokih kitare prepevali ljudske pesmi. Plesali smo ljudske plese iz različnih koncev Slovenije 

- Zibenšrit, Komarača, Mrzulin, itd. 

465


Projekt Igrajmo se v angleščini je potekal v sodelovanju z zunanjim izvajalcem - Sama 

Navitas d. o. o. Skupino devetnajstih otrok iz naše skupine je enkrat tedensko vodila Erika 

Borštnar. Cilj je bil otrokom približati angleški jezik in preko igre spoznati prve tuje besede. 

Otroci so imeli svoje mape, v katere so vlagali delovne liste, ki so jih z Eriko izpolnjevali. 

Pripravili so nastop za vzgojiteljice in v aprilu za starše. 

Vzgojiteljica: Tinkara Avsec 

Pomočnica vzgojiteljice: Lili Panič 

466

Vrtec Domžale, enota Gaj 

EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »ŽELVICE« 


PROJEKT: RASTEMO Z ŽELVICO 

V skupini Želvice smo skozi celo leto zbirali različna slikovna in likovna gradiva. Zbrano 

gradivo smo nato s pomočjo otrok zbrali v priročne mape, ki so jih prinesli starši. Otroci so 

tako lahko skozi celo leto spremljali svoj napredek, spremembe, pomembne dogodke, saj je 

bilo slikovno gradivo pomembno, tudi kot sredstvo ob katerem sva se s sodelavko lahko 

individualno posvetili posameznim otrokom in tako podoživeli celoletne vrtčevske 

dogodivščin (nastopi, izleti, likovno ustvarjanje, medgeneracijska srečanja, rojstni dnevi, 

gibalni dosežki..). Skozi celo leto so imeli starši tudi vpogled v naše dejavnosti, saj sem jim 

vsak mesec pošiljala slikovno gradivo. Taka oblika sodelovanja je bila staršem zelo blizu, 

zato bomo z danim projektom nadaljevali tudi v naslednjem šolskem letu in ga morda tudi 

nadgradili. 

PROJEKT: GLASBA NAS POVEZUJE 

Namen projekta je bil predvsem v povezovanju skupine s pomočjo glasbe, ki nas lahko 

popelje na različna področja predšolske vzgoje in nam lahko služi kot motivacija pri različnih 

dejavnostih. Predvsem s pomočjo našega projekta v katerega smo vnašali tudi različna AVsredstva 

so otroci pridobivali zaupanje v svoje sposobnosti, samozavest, potrditev in 

predvsem si izoblikovali svoje mesto v skupini. Pri uporabi različnih sredstev (mali 

inštrumenti, Av- sredstva, slikovno gradivo, odpadni material, bibarije, izštevanke, glasbene 

pravljice..)so otroci se seznanjali: s petjem, igranjem in izmišljanjem glasbe, se gibalno 

izražali in prepoznavali različna čustvena stanja, poslušali zvoke iz narave in okolja, peli 

otroške in ljudske ter umetne pesmi v obsegu svojega glasu, nastopali pred sovrstniki, starši, 

dedki in babicami, doživljali in opazovali petje odraslega in starejših otrok ter sodelovali pri 

različnih didaktičnih igrah. Najrajši pa so prepevali s pomočjo diktafona, kjer so poslušali 

svoje posnete glasove, pesmice ter prepoznavali glasove svojih sovrstnikov. Diktafon je bil 

tudi odlično sredstvo in pripomoček za učenje pesmic ter za izvajanje različnih didaktičnih 

iger, kjer je bil smoter prepoznavanje oz. določanje smeri zvoka. 


Projekt knjižni nahrbtnik je bil zasnovan predvsem iz stališča, pomena slikanic v predšolskem 

obdobju, ki pri otrocih spodbuja njegov jezikovni razvoj, intelektualni razvoj, razvoj 

domišljije in bogati čustveno življenje. Slikanice s katerimi prihaja otrok v stik ga navajajo na 

467

knjigo kot vir informacij in znanja ter razvijajo čutila, ko otroci knjigo tipajo, listajo. 

Predvsem pa je zelo pomembno, da branje poglablja čustvene vezi med otroki in starši. 

V knjižnem nahrbtniku so bile priložene knjige primerne otrokovi starosti. Priložili sva tudi 

lanskoletni zvezek, ki so ga naši otroci zelo radi prebirali, komentirali in z veliko vnemo 

pripovedovali, kaj vse so počeli, ko je bil na obisku lutka Ježek z Ježkovim nahrbtnikom. 

(Veliko so jim pomenile tudi slike, ki so jih spodbujale k samostojnemu pripovedovanju ). 

Na željo nekaterih staršev, sva v knjižni nahrbtnik priložili tudi seznam primernih knjig, ki jih 

lahko otroci predstavijo, podoživijo individualno ob vzgojitelju ali v jutranjem krogu. Za ta 

način sodelovanja se je na željo starša, odločil samo en otrok, ki je s pomočjo starša izdelal 

plakat in nam ga predstavil v jutranjem krogu. Ostali otroci so naju presenetili z izbranimi 

besedili iz knjige: Mehurčki (Oton Župančič), ki so ga samostojno predstavili celotni skupini. 

Tekom leta so starši in otroci tudi izrazili željo po lutki, ki sva jo kasneje priložili v knjižni 

nahrbtnik. Zanimanje za nahrbtnik je bilo zelo veliko tako, da sva bili z Katjo zelo veseli saj 

sva dosegli namen in poslanstvo našega nahrbtnika. 

PROJEKT: PRIPOVEDUJ MI PRAVLJICO 

Projekt, Pripoveduj mi pravljico je v naši skupini potekal skozi celo leto in je otroke seznanjal 

z kvalitetno otroško literaturo ter jim pravljico približal tudi skozi oči različnih motivacijskih 

lutk v povezavi z gibalno pravljico. Otroci so tako spoznali, da lahko pravljico dojemamo na 

različne načine, saj imamo na razpolago različna sredstva, tako lutko kot izrazna sredstva 

(svoje telo, inštrumenti, odpadni material). Pravljico smo spoznavali tudi s pomočjo klasične 

glasbe in se spontano prepuščali svojim notranjim in zunanjim doživljanjem. S pomočjo 

pravljice smo tudi lažje spoznavali drugačnost ter premagovali svoje notranje strahove in 

pričakovanja. Veliko pravljic pa sva načrtno pripovedovali tudi pri vsakodnevnem počitku, 

kjer so si otroci tudi občasno zaželeli obisk naše lutke, ki smo jo poimenovali- Čupko, ki nas 

je s svojim božanjem in ljubkovanjem pripravljala na dopoldanski počitek. Projekt sva 

nadgradili tudi z valentinovo čajanko, kjer so otroci ob izbranem prijatelju ter čaju in piškotih, 

poslušali slovenske ljudske pravljice. Vzdušje je bilo čarobno in sproščeno, tako da so si 

otroci zaželeli ponovitve, saj so se v naši skupini že pojavile prve simpatije. 

468

PROJEKT: BIBA PLEŠE 

V naši skupini Želvice smo v letošnjem letu se prvič seznanili z projektom Biba pleše, ki je 

namenjena vsem otrokom, ki radi plešejo, pojejo in se gibalno izražajo. Tudi sama sem se z 

projektom prvič seznanjala tako, da sem tako jaz kot otroci, skupaj rastla in se učila skozi celo 

leto. Vodilo pri dejavnosti, ki sem jo izvajala enkrat tedensko, mi je bilo, da so otroci bibo 

doživljali kot nekaj prijetnega, sproščenega ter družabnega. Cilje, ki sem si jih zastavila so 

bili: doživljanje umetnosti kot del družabnega in kulturnega življenja, negovanje, spodbujanje 

in razvijanje čutnega doživljanja z usmerjenjem povečane pozornosti v občutenje telesa, 

tipanje, opazovanje in poslušanje sebe ter izbranih virov iz okolja ter razvijanje različnih 

plesnih formacij. Naučili in spoznali smo veliko ljudskih plesov, ki sem jih spoznala na 

izobraževanju ter naše znanje predstavili tako staršem kot babicam in dedkom ter mlajšim 

skupinam našega vrtca. Spoznali in naučili smo se tudi mostovne plese, ki so nam v začetku 

povzročali težave, vendar smo z vztrajnostjo dosegli zaželene dosežke. V začetku smo 

dejavnost izvajali v večnamenskem prostoru, vendar smo se kasneje preselili v igralnico, saj 

imamo v skupini dečka s posebnimi potrebami, ki nam ni sledil in je otrokom odvračal 

pozornost in koncentracijo ter uhajal po vrtčevskih prostorih. Ob koncu leta sem bila na našo 

skupino zelo ponosna saj so svoje znanje prenašali tudi v domače okolje. 

Vzgojiteljica: Jasna Bizjak 

Pom.vzgojiteljice: Katja Chiappolini 

469


EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »LEVI« 


PROJEKT: ZDRAVJE V VRTCU 

Tudi v preteklem šolskem letu smo se v naši skupini posvetili skrbi za celostno zdravje s 

poudarkom na skrbi za zdrave zobe. V ta namen nas je že v začetku leta obiskala zobna 

asistentka, ki je otrokom preko zgodbe predstavila pomen vzdrževanja čistoče zob in cele 

ustne votline. Sledilo je praktično umivanje zob, pri čemer so bili otroci deležni individualne 

pomoči. Z umivanjem zob smo nato nadaljevali skozi celo leto, saj smo si vsak prvi 

ponedeljek v mesecu po zajtrku umili zobe. V okviru projekta smo spoznavali zdravo 

prehrano in njen pomen za naše zdravje. Iz sadja smo izdelali sadno solato. Posadili smo 

papriko, saj smo ugotovili, da je zelo zdrava tudi vsa zelenjava. Ker vemo, da je pogoj za 

celostno zdravje tudi dovolj gibanja, smo skozi celo leto poskrbeli za vsakodnevno in 

zadostno gibanje, ki ni bilo omejeno le na notranje prostore in lepo sončno vreme. Tako smo 

se veliko gibali tudi na prostem, pa čeprav je bilo zunaj malo bolj hladno, je mogoče malo 

rosilo ali celo snežilo. Otroci so se v vsakem vremenu veselili. Nismo pozabili niti na osnovno 

in najbolj pomembno varovanje lastnega zdravja s poudarkom na doslednem upoštevanju in 

izvajanju higiene rok (po vsaki uporabi stranišča, po vrnitvi z igrišča, pred jedjo…). 

470


V sodelovanju s Knjižnico Domžale, smo izvedli projekt Pravljični palček, ki je trajal od 

oktobra do aprila. Oba cilja projekta sta bila dosežena, saj so pri projektu sodelovali in ga 

dokončali prav vsi otroci iz naše skupine. Starši so v začetku leta dobili seznam knjig, ki jih je 

priporočala Knjižnica Domžale in jim je bil za vodilo, vendar so se nekateri vseeno odločili 

drugače in so brali knjige po svoji izbiri. Sicer pa so otroci radi pripovedovali in se jim je 

zdelo to njihovo pripovedovanje zelo pomembno. Nevede se je med njimi pojavila 

tekmovalnost, ki pa je imela pozitiven učinek, saj so posledično otroci zelo hitro povedali vse 

tri zgodbe in eno pesem. 

PROJEKT: NARAVA IN JAZ 

V okviru projekta Narava in jaz smo se posvetili opazovanju in raziskovanju narave skozi 

letne čase. Tako smo v vsakem letnem času odkrivali kaj se dogaja z rastlinami in živalmi. Pri 

tem smo se opirali na konkretno opazovanje naše bližnje okolice med sprehodi in izleti. 

Pomagali smo si z iskanjem informacij v knjigah in preko spleta na računalniku. Izvedli smo 

tudi nekaj poskusov, ki so nam pomagali k razumevanju čudovitih sprememb, ki so se skozi 

letne čase dogajale v naravi. Naša opažanja in ugotovitve smo prenesli tudi v umetnost 

(likovno, plesno, glasbeno). 

PROJEKT: USTVARJALNA VREČKA 

V začetku leta sicer zelo dobro zamišljen projekt je bil že po treh odhodih domov stavljen. 

Vsebina ustvarjalne vrečke (flomastri, vodene barvice), ki so jo otroci odnesli domov in naj bi 

z njeno pomočjo doma ustvarjali, je bila ob vsakem odhodu domov bolj uničena. Zato sva se 

odločili, da projekt prekineva in to staršem tudi obrazloživa. Starši so bili sicer začudeni, 

vendar so se z najino odločitvijo povsem strinjali. 

471


Za beleženje in spremljanje otrokovega razvoja v vrtcu, je že v začetku šolskega leta vsak 

otrok prinesel v vrtec svojo rinčno mapo in notri vložil nekaj prozornih U-map. V te mape 

smo sproti vlagali posebnosti in zanimivosti vsakega otroka, s pomočjo katerih smo skozi leto 

spremljali njegov razvoj (višina, teža, odtis rok, obris nog, družinsko drevo, poseben likovni 

izdelek, nekatere fotografije iz vrtca…). Te mape bodo otroci ob koncu šolskega leta odnesli 

domov in jih naslednje šolsko leto vrnili, da jih bomo nadgradili. 

Vzgojiteljica: Vesna Stanek 

Pomočnica vzgojiteljice: Francka Kunavar 

472


EVALVACIJA PROJEKTOV SKUPINE »METULJI« 


PROJEKT: OSTAL BOM ZDRAV 

Cilj projekta »Ostal bom zdrav« je bil otroke seznanjati, kako lahko sami skrbijo za svoje 

zdravje. Skozi različne dejavnosti npr. priprava sadne in zelenjavne solate, priprava naravnega 

pomarančnega soka, organizacija mini krosa, vsakodnevne gibalne minutke, dnevno 

splakovanje zob itn., smo celo leto spoznavali, kaj vse lahko sami naredimo, da ohranjamo 

zdravje. Jeseni nas je obiskala zobna asistentka, ki nas je seznanila s pomenom redne skrbi za 

naše zobe in nas spodbudila k rednemu čiščenju zob pod vodstvom staršev in v vrtcu rednemu 

splakovanju zob po obrokih. Nekajkrat letno smo že znano utrjevali tudi ob ogledu 

lutkovnega filma Ostal bom zdrav. 

PROJEKT: PUNČKA IZ CUNJ (UNICEF) 

Projekt Unicef – Punčka iz cunj smo izvajali v sodelovanju z organizacijo Unicef. V 

sodelovanju s starši smo izdelali 4 punčke; dve smo poslali na Unicef ter z vsako omogočili 

cepljenje enega otroka proti šestim otroškim nalezljivim boleznim: davici, ošpicam, 

oslovskemu kašlju, otroški paralizi, tuberkulozi in tetanusu. Punčki Anamarija in Kajči pa sta 

tedensko odhajali na domove otrok, ki so dogajanja beležili v njuna dnevnika, ki sta 

dokazovala, da je bilo našima punčkama na obisku vsakič zelo prijetno. 

473


Projekt »Pravljični palček«, katerega cilj je spodbujanje družinskega branja, in je potekal v 

sodelovanju s Knjižnico Domžale, je potekal od oktobra do aprila. Otroci so v okviru 

projekta na različne načine predstavili, kar so doma brali skupaj s starši; večina otrok se je 

odločila za pripovedovanje ob ilustracijah. Starši so slikanice izbirali po svojih željah, v 

kolikor so želeli pa lahko uporabili tudi priporočilni seznam, ki so ga pripravili v knjižnici. Ob 

zaključku so otroci prejeli priznanja in letos, zaradi finančnih razlogov, žal ostali brez 

predstave. 

PROJEKT: SVET KNJIG 

Cilj projekta »Svet knjig« je bil otrokom približati različne knjige, razvijati pozitiven odnos 

do knjig, literature. V igralnici smo oblikovali knjižni kotiček, v katerem so se nahajale 

različne knjige, revije, ki smo jih mesečno tudi zamenjali. Skozi celo leto smo se seznanili z 

veliko različnimi knjigami. Nekatere smo prebrali v celoti, v drugih kaj poiskali, si ogledali 

zanimive ilustracije itn. Ob knjigah, slikanicah, pravljicah smo uživali, si bogatili besedni 

zaklad, se poslušali, pogovarjali. V mesecu februarju smo obiskali knjižnico v OŠ Preserje pri 

Radomljah, meseca marca pa Knjižnico Domžale, tako so se otroci seznanili tudi s knjižnico 

in poklicem knjižničar oz. knjižničarka. 

PROJEKT: UTRINKI SKUPINE »METULJI« 

Cilj projekta, Utrinki skupine »Metulji«, je bil staršem približati otrokovo življenje v vrtcu, 

razveseliti otroke in starše. V okviru projekta nas je nekaj staršev obiskalo v vrtcu, tako smo z 

njimi odkrivali, da odvzem krvi ni nekaj zelo groznega, telovadili v telovadnici, se igrali 

trgovino. Ob zaključku šolskega leta so otroci in starši prejeli dvd s foto in video-utrinki. 

474

PROJEKT: JURČKU BOMO POMAGALI ... 

Cilj projekta »Jurčku bomo pomagali«, je bil seznanjanje in uvajanje elementov delovne 

vzgoje v vsakdanje življenje otrok v vrtcu. Zadano smo realizirali tako, da so otroci sodelovali 

pri pripravi na obroke in kot pomočniki delili prtičke, pribor, pomagali pri delitvi hrane ... 

Sodelovali so pri urejanju igralnice, kabineta v telovadnici in urejanju igrišča. V mesecu 

aprilu smo aktivno sodelovali pri čistilni akciji in s skupnimi močmi očistili del sprehajalne 

poti ob Kamniški Bistici. 

PROJEKT: ROŽA, ROŽA, ROŽICA 

Cilj projekta »Roža, roža, rožica« je bil otroke seznananiti s travniškimi cvetlicami in rezanim 

cvetjem. Otroci so tako skozi leto spoznali npr. nagelj, tulipam, gerbero, vrtnico, lilijo, 

amarilis oz. vitezovo zvezdo itn. in spoznavali, da so si cvetlice med seboj zelo različne. 

Travniške cvetlice smo spoznavali oz. prepoznavali meseca maja in junija, ko so se otroci 

seznanili tudi s sušenjem in prešanjem rastlin. 


Projekt »Igrajmo se v angleščini«, je potekal pod vodstvom Erike Borštnar (Sama Navitas 

d.o.o.). Srečanj, ki so potekala ob sredah dopoldan se je udeleževalo pet najstarejših otrok 

skupine »Metulji«. Otroci so svoje usvojeno znanje strašem predstavili v mesecu aprilu. 

Vzgojiteljica: Mira Vladimira Vrankar, Pomočnica vzgojiteljice: Urša Sraka (do februarja 

2013), Pomočnik vzgojitelja: Gašper Cestnik (od februarja 2013) 

475


EVALVACIJA SKUPNEGA PROJEKTA 

IGRAJMO SE SKUPAJ 


Cilj skupnega projekta enote Gaj, Igrajmo se skupaj, je bil otrokom omogočiti možnost 

razvijati sposobnosti in načine za vzpostavljanje, vzdrževanje in uživanje v prijateljskih 

odnosih z enim ali več otroki. Zadano smo realizirali tako, da smo ob petkih načrtovali 

druženje med vsaj dvema oz. več skupinami. Druženje na ravni cele enote smo organizirali ob 

posebnih priložnostih kot so teden otroka, novoletni ples, pustno rajanje itn. V primeru 

druženja večih skupin smo za le-to izkoristili telovadnico in večnamenski prostor, kjer smo 

oblikovali različne igralne kotičke. Ob lepem vremenu so naša druženja potekala na igrišču. 

Strokovne delavke enote Gaj 

476


EVALVACIJA SKUPNEGA PROJEKTA 

EKOLOŠKI KOTIČEK in ZBIRANJE ZAMAŠKOV 


Tudi v letošnjem šolskem letu smo v enoti Gaj organizirali akcijo zbiranje starega papirja. 

Akcija je potekala v dveh delih: jeseni in spomladi. Večji odziv s strani staršev in otrok je bil 

v jesenskem času, ko je bilo zbranega več papirja. Namensko zbiranje zamaškov je potekalo 

celo šolsko leto. Zbrani zamaški so bili namenjeni za dve deklici: Mio in Medino. Otroci in 

starši so bili pri nošenju zamaškov zelo vestni. V okviru ekološkega kotička v vseh igralnicah 

otroci s pomočjo vzgojiteljic ločujejo odpadke. V enoti Gaj smo strokovne delavke zbirale 

tudi prazne baterije in kartuše. 

Strokovne delavke enote Gaj 

477

Vrtec Domžale, enota Gaj 


EVALVACIJA GIBALNEGA/ŠPORTNEGA PROGRAMA MALI SONČEK 

V šolskem letu 2012/2013 smo v Vrtcu Domžale, enoti Gaj začeli z izvajanjem 

gibalnega/športnega programa MALI SONČEK. Namen programa je obogatitev področja 

gibanja v vrtcu s sodobnimi gibalnimi/športnimi vsebinami s poudarkom na otroku prilagojeni 

igri in vadbi. 

Poleg ciljev, ki jih opredeljuje kurikulum za vrtce za področje gibanja, ima program Mali 

sonček tudi dodatne cilje: 

obogatiti program gibalnih/športnih dejavnosti v vrtcu zlasti na prostem z 


pripomočke; 

spodbuditi starše k aktivnemu sodelovanju pri izpeljavi programa; 

spodbuditi otroke in starše k aktivnemu preživljanju prostega časa ne glede na 

vremenske razmere; 

pri otrocih spodbuditi željo, navado in potrebo po športnem udejstvovanju v vseh 

starostnih obdobjih; 

spodbuditi športna društva, klube, zveze, zasebne športne delavce in druge k sistematičnemu 

delu in celostnemu pristopu pri podajanju gibalnih/športnih vsebin predšolskim otrokom. 

Dejavnosti v okviru programa so usmerjene k spodbujanju uspeha vsakega posameznika in k 

prepoznavanju in spoštovanju razlike med vrstniki. Zato je poseben poudarek namenjen 

motiviranju manj sposobnih otrok in otrok s posebnimi potrebami. 

Program Mali sonček je namenjen otrokom od drugega do šestega leta starosti. Ima štiri 

ravni, ki se med seboj vsebinsko povezujejo in dopolnjujejo: 

Mali sonček – modri (za otroke od 2. do 3. leta); 

Mali sonček – zeleni (za otroke od 3. do 4. leta); 

Mali sonček – oranžni (za otroke od 4. do 5. leta); 

Mali sonček – rumeni (za otroke od 5. do 6. leta). 

Program Mali sonček smo v enoti Gaj izvajali skozi celo šolsko leto. Strokovne delavke smo 

poleg priprave in izvedbe posameznih dejavnosti v okviru vrtca usklajevale tudi dejavnosti, ki 

so jih otroci opravili z družino (izleti). 

Dejavnosti smo izvajali na prostem, v večnamenskem prostoru, telovadnici in igralnicah. 

V mesecu aprilu smo izvedli Igre brez meja (športno popoldne s starši), ki je dejavnost na 

vseh štirih ravneh programa Mali sonček. 

Otroci so bili pri izvajanju dejavnosti motivirani za sodelovanje, saj so vedeli, da bodo po 

opravljeni dejavnosti v knjižico dobili nalepko. 

Glavni cilji programa so bili realizirani. 

Pripravila: Barbara Modic Ilnikar, vzgojiteljica 

478

DRUŽINSKO VARSTVO 

Realizacija projektov: 

Voda – glavni vir življenja: 

s projektom smo se ukvajali skozi celo leto. Že od septembra smo med umivanjem rok 

zapirali vodo ter spznavali živali, ki živijo v vodi. Prav tako smo spoznavali, da je voda glavni 

vir življenja ko smo se z njo odžejali, ko smo na sprehodih opazovali živali v vodi in naravo 

okoli nje in ko smo aprila posejali timijan, katerega smo skrbno zalivali. Skrbeli smo za dve 

rastlini, ki opazno rasteta. Z vsemi dejavnostimi sem izpolnila cilj, da smo pridobili izkušnje, 

kako lahko vsak dejavno prispeva k varovanju in ohranjanju narave. 

Od glave do peta: 

s projektom sem želela doseči, da se otroci počutijo ugodno ob gibanju. Z vsakodnevnimi 

gibalnimi vajami, plesom, sprehodi in igranjem v naravi sem izpolnila začrtan cilj. 

Rastem s knjigo: otroci so v okviru projekta lahko vsak petek s seboj v vrec prinesli knjigo, ki 

jo doma radi listajo in poslušajo. Te knjige smo po jutranjem krogu skupaj z otroci prebrali in 

se o njih pogovarjali ter ustvarjali. Starši so izbirali primerne knige, bile so poučne, zabavne 

ter zanimive. 

Lucija Grašič 

479

Analize

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?