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Dezember 2011
Pressbaumer mitteilungen
Pressbaumer mitteilungen i 19
GESELLSCHAFT UND SOZIALES
Krabbelstube Pressbaum:
Das parteipolitische Ende eines sozialen
Konzepts ??
Die von Bürgermeister Schmidl Haberleitner in einer öffentlichen Sitzung versprochene gemeindeeigene Kinderbetreuungsstätte
für Kinder zwischen einem und zweieinhalb Jahren ist vorläufig gescheitert. Genauer: Das bereits fertige
und kurzfristig realisierbare Konzept wurde mit den Stimmen der ÖVP und der Grünen abgelehnt, das Versprechen
wurde beinhart gebrochen bzw. auf den Nimmerleinstag verschoben. Einzige Alternative, auf die man sich bei der ÖVP
immer wieder beruft, ist eine private Einrichtung für Kinder zwischen einem und zehn Jahren, die die Eltern satte 450
Euro im Monat kostet und keine Krabbelstube ist. Wer sich das nicht leisten kann, muss sein Kind eben selbst betreuen
und basta. Dieser Standpunkt bringt allerdings nicht nur die betroffenen Eltern in Bedrängnis, sondern ist auch eine
Kapitulation vor der Verantwortung, die eine Gemeinde für ihre jüngsten Bürger übernehmen sollte. Sybille Zeisel hat
eine internationale Kapazität in Sachen Pädagogik um ihre Meinung gebeten und gefragt, was sie vom ÖVP-Konzept
„Mütter zurück an den Herd“ hält.
Fachgerechte Betreuung:
Ein Muss für unsere Kinder
Angesichts zunehmender Brutalität unter Kindern und Jugendlichen
stellt sich für viele die Frage, welche Umweltoder
Erziehungsfaktoren dazu führen können, dass unser
Nachwuchs derartig entgleist. Die Ursachen dafür liegen
oft bereits in den ersten Lebensjahren.
Eltern geben sich sicher alle erdenkliche Mühe, ihre Kinder
richtig zu erziehen. Selbst manchmal in einem Milieu
der Knappheit aufgewachsen, versuchen sie den Kindern
alles zu bieten und sämtliche Probleme für sie zu lösen. In
dem Bestreben, die Kinder möglichst „pädagogisch richtig“
zu betreuen, behandeln sie diese oft wie kleine Erwachsene.
Das heißt, Gebote und Verbote werden erklärt,
statt vorgelebt. Es ist in der Fachpädagogik bekannt, dass
die jungen Erdenbürger in den ersten sieben Lebensjahren
ausschließlich durch Nachahmung lernen. Nicht das,
was Sie zu den Kindern sagen, sondern das, was Sie
sind, ist für die Kinder Vorbild und hat auf sie Einfluss.
Viele glauben auch, man müsse die Kinder viel beschäftigen,
und sie mit meist nicht kindgerechtem Spielzeug
überschütten. Sie wollen aber kindgemäß am Alltag des
Erwachsenen teilhaben und so das Leben erlernen. Sie
werden aber meist zu früh in Entscheidungsprozesse mit
eingebunden, in einem Alter, in dem sie die Konsequenzen
der Entscheidung nicht überblicken können. Sie haben
noch keine Ahnung, was sie brauchen und was für
sie gesund ist. Wie sollen sie da entscheiden können! Im
späteren Leben wirkt sich das oft als Unsicherheit und
Entscheidungsunfähigkeit aus, die aus den Gefühlen der
Überforderung und der Unfähigkeit in Aggression umschlagen
kann.
Innerhalb der ersten sieben Lebensjahre sind die ersten
drei von lebensbestimmender Bedeutung. In der Gehirnforschung
wie in der Psychologie ist bekannt, dass in den
ersten drei Lebensmonaten 90% aller Synapsen gebildet
werden. Alle Begabungen, Fähigkeiten, aber auch Schwächen
haben hier ihre Grundanlage. In den ersten Monaten
und den drei Jahren danach kommt
es nun darauf an, dass diese Anlagen
richtig gefördert oder ausgeglichen
werden. Die Entwicklung aller
Sinne, das heißt nicht nur der meist
bekannten sechs Sinne, sondern
aller zwölf, und dazu zählen u.a. Lebenssinn, Ich-Sinn, Eigenbewegungssinn,
inneres und äußeres Gleichgewicht,
gehören pädagogisch gefördert. Dazu bedarf es fachkompetenter
Betreuung. Und dafür sind Wissen-, aber auch
Zeit vonnöten, die keineswegs allen Eltern in ausreichendem
Maß zur Verfügung stehen.
Kinderkrippen stellten früher oft nur eine „Verwahrungsstelle“
für die Kinder dar, haben sich aber im Laufe der
Zeit dramatisch verbessert und bieten heute vielfach eine
hochqualifizierte Betreuung durch speziell geschulte Fachkräfte.
Viele glauben, dass in den ersten Lebensjahren die
hauptsächlichen Bedürfnisse der Kinder mit Essen, Schlafen,
Saubersein, erfüllt sind. Das Gegenteil ist der Fall.
Die Welt zu erkunden, zu erforschen, zu lernen wie sie
funktioniert, sich darin zurecht zu finden, ist das oberste
Bedürfnis. Dazu brauchen wir geschulte Fachkräfte, die
genau wissen, was in welchem Lebensalter wie an die
Kinder heranzuführen ist. Die genaue Kenntnis der Entwicklungsrhythmen
(Piaget, R. Steiner u.a.), bildet die didaktische
Grundlage für die entsprechende Förderung.
Unsere Kinder sind unsere Zukunft und haben Anrecht
auf die bestmögliche Förderung durch entsprechend
geschulte Fachkräfte.
Nur dann ist gewährleistet, dass in späteren Jahren Kinder
und Jugendliche heranwachsen, die als freie und selbständige
Menschen ihren Platz in der Gesellschaft finden.
Irmgard Deissenberger
Pädagogin und Dozentin
Leitung der Akademie HUMANEUM