PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN Halaman 0

anak yang sebenarnya sudah jenuh. Kesibukan menghafalkan informasi ini telah
memerosotkan mutu dan martabat manusia dan menghancurkan jiwa para siswa itu.
Ketika anak-anak dipandang sebagai sebuah keranjang yang fungsi utamanya
menerima, menyimpan dan mengeluarkan kembali data dan fakta itu, maka proses
belajar itu akan bersifat mekanistis dan para siswa yang jenuh itu akan menjadi agresif
dan frustrasi atau mencari pelampiasan emosinya yang tidak terkendalikan. Kita
memerlukan perubahan dan perubahan itu harus dilakukan sekarang.
Terlebih dulu kita harus mengerti apa yang dijelaskan oleh P.R. Sarkar dan ternyata
ditunjang oleh kaidah-kaidah ilmu fisika modern bahwa kehadiran kita bukan sekadar
kenyataan yang nampak oleh panca indera, tetapi merupakan suatu rangkaian
berkesinambungan dari berbagai lapisan kesadaran yang mulai dari lapisan yang paling
kasar yaitu badan jasmani, melanjut menuju lapisan-lapisan yang lebih halus yaitu
lapisan-lapisan psikis, dan akhirnya sampai pada suatu medan yang menyatu dengan
kesadaran tak terbatas. Keseluruhan lapisan psikis itu dapat diidentifikasi ke dalam 5
lapisan :
1. Kesadaran Jaga (Conscious Mind) : PENGINDERAAN
2. Bawah Sadar (Subconscious Mind) : INTELEK
3. Lapisan pertama Kesadaran Supra : KREATIVITAS
4. Lapisan kedua Kesadaran Supra : INTUISI
5. Lapisan ketiga Kesadaran Supra : SPIRITUALITAS
Di dalam setiap kesadaran yang lebih tinggi terdapat sumber pengetahuan yang lebih
luas yang lebih memberikan kebahagiaan, karena lapisan yang lebih tinggi ruang
lingkupnya lebih luas dan mengandung cadangan energi yang bukan main banyaknya.
Lapisan-lapisan ini bukan sekadar konsepsi teoritis kaum psikolog, tetapi merupakan
level yang berfungsi dapat dialami oleh setiap orang yang berlatih dengan penuh disiplin
menjelajahi jiwanya. Tetapi sayang, pada umumnya orang tidak menyadari adanya
level-level terpenting dari jiwa yang terdalam; dan kita biasanya hidup dengan dua level
yang lebih rendah yaitu lapisan sadar dan bawah sadar saja.
Apa yang menjadikan Pendidikan Neo Humanis itu unik ialah bahwa sistem dan metode
pendidikan ini secara sistematis mengembangkan semua lapisan keberadaan manusia
dan secara berangsur-angsur mangarahkan individu menuju tujuan yang tidak terbatas.
Jadi Pendidikan Neo Humanisme ini sebenarnyalah merupakan pendidikan keseluruhan
(holistic education), karena di dalam proses pendidikan itu tidak terdapat bagian
kesadaran manusia yang terabaikan, tidak ada aspek kehidupan manusia yang tidak
ditangani. Dengan memahami karakteristik eksistensi manusia secara keseluruhan maka
seorang pendidik akan lebih mudah menggali metode-metode pengajaran yang lebih
sesuai dengan psikologi anak didik.
Tujuan Pendidikan Neo-Humanistik :
• Mengembangkan potensi anak sepenuhnya : fisik, mental, dan spiritual.
• Membangkitkan kehausan akan ilmu pengetahuan dan senang (cinta) belajar.
• Membekali anak-anak dengan kemampuan akademik dan kemampuan lainnya yang
diperlukan untuk pendidikan selanjutnya.
• Memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan kepribadian anak yang meliputi
moralitas, integritas, percaya diri, disiplin, dan kerjasama.
• Mengembangkan kemantapan fisik dan ketahanan mental melalui yoga dan meditasi, olahraga
dan bermain.
• Mengembangkan rasa estetika dan penghargaan terhadap kebudayaan melalui
drama, tari, musik dan senirupa.
• Mendorong anak-anak agar menjadi anggota masyarakat yang aktif dan
bertanggungjawab.
PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN, Halaman 72