PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN Halaman 0

Intermezo saja, saya ingin memberi kritikan. Biasanya guru memberi tugas saat liburan dengan alasan
anak tidak akan belajar jika tidak diberikan tugas. Pertanyaan saya, Bukankah liburan itu memang
saatnya istirahat dari segala kepenatan aktivitas sekolah? Menjawab pertanyaan itu, ada guru yang
berkata bahwa dia masih mengerjakan tugas saat liburan dan saya selalu saja mengatakan, Kalau
kamu memilih jadi guru dan membawa pulang pekerjaan, bukan berarti murid-murid itu harus
melakukan hal yang sama. Mereka boleh saja punya pilihan sendiri, mau istirahat, bermain atau tetap
belajar saat liburan.
Kita kembali pada fokus pembicaraan. Jadi, jelas kita tidak boleh memaksakan apa yang kita anggap
baik kepada anak-anak. Sekalipun kita tahu si anak punya potensi yang sangat bisa dikembangkan.
Jika hal itu dilakukan, saya lebih dari yakin bahwa anak tidak akan merasakan kebahagiaan akibat
rasa tertekan yang dialaminya. Ujungnya, hasil optimal yang diharapkan akan semakin jauh dari
jangkauan. Walau begitu, bukan berarti kita tidak perlu melakukan apapun. Ada satu hal yang justru
wajib kita lakukan agar anak-anak itu dapat mencapai hasil optimal sesuai potensinya. Satu hal untuk
setiap sudut pandang.
Kalau anda menilai anak berbakat adalah kebutuhan, artinya anak berbakat adalah aset guna meraih
kebahagiaan, satu hal itu adalah: membuat anak membutuhkan hal itu. Tidak ada orang lapar dan
tidak berusaha mati-matian untuk mendapatkan makanan. Jadi agar anak mau melakukan apa yang
anda inginkan, anda hanya perlu menciptakan kebutuhan itu dan dia dengan sendirinya akan berusaha
mendapatkannya. Anda tidak lagi perlu memaksa/ memarahinya.
Jika anda menilai anak berbakat sebagai sebuah kebahagiaan, maka satu hal yang perlu anda lakukan
adalah: membimbing si anak untuk mensyukuri apa yang dimiliki dengan merawat dan
mengembangkan kelebihannya itu.
Sekarang kita bicara dampak yang dihasilkan tiap sudut pandang itu. Jika anda pakai sudut pandang
kebutuhan, sangat mungkin anda akan memacu anak demi mencapai puncak prestasi dan mendapat
kebahagiaan dengan memenangkan persaingan. Dalam hal ini, anda perlu mempersiapkan diri untuk
mengatasi persoalan yang akan anda hadapi. Diantaranya, anak ternyata tidak memiliki potensi
sebesar yang anda kira. Anak mogok karena kejenuhan yang dirasakan sudah mencapai puncaknya.
Atau si anak meninggalkan anda, dalam arti emosional dan atau fisik.
Jika berhasil menciptakan kebutuhan itu dan anak akhirnya melakukan apa yang anda inginkan,
jangan kaget ketika satu saat anda merasa dia jadi kurang ajar karena merasa hebat. Artinya, jika ini
yang anda rencanakan, coba pelajari dulu potensi anak sebenarnya, keinginan dan kebutuhan si anak,
dan siapkan juga pendidikan moralnya agar dia benar-benar bisa menjadi seperti yang anda inginkan.
Terakhir, anda tetap perlu menyadari bahwa bukan anda yang melakukan. Jadi keberhasilan
sepenuhnya tergantung si anak, bukan anda yang menentukan. Siapkan juga agar anda tidak frustrasi
ketika keinginan itu tidak tercapai.
Sekarang dampak apa yang kira-kira terjadi jika anda mengacu pada sudut pandang kebahagiaan.
Sangat mungkin anda akan memberi pilihan kepada anak dan biarkan dia membuat keputusannya
sendiri. Dasarnya, jelas karena anda ingin anak menikmati keberbakatannya itu sehingga akhirnya
bisa berkembang mencapai titik optimal.
Resikonya, anda mungkin saja akan mendapati anak berganti-ganti aktivitas. Entah karena bosan atau
merasa tidak mampu. Anda perlu mencermati hal ini karena intensitas rasa bosan dan atau kegagalan
akan dapat membuat anak frustrasi. Jadi anda perlu mendampingi dengan memberi pengetahuan
tentang pilihan yang ada secara komprihensif agar dia benar-benar mengerti apa yang akan dihadapi
bila memilih yang ini dan apa yang terjadi jika pilih yang itu.
PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN, Halaman 26