PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN Halaman 0

More documents

Recommendations

Info

53. Kalau Si Kecil Mulai Pandai Merayu Kecil-kecil sudah pandai merayu jika ingin sesuatu? Hati-hati jangan sampai kebablasan karena dampaknya tak baik bagi masa depan anak. Anak pandai bicara? Pasti menyenangkan sekaligus membanggakan. Kadang malah membuat kita tertawa karena dia sudah mulai berkata-kata sambil diselipi rayuan! Misalnya dengan cara memuji-muji kita lebih dulu tapi sebetulnya ada maunya. "Wow, kuenya kayaknya enak, deh. Bunda memang jago masak. Boleh, enggak, aku ngicipin? Dikit....aja." Selain tertawa, reaksi lain yang bisa muncul adalah pertanyaan, darimana dia belajar merayu? Bahaya atau tidak perilakunya itu? Yang jelas, anak bisa berbuat seperti itu semata karena meniru lingkungan. Entah melihat contoh dari orang tuanya, teman, tetangga, lihat di teve, dan lainnya. "Bisa juga karena kita yang mengkondisikan anak,". Ia lalu memberi contoh bagaimana anak "disuruh" orang tua untuk bermani-manis sebelum minta sesuatu. "Kalau mau kue enak, nanti di rumah Tante kamu bilang, 'Tante cantik, deh.' Nah, pasti kamu dikasih kue." Jadi, "Enggak perlu bingung dan bertanyatanya darimana anak belajar memuji atau merayu sebelum menyampaikan keinginannnya. Jelas-jelas, orang tua sendiri yang mengajarkan." Belum lagi kalau si anak pandai berakting atau menggunakan bahasa tubuhnya. Nah, makin hebat saja rayuannya. MEMUJI DENGAN PAMRIH Meski perilaku tersebut wajar, sebetulnya gaya merayu seperti itu kurang baik bagi anak. Selain tak bermanfaat, anak akan terbiasa mengeluarkan jurus rayuan gombal. "Padahal, di masa emas ini, anak harus selalu mendapat hal-hal yang positif dan bermanfaat bagi pertumbuhan serta perkembangannya. Itu penting bagi masa depan si anak sendiri" Dampak buruk lainnya, anak seperti diajarkan untuk tidak berusaha jika ingin memperoleh sesuatu. "Maksudnya, dia jadi tak berusaha keras." Anak akan berpikir, "Ah, gampang, rayu aja nanti juga diberi." Memang, memuji pada dasarnya tindakan terpuji. Tapi kalau dilakukan tidak tulus karena ada embel-embel di belakangnya, jadi tak baik. "Harusnya, pujian yang kita berikan pada seseorang dilandasi ketulusan hati, tanpa mengharap pamrih." Dengan kata lain, kalau memang mau mengajar anak memuji, ajari ia memuji dengan tulus. "Asal kita menanamkannya dengan jelas, sederhana, dan konkret, anak akan mengerti, kok." Apalagi jika contoh yang kita berikan sudah menjadi gaya hidup kita, "Pasti akan lebih mengena dan akan ditiru anak. Apa pun juga, kita adalah tokoh sentral anak." Akan lebih baik lagi jika kita mengajarkannya untuk langsung ke tujuan jika menghendaki sesuatu, tanpa harus disertai rayuan atau pujian kosong. "Dengan begitu, kita sekaligus mendidik anak berkomunikasi dengan efektif." Caranya? Tak lain dengan memberi contoh yang baik, mengingatkan anak, menjelaskan padanya bagaimana cara berkomunikasi yang efektif. Jika ia ingin sesuatu, ajarkan ia berkata, "Bunda aku mau mainan ini. Boleh, tidak?'" ANTARA REWARD DAN JADI ALAT Lain halnya jika cara merayunya dalam bentuk perbuatan nyata. Semisal membantu membereskan tempat tidur, membawa baju kotor ke keranjang cucian, membantu menata meja makan, dan sebagainya. "Nah, rayuan seperti ini adalah rayuan yang bagus sekali." Sebab, selain berguna bagi dirinya, juga baik untuk lingkungan. "Yang seperti ini harus diberi reward. " PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN, Halaman 129
Yang pasti, rayuan macam ini juga harus tetap diwaspadai. Soalnya, bisa saja dilakukan anak demi mencapai tujuan tertentu. "Aku mau bawa minuman Ayah, ah, biar nanti dibeliin boneka Barbie." Nah, untuk menghindari hal tersebut, mudah, kok. Yang diperlukan hanya kejelian orang tua. Misalnya, bila anak biasanya susah dimintai bantuan lalu tiba-tiba tanpa diminta menawarkan diri mengerjakan sesuatu, "Kita boleh curiga, ada apa, nih, dengan si kecil. Komunikasikan dengan anak." Misalnya, "Wah, hebat, lo, anak Papa membawakan minuman. Sekarang papa mau tanya, ada apa, sih?" Dari situ akan terlihat, apa sebetulnya maksud dan tujuan anak. Setelah itu, boleh saja kita membuat perjanjian dengan anak, "OK, Papa akan belikan boneka tapi janji, kamu harus seperti ini setiap hari. Menjadi anak baik yang selalu membantu orang tua." TAK PERLU DIUNGKIT Bisa juga hal tersebut kita jadikan sebagai aturan karena sebetulnya anak prasekolah sudah mampu melakukan hal-hal terpuji setiap harinya, hanya saja dia malas. "OK, sekarang kalau kamu bisa bangun pagi langsung beres-beres tempat tidur, sepulang sekolah langsung memasukkan pakaian ke keranjang cucian, dan membantu Mama, akan beri hadiah." Jika aturan ini berhasil, selanjutnya kita perpanjang pemberian reward. Misalnya, setelah bisa melakukan aktivitas harian selama 2 minggu dengan baik, baru kita kasih reward. Begitu seterusnya. "Lama-lama hal tersebut akan menjadi kebiasaan anak. Kita pun secara otomatis sudah bisa mencabut pemberian reward,". Memang mungkin ada saatsaat di mana anak "lupa" mengerjakan tugas rutinnya. Nah, tugas orang tua mengingatkan hal itu. Yang juga harus diingat,orang tua tak perlu mengungkit-ungkit lagi reward yang telah diterima anak. "Supaya anak mengerti, perbuatan seperti itulah yang membuat kita perhatian dan sayang padanya." Soalnya, jika kita mengungkit reward yang dia terima, "Bisa dimanfaatkan anak untuk memenuhi keinginannya. Anak tidak belajar mengolah perbuatan yang dilakukan. Yang dia pikirkan adalah tujuan akhirnya." Seharusnya, kan, anak bisa merasakan, "Ternyata aku mampu, kok, membereskan tempat tidur sendiri," misalnya, atau "Aku ternyata pintar juga menyemir sepatu Bunda dan Ayah," misalnya. Mudah, kan? PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN, Halaman 130
Page 1 and 2:
PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN, Halama
Page 3 and 4:
DAFTAR ISI Halaman 32 Pendidikan ne
Page 5 and 6:
Anak Perempuan • Ketika seorang a
Page 7 and 8:
support dari orang tua dan keluarga
Page 9 and 10:
3. Kebutuhan Gizi Pengaruhi Kecerda
Page 11 and 12:
5. Hak-hak Anak Saat ini baik di In
Page 13 and 14:
7. Mencari Pola Asuh Anak Yang Tepa
Page 15 and 16:
8. Peran Orangtua Dalam Perkembanga
Page 17 and 18:
anaknya. Untuk mengatasi ini, Orang
Page 19 and 20:
Beberapa faktor mempengaruhi orangt
Page 21 and 22:
untuk membawa anak mengenal kekuata
Page 23 and 24:
kotor? Pasti kamu berkelaihi lagi d
Page 25 and 26:
Hal lain yang membuat anak tidak be
Page 27 and 28:
Intermezo saja, saya ingin memberi
Page 29 and 30:
13. Sikap Ayah Pengaruhi Perkembang
Page 31 and 32:
14. Peran Ibu Bagi Kesehatan Jantun
Page 33 and 34:
15. Tahapan Bermain Bagi Anak-anak
Page 35 and 36:
16. Selektif Pada Produk Mainan : S
Page 37 and 38:
17. Apa benar yang bungsu lebih bod
Page 39 and 40:
18. Seperti Apa Sih, Reaksi Emosi P
Page 41 and 42:
JANGAN BANYAK LARANG Namun, dalam m
Page 43 and 44:
• Obat anti gatal. Seringkali bay
Page 45 and 46:
Pikiran Orangtua: PSIKOLOGI ANAK &
Page 47 and 48:
sudah relaks dengan menonton televi
Page 49 and 50:
Illingworth (1991), seorang ahli ke
Page 51 and 52:
23. Dipaksa Makan, Anak Bisa Trauma
Page 53 and 54:
Makanan tersebut dapat menurunkan r
Page 55 and 56:
* 100 gr wortel parut * 100 gr keju
Page 57 and 58:
26. Muntah Setiap Kali Makan Tak pe
Page 59 and 60:
Namun kalau gangguannya ringan saja
Page 61 and 62:
Yang pertama harus dilakukan,lihat
Page 63 and 64:
PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN BAB 3 :
Page 65 and 66:
dini sang anak belajar membangun ke
Page 67 and 68:
29. Bagaimana Memilih Nursery Schoo
Page 69 and 70:
Lebih detail dipaparkan oleh peneli
Page 71 and 72:
31. Kenapa Perlu Belajar Sejak Usia
Page 73 and 74:
anak yang sebenarnya sudah jenuh. K
Page 75 and 76:
33. Perkembangan Motorik Halus Dan
Page 77 and 78:
35. Matematika, siapa takut? Matema
Page 79 and 80: Dari pasir sampai manik-manik Konon
Page 81 and 82: 36. Peran Komputer Bagi Pendidikan
Page 83 and 84: 38. Anakku Malas Belajar Pada artik
Page 85 and 86: Membuat Suasana Belajar Lebih Menye
Page 87 and 88: esar pengaruhnya, seperti keluarga
Page 89 and 90: Sistem Meso dan Mikro Yang dimaksud
Page 91 and 92: 40. Belajar Lebih Penting Daripada
Page 93 and 94: Mendukung kreativitas permainanan a
Page 95 and 96: 3. Bermain musik Bermain musik dapa
Page 97 and 98: Berbagai kondisi sosial yang penuh
Page 99 and 100: 44. Rumah Ramah Belajar Banyak oran
Page 101 and 102: Cerdas alam/natural adalah mengajar
Page 103 and 104: PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN BAB 4 :
Page 105 and 106: menjadi Tantrum ketika orangtua ben
Page 107 and 108: jika rasanya tidak bisa memeluk ana
Page 109 and 110: Dampak Sifat Pemalu Pada dasarnya p
Page 111 and 112: 48. Labeling Bodoh sekali sih kamu,
Page 113 and 114: 49. Problem Kelekatan Setiap mulain
Page 115 and 116: Sering berpindah tempat/domisili Se
Page 117 and 118: pikiran yang tenang, akan menciptak
Page 119 and 120: anak anak mengalami keterlambatan b
Page 121 and 122: Selama menjalin komunikasi dengan a
Page 123 and 124: 18 Bulan - 2 Tahun Perkembangan Kem
Page 125 and 126: 51. Mengekspresikan Marah Secara Te
Page 127 and 128: 52. Penyiksaan dan Pengabaian Terha
Page 129: Masalah Perilaku • Muncul perilak
Page 133 and 134: PDF Documents Complete Click Here &
Page 135 and 136: 56. Balita Anda Bersedih ? Anak and
Page 137 and 138: 57. Jika Alergi Menyerang Anak Sepe
Page 139 and 140: 59. Aneka Penyebab Bayi Sesak Napas
Page 141 and 142: Kelainan pembuluh darah. Ada lagi k
Page 143 and 144: 61. Mengenal Autisme Secara garis b
Page 145 and 146: 62. Mencegah Perilaku Buruk Anak Pe
Page 147 and 148: kadang suara itu menyuruhnya melaku
Page 149 and 150: 65. Gejala & Penyebab Stress Stress
Page 151 and 152: 66. Mengatasi Migren pada Anak Migr
Page 153 and 154: Penyebabnya selain karena punya pen
Page 155 and 156: saudara/teman-teman seusianya. Tent
Page 157 and 158: 68. Ih..., Kecil-Kecil "Latah" Arah
Page 159 and 160: Bahkan karakteristik, kepercayaan/k
Page 161 and 162: Memang, kadang ada anak yang menger
Page 163 and 164: 70. Tak Usah Panik Mendapati Anak "
show all

PSIKOLOGI ANAK & PENDIDIKAN Halaman 0

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?