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중등
중학생 시기에는 책을 읽은 뒤 자기만의 기록으로 남
기는 것이 중요하다. 수행 평가, 서술형·논술형 평
가, 진로 교육, 상급 학교 진학 등 독후 활동 중요성
과 독서 이력의 역할이 커졌기 때문. 하지만 책을 읽
은 뒤 생각과 느낌을 어떻게 쓰고 기록할지
낯설고 힘들어하는 중학생이 적지 않다. 이들을 위한
독후 활동 기록 남기기 노하우.
도움말 김순례 강사(독서 논술 전문가)
신호현 교사(서울 배화여자중학교)·한성준 교사(인천 신흥중학교)
참고 도서
참고 자료
책 읽기는 쉽지만 감상문 쓰기는 어렵다?
중학생을 위한
독후 활동 &
독서 이력 관리법
‘독서 감상문 어떻게 쓸까?’ 고민하는 학생 많아
대다수 중학교는 학년별 필독서 읽기, 권장 도서 돌려 읽기, 아침 독서 등 독
서 교육에 중점을 둔다. 중학생 시기에 필요한 간접 체험을 하고 배경지식을
쌓을 수 있는 최고의 활동이기 때문. 수행 평가, 서술형·논술형 평가 등 쓰
기 활동 비중이 늘고, 고교 입시에서 독서 활동이 중요한 평가 요소로 자리
잡으면서 독서 카드나 노트 쓰기를 권장하는 사례도 늘었다. 문제는 아이들
이 독서 감상문을 어렵게 느끼는 것.
독서 논술 전문가 김순례 강사는 “소재가 많아도 어떻게 써야 할지 방향을 못
잡고 ‘선생님, 뭐라고 써요?’ ‘어떻게 써요?’ 고민하는 아이들이 많다. 책을 읽
고 자신의 가치관이나 느낌, 생각을 글로 정리해보는 습관이 필요하다”고 강
조한다.
‘선생님이 추천해서 읽었다’는 독서 동기를 밝히고 줄거리를 길게 쓴 뒤 느낌
은 한두 줄로 짧게 정리하는 것이 학생들이 보이는 감상문 유형. 서울 배화여
중 신호현 교사는 “ ‘동기 - 줄거리 - 느낌’ 순서로
쓰는 책 중심 감상문은 초등생 수준이다. 빨리 벗어
나라”고 주문하며, “ ‘읽기 전의 나 - 읽는 동안의 나
- 읽은 뒤의 나’ 순으로 내가 중심이 되는 독후감을
써야 한다. 특히 ‘읽는 동안의 나’ 부분에 초점을 맞
춰 주제에 어울리는 책의 내용을 잘 인용하면 표현
이 세련되고 내용이 풍성해진다”고 말한다.
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