investigación

capítulo 3
fuentes de dominio
público
1. Mapeo del tema.
La primera tarea consiste en obtener un panorama
general del campo de investigación. Este
proceso también se conoce como de “contextualización”
(backgrounding), porque radica en
encontrar lo que se encuentra detrás y alrededor
del tema que investigamos. Implica las siguientes
tareas:
instituciones).
ciernen
a los actores.
clave en la historia del tema y hasta el presente.
El punto de partida es cualquiera de los datos
que tienen a la mano. Si comienzan con el
nombre de un actor o una institución, busquen
material relacionado con ese elemento y a continuación
sigan las referencias que incluye ese
material para ir localizando otro material.
Ejemplo:
Un museo norteamericano se negaba a explicar por qué
les había “prestado” a los museos franceses una pintura
envuelta en una disputa. Un artículo periodístico sugería
que los museos habían “impactado” las exposiciones. Los
informes anuales mostraban que los préstamos internacionales
de pinturas se habían interrumpido. Los franceses lo
habían logrado.
Cuando se vean bloqueados, tomen nota del
obstáculo y opten por buscar información que se
relacione con este. Intenten una y otra vez evitar
posicionarse en un lugar donde les sea absolutamente
imprescindible obtener información de
una fuente: de lo contrario, ponen a esta fuente
en un lugar de mayor poder.
En lugar de ello, recolecten información sobre
actores, instituciones o acontecimientos que se
encuentren un paso más allá del objeto inmediato
de su investigación. Esta información les
puede ofrecer mayor perspectiva y abrir un camino
hacia nuevas fuentes. A menudo sucede que
cuando su “única” e intransigente fuente cae en
la cuenta de que todas las personas involucradas
en la historia están hablando con ustedes, termina
por ceder. Por supuesto, este tipo de trabajo
puede generar rápidamente una gran cantidad
de información. En el Capítulo 5, encontrarán
una serie de métodos disponibles para organizar
la información desde el comienzo de la investigación.
Los necesitarán.
2. Uso de fuentes generales que nos
orienten hacia las fuentes expertas.
Las fuentes generales como las que mencionamos
arriba son importantes, pero también
necesitarán fuentes expertas. Por ejemplo, un
artículo de prensa sobre un descubrimiento científico
es una fuente general. Pero la investigación
científica original, que puede haber sido publicada
en una revista especializada, es una fuente
experta, dado que contiene un nivel de detalle
mucho más profundo. En una investigación, esos
detalles pueden resultar críticos, no solo porque
los datos pueden ser interesantes, sino porque
al conocer estos detalles podemos mantener una
conversación más poderosa con las fuentes. Los
reconocerán como personas que se esfuerzan
por comprender la historia en lugar de copiar el
trabajo de otros.
La mejor manera de descubrir fuentes abiertas
expertas es consultar a los profesionales de un
sector dado y averiguar qué fuentes utilizan ellos.
carles
quién elabora informes, de qué forma, y
dónde los guarda.
cómo funciona el proceso legislativo y qué tipos
de documentos genera en sus diferentes etapas.
carles
dónde encontrar información sobre una
empresa y cómo interpretarla.
Y así sucesivamente. Cuando conversen con este
tipo de profesionales asegúrense de preguntarles
por la fuente de aquellos datos que encuentren
Descubrimos un tema.
Elaboramos una hipótesis verificable.
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.
Buscamos fuentes personales.
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
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La investigación a partir de historias:
Manual para periodistas de investigación