investigación
SuznN
SuznN
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
La<br />
<strong>investigación</strong><br />
a partir<br />
de historias<br />
Manual<br />
para periodistas<br />
de <strong>investigación</strong><br />
POR MARK LEE HUNTER<br />
Con la colaboración de Nils Hanson, Rana Sabbagh, Luuk Sengers,<br />
Drew Sullivan, Flemming Tait Svith y Pia Thordsen
Indice<br />
Prefacio / p. 1<br />
Presentación de “La <strong>investigación</strong> a partir de<br />
historias: Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>”<br />
<br />
<br />
Introducción / p. 2<br />
<br />
Prefacio a la primera edición / p. 5<br />
Invertir en periodismo de <strong>investigación</strong><br />
<br />
Capítulo 1 / p. 7<br />
¿Qué es el periodismo<br />
de <strong>investigación</strong>?<br />
<br />
Capítulo 2 / p. 13<br />
El uso de hipótesis: El núcleo<br />
del método de <strong>investigación</strong><br />
<br />
<br />
Capítulo 3 / p. 27<br />
El uso de las puertas abiertas:<br />
Contextualización y deducción<br />
<br />
Capítulo 4 / p. 37<br />
El uso de las fuentes<br />
personales<br />
<br />
Capítulo 5 / p. 53<br />
Organización: Cómo armarse<br />
para triunfar<br />
<br />
Capítulo 6 / p. 61<br />
Redacción de investigaciones<br />
<br />
Capítulo 7 / p. 75<br />
Control de calidad:<br />
Técnicas y ética<br />
<br />
<br />
Capítulo 8 / p. 83<br />
¡Publíquelo!<br />
<br />
Bibliografía seleccionada / p. 87
“La <strong>investigación</strong> a partir de historias: Manual para periodistas de<br />
<strong>investigación</strong>”<br />
La UNESCO ha venido promoviendo de manera constante un debate sobre la responsabilidad<br />
y los estándares profesionales y éticos de los medios de comunicación de manera tal<br />
que los periodistas dispongan de principios que guíen el mejor ejercicio de su profesión. En<br />
2009 y con la colaboración de Reporteros Árabes de Periodismo de Investigación (ARIJ, por<br />
sus siglas en inglés), UNESCO publicó el primer manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
en el mundo árabe, titulado “La <strong>investigación</strong> a partir de historias: Manual para periodistas<br />
de <strong>investigación</strong>”.<br />
El periodismo de <strong>investigación</strong> consiste en la tarea de revelar cuestiones encubiertas de<br />
manera deliberada, por alguien en una posición de poder, o de manera accidental, detrás de<br />
una masa caótica de datos y circunstancias – y en el posterior análisis y exposición pública<br />
de todos los datos relevantes. Así, el periodismo de <strong>investigación</strong> contribuye de manera<br />
fundamental a la libertad de expresión y de información, elementos centrales del mandato<br />
de la UNESCO. Los medios de comunicación pueden cumplir un rol de perro guardián que es<br />
indispensable para la democracia, y por esta razón la UNESCO apoya plenamente las iniciativas<br />
dirigidas a fortalecer el periodismo de <strong>investigación</strong> en todo el mundo. Considero que<br />
esta publicación representa una importante contribución para la promoción del periodismo<br />
de <strong>investigación</strong> y espero que se transforme en un valioso recurso para periodistas y profesionales<br />
de la comunicación, así como para quienes se dedican a la formación de periodistas.<br />
<br />
Subdirector General de Comunicación e Información, UNESCO
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas<br />
de <strong>investigación</strong><br />
POR MARK LEE HUNTER<br />
CON LA COLABORACIÓN (EN ORDEN ALFABÉTICO) DE<br />
NILS HANSON, RANA SABBAGH, LUUK SENGERS,<br />
DREW SULLIVAN, FLEMMING TAIT SVITH Y PIA THORDSEN<br />
PREFACIO, POR YOSRI FOUDA<br />
El presente manual es una guía de métodos y técnicas básicas para<br />
el periodismo de <strong>investigación</strong> que busca expresamente llenar<br />
un vacío existente en la literatura de la profesión. La mayoría<br />
de los manuales dedicados al tema tratan extensamente al problema de<br />
dónde encontrar la información y asumen que, una vez que el periodista<br />
encuentra la información buscada será capaz de redactar una historia<br />
viable. Los autores, sin embargo, no compartimos este supuesto. No<br />
consideramos que el problema central sea el hallazgo de la información<br />
sino la tarea fundamental de contar una historia. Esto lleva a la principal<br />
innovación metodológica presentada por este manual: utilizamos las historias<br />
como el cemento que une cada paso del proceso de <strong>investigación</strong>,<br />
desde su concepción hasta la indagación, redacción, control de calidad y<br />
publicación. También nos referimos a este enfoque como “<strong>investigación</strong><br />
basada en hipótesis”, porque comenzamos por formular la historia que<br />
esperamos redactar como una hipótesis que será verificada o refutada.<br />
Se trata del primer paso de un proceso integrado:<br />
<br />
mayor facilidad qué información necesita buscar.<br />
<br />
recompensas y avances del proyecto de <strong>investigación</strong>.<br />
<br />
<strong>investigación</strong> pueden ir organizando el material para su redacción, y<br />
componiendo segmentos específicos de la historia final.<br />
<br />
qué medida la historia cumple con criterios legales y éticos.<br />
<br />
unas pocas frases contundentes, una historia que puede ser promocionada,<br />
defendida y recordada.
No pretendemos haber inventado la <strong>investigación</strong> basada en hipótesis:<br />
otros métodos similares se han utilizado en consultoría de negocios, en<br />
las ciencias sociales y en el trabajo policial. Lo que hicimos fue analizar<br />
sus implicancias para el proceso periodístico y para los objetivos que<br />
persigue el periodismo de <strong>investigación</strong>: mejorar un mundo que genera<br />
sufrimiento inútil e innecesario, o, para decirlo de otra forma, un mundo<br />
que ignora las soluciones disponibles para sus problemas.<br />
Ha sido un proceso largo y colectivo. En mi caso, comenzó en 1990 con<br />
una tesis doctoral presentada a mediados de mi carrera profesional y<br />
dirigida por Francis Balle donde comparaba los métodos de <strong>investigación</strong><br />
norteamericano y francés. Este trabajo, a su vez, me abrió las puertas<br />
a un puesto en el Instituto Francés de la Prensa, de la Universidad de<br />
<br />
tanto con colegas generosos y comprometidos, como también con entusiastas<br />
estudiantes de maestría. Todos ellos me permitieron probar en el<br />
campo los métodos aquí presentados, en una escala mucho mayor que la<br />
que podría tener un periodista de manera individual.<br />
<br />
una escuela de negocios global. Un puesto de <strong>investigación</strong> temporario se<br />
transformó en un nombramiento como profesor adjunto que me permitió<br />
enriquecerme con el conocimiento y la experiencia de colegas como Yves<br />
<br />
otros. Su influencia en este manual, aunque indirecta, es poderosa. Este<br />
grupo de académicos me obligaron a pensar en las prácticas mediáticas<br />
a un nivel más abstracto y a idear formas de mejorar los procesos para<br />
crear mayor valor, incluso en el ámbito del periodismo.<br />
-<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Investigación, que representó un foro extraordinario para el intercambio<br />
de mejores prácticas.<br />
<br />
periodismo de <strong>investigación</strong> de manera simultánea e independiente,<br />
indicador inequívoco de un importante desarrollo en este campo. En<br />
<br />
vez, de presentar el concepto formal de <strong>investigación</strong> periodística por<br />
<br />
<br />
por ellos, y otras herramientas informáticas para organizar investigaciones<br />
que también podían aplicarse al gerenciamiento de proyectos.<br />
Inmediatamente caímos en la cuenta de que nuestros descubrimientos<br />
podían articularse como componentes de un único proceso.<br />
Los comentarios y críticas positivas realizados por los participantes del<br />
-
on de que había una necesidad y un deseo en el campo de disponer del<br />
dores,<br />
especialmente Nils Hanson, de Suecia, el principal coautor de este<br />
manual y un experto en compatibilizar la calidad y la productividad en<br />
el ámbito de las noticias. Nunca olvidamos que en este sector muchos<br />
piensan que el periodismo de <strong>investigación</strong> es demasiado lento, costoso<br />
<br />
puede ser un proceso eficiente donde los riesgos clave pueden ser manejados.<br />
Este proceso continuo de desarrollo colectivo se vio poderosamente<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
-<br />
<br />
periodísticas sobre el crimen organizado que bien podían ser aplicadas<br />
<br />
<br />
y su colega danesa Pia Thordsen, una de las primeras personas en apoyar<br />
la <strong>investigación</strong> por hipótesis, quienes en la primavera de 2007<br />
<br />
los seminarios que ambas dictaban en los países árabes fueron espacio<br />
propicio para presentar las ideas del libro a medida que estaba siendo<br />
<br />
<br />
<br />
Schmidt y Xianhong Hu resultaron ser valiosos colaboradores.<br />
torias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>” como documento de<br />
<br />
libro, que se transformó en el trabajo de mejor distribución en la historia<br />
<br />
se han incluido en otros manuales. Esto es solo el comienzo: el método<br />
continúa evolucionando y encontrando nuevos caminos.<br />
-<br />
<br />
y la he visto crecer. Este manual es su puerta de entrada a esa familia.<br />
Por favor, sean miembros que podamos honrar y admirar por su profesionalismo,<br />
ética y compromiso.<br />
<br />
Editor y autor principal<br />
París – Aarhus – Ammán – Londres – Lillehammer
Prefacio:<br />
POR YOSRI FOUDA, CORRESPONSAL JEFE DE INVESTIGACIÓN DE AL JAZEERA<br />
Luego de la creación de Al Jazeera en 1996, logré juntar coraje y proponerle a la gerencia una idea un poco<br />
extravagante: que se me permitiera trabajar en una modalidad por la que desaparecería durante dos meses,<br />
a cambio de una pieza de <strong>investigación</strong> bimestral de 45 minutos de duración. Según la norma en la televisión<br />
árabe en ese momento, a uno se le permitía desaparecer durante 45 minutos a cambio de la promesa<br />
de regresar con dos meses de apurones (apenas exagero). Tal como suponía, la propuesta generó algunas<br />
risas bienintencionadas, por lo que casi ingreso a otro ciclo de depresión profesional.<br />
Pero unos meses más tarde, Hamad Bin Thamer Al Thani, presidente de la cadena, por alguna razón decidió<br />
ofrecerme la oportunidad de producir un informe piloto. Con un presupuesto casi inexistente, este piloto<br />
debía ser preparado, filmado y editado en Londres, la ciudad donde yo vivía en ese momento. Me pareció<br />
que el ántrax era un buen tema: aparte del interés que me generaba, era fácil justificar la ubicación por las<br />
recientes filtraciones a la prensa que implicaban al anterior gobierno inglés en la exportación del llamado<br />
“equipo de doble uso” al Irak de Saddam Hussein. La exportación a Irak de cualquier tipo de equipo civil<br />
que pudiera adaptarse a fines militares era ilegal y pasible de ser sancionada por la ONU.<br />
Para los estándares de ayer y de acuerdo a la opinión de muchos, el informe piloto resultó ser un importante<br />
paso adelante en el camino hacia un concepto árabe de periodismo de <strong>investigación</strong>. Tanto fue así que,<br />
inesperadamente, el informe fue transmitido y retransmitido en varias oportunidades. En un momento en<br />
que Al Jazeera era abiertamente condenada y ferozmente atacada por la mayoría de los gobiernos árabes,<br />
en 1998 el informe representó a la cadena qatarí en el Festival de Producción Radial y Televisiva de El Cairo<br />
y se llevó un premio. Fue la primera y última vez que Al Jazeera participó en un certamen de este tipo. Pero<br />
era solo el inicio de la serie “Sirri Lilghaya” (“Top Secret” o “Ultrasecreto”), que se transmitiría durante los<br />
siguientes diez años.<br />
A pesar de que algunos periódicos árabes habían incursionado tímidamente en este tipo de periodismo, el<br />
primer canal panárabe de 24 horas de noticias y actualidad, crecientemente popular, logró identificar un<br />
área de interés mayormente novedosa para la audiencia árabe. Por mi parte, sabía que las realidades particulares<br />
de esta parte del mundo implicarían que el mismo paquete incluía también peligros y problemas<br />
potenciales. Estas dificultades continúan siendo un enorme desafío a varios niveles para los jóvenes periodistas<br />
y productores árabes que aspiran a convertirse en periodistas de <strong>investigación</strong> serios.<br />
En primer lugar, desde el punto de vista de la industria, muchas de las organizaciones de noticias conocen<br />
más la cultura de la cantidad que la de la calidad. Entre otras cosas, la calidad requiere una gerencia con<br />
alto nivel educativo, capacitación continua, equipos integrados, presupuestos realistas y, temo decir, de<br />
tiempo. Aunque es difícil encontrar un gerente o un periodista que no elogie apasionadamente el periodismo<br />
en profundidad, es menos común verlos transformar este elogio en realidad con el mismo nivel de entusiasmo<br />
y capacidad. Tradicionalmente, son parte del problema, aunque, si intentamos un cambio cultural<br />
profundo, es mejor verlos como parte de la solución. La buena noticia es que nuestro retraso en esta área<br />
no tiene nada que ver con los genes. Pero la mala noticia es que si seguimos siendo incapaces de meternos<br />
a trabajar en nuestra propia cocina, nunca mereceremos ni alcanzaremos el honor de enfrentarnos a los<br />
desafíos externos (y mucho más serios).<br />
Segundo, desde el punto de vista de la seguridad personal, para ninguna otra forma de periodismo es más<br />
adecuada la máxima de que “ser periodista es buscarse problemas”. Así, en periodismo de <strong>investigación</strong><br />
el cálculo del riesgo es un concepto clave, sobre la base del hecho de que ninguna nota periodística vale la<br />
vida del periodista. Por más que este principio parezca simple, al contrario, evoca motivos de preocupación<br />
en una parte del mundo que en el ámbito del periodismo de <strong>investigación</strong> aún se encuentra en la fase de<br />
aprendizaje. En el mundo árabe abundan los periodistas jóvenes e impresionables que ansían probarse a<br />
sí mismos, en ocasiones a cualquier costo, y con muy pocos conocimientos en materia de seguridad e incluso<br />
de supervivencia. Aunque su coraje es un fenómeno prometedor, también puede ser una receta para el<br />
desastre. Una parte de la responsabilidad en la solución de esta situación recae en los departamentos y<br />
centros de formación, y otra en la gerencia de los medios de comunicación, pero la mayoría cae sobre los
hombros del propio periodista. Él o ella terminará pagando las consecuencias si alguien muere, y es él o ella<br />
quien puede tomar la decisión de vivir para encontrar una nueva historia.<br />
En tercer lugar, desde el punto de vista legal, el periodismo de <strong>investigación</strong> es un campo minado. Suele<br />
frecuentar el mismo club donde se encuentran la corrupción, la negligencia y el fracaso de los sistemas. Al<br />
mezclarse con semejante mala compañía, el periodista asume un inmenso riesgo legal, dado que siempre<br />
se propone encontrar respuestas para preguntas que empiezan con “cómo” y “por qué”, debiendo aplicar,<br />
en ocasiones, métodos poco transparentes en nombre del bien común. Pocos periodistas podrán y querrán<br />
notar la diferencia entre el interés público y los intereses pasajeros del público, y muchos menos podrán<br />
conseguir una primicia manteniéndose al mismo tiempo dentro del ámbito de la ley. Evidentemente, es fundamental<br />
ser consciente del marco legal.<br />
Cuarto, desde el punto de vista político, la mayoría de los gobiernos árabes aún consideran peligroso el<br />
empoderamiento de sus ciudadanos con información. Esto es un hecho que siempre debe ser tenido en<br />
cuenta y puesto en contexto de manera tal que no comprometa nuestro objetivo sagrado: averiguar lo que<br />
honestamente creemos que es la verdad y transmitirla a nuestros lectores y a nuestra audiencia, a nuestros<br />
gobernantes y gobernados. Si tomamos en cuenta la realidad árabe, el margen de error es de hecho uno<br />
de los más pequeños del mundo, lo cual presenta otro desafío interesante. Aunque algunos periodistas lo<br />
aprecian, este tipo de desafío requiere conocimiento y experiencia, y en elevadas cantidades. En un sentido<br />
clave, los mecanismos que regulan la relación del periodista con los políticos son similares a los que regulan<br />
su relación con prostitutas. Ambos son informantes, y ambos buscan usar al periodista para algo. Pero no<br />
se trata de un juego de suma cero: siempre existe una tercera vía que le permitirá al periodista alcanzar su<br />
objetivo y al mismo tiempo mantenerse con vida.<br />
Quinto, desde un punto de vista cultural para el periodismo de <strong>investigación</strong> no resulta fácil prosperar en<br />
una cultura predominantemente oral. En nuestra cultura, los números, cifras y estadísticas no son tan apreciadas<br />
como las palabras, el ritmo y la estructura. Afortunadamente, este hecho no necesariamente obstaculiza<br />
el trabajo: al contrario, el periodista que domina sus herramientas puede transformarlo en una enorme<br />
ventaja. Y esta es otra área curiosa que obviamente se vería beneficiada si recibiera mayor inversión. El<br />
verdadero problema estriba en la comprensión (o incomprensión) general de nuestras sociedades acerca<br />
de qué es el periodismo de <strong>investigación</strong>. Debemos seguir educando para que el público en general esté de<br />
nuestro lado. De lo contrario, siempre será bastante fácil acusar al periodista de ser un espía, cuando éste<br />
investiga temas como la cantidad de egipcios que contrajeron matrimonio con israelíes el año anterior. No<br />
hace falta decir que esta forma avanzada de periodismo conlleva, además, riesgos de tipo mental, emocional,<br />
psicológico y social. Puede resultar tan ridículamente demandante que fácilmente puede controlarnos la<br />
vida, casi literalmente. ¿Quieren ser alguien en este campo? Entonces pueden decirles adiós a “los placeres<br />
de la vida cotidiana”… bueno, no siempre, afortunadamente. ¿Se sienten apasionados por esta tarea? No es<br />
un mal comienzo. A cambio sentirán la felicidad de encontrar hilos conductores y de atar cabos, y el placer<br />
máximo e indescriptible de hacer un descubrimiento. Pero, sobre todo, no hay nada como el sentimiento<br />
terapéutico que se tiene cuando alguien que no debía saber nada se te acerca y te dice “muchas gracias”.<br />
Ese gesto bastará para lanzarte a perseguir una nueva historia.
1<br />
¿Qué es el periodismo de <strong>investigación</strong>?<br />
El periodismo de <strong>investigación</strong> no es periodismo convencional<br />
POR MARK LEE HUNTER Y NILS HANSON<br />
El proceso hasta aquí:<br />
Nos damos una buena idea de lo que estamos haciendo y de por qué lo hacemos.
capítulo 1<br />
El periodismo de<br />
<strong>investigación</strong> no<br />
es periodismo<br />
convencional<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
8<br />
¿Qué es el periodismo de <strong>investigación</strong>?<br />
-<br />
<br />
torio<br />
en la historia del género, ni el público<br />
ni los periodistas están de acuerdo en las respuestas.<br />
Esto es lo que pensamos:<br />
El periodismo de <strong>investigación</strong> es la tarea de<br />
revelar cuestiones encubiertas de manera deliberada,<br />
por alguien en una posición de poder,<br />
o de manera accidental, detrás de una masa<br />
caótica de datos y circunstancias que dificultan<br />
la comprensión. Es una actividad que requiere<br />
el uso de fuentes y documentos tanto públicos<br />
como secretos.<br />
El periodismo convencional depende en gran<br />
medida (y en ocasiones totalmente) de materiales<br />
producidos por otros (como la policía, gobiernos,<br />
empresas, etc.), por lo que es un periodismo<br />
fundamentalmente reactivo, cuando no pasivo.<br />
El periodismo de <strong>investigación</strong>, por el contrario,<br />
depende de material recolectado o generado a<br />
partir de la iniciativa del propio periodista (y por<br />
esta razón a menudo se lo conoce como “periodismo<br />
emprendedor”).<br />
El periodismo tradicional busca crear una imagen<br />
objetiva del mundo tal cual es. El periodismo<br />
de <strong>investigación</strong> utiliza material objetivamente<br />
verdadero (es decir, datos con los que cualquier<br />
observador razonable podría coincidir)<br />
para alcanzar el objetivo subjetivo de cambiar el<br />
mundo. No se trata de una licencia para mentir<br />
por una buena causa: es la responsabilidad de<br />
descubrir la verdad para que el mundo pueda<br />
cambiar.<br />
A diferencia de lo que les gusta afirmar a algunos<br />
profesionales, el periodismo de <strong>investigación</strong> no<br />
es solo periodismo a la vieja usanza pero bien<br />
hecho. Es verdad que ambas formas se concentran<br />
en el quién, qué, dónde y cuándo, pero el<br />
quinto elemento en periodismo convencional, el<br />
“por qué”, se transforma en “de qué manera” en<br />
una <strong>investigación</strong>. Además, los otros elementos<br />
no solo se desarrollan en cuanto a cantidad, sino<br />
también en cuanto a calidad. El “quién” no es<br />
solo un nombre y un título: es una personalidad,<br />
con su propio carácter y estilo. El “cuándo” no<br />
es el presente de la noticia, sino un continuo<br />
histórico, una narración. El “qué” no se reduce<br />
al evento, sino que es un fenómeno con causas y<br />
consecuencias. El “dónde” no es únicamente una<br />
dirección, sino una ubicación, un lugar donde<br />
ciertas cosas se hacen más o menos posibles.<br />
Estos elementos y detalles hacen que el mejor<br />
periodismo de <strong>investigación</strong> tenga una poderosa<br />
cualidad estética que refuerza su impacto emocional.<br />
En suma, aunque a lo largo de su carrera un<br />
periodista desarrolle ambos tipos de periodismo,<br />
los dos roles en ocasiones conllevan habilidades,<br />
hábitos de trabajo, procesos y objetivos profundamente<br />
diferentes. El siguiente cuadro presenta<br />
un detalle de estas diferencias, que no deben<br />
interpretarse como opuestos nítidamente demarcados<br />
e irreconciliables. Más bien debe entenderse<br />
que, cuando una situación se ajusta más<br />
al lado izquierdo del cuadro, el periodista está<br />
desarrollado una tarea periodística de tipo convencional.<br />
En la medida en que la situación se<br />
desplaza hacia la derecha, el periodista comienza<br />
a actuar como investigador.<br />
¿Acaso la <strong>investigación</strong> parece tomar mucho más<br />
trabajo que el periodismo común? De hecho, así<br />
es, la <strong>investigación</strong> insume más trabajo en cada<br />
una de las etapas del proceso, aunque es una<br />
tarea que puede realizarse eficientemente y que<br />
puede resultar placentera. Además, es mucho<br />
más gratificante, tanto para el público como para
capítulo 1<br />
PERIODISMO CONVENCIONAL<br />
La información se recolecta y se informa a ritmo fijo<br />
(diaria, semanal o mensualmente).<br />
La <strong>investigación</strong><br />
PERIODISMO DE INVESTIGACIÓN<br />
Mientras la información no sea coherente y completa no<br />
puede publicarse.<br />
La <strong>investigación</strong> se realiza rápidamente. No se continúa<br />
investigando una vez que se completa la historia.<br />
La historia, que puede ser muy breve, se basa en una<br />
cantidad mínima necesaria de información.<br />
La falta de documentación puede reemplazarse con<br />
declaraciones de las fuentes.<br />
La <strong>investigación</strong> continúa una vez que se hubo completado<br />
la historia, y puede continuar incluso después de<br />
su publicación.<br />
La historia, que puede ser muy extensa, se basa en la<br />
cantidad máxima de información que se puede obtener.<br />
El reportaje requiere documentación que apoye o<br />
contradiga las declaraciones de las fuentes.<br />
<br />
Se presume la buena fe de las fuentes, a menudo sin<br />
verificación.<br />
Las fuentes oficiales ofrecen información sin reservas<br />
para promocionar su persona y sus objetivos.<br />
El periodista debe aceptar la versión oficial de los<br />
hechos, aunque pueda contrastarla con los comentarios<br />
y declaraciones de otras fuentes.<br />
El periodista dispone de menos información que la<br />
mayoría o todas sus fuentes.<br />
Las fuentes son casi siempre identificadas.<br />
No puede presumirse la buena fe de las fuentes.<br />
Cualquiera de las fuentes puede proporcionar información<br />
falsa. La información no se utiliza a menos que haya<br />
sido previamente verificada.<br />
La información oficial se le oculta al periodista porque,<br />
de ser revelada, podría comprometer los intereses de<br />
determinadas autoridades o instituciones.<br />
El periodista puede cuestionar o negar explícitamente<br />
la versión oficial de una historia, sobre la base de información<br />
obtenida de fuentes independientes.<br />
El periodista dispone de más información que cualquiera<br />
de sus fuentes tomadas de manera individual, y que<br />
la mayoría de sus fuentes tomadas en conjunto.<br />
A menudo es imposible identificar las fuentes porque su<br />
seguridad podría quedar comprometida.<br />
El reportaje es considerado un reflejo del mundo, que<br />
se acepta tal cual es. El periodista no busca más resultado<br />
que informar al público.<br />
Los resultados<br />
El periodista se niega a aceptar el mundo tal cual es. El<br />
objetivo de la historia es penetrar o exponer una situación<br />
dada para así reformarla, denunciarla o, en algunos<br />
casos, promover un ejemplo de una mejor forma de<br />
hacer las cosas.<br />
El reportaje no requiere el compromiso personal del<br />
periodista.<br />
Sin el compromiso personal del periodista la historia no<br />
puede completarse.<br />
El periodista busca ser objetivo e imparcial hacia todas<br />
las partes.<br />
La estructura dramática de la historia no tiene mayor<br />
importancia. La historia no llega a una conclusión,<br />
porque las noticias son continuas.<br />
Los errores que pudiera cometer el periodista son inevitables<br />
y a menudo sin importancia.<br />
El periodista busca ser justo y escrupuloso con los<br />
hechos, y sobre esa base puede establecer quiénes son<br />
las víctimas, los héroes y los delincuentes. Además, el<br />
periodista podría ofrecer su propio juicio o veredicto<br />
sobre la historia.<br />
La estructura dramática de la historia es esencial para<br />
asegurar su impacto, y lleva a una conclusión que es<br />
presentada por el propio periodista o por una fuente.<br />
Los errores del periodista lo exponen a sanciones formales<br />
e informales y son capaces de destruir su credibilidad<br />
y la del medio donde se desempeña.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
9<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 1<br />
la organización donde se desempeña el periodista<br />
y para el mismo periodista.<br />
Para el público:<br />
Los espectadores prefieren las historias que les<br />
agregan valor, con información que no pueden<br />
encontrar en otra parte, en la que pueden confiar<br />
y que les da más control sobre sus propias vidas.<br />
La información puede ser política, financiera o<br />
referida a los productos que utilizan en sus hogares.<br />
Lo importante es que su vida puede cambiar<br />
gracias a lo que los periodistas podemos decir<br />
sobre el tema. Así que tomen nota: el periodismo<br />
de <strong>investigación</strong> no es solamente o únicamente<br />
un producto, sino que es un servicio, un servicio<br />
que contribuye a fortalecer y mejorar la vida de<br />
las personas.<br />
Pero lo más importante es que el periodista cambia<br />
como persona, y de maneras sorprendentes.<br />
Se ve fortalecido porque se sabe capaz de encontrar<br />
la verdad por sí mismo en lugar de esperar<br />
a que alguien se la presente. El periodista aprende<br />
a controlar su miedo sin dejar de darles un<br />
espacio a las dudas, y comprende el mundo de<br />
una manera nueva, más profunda. El periodismo<br />
transforma a muchas personas en cínicos<br />
y holgazanes, en verdaderos buenos para nada:<br />
por el contrario, el trabajo de <strong>investigación</strong> los<br />
aleja de este destino. En resumen, es tan grande<br />
la recompensa que si a ustedes les importa el<br />
periodismo y su propio desarrollo, entonces decidirán<br />
darse a sí mismos, a sus espectadores y a<br />
los colegas el valor agregado que la <strong>investigación</strong><br />
es capaz de crear.<br />
Para la organización:<br />
No deben permitir que se los intente convencer<br />
de que la <strong>investigación</strong> es un lujo para un medio<br />
dedicado a las noticias. La mayoría de estos<br />
medios pierden dinero, pero las organizaciones<br />
que conducen y llevan a cabo sus investigaciones<br />
adecuadamente, y que las utilizan para valorizarse,<br />
pueden resultar muy rentables (el semanario<br />
francés Le Canard Enchaîné y el inglés<br />
The Economist son dos ejemplos muy diferentes<br />
de esto). Asimismo, este tipo de organizaciones<br />
logran gran influencia y ganan el favor de sus<br />
comunidades, lo cual a su vez aumenta su capacidad<br />
de acceso a la información y, en consecuencia,<br />
su competitividad.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
10<br />
Para el periodista:<br />
Desde hace décadas que nos dedicamos a formar<br />
investigadores y con frecuencia hemos<br />
escuchado la misma inquietud: “¿Acaso no haré<br />
enemigos?” La verdad es que si el periodista hace<br />
bien su trabajo, ganará muchos más amigos que<br />
enemigos. Además, se hará mucho más conocido<br />
en la profesión y fuera de esta. Las habilidades<br />
del periodista serán siempre valoradas, y sea o<br />
no en el campo, siempre recibirá ofertas laborales.<br />
Esto no sucede con los periodistas que no<br />
poseen habilidades de <strong>investigación</strong>, personas<br />
fácilmente reemplazables y con habilidades poco<br />
aplicables en el mercado laboral.
capítulo 1<br />
Selección de una<br />
historia para<br />
investigar<br />
Muchos periodistas principiantes suelen<br />
preguntar “¿cómo elijo una historia<br />
para investigar?” Y no es raro<br />
que tengan dificultades para encontrarla. Pero<br />
como alguna vez dijo uno de mis estudiantes,<br />
“el material está en todas partes”; el problema<br />
<br />
disponemos de muchas formas de advertir<br />
una historia que requiere ser investigada.<br />
Una de las formas es prestando atención a los<br />
medios. En general es bueno monitorear un área<br />
específica para comenzar a identificar patrones<br />
y así advertir cuándo ocurre algo inusual. Si el<br />
periodista termina de leer una historia y se pregunta<br />
“¿y por qué sucedió esto?”, lo más probable<br />
es que haya algo para investigar.<br />
También se puede prestar atención a lo que está<br />
cambiando en el entorno, sin tomarlo como algo<br />
dado. Chris de Stoop, el gran periodista belga,<br />
comenzó una <strong>investigación</strong> emblemática sobre<br />
el tráfico de mujeres cuando advirtió que en un<br />
barrio que atravesaba diariamente en su camino<br />
al trabajo las prostitutas belgas estaban siendo<br />
reemplazadas por extranjeras.<br />
Una tercera forma es escuchar las quejas de<br />
las personas. ¿Por qué las cosas son como son?<br />
¿Acaso no puede hacerse nada? Allí donde la<br />
gente se reúne (en el mercado del pueblo, en<br />
foros de internet, en cenas) siempre puede oírse<br />
algo raro, chocante o curioso.<br />
Finalmente, no deben buscar únicamente lo<br />
delictivo: a menudo es más difícil hacer un buen<br />
trabajo periodístico sobre algo que marcha bien,<br />
sea para comprender un nuevo talento, un proyecto<br />
de desarrollo que alcanzó sus objetivos, o<br />
una empresa que crea riqueza y puestos de trabajo.<br />
También la identificación de elementos de<br />
éxito que pueden ser replicables, o de “mejores<br />
prácticas”, es un servicio valioso para los espectadores.<br />
Recuerden: No existen las pequeñas investigaciones,<br />
especialmente cuando se inicia este camino<br />
profesional. Las habilidades necesarias para<br />
realizar una <strong>investigación</strong> en una aldea distante<br />
son las mismas que luego se necesitarán en la<br />
ciudad capital. Esto no es una teoría, es su propia<br />
experiencia. Utilicen las historias que surgen<br />
en el lugar donde están ahora y comiencen a<br />
desarrollar esas habilidades. No esperen estar<br />
participando en una <strong>investigación</strong> de alto riesgo<br />
para desarrollarlas.<br />
En primer y en último lugar, déjense guiar<br />
por su pasión.<br />
Este principio tiene dos aspectos.<br />
El primero de ellos es lo que llamamos el “síndrome<br />
de la pierna quebrada”, porque recién<br />
cuando uno de nosotros se quebró una pierna<br />
es que comenzó a notar cuánta gente cojea. Ya<br />
que en general no advertimos los fenómenos a<br />
menos que ya estemos sensibilizados hacia ellos,<br />
permitan que sus pasiones los sensibilicen hacia<br />
historias que nadie más parece tomar en serio.<br />
El segundo aspecto es que si una historia no<br />
les causa fascinación o indignación, o no logra<br />
generarles un deseo intenso de ver un cambio,<br />
entonces es un trabajo para otra persona. Los<br />
editores también deben prestar atención y advertir<br />
cuándo un periodista trata una historia como<br />
un simple trabajo. Si ven que sucede esto, entonces<br />
reasignen la historia a otra persona.<br />
¿Por qué? Recuerden: La <strong>investigación</strong> conlleva<br />
trabajo extra: si la historia no les importa, no<br />
harán este trabajo extra. Por supuesto, aplicarán<br />
sus habilidades críticas y siempre se comportarán<br />
profesionalmente, pero si la historia no<br />
afecta sus pasiones, de alguna u otra manera<br />
fallarán.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
11<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 1<br />
<br />
historia?<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
12<br />
Hay demasiadas investigaciones que<br />
se han llevado a cabo por motivos<br />
equivocados: a pesar de que la pasión<br />
es importante, la venganza también es una<br />
pasión, y algunos periodistas y editores utilizan<br />
las investigaciones como forma de ven-<br />
gación<br />
es arduo, algunas investigaciones se<br />
realizan solo porque las historias son fáciles.<br />
Y muchos otros investigadores jamás se preguntan<br />
si una historia es importante para sus<br />
espectadores, y por qué.<br />
A la hora de decidir si una historia vale la pena,<br />
formúlense las siguientes preguntas:<br />
¿Cuántas personas serán afectadas? (A esto lo<br />
llamamos “el tamaño de la bestia”).<br />
¿En qué medida serán afectadas? (Aquí la calidad<br />
importa tanto como la cantidad: aun cuando<br />
una sola persona muere o ve su vida arruinada,<br />
la historia es importante).<br />
Si las personas se verán afectadas de manera<br />
positiva, ¿es posible replicar las causas en otros<br />
ámbitos?<br />
¿O acaso estas personas son víctimas?<br />
¿Es posible evitar su sufrimiento?<br />
¿Podemos mostrar cómo hacerlo?<br />
¿Hay personas que deben ser castigadas, o al<br />
menos denunciadas?<br />
¿Acaso es importante contar lo que sucedió, para<br />
evitar su repetición?<br />
Así es como uno de nosotros ve la cuestión: el<br />
mundo es un lugar donde abunda el sufrimiento.<br />
Mucho de este sufrimiento es inútil, y es consecuencia<br />
del vicio y el error. Cualquier cosa que<br />
reduzca el sufrimiento, la crueldad y la estupidez,<br />
vale la pena. A través de la <strong>investigación</strong><br />
podemos lograrlo.<br />
Intenten poner en primer lugar este servicio a<br />
la sociedad, en lugar de usar una <strong>investigación</strong><br />
simplemente para potenciar su propia carrera<br />
profesional. Nunca olviden que la <strong>investigación</strong><br />
es un arma con la que pueden perjudicar a otras<br />
personas, sea deliberadamente o por descuido.<br />
(Recordemos que en el escándalo de Watergate,<br />
tanto Woodward como Bernstein admitieron que<br />
con su trabajo destruyeron no solo la carrera de<br />
Nixon, sino también la de muchas personas inocentes).<br />
A lo largo de su carrera serán lo mejor<br />
y lo peor que puede sucederles a otras personas.<br />
Tengan cuidado del rol que juegan, y para quién<br />
y por qué lo hacen. Antes de investigar a otras<br />
personas, analicen atentamente sus propios<br />
motivos. Si la historia es más importante para<br />
ustedes que para otras personas, probablemente<br />
no deben investigarla.<br />
En el curso de nuestras carreras hemos realizado<br />
cientos de investigaciones y en todas y cada<br />
una de ellas en algún momento alguien se nos<br />
ha acercado y nos ha preguntado: “¿Por qué<br />
hace todas estas preguntas? ¿Qué hará con esta<br />
información? ¿Quién le da el derecho a hacerlo?”<br />
Cuando no teníamos una buena respuesta (y<br />
decir “¡el público tiene derecho a saber!” no es<br />
respuesta suficiente), la <strong>investigación</strong> estaba terminada.<br />
Normalmente respondíamos algo como:<br />
“Lo que está sucediendo aquí es importante, para<br />
usted y para otros. Voy a contar esta historia y<br />
quiero que sea verdad. Espero que pueda ayudarme”.<br />
Sea lo que fuera que digan en un momento como<br />
este, más les vale creerlo y, lo que es más importante,<br />
debe tener sentido para la persona con la<br />
que hablan. La gente odia a los periodistas, en<br />
parte porque no confían en nuestros motivos.<br />
Esperamos que ustedes también ayuden a cambiar<br />
esta imagen.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
2<br />
El uso de hipótesis:<br />
El núcleo del método de <strong>investigación</strong><br />
POR MARK LEE HUNTER, LUUK SENGERS Y PIA THORDSEN<br />
El proceso hasta aquí:<br />
<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.
capítulo 2<br />
Una hipótesis es<br />
una historia y<br />
un método para<br />
verificarla<br />
Los periodistas siempre se quejan de que<br />
los editores suelen rechazar sus magníficas<br />
ideas para investigar posibles historias.<br />
Sí, esto a veces sucede. Pero a menudo<br />
lo que rechaza el editor no es una historia,<br />
sino una invitación al desastre: una <strong>investigación</strong><br />
pobremente planificada que solo logrará<br />
malgastar tiempo y dinero a cambio de un<br />
ras<br />
les presentamos algunos de estos proyectos<br />
a nuestros editores, y tuvimos la suerte de<br />
que en casi todos los casos los mataron antes<br />
de que los pudiéramos emprender.<br />
sonas: los padres y los hijos. Esto puede no ser<br />
verdad, todavía deben conocer los hechos.<br />
Mientras tanto, la hipótesis define preguntas<br />
específicas que deben ser respondidas para<br />
poder averiguar si aquella tiene o no sentido.<br />
Esto sucede a través de un proceso por el cual<br />
desarticulamos la hipótesis y analizamos cada<br />
una de las afirmaciones que contiene. Luego<br />
podemos verificar cada una de estas afirmaciones.<br />
Asimismo, también veremos qué significado<br />
poseen las palabras que utilizamos para contar<br />
la historia, porque para comenzar el trabajo primero<br />
debemos descubrir y definir su significado.<br />
Por ejemplo, declarar simplemente que “Deseamos<br />
investigar la corrupción” no es una buena propuesta<br />
para presentarle a un editor. No hay duda<br />
de que la corrupción abunda en todo el mundo y,<br />
si se toman el tiempo, en algún lado la encontrarán.<br />
Pero la corrupción en sí misma es un tema,<br />
no es una historia, y los periodistas contamos<br />
historias. Si se dedican a investigar un tema en<br />
lugar de una historia, se harán expertos en ese<br />
tema, pero en el camino habrán desperdiciado<br />
una gran cantidad de tiempo, dinero y energía.<br />
Y es por ello que cualquier editor con la cabeza<br />
bien puesta rechazará la propuesta.<br />
Estas preguntas pueden responderse en cualquier<br />
orden, pero recomendamos seguir el orden<br />
que se presenta de la forma más simple. Tarde o<br />
temprano todas las investigaciones se complican,<br />
por el hecho de que involucran una gran cantidad<br />
de datos y de fuentes (lo cual implica mucho<br />
trabajo de organización del material), y porque<br />
se agrega la preocupación por saber si la historia<br />
está bien contada o si nuestra reputación está<br />
en riesgo.<br />
En nuestro ejemplo, probablemente lo mejor sea<br />
comenzar por hablar con padres e hijos acerca de<br />
sus esperanzas y desesperanzas.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
14<br />
Pero si en lugar de aquello afirman que “la<br />
corrupción del sistema educativo ha destruido<br />
las esperanzas que tenían los padres de que sus<br />
hijos tengan una vida mejor”, entonces están<br />
contando una historia específica, lo cual ya de<br />
por sí es más interesante.<br />
Lo sepan o no, también están postulando una<br />
hipótesis, porque todavía no han probado que<br />
la historia es verdadera. Están sugiriendo que<br />
la corrupción escolar existe y que posee efectos<br />
devastadores al menos para dos grupos de per-<br />
Luego de encontrar por lo menos cuatro fuentes<br />
capaces de confirmar la existencia de corrupción<br />
en las escuelas (sería riesgoso avanzar con un<br />
número menor) pueden comenzar a analizar el<br />
funcionamiento del sistema educativo. Deberán<br />
estudiar las reglas y procedimientos, los ideales<br />
y la misión manifiesta.<br />
Una vez que saben cómo funciona el sistema<br />
podrán encontrar las zonas grises donde puede<br />
haber prácticas corruptas. Llegados a ese punto,<br />
pueden entonces comparar la realidad con lo que<br />
han escuchado y descubierto sobre el sistema.
capítulo 2<br />
EL PROCESO DE MANERA GRÁFICA<br />
Primero postulamos la hipótesis<br />
> Luego separamos cada uno de los términos que incluye<br />
> A continuación definimos cada término con mayor precisión y vemos qué preguntas genera<br />
¿Qué queremos decir exactamente<br />
por «corrupción»?<br />
¿Soborno, favoritismo o<br />
nepotismo en las contrataciones?<br />
¿Cómo funciona en las<br />
escuelas, si es que existe?<br />
¿Qué padres han<br />
vivido la corrupción?<br />
¿Cuáles son sus<br />
esperanzas?<br />
¿De qué manera la<br />
educación los iba a<br />
ayudar a hacer realidad<br />
esos sueños?<br />
La corrupción<br />
del sistema educativo<br />
ha destruido las esperanzas que<br />
tenían los padres<br />
¿Qué tipo de escuelas?<br />
¿Cuántas?<br />
¿Acaso la corrupción funciona<br />
de la misma manera<br />
en todas ellas?<br />
¿Cuáles son las reglas que<br />
se supone que prohiben la<br />
corrupción?<br />
¿Por qué no funcionan?<br />
¿Qué tipo de personas trabajan<br />
en el sistema y cómo<br />
se distribuye el poder y las<br />
recompensas entre ellas?<br />
de que sus hijos<br />
¿Los niños saben lo que está<br />
sucediendo?<br />
En ese caso, ¿cómo los<br />
afecta?<br />
tengan una vida mejor<br />
¿La educación realmente mejora<br />
la vida de los niños?<br />
¿De qué manera?<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
15<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 2<br />
estimar cuánto demoraremos en completar las<br />
etapas iniciales de la <strong>investigación</strong>. A partir de<br />
aquí la <strong>investigación</strong> será un proyecto gestionable.<br />
Retomaremos este punto al final del capítulo.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
16<br />
Las ventajas de<br />
la <strong>investigación</strong><br />
basada en hipótesis<br />
¿ <br />
Es un trabajo arduo, pero solo si se lo<br />
compara con la mayoría de las noticias,<br />
que se redactan luego de hablar con una o dos<br />
fuentes o de parafrasear un comunicado de<br />
prensa. Si comparamos el método hipotético<br />
con la mayoría de las otras formas de investigar,<br />
las ventajas del primero en términos de<br />
ahorro de esfuerzo son evidentes.<br />
1. Con la hipótesis tenemos algo para<br />
probar, en lugar de un secreto por descubrir.<br />
La gente no revela sus secretos sin una muy<br />
buena razón. Por el simple hecho de que a nadie<br />
le gusta mentir, es mucho más probable que la<br />
gente confirme información que ustedes ya tienen.<br />
Al tener una hipótesis, podemos pedirle a la<br />
gente que confirme algo en lugar de pedirles que<br />
nos proporcionen información. Además, al aceptar<br />
la existencia de muchos más datos que los<br />
que se inicialmente sospechábamos, nos posicionamos<br />
como personas dispuestas a descubrir<br />
que la historia posee muchos más elementos.<br />
2. Una hipótesis aumenta la probabilidad<br />
de descubrir secretos.<br />
Muchos “secretos” son simplemente hechos<br />
sobre los que nadie ha indagado aún. La hipótesis<br />
genera el efecto psicológico de hacernos más<br />
sensibles al material y, así, nos lleva a formular<br />
estas preguntas. Como dijo el investigador<br />
francés Edwy Plenel, “si quieres encontrar algo,<br />
debes estar buscándolo”. A lo que podríamos<br />
agregar que, si realmente buscamos algo, encontraremos<br />
mucho más de lo que buscábamos.<br />
3. Con una hipótesis es más fácil llevar<br />
a cabo un proyecto.<br />
Luego de definir lo que estamos buscando y por<br />
dónde comenzaremos la búsqueda, podemos<br />
4. Las hipótesis son herramientas que<br />
pueden utilizarse una y otra vez.<br />
Una vez que logren trabajar de manera metódica<br />
su carrera se transformará y, lo que es más<br />
importante, también ustedes cambiarán. Ya no<br />
necesitarán que alguien les indique qué hacer.<br />
Podrán ver lo que hace falta hacer para combatir<br />
parte del caos y del sufrimiento de este mundo;<br />
y serán capaces de hacerlo. ¿Acaso no es esa la<br />
razón por la que decidieron dedicarse al periodismo?<br />
5. La hipótesis prácticamente garantiza<br />
que el resultado será una historia y no<br />
una simple masa de datos.<br />
Lo que quieren saber los editores es que al<br />
finalizar un período específico de tiempo (una<br />
inversión específica en recursos) tendrán una<br />
historia para publicar. La hipótesis aumenta<br />
exponencialmente la probabilidad de alcanzar<br />
ese resultado. Les permite predecir resultados<br />
positivos mínimos y máximos, así como el peor<br />
de los casos.<br />
tesis<br />
nos demos cuenta rápidamente de que no<br />
hay una historia y que el proyecto puede cerrarse<br />
allí sin mayor gasto de recursos.<br />
<br />
verdad de la hipótesis y que puede ser rápidamente<br />
probada.<br />
<br />
lógicamente le seguirán otras hipótesis, lo cual<br />
tendrá como resultado una serie de historias<br />
relacionadas o una historia grande.<br />
Existen muchas otras ventajas, pero antes de<br />
seguir adelante, debemos hacer una advertencia.
capítulo 2<br />
Las hipótesis<br />
pueden ser<br />
peligrosas<br />
Muchos periodistas novatos se preocupan<br />
por lo que sucederá una vez que<br />
logren obtener la verdadera historia.<br />
rán?<br />
Los periodistas con experiencia sabemos<br />
que los peores problemas son los que surgen<br />
cuando la historia es falsa. Por supuesto,<br />
tanto con historias verdaderas como falsas<br />
nos pueden demandar e incluso podemos terminar<br />
en la cárcel. Pero las historias falsas<br />
también hacen del mundo un lugar más triste<br />
y desagradable.<br />
Así que por favor, recuerden esto: si lo único<br />
que buscan es probar, a cualquier costo y sin<br />
considerar la evidencia, que la hipótesis es verdadera,<br />
terminarán por engrosar las filas de los<br />
mentirosos profesionales –los policías corruptos<br />
que condenan inocentes, los políticos que venden<br />
guerras como venden jabón. La <strong>investigación</strong> no<br />
es solo probar que estamos en lo cierto: es buscar<br />
la verdad. La <strong>investigación</strong> basada en hipótesis<br />
es una herramienta capaz de desenterrar<br />
muchas verdades, pero también de cavar una<br />
profunda fosa para el inocente.<br />
Específicamente, todo lo que hay que hacer para<br />
empeorar el mundo es no tener en cuenta los<br />
datos que refutan la hipótesis. O se puede ser<br />
descuidado (los errores tal vez agreguen tanta<br />
confusión y sufrimiento como las mentiras). De<br />
cualquiera de las dos maneras, su trabajo como<br />
periodistas se hace más fácil, porque dejan que<br />
otro arregle el lío. Aunque hoy en día muchos lo<br />
hacen, esto no significa que esté bien. Nuestra<br />
teoría es que en el infierno hay muchos periodistas,<br />
y que una forma de llegar allí es dando un<br />
mal uso a las hipótesis. A la hora de usar hipótesis<br />
sean honestos y cuidadosos. Intenten refutarlas<br />
con la misma energía con la que intentan<br />
probarlas. En el capítulo 7, “Control de calidad”,<br />
diremos algo más sobre este tema.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
17<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 2<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
18<br />
<br />
hipótesis<br />
1. Por qué no tiene importancia si debemos<br />
refutar la primera hipótesis.<br />
El procedimiento de estructurar una <strong>investigación</strong><br />
alrededor de una hipótesis es tan antiguo<br />
como la ciencia y se utiliza exitosamente en<br />
ámbitos tan dispares como el trabajo policial<br />
y la consultoría de negocios (de hecho, resulta<br />
aberrante que recién ahora se esté incorporando<br />
al periodismo como método consciente). Se basa<br />
esencialmente en un truco mental: creamos una<br />
afirmación sobre lo que creemos que es la realidad,<br />
basada en la mejor información disponible,<br />
y luego buscamos más información para verificar<br />
o refutar esa afirmación. Este es el proceso de<br />
verificación de la hipótesis. Como mencionamos<br />
más arriba, aunque a veces no podamos verificar<br />
una hipótesis, sí es posible probar alguno o algunos<br />
de sus términos de manera independiente. Si<br />
este no es el caso, es necesario regresar al primer<br />
paso y elaborar una nueva hipótesis. Una hipótesis<br />
que no puede ser verificada ni en el todo ni<br />
en las partes es mera especulación.<br />
Si la afirmación se ve ratificada por la evidencia,<br />
estupendo: allí tienen su historia. Y aunque no<br />
lo parezca a simple vista, también es estupendo<br />
si la afirmación no es verdadera, porque significa<br />
que detrás puede haber una historia aún mejor.<br />
2. Estructuración exitosa de la hipótesis.<br />
La hipótesis inicial no debe tomar más de tres<br />
oraciones como máximo, por dos buenas razones:<br />
si es más extensa es imposible explicársela a<br />
otro, y, lo que es más importante, tal vez ustedes<br />
mismos no la comprendan.<br />
La hipótesis debe presentarse como una historia.<br />
Esto es extremadamente importante, porque<br />
significa que terminarán donde comenzaron:<br />
con una historia. No solo estamos recolectando<br />
datos, estamos contando historias que esperamos<br />
puedan cambiar el mundo. La hipótesis los<br />
ayudará a explicarle la historia a otras personas,<br />
empezando por su editor y siguiendo por el<br />
público.<br />
En su forma más básica, la historia casi siempre<br />
es una variante de las siguientes oraciones:<br />
sando<br />
un gran sufrimiento (o que merece ser<br />
ampliamente conocida por ser ejemplo de buena<br />
práctica).<br />
<br />
<br />
<br />
así es como podríamos cambiar las cosas para<br />
bien”.<br />
Adviertan que estas oraciones tienen un orden<br />
cronológico implícito que puede no resultar evidente,<br />
porque este orden no es una línea recta<br />
que va del pasado hacia el futuro. En cambio, lo<br />
que nos indica es:<br />
te;<br />
<br />
pasado;<br />
blema,<br />
que se encuentra en el futuro.<br />
Así, cuando elaboramos una hipótesis ya estamos<br />
comenzando a componer un relato: una<br />
historia que involucra a personas que se mueven<br />
en espacios y tiempos específicos. Uno de<br />
los aspectos más difíciles de la <strong>investigación</strong> es<br />
lograr mantener el foco en el relato y evitar vernos<br />
aturdidos por los datos. La hipótesis puede<br />
ayudarnos: cuando se sientan abrumados, interrumpan<br />
la búsqueda de información y deténganse<br />
en la historia que intentan contar esos<br />
datos. Si los datos no encajan con la hipótesis<br />
original, reemplácenla. Después de todo, es solo<br />
una hipótesis.<br />
Por cierto, mostrar de qué manera solucionaríamos<br />
un problema puede resultar verdaderamente<br />
difícil. En ocasiones lo mejor que podemos<br />
hacer es denunciar una injusticia. Pero en<br />
muchos casos alguna persona relacionada con la<br />
historia ya se ha tomado el trabajo de buscar una<br />
solución: no dejen de prestarle atención.
capítulo 2<br />
3. Cuatro claves para elaborar hipótesis<br />
efectivas.<br />
No es complicado utilizar hipótesis, pero a menos<br />
que sean más inteligentes que nosotros (y aceptamos<br />
esa posibilidad), deberán hacer varios<br />
intentos para que el método les fluya naturalmente.<br />
Para que funcione, deben tener en cuenta<br />
los siguientes elementos:<br />
Sean creativos.<br />
Los periodistas suelen reaccionar ante situaciones:<br />
informan sobre lo que ven u oyen, o desarrollan<br />
las noticias de ayer. Los investigadores<br />
intentan develar algo que todavía no se conoce;<br />
no solo cubren noticias, las elaboran. Dado que<br />
los investigadores deben dar un salto hacia un<br />
futuro incierto, necesitan imaginar la historia, y<br />
en esto reside la creatividad.<br />
Sean muy meticulosos.<br />
Si utilizan el término “casa” en su hipótesis, ¿se<br />
trata de una residencia, un pent-house o una<br />
choza? La respuesta es importante: cuanto más<br />
precisos sean sobre un dato que presumen, más<br />
fácil será verificarlo.<br />
Sean objetivos.<br />
Por objetividad entendemos tres cosas muy precisas:<br />
<br />
hechos que buscamos probar, nos gusten o no.<br />
En otras palabras, debemos ser objetivos hacia<br />
los datos. Si estos indican que la hipótesis es<br />
falsa, entonces cambiamos la hipótesis, pero<br />
nunca intentamos que los datos desaparezcan.<br />
<br />
de la idea de que podemos estar equivocados. A<br />
menos que tengamos esto presente, las personas<br />
no nos ayudarán. ¿Acaso colaborarían con<br />
alguien que ya conoce todas las respuestas y que<br />
no presta atención a lo que tienen para decir?<br />
<br />
datos, este trabajo posee un sustrato subjetivo<br />
que nunca puede ser eliminado. El propósito de<br />
mejorar el mundo no es objetivo. Cuando investigamos<br />
no somos recolectores, somos reformadores.<br />
En el proceso utilizamos datos objetivos y<br />
los tratamos objetivamente porque creemos que<br />
cualquier intento de reformar el mundo que no se<br />
base en la realidad está destinado al fracaso. En<br />
otras palabras, utilizamos nuestra subjetividad<br />
como incentivo para permanecer neutrales frente<br />
a la evidencia y para tomar en cuenta toda la<br />
evidencia.<br />
Utilicen su experiencia.<br />
Si han visto cómo funciona el mundo en determinados<br />
ámbitos, tal vez puedan aplicar esta experiencia<br />
a la historia que intentan probar. Con su<br />
experiencia pueden mejorar una hipótesis. Pero<br />
por favor recuerden que hasta las personas más<br />
experimentadas pueden sorprenderse con algo<br />
que nunca habían visto, y que incluso las personas<br />
más seguras de sí mismas pueden subestimar<br />
su propia experiencia.<br />
Ejemplo:<br />
En Francia fracasa un boicot masivo de consumidores,<br />
según afirma la empresa objetivo de la acción. Los medios<br />
aceptan la versión de la empresa. Cuando caemos en la<br />
cuenta de que todos nuestros conocidos han participado<br />
del boicot, iniciamos una <strong>investigación</strong> para probar que<br />
no ha fracasado. ¿Cómo es posible que no haya consecuencias?<br />
4. ¿Y si los datos contradicen nuestra<br />
maravillosa hipótesis?<br />
Es sencillo: aceptamos los datos y elaboramos<br />
una nueva hipótesis.<br />
La dificultad aquí estriba en no aferrarse demasiado<br />
a una hipótesis equivocada, ni en saltar<br />
en otra dirección apenas aparece un dato que la<br />
contradice. El mejor indicador de que algo anda<br />
mal es cuando encontramos una buena cantidad<br />
de información que no tiene ningún sentido.<br />
Cuando algo así sucede, o bien estamos mirando<br />
la información equivocada, o bien es necesario<br />
cambiar la hipótesis para que la información<br />
tenga sentido.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
19<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 2<br />
donos de que solo las personas infectadas recibieran<br />
nuestros productos”.<br />
Uso de la versión<br />
oficial como<br />
hipótesis<br />
Esta era la historia oficial, lógica y coherente. Pero cuando<br />
Casteret comenzó a investigar esta versión, tomándola<br />
como hipótesis de trabajo, poco a poco fue descubriendo<br />
que ninguno de los datos que incluía podía verificarse.<br />
<br />
ya se conocía el problema del SIDA en los suministros de<br />
sangre (de hecho, la Agencia había recibido la advertencia<br />
de que sus suministros de sangre estaban contaminados).<br />
<br />
agencias de gobierno que sabían cómo fabricar productos<br />
más seguros, estos no fueron escuchados.<br />
<br />
las personas que utilizaban los productos contaminados<br />
estaban o no infectadas con el virus del SIDA, porque no<br />
aplicaba análisis para detectarlo. Y, de cualquier manera,<br />
no hay duda de que la práctica médica de reinfectar a<br />
personas ya enfermas resulta terrible.<br />
<br />
todos sus productos estaban contaminados con SIDA, la<br />
agencia tomó la decisión de continuar vendiéndolos hasta<br />
agotar todo el stock contaminado.<br />
No siempre es necesario elaborar una<br />
hipótesis: en ocasiones el periodista<br />
puede tratar una declaración oficial o<br />
una pista anónima como si fuera una hipótesis<br />
detallada que debe verificarse. Se trata de<br />
una técnica simple que puede dar excelentes<br />
resultados.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
20<br />
Recuerden el siguiente principio: la mayoría de<br />
las investigaciones tratan sobre la diferencia<br />
entre una promesa y la realidad, en función de si<br />
se ha cumplido o no esa promesa. Por ello la promesa<br />
oficial suele servir de hipótesis, y la verificación<br />
consiste en ver si ha sido cumplida o no.<br />
Ejemplo:<br />
Uno de los mejores trabajos en la historia del periodismo<br />
de <strong>investigación</strong>, que revelaba el “escándalo de los<br />
productos para hemofílicos” en Francia, comenzaba de<br />
la siguiente manera: Una persona hemofílica contacta a la<br />
periodista Anne-Marie Casteret. Los hemofílicos sufren un<br />
desorden genético que suprime los factores coagulantes<br />
en la sangre, por lo que incluso un pequeño corte en la<br />
piel puede producir una hemorragia imparable y, en ocasiones,<br />
fatal. El hombre afirmaba que al estallar la epidemia<br />
de SIDA una agencia del gobierno francés, deliberada<br />
y conscientemente, les había vendido a los hemofílicos y<br />
a sus familias ciertos productos especiales que estaban<br />
contaminados con el virus del SIDA.<br />
Casteret entrevistó al director de la agencia, quien le respondió:<br />
“es verdad que los hemofílicos se contagiaron el<br />
SIDA a través de nuestros productos, pero …<br />
zábamos<br />
en nuestros productos estaba contaminada con<br />
el virus del SIDA,<br />
<br />
seguros, no había ninguna alternativa en el mercado,<br />
<br />
continuar diseminando el virus; esto lo hicimos cerciorán-<br />
A Casteret le tomó cuatro años descubrir toda la<br />
historia. ¿Valieron la pena? Bueno, gracias a su<br />
historia, varios criminales de cuello blanco terminaron<br />
detrás de las rejas, las víctimas tuvieron el<br />
consuelo de saber que no habían sido las únicas<br />
perjudicadas, provocó la derrota electoral de un<br />
gobierno que intentó ocultar el escándalo, y obligó<br />
a reformar un sistema de salud que se había<br />
transformado en una máquina de asesinar. Si<br />
no se toman el tiempo necesario para hacer un<br />
trabajo como este pueden ser periodistas, pero<br />
no deberían ser investigadores.<br />
Tal vez se estén preguntando por qué Casteret<br />
fue la única que se tomó el trabajo de investigar<br />
esta historia. La razón principal (además del<br />
hecho de que al menos uno de sus rivales trabajó<br />
en paralelo para las mismas personas que<br />
cometieron el crimen) es que nadie imaginaba<br />
que personas respetables pudieran hacer algo<br />
como esto. No es la última vez que les diremos<br />
esto: son muchas más las investigaciones saboteadas<br />
por periodistas incapaces de aceptar la<br />
verdad que por aquellos hacia los que se dirige<br />
la <strong>investigación</strong>.
capítulo 2<br />
Primero, ¡la<br />
estrategia!<br />
Tómense el tiempo para analizar su<br />
estrategia de <strong>investigación</strong>: el orden<br />
de ejecución de determinadas tareas y<br />
<br />
final esta tarea les ahorrará muchísimo tiempo.<br />
Para esto necesitarán elaborar una primera<br />
lista de preguntas que necesitan respuesta<br />
(por ejemplo, ¿quién elabora los productos<br />
-<br />
<br />
Una buena forma de comenzar la <strong>investigación</strong><br />
es con las preguntas más fáciles, es decir, con<br />
las que se pueden responder sin tener que entrevistar<br />
a nadie. En general el primer impulso del<br />
periodista es tomar el teléfono y empezar a hacer<br />
preguntas. Por supuesto, no decimos que no<br />
haya que hablar con la gente, sino que empezar<br />
una <strong>investigación</strong> silenciosamente tiene sus ventajas.<br />
Una vez que se encuentran encaminados,<br />
muchas personas sabrán lo que están haciendo.<br />
Por ello, necesitan saber si hay fuentes de dominio<br />
público o abiertas (documentos públicos,<br />
informes de noticias, etc.) que puedan ayudar a<br />
probar o dilucidar partes de su hipótesis. Si las<br />
hay, comiencen por consultarlas. Así comprenderán<br />
mejor la historia antes de hablar con la<br />
gente, y ellos lo apreciarán.<br />
En el Centro para la Integridad Pública (en<br />
EE.UU.), los investigadores novatos deben hacer<br />
un trabajo de <strong>investigación</strong> de varias semanas de<br />
duración antes de comenzar a llamar a las fuentes.<br />
Tal vez ustedes no necesiten tanto tiempo.<br />
Pero si son como nosotros y como las miles de<br />
personas a quienes hemos formado, necesitan<br />
romper con el hábito de depender de otros para<br />
obtener información que ustedes mismos hubieran<br />
podido encontrar. En el próximo capítulo<br />
veremos con mayor detalle cómo obtener y utilizar<br />
fuentes de dominio público.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
21<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 2<br />
1. Aislamos cada término y obtenemos<br />
fuentes de dominio público.<br />
Un estudio de caso<br />
de <strong>investigación</strong><br />
basada en hipótesis:<br />
la Tragedia del Bebé<br />
NN<br />
onsideremos un ejemplo extenso de<br />
cómo funciona la <strong>investigación</strong> basada<br />
<br />
jefe nos pide que investiguemos una pista que<br />
le llegó a través de un amigo. El amigo afirma:<br />
“Los médicos están matando a los bebés<br />
prematuros para evitar que crezcan con discapacidades”.<br />
El jefe no deja lugar a dudas:<br />
si no conseguimos la historia, perderemos<br />
nuestro empleo.<br />
¿Cuál es el problema de esta historia? En primer<br />
lugar, ¿realmente creen que un grupo de<br />
médicos locos, formados para salvar vidas, de un<br />
momento a otro se han transformado en asesinos<br />
de bebés? ¿Alguna vez vieron un médico lucir<br />
un prendedor que diga “Mi servicio público es<br />
asesinar bebés”? Tampoco nosotros. Asumiendo<br />
que estos médicos existen, ¿dónde piensan que<br />
pueden encontrarlos? ¿Acaso telefonearán a un<br />
hospital y preguntarán “¿Tienen algún asesino<br />
por ahí”? No, tampoco nosotros.<br />
La historia, sin embargo, posee varios términos<br />
que podemos verificar:<br />
Aquí lo más difícil de probar es cómo matar un<br />
bebé en una sala de parto (no, no pueden llamar<br />
al hospital y preguntar “¿han matado algún bebé<br />
últimamente? ¿cómo lo hicieron?”). Así que lo<br />
hicimos a un lado, y en su lugar buscamos la<br />
especialidad médica correcta, lo cual nos llevó a<br />
revisar las últimas publicaciones médicas y las<br />
estadísticas sobre nacimientos y discapacidades<br />
de bebés prematuros. Esta información se<br />
encontraba disponible en la biblioteca local, el<br />
ejemplo arquetípico de fuente abierta.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
22<br />
¿Qué tipo de médicos asisten<br />
los partos de bebés prematuros?<br />
(Si responden «los obstetras», se<br />
equivocan).<br />
¿Cuántos bebés nacen prematuramente?<br />
¿Su cantidad está en<br />
aumento o en disminución?<br />
“Los médicos/<br />
están matando/<br />
a los bebés prematuros/<br />
para evitar que crezcan/<br />
con discapacidades/.”<br />
¿Cómo se mata un bebé en un hospital?<br />
¿Qué tipos de discapacidades<br />
tienen los bebés<br />
prematuros?<br />
¿Está aumentando o disminuyendo<br />
la cantidad de<br />
niños con discapacidades?
capítulo 2<br />
2. Primer análisis: ¿Se sostiene la hipótesis?<br />
A continuación tomamos todos los datos en conjunto<br />
e intentamos ver si apoyaban la hipótesis.<br />
A partir de las estadísticas nacionales sobre<br />
peso de recién nacidos, la medida estándar para<br />
definir qué bebés son prematuros y los estudios<br />
científicos que presentaban tasas de discapacidad<br />
de niños y niñas, descubrimos una curva de<br />
tendencia que se veía así:<br />
CANTIDAD DE BEBÉS PREMATUROS Y CON<br />
DISCAPACIDAD NACIDOS EN LOS EE.UU.,<br />
1970-1995<br />
actividad, antes de ser atrapados. Todo lo que<br />
sabemos es que algo cambió en 1984.<br />
3. Continuamos probando la hipótesis.<br />
Regresamos a la biblioteca y buscamos más<br />
artículos científicos sobre bebés prematuros con<br />
discapacidad. Uno de los artículos hacía referencia<br />
al “Bebé NN”. Telefoneamos a la autora y le<br />
preguntamos qué significaba esto.<br />
La autora respondió: “Se trata de una ley que<br />
requiere que los médicos hagan el mejor esfuerzo<br />
para salvar la vida de los bebés prematuros, sin<br />
importar sus discapacidades ni los deseos de los<br />
padres”.<br />
1970 1984 1995<br />
En otras palabras, la cantidad de bebés prematuros<br />
nacidos entre 1970 y 1984 cayó bruscamente,<br />
y dado que la prematuridad se asocia con la<br />
discapacidad, en este período también descendió<br />
la cantidad de niños y niñas con discapacidades.<br />
Luego, a partir de 1984 la cantidad comienza a<br />
aumentar nuevamente, de manera inexorable.<br />
¿Esto apoya o refuta nuestra hipótesis? Ninguna<br />
de las dos opciones: estos datos no nos dicen si<br />
allí afuera hay o no asesinos de bebés. Tal vez<br />
el hecho de que la cantidad de niños prematuros<br />
y con discapacidad comenzó a aumentar a<br />
partir de 1984 haya inspirado a algunos loquitos<br />
a frenar esta ola. Aun no lo sabemos. Tampoco<br />
sabemos si estos desequilibrados se desempeñaron<br />
entre 1970 y 1984 y luego suspendieron su<br />
Ese único dato podía destruir nuestra hipótesis,<br />
siempre y cuando la ley efectivamente se cumpliera.<br />
Así que le preguntamos si los médicos<br />
cumplían la ley. “Debemos hacerlo”, nos respondió,<br />
“En todos los hospitales hay una línea directa<br />
con el fiscal del distrito. Si alguien considera que<br />
el médico no está haciendo su trabajo, este corre<br />
el riesgo de ser arrestado”. Le preguntamos si<br />
conocía algún lugar donde algo así había sucedido.<br />
Sí, los conocía (más tarde conseguimos<br />
informes de cumplimiento de la ley elaborados<br />
por una agencia nacional).<br />
Luego preguntamos cuándo se había reglamentado<br />
la ley. Adivinaron: en 1984.<br />
En esta instancia la hipótesis original aparece<br />
muy debilitada. Pero al mismo tiempo va tomando<br />
forma una nueva hipótesis: “En 1984 se<br />
aprobó una ley que prohibía a los médicos dejar<br />
que los bebés prematuros y con discapacidades<br />
severas murieran una muerte natural al nacer.<br />
El resultado es una nueva población de personas<br />
con discapacidad”.<br />
Durante los días siguientes nos dedicamos a<br />
documentar esa población, porque necesitábamos<br />
saber qué tan grande podía ser la historia.<br />
Primero calculamos la cantidad adicional<br />
de bebés prematuros que habían sobrevivido<br />
gracias a esta ley entre 1984 y 1995 (es decir,<br />
bebés que antes hubieran muerto). Se trataba<br />
simplemente de restar la cantidad de nacimientos<br />
prematuros en 1983, el último año previo a<br />
la reglamentación de la ley, a las cantidades de<br />
los años posteriores. Luego calculamos cuántos<br />
bebés habrían nacido con discapacidades, en<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
23<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 2<br />
base a estudios científicos que correlacionan<br />
prematuridad y discapacidad.<br />
A continuación realizamos un chequeo de los<br />
datos con epidemiólogos, porque no somos ni<br />
médicos ni matemáticos y podíamos estar equivocados.<br />
Lo más importante era que los números<br />
que habíamos calculado eran increíbles.<br />
Aparentemente, y como consecuencia de esta ley,<br />
había por lo menos un cuarto de millón de niños<br />
con discapacidades severas (ciegos, paralizados y<br />
con retrasos graves).<br />
Los expertos confirmaron nuestros cálculos. Pero<br />
faltaba una parte fundamental de la historia, que<br />
requería una nueva hipótesis. Y esto nos lleva a<br />
una parte clave del proceso.<br />
4. Elaboramos nuevas hipótesis complementarias<br />
para dar cuenta de los diferentes<br />
ángulos de la historia.<br />
La <strong>investigación</strong> en profundidad casi siempre<br />
revela nuevas posibilidades para la historia que<br />
al inicio del trabajo eran desconocidas. Estas<br />
suelen requerir nuevas hipótesis, que, a su vez,<br />
también pueden ser probadas. Cuando no se<br />
relacionan con su <strong>investigación</strong> original, pueden<br />
decidir ignorarlas por el momento.<br />
Pero en ocasiones el nuevo hallazgo es más<br />
importante que lo que estaban buscando en<br />
primer lugar. Otras veces las nuevas hipótesis<br />
echan luz sobre su hipótesis original de maneras<br />
sorprendentes. En este caso, ignorarlas puede<br />
significar perder la oportunidad de encontrar<br />
una historia de enorme importancia.<br />
obtuvimos información abierta para probar esta<br />
hipótesis.<br />
Aunque todavía nos faltaban muchos datos,<br />
la historia que queríamos investigar ya estaba<br />
clara. Hablamos con el jefe y le planteamos:<br />
“Jefe, no puedo probar su historia. Si quiere me<br />
puede despedir, pero aquí tengo una historia que<br />
sí puedo probar:<br />
<br />
médicos dejar que los bebés prematuros y severamente<br />
discapacitados murieran una muerte<br />
natural al nacer.<br />
<br />
y niñas con discapacidades, y ahora se recortan<br />
sus beneficios sociales.<br />
cidades<br />
a continuar viviendo, y otra ley los lanza<br />
a la calle.<br />
<br />
<br />
Recuerden lo siguiente: si su jefe les responde<br />
negativamente ante una situación como esta, es<br />
hora de cambiar de jefe. La hipótesis original era<br />
del jefe. Los malos periodistas intentan forzar<br />
los datos para que encajen en la hipótesis. Los<br />
buenos periodistas cambian la hipótesis para<br />
ajustarla a los datos, les gusten o no.<br />
No, el jefe no nos despidió. Publicamos la historia<br />
y ganamos dos premios con ella (pueden encontrar<br />
este y otros trabajos en la lista de bibliografía<br />
que incluimos al final de este manual). Pero<br />
las leyes siguen ahí. ¿Acaso lo lamentamos? Sí.<br />
Pero lo lamentaríamos más si nunca hubiéramos<br />
contado la historia.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
24<br />
En nuestro ejemplo, encontramos fuerte evidencia<br />
estadística para sostener que a causa de una<br />
ley oscura, un cuarto de millón de niños con discapacidades<br />
se habían mantenido con vida. Pero<br />
esto, a su vez, hace que nos preguntemos: ¿qué<br />
pasó con estos niños?<br />
Advertimos que los EE.UU. acababan de reformar<br />
sus leyes de seguridad social para hacer<br />
más difícil la obtención de beneficios. La población<br />
que recibe beneficios (pobre y mayormente<br />
no blanca) registra tasas desproporcionadas de<br />
nacimientos prematuros. Así, nuestra hipótesis<br />
era: “La reforma de la seguridad social hará más<br />
difícil el cuidado de los niños nacidos de manera<br />
prematura y con discapacidades”. Rápidamente
capítulo 2<br />
Uso de las hipótesis<br />
para gestionar una<br />
<strong>investigación</strong><br />
Esto no es más que la formulación de<br />
objetivos y la verificación constante<br />
de que estos son alcanzados. Se trata<br />
de un procedimiento estándar utilizado en<br />
cualquier organización bien administrada (a<br />
excepción, como siempre, de las periodísti-<br />
<br />
Les sugerimos que luego de haber definido la<br />
hipótesis y de obtener evidencia aparentemente<br />
válida, establezcan los siguientes parámetros del<br />
proyecto:<br />
1. Producto final.<br />
¿Cuál es el mínimo que pueden comprometerse<br />
a entregar como producto final, en términos de<br />
historias completas? ¿Cuál es el máximo?<br />
- Nuestro consejo: el mínimo puede ser una única<br />
historia original, basada en la hipótesis inicial o<br />
en diferentes hipótesis descubiertas a partir del<br />
proceso de comprobación de aquella. Si la hipótesis<br />
es suficientemente rica puede generar una<br />
serie o una narrativa extendida. No prometan más<br />
de lo que pueden producir e intenten no aceptar<br />
menos de lo que el proyecto merece.<br />
2. Hitos del proceso.<br />
¿Cuánto tiempo necesitarán para revisar las primeras<br />
fuentes abiertas? ¿Cuándo contactarán y<br />
entrevistarán a las primeras fuentes? ¿Cuándo<br />
estarán listos para comenzar a escribir un borrador<br />
de la historia o historias?<br />
- Les recomendamos reunirse semanalmente con<br />
los colegas involucrados en la <strong>investigación</strong> para<br />
revisar los avances del proyecto. Lo más importante<br />
es probar la hipótesis y descubrir nueva<br />
información, pero también necesitamos saber si el<br />
proyecto está encaminado en términos de tiempos<br />
y costos. Los retrasos que puedan amenazar el<br />
futuro del proyecto no deben ser tolerados. Las<br />
personas incapaces de entregar el producto comprometido<br />
deben ser apartadas del equipo.<br />
3. Costos y recompensas<br />
Además del tiempo de trabajo, un costo nada<br />
despreciable, el proyecto puede insumir otros<br />
costos, como los asociados a viajes, alojamiento<br />
y comunicaciones. ¿Qué costos tiene el proyecto?<br />
Sean tan completos como puedan.<br />
- Si el periodista trabaja de manera independiente,<br />
debe evaluar si estos costos se justifican, en<br />
términos de ingresos, nuevos conocimientos o<br />
habilidades, nuevos contactos, prestigio u otras<br />
oportunidades. La organización debe determinar<br />
si los costos proyectados pueden ser amortizados<br />
a través de las ventas, el prestigio o la reputación.<br />
Todos los involucrados deben determinar si el<br />
proyecto se justifica, desde la perspectiva del servicio<br />
público. Todos estos parámetros son formas<br />
de valor.<br />
4. Promoción.<br />
¿A quién le interesará esta historia? ¿Cómo<br />
presentarle la historia a este público? ¿La promoción<br />
acarreará costos adicionales (incluido el<br />
tiempo de ustedes y de otros)? ¿Qué beneficios<br />
habrá para ustedes y para su organización a través<br />
de esta inversión?<br />
- No tiene ningún sentido invertir en una <strong>investigación</strong><br />
que luego no es promocionada por la organización<br />
que la publica. Además, la promoción<br />
reduce los riesgos de un contraataque por parte<br />
de los afectados por la historia, siempre y cuando<br />
ésta sea verdadera, porque atrae la atención de<br />
aliados potenciales. La promoción puede reducirse<br />
a un simple titular o puede recurrirse a otros<br />
medios más complejos, como el uso de foros de<br />
internet para lograr que la historia comience a<br />
“hacer ruido”. En el Capítulo 8 discutiremos esto<br />
con mayor detalle.<br />
También es posible abusar de este proceso. Por<br />
ejemplo, el editor podría establecer metas poco<br />
realistas porque tiene el objetivo oculto de hacer<br />
fracasar a un periodista. Pero en casi todos los<br />
casos resulta valioso reemplazar las fechas límite<br />
con otro tipo de estructuras que incluyen expectativas<br />
que deben ser cumplidas.<br />
Cuando todo marcha como debiera, las hipótesis<br />
y su verificación funcionan como punto<br />
de referencia de los avances realizados y como<br />
indicadores de lo que debe hacerse a continuación.<br />
También es bueno pensar más allá de la<br />
historia en sí misma, en cómo será recibida por<br />
el público. Su hipótesis, que presenta la historia<br />
en unas pocas oraciones, es la herramienta que<br />
les permitirá captar el interés de los otros.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
25<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 2<br />
Mantengan la<br />
atención en la<br />
historia<br />
ecuerden: el periodista debe presentar<br />
todas sus hipótesis como una historia<br />
que puede ser verdadera. Incluye una<br />
noticia, una causa y una solución. Esto significa<br />
que, si el periodista tiene la hipótesis<br />
siempre a la vista, está centrando su atención<br />
en la historia y no solo en los datos.<br />
Aunque los datos constituyan la base de su<br />
historia, ellos solos no cuentan la historia: es la<br />
historia la que relata los datos. Nadie recuerda<br />
más de tres líneas de la información contenida<br />
en su libreta de direcciones, pero todos recordamos<br />
la historia relacionada con cada una de<br />
las personas que aparecen en nuestras libretas.<br />
Al presentar la <strong>investigación</strong> como una historia<br />
(que, recuerden, puede o no ser verdad) desde su<br />
mismo inicio, no solo ayudan a que sus eventuales<br />
lectores y espectadores la recuerden, sino a<br />
que ustedes mismos la recuerden. Deben creernos,<br />
uno de los aspectos más difíciles de la tarea<br />
de investigar es recordar la historia a medida que<br />
se van acumulando los datos.<br />
Tómense el tiempo para hacerse expertos en este<br />
método; practíquenlo cada vez que investiguen:<br />
los hará afortunados, y posibilitará la repetición<br />
de esa suerte.<br />
Ahora veamos dónde encontrar nuestras fuentes<br />
abiertas o, como nos gusta llamarlas, nuestras<br />
puertas abiertas.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
26<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
3<br />
El uso de las «puertas abiertas»:<br />
<br />
POR MARK LEE HUNTER<br />
El proceso hasta aquí:<br />
<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes de dominio público para verificar la hipótesis.
capítulo 3<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
28<br />
<br />
la puerta<br />
E teriza<br />
a un detective privado que en un<br />
determinado momento se encuentra<br />
frente a una puerta junto a un muchacho que<br />
desea probar que es un tipo duro. “Por favor,<br />
por favor, ¿puedo pasar por esta puerta?”,<br />
tive.<br />
El muchacho se arroja sobre la puerta<br />
con tal fuerza que casi se quiebra el hombro.<br />
Harper se aproxima a la puerta, gira el pomo<br />
y la abre.<br />
En todos mis años de experiencia enseñando a<br />
investigar e investigando he visto muchas personas<br />
que actúan como ese muchacho, que intentan<br />
quebrar barreras inexistentes o que podrían<br />
atravesar con facilidad. Estas personas se engañan,<br />
porque creen que si algo no es secreto,<br />
entonces no vale la pena conocerlo. Así, dedican<br />
su tiempo a intentar que la gente les cuente sus<br />
secretos. Incluso quienes son muy, muy buenos<br />
en esta actividad (se me ocurren Seymour Hersh<br />
y el neozelandés Nicky Hager) deben moverse con<br />
pie de plomo en este terreno.<br />
Desafortunadamente, para la mayoría de nosotros<br />
no es fácil distinguir entre un secreto y una<br />
mentira. Mientras tanto, estamos haciendo el<br />
ridículo, porque cuando le pedimos a alguien que<br />
nos diga algo le estamos dando mucho poder, lo<br />
cual es un poco patético.<br />
Los profesionales de la inteligencia, cuya tarea<br />
implica el esfuerzo constante por mantenerse<br />
con vida, utilizan un enfoque diferente, basado<br />
en supuestos diferentes:<br />
<br />
datos a los que todavía nadie ha prestado atención.<br />
<br />
90%) están disponibles en fuentes “de dominio<br />
público” o “abiertas”, es decir, fuentes de acceso<br />
libre.<br />
Con frecuencia hemos escuchado decir que en<br />
este o aquél país la información de dominio<br />
público es limitada y de baja calidad, lo cual<br />
puede ser más o menos verdad. Pero también<br />
hemos advertido que siempre hay más información<br />
de acceso libre que la que los periodistas<br />
utilizan. Es fácil obtener esta información y elaborar<br />
historias con ella, porque en lugar de hacer<br />
este trabajo la competencia suele dedicarse a<br />
mendigar un secreto.<br />
Un ejemplo entre muchos otros:<br />
En la década de 1980; al joven periodista francés Hervé<br />
Liffran, del semanario Le Canard Enchaîné, le fue asignada<br />
la tarea de cubrir el ayuntamiento de París. Pronto descubrió<br />
que a los funcionarios les habían dado la orden de<br />
no hablarle. La única oficina de acceso libre era la biblioteca<br />
administrativa de la ciudad, que albergaba copias<br />
de todos los informes internos y contratos. Una de sus<br />
primeras exclusivas fue un trabajo donde revelaba que la<br />
ciudad había firmado contratos escandalosamente millonarios<br />
con grandes empresas de abastecimiento de agua,<br />
y escandalosamente costosos para los contribuyentes.<br />
Cuando los funcionarios vieron que Liffran era imparable,<br />
comenzaron a hablarle. Más adelante, utilizó los registros<br />
de votación, abiertos al público, para revelar que la ciudad<br />
de París había cometido fraude electoral, simplemente<br />
tomándose el trabajo de chequear las listas y de constatar<br />
si los votantes que declaraban vivir en edificios de propiedad<br />
de la ciudad realmente residían allí.<br />
Esto es claro: tienen a su disposición cualquier<br />
dato que se registra y que está abierto al público.<br />
No supongan que la información abierta al<br />
público es vieja, despreciable o ya conocida. Con<br />
frecuencia esta información tiene consecuencias<br />
explosivas que nadie hubiera previsto. No<br />
busquen solo información específica, eso es lo<br />
que hacen los novatos. Busquen fuentes y perspectivas<br />
que puedan utilizar una y otra vez. La<br />
capacidad que muestren en el uso de este tipo de<br />
material será crucial para su reputación.<br />
Nunca lo olviden:<br />
Siempre es más fácil hacer que alguien confirme<br />
algo que ustedes ya saben o ya comprenden,<br />
que lograr que les ofrezca información<br />
nueva. Retomaremos esta idea más adelante,<br />
en la sección “Las fuentes de dominio<br />
público son una fuente de poder”.
capítulo 3<br />
¿Qué tipo de<br />
fuentes son<br />
“abiertas”?<br />
En el mundo actual las fuentes abiertas<br />
o de dominio público son casi infinitas.<br />
Incluyen las siguientes:<br />
Información publicada en cualquier medio<br />
de comunicación de acceso libre.<br />
Estas pueden encontrarse normalmente en una<br />
biblioteca pública o en el archivo de un medio<br />
de comunicación:<br />
sión,<br />
radio, internet).<br />
ciales<br />
(sindicatos, partidos políticos, asociaciones<br />
de comerciantes, etc.).<br />
<br />
<br />
lados<br />
por stakeholders o las partes interesadas<br />
(foros de usuarios de internet, analistas financieros,<br />
boletines o revistas sindicales, grupos de<br />
protesta, etc.).<br />
Ejemplos:<br />
- Los avisos fúnebres sirven para encontrar los miembros<br />
de la familia de las personas en las que están interesados.<br />
- Algún grupo de protesta podría estar rastreando legislación<br />
o causas judiciales.<br />
- Las oficinas de los partidos políticos pueden ofrecer literatura<br />
sobre el partido, pero también boletines, panfletos,<br />
publicaciones independientes de miembros del partido,<br />
etc.<br />
- En una entrevista, un artículo periodístico puede servir<br />
para romper el hielo: el periodista puede preguntar por<br />
la fuente para confirmar la historia, y luego proseguir con<br />
la entrevista.<br />
Bibliotecas de instituciones educativas.<br />
Bibliotecas de universidades públicas y privadas,<br />
de escuelas de medicina (u hospitales universitarios),<br />
de escuelas de negocios, etc. Estas instituciones<br />
suelen disponer de material más actualizado<br />
y muchos más recursos que las bibliotecas<br />
públicas, como las bases de datos de noticias<br />
Factiva o LexisNexis, o las bases de datos empresariales,<br />
como la Dun & Bradstreet, además<br />
de personal con excelente nivel de formación.<br />
Intenten ver cómo (y no “si”) podrían negociar el<br />
acceso a estas bibliotecas.<br />
Ejemplos:<br />
El caso es el de una <strong>investigación</strong> sobre un boicot de<br />
consumidores. A pesar de que la empresa objetivo de la<br />
acción declara que el boicot no ha tenido éxito, la realidad<br />
es que ha logrado afectar gravemente su capitalización de<br />
mercado. La <strong>investigación</strong> se basó en informes de analistas<br />
financieros, disponibles en una base de datos de la<br />
biblioteca de la escuela de negocios INSEAD.<br />
Agencias de gobierno.<br />
Estas en general generan más información que<br />
cualquier otra fuente, incluso en países que consideramos<br />
autoritarios o donde no existen leyes<br />
que garanticen la libertad de acceso a la información.<br />
Casi siempre es posible obtener aquí<br />
mucha más información de la que pensamos.<br />
Algunos ejemplos:<br />
- Informes de incidentes. Las agencias tienen reglas que<br />
todos deben cumplir, pero algunos funcionarios se “equivocan”.<br />
En el manual o el código legal de la agencia se<br />
especifica cuándo se requiere un informe oficial sobre este<br />
tipo de errores o percances. Soliciten estos informes.<br />
- Informes de inspección. Muchas agencias responsables<br />
de controlar desde un restaurant hasta un puente o una<br />
autopista, elaboran informes sobre las operaciones o las<br />
instalaciones inspeccionadas. Busquen estos informes y a<br />
sus autores, especialmente cuando ha ocurrido un desastre.<br />
Si no hay un informe, allí tienen una historia: ¿por qué<br />
la agencia no estaba controlando? Si hay un informe y<br />
este presagia un desastre, ¿por qué no se hizo nada para<br />
prevenirlo?<br />
- Quejas: El público se queja, y en ocasiones esas quejas<br />
son fundadas. ¿Quién recibe las quejas? ¿Qué hace con<br />
ellas?<br />
Bibliotecas del gobierno.<br />
La mayoría de los gobiernos estatales y locales<br />
disponen de bibliotecas y/o archivos, al igual que<br />
los parlamentos y muchos ministerios. Los registros<br />
parlamentarios y los diarios de sesiones son<br />
dos de las fuentes que suelen estar disponibles<br />
en estas bibliotecas, pero no las únicas.<br />
Algunos ejemplos:<br />
- A través de la Biblioteca Nacional de Siria, un periodista<br />
obtuvo informes que el servicio secreto se negaba a<br />
entregarle.<br />
- Una <strong>investigación</strong> sobre el grupo de presión de los productores<br />
de bebidas alcohólicas en Francia comenzó con<br />
una visita al Parlamento para revisar los registros de vota-<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
29<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 3<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
30<br />
ción, y luego al Boletín Oficial, para revisar los registros<br />
de financiación de campañas electorales. La hipótesis, que<br />
fue corroborada, era que los funcionarios que proponían<br />
ciertas enmiendas legislativas que favorecían a ese grupo<br />
de presión habían recibido donaciones de empresas que<br />
formaban ese grupo de presión.<br />
Tribunales.<br />
Como mínimo, los tribunales siempre guardan<br />
registro de los juicios. En algunos países, como<br />
en EE.UU., los tribunales además ofrecen acceso<br />
a la evidencia presentada en los juicios. Busquen<br />
siempre toda la información judicial relacionada<br />
con el caso que investigan, en todos los países<br />
donde operan los actores. En general el testimonio<br />
ofrecido en un juicio está protegido contra el<br />
enjuiciamiento. Si presencian un juicio, tomen<br />
nota detallada de los testimonios, especialmente<br />
si no hay un taquígrafo presente.<br />
Ejemplo:<br />
La clásica <strong>investigación</strong> de Ida Tarbell sobre la Standard<br />
Oil Trust se basaba mayormente en los expedientes judiciales<br />
de la demandas presentadas contra la empresa.<br />
Oficinas de promoción.<br />
Las cámaras de comercio locales suelen publicar<br />
enormes cantidades de material sobre su región<br />
o municipalidad, con información sobre empleo,<br />
tipos de industrias y negocios, etc.<br />
Ejemplo:<br />
En una <strong>investigación</strong> sobre la muerte de un bebé en un<br />
hospital, la Cámara de Comercio incluyó en uno de sus<br />
folletos el nombre de un grupo civil que había presentado<br />
una demanda contra el hospital por sus políticas en el<br />
sector de maternidad. La demanda generó a su vez un<br />
informe del gobierno que contenía información esencial<br />
sobre el hospital.<br />
Oficinas catastrales.<br />
Estas oficinas recolectan información sobre propietarios<br />
y a menudo también sobre préstamos<br />
extraordinarios sobre los bienes registrados.<br />
Ejemplo:<br />
En Francia se ha utilizado la información sobre las propiedades<br />
de los políticos para demostrar que estos han<br />
acumulado más riquezas de las que pueden dar cuenta en<br />
sus declaraciones públicas de ingresos.<br />
Informes y comunicados de prensa de<br />
empresas públicas.<br />
Los informes anuales, presentaciones reglamentarias<br />
y otros tipos de documentos similares contienen<br />
una gran cantidad de información sobre<br />
una empresa, como así también los comunicados<br />
de prensa, que suelen proporcionar el fundamento<br />
de las decisiones estratégicas de la empresa.<br />
Cuando la compañía posee operaciones en el<br />
extranjero, tal vez sus presentaciones en otros<br />
países contengan información más fácilmente<br />
accesible que la local.<br />
Ejemplo:<br />
Gracias a los informes anuales y presentaciones reglamentarias<br />
ante la Comisión Norteamericana del Mercado<br />
de Valores de un reservado hombre de finanzas francés<br />
fue posible reconstruir una cartera de obligaciones por<br />
un valor de miles de millones de dólares adquiridas bajo<br />
circunstancias dudosas. Las presentaciones reglamentarias<br />
incluían los nombres de los socios que se sentaban en la<br />
junta directiva de las empresas que habían emitido esas<br />
obligaciones.<br />
Tribunales o Registros de Comercio.<br />
En todos los países se dispone de una oficina<br />
que lleva el registro de quién o quiénes son los<br />
propietarios de una empresa, se coticen o no en<br />
la bolsa de valores. Aunque la cantidad de información<br />
que deben proporcionar los propietarios<br />
de las empresas pueda variar, suele ser mayor de<br />
la que podrían esperar los periodistas que nunca<br />
utilizan este tipo de fuente. En Francia, por ejemplo,<br />
se requiere incluir la cantidad de empleados,<br />
los ingresos, deudas, ganancias y márgenes, etc.<br />
También se proporcionan los nombres de los<br />
directores.<br />
Ejemplo:<br />
Sobre la base de esta información, uno de nosotros<br />
demostró que una página web que pretendía ser una<br />
organización de defensa de los consumidores en realidad<br />
pertenecía a una empresa especializada en inteligencia<br />
económica para grandes compañías.<br />
Instituciones internacionales como las que<br />
proporcionan ayuda o información sobre determinadas<br />
situaciones en países específicos<br />
(como la Unión Europea, la Organización de las<br />
Naciones Unidas, etc.).<br />
Ejemplo:<br />
En Costa de Marfil un periódico utilizó una auditoría<br />
realizada por la Unión Europea para demostrar que el<br />
gobierno nacional había malversado decenas de millones<br />
de dólares de ayuda.<br />
Podríamos continuar indefinidamente con este<br />
listado. Los profesionales serios compilan sus<br />
propias listas de fuentes de acceso abierto y las<br />
actualizan regularmente, a medida que lo requieren<br />
sus proyectos específicos. Estas fuentes son<br />
tan importantes como las fuentes personales<br />
(también llamadas “humanas”).
capítulo 3<br />
Estrategia de<br />
<strong>investigación</strong> con<br />
fuentes abiertas<br />
Usar fuentes abiertas significa que en<br />
lugar de buscar fuentes que nos prometen<br />
contarnos sus secretos, deducimos<br />
estos secretos a partir de datos libremente<br />
accesibles. El proceso completo sería como<br />
sigue:<br />
Una vez más, en forma de fórmula breve:<br />
<br />
datos.<br />
<br />
desconocidos.<br />
zando<br />
fuentes abiertas.<br />
<br />
la información que encontramos en las fuentes<br />
abiertas.<br />
Ejemplo:<br />
El Frente Nacional, un partido francés de extrema derecha,<br />
proponía un programa de “preferencia nacional”<br />
para garantizar el derecho al empleo, beneficios sociales<br />
y otros derechos a los ciudadanos franceses por sobre<br />
los inmigrantes ilegales. Tanto la ley francesa como la<br />
europea prohíben este tipo de políticas. Sin embargo,<br />
un funcionario del Frente nos dijo que los estrategas del<br />
movimiento consideraban que, a pesar de ello, esta política<br />
podía implementarse, utilizando las “zonas grises” de<br />
la legislación francesa sobre los gobiernos municipales.<br />
Cuando formulamos preguntas específicas, el funcionario<br />
debió callar.<br />
Primer paso:<br />
Partimos de la hipótesis de que en las ciudades controladas<br />
por gobiernos del Frente Nacional el programa<br />
de “preferencia nacional” ya está siendo implementado,<br />
al amparo de las ambigüedades existentes en las leyes<br />
relativas al caso.<br />
Segundo paso:<br />
Revisamos las plataformas electorales del Frente Nacional<br />
(documentos de acceso libre, disponibles en cualquier<br />
librería) y definimos cuáles son las medidas que componen<br />
el programa de “preferencia nacional”.<br />
Tercer paso:<br />
Consultamos artículos de noticias, boletines municipales,<br />
foros de internet y folletos e informes elaborados por<br />
grupos civiles para encontrar una primera confirmación de<br />
que el programa está siendo aplicado en ciudades gobernadas<br />
por el Frente Nacional.<br />
Cuarto paso:<br />
Continuamos desarrollando el paso anterior a través de<br />
entrevistas a personas pertenecientes al Frente y a la<br />
oposición. También entrevistamos expertos legales para<br />
saber cómo se puede aplicar el programa del Frente sin<br />
quebrantar las leyes.<br />
Resultado:<br />
No solo verificamos la hipótesis y confirmamos las prácticas<br />
que suponíamos que se estaban llevando a cabo:<br />
cuando les solicitamos a los funcionarios del Frente que<br />
confirmaran las prácticas que habíamos identificado,<br />
espontáneamente ofrecían otras. ¿Por qué? Veamos lo<br />
que sigue.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
31<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 3<br />
Las fuentes de<br />
dominio público son<br />
una fuente de poder<br />
Las fuentes abiertas nos ubican en una<br />
posición de poder relativo, en comparación<br />
con la situación más usual, que<br />
consiste en pedirle a alguien que nos cuente<br />
una historia. Pedir la confirmación de una historia<br />
es algo bastante distinto: es la diferencia<br />
entre preguntar “¿Qué sucedió?” y “Esto es lo<br />
que sucedió, ¿verdad?”.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
32<br />
Además, es mucho más difícil engañar a alguien<br />
que formula la segunda pregunta. Y la conversación<br />
con esta persona es mucho más interesante<br />
para el interlocutor, porque se trata de alguien<br />
capaz de apreciar el valor de la información y de<br />
reaccionar con mayor profundidad que una persona<br />
sin conocimiento previo de la cuestión. Tal<br />
vez por esta razón los funcionarios del Frente nos<br />
proporcionaron ejemplos de la política de preferencia<br />
nacional que hasta el momento no se nos<br />
habían ocurrido: sabían que podíamos apreciar<br />
su aporte.<br />
Al utilizar fuentes de dominio público les demostramos<br />
a nuestras fuentes que:<br />
1. Estamos tan interesados en el tema que le<br />
hemos destinado tiempo y energía.<br />
2. No esperamos que hagan nuestro trabajo.<br />
3. No dependemos de ellos para obtener nuestra<br />
información.<br />
4. Tenemos información para compartir.<br />
5. Por el solo hecho de que alguien no quiera<br />
hablarnos no nos veremos obligados a cancelar<br />
la historia.<br />
Aprendan a abrir las puertas de la información<br />
antes de levantar el tubo y telefonear a alguien.<br />
Esto es clave si quieren ser un testigo valioso:<br />
una persona con la que las fuentes desean<br />
hablar porque es capaz de comprender y apreciar<br />
lo que escucha.
capítulo 3<br />
<br />
fuentes de dominio<br />
público<br />
1. Mapeo del tema.<br />
La primera tarea consiste en obtener un panorama<br />
general del campo de <strong>investigación</strong>. Este<br />
proceso también se conoce como de “contextualización”<br />
(backgrounding), porque radica en<br />
encontrar lo que se encuentra detrás y alrededor<br />
del tema que investigamos. Implica las siguientes<br />
tareas:<br />
<br />
instituciones).<br />
ciernen<br />
a los actores.<br />
<br />
clave en la historia del tema y hasta el presente.<br />
El punto de partida es cualquiera de los datos<br />
que tienen a la mano. Si comienzan con el<br />
nombre de un actor o una institución, busquen<br />
material relacionado con ese elemento y a continuación<br />
sigan las referencias que incluye ese<br />
material para ir localizando otro material.<br />
Ejemplo:<br />
Un museo norteamericano se negaba a explicar por qué<br />
les había “prestado” a los museos franceses una pintura<br />
envuelta en una disputa. Un artículo periodístico sugería<br />
que los museos habían “impactado” las exposiciones. Los<br />
informes anuales mostraban que los préstamos internacionales<br />
de pinturas se habían interrumpido. Los franceses lo<br />
habían logrado.<br />
Cuando se vean bloqueados, tomen nota del<br />
obstáculo y opten por buscar información que se<br />
relacione con este. Intenten una y otra vez evitar<br />
posicionarse en un lugar donde les sea absolutamente<br />
imprescindible obtener información de<br />
una fuente: de lo contrario, ponen a esta fuente<br />
en un lugar de mayor poder.<br />
En lugar de ello, recolecten información sobre<br />
actores, instituciones o acontecimientos que se<br />
encuentren un paso más allá del objeto inmediato<br />
de su <strong>investigación</strong>. Esta información les<br />
puede ofrecer mayor perspectiva y abrir un camino<br />
hacia nuevas fuentes. A menudo sucede que<br />
cuando su “única” e intransigente fuente cae en<br />
la cuenta de que todas las personas involucradas<br />
en la historia están hablando con ustedes, termina<br />
por ceder. Por supuesto, este tipo de trabajo<br />
puede generar rápidamente una gran cantidad<br />
de información. En el Capítulo 5, encontrarán<br />
una serie de métodos disponibles para organizar<br />
la información desde el comienzo de la <strong>investigación</strong>.<br />
Los necesitarán.<br />
2. Uso de fuentes generales que nos<br />
orienten hacia las fuentes expertas.<br />
Las fuentes generales como las que mencionamos<br />
arriba son importantes, pero también<br />
necesitarán fuentes expertas. Por ejemplo, un<br />
artículo de prensa sobre un descubrimiento científico<br />
es una fuente general. Pero la <strong>investigación</strong><br />
científica original, que puede haber sido publicada<br />
en una revista especializada, es una fuente<br />
experta, dado que contiene un nivel de detalle<br />
mucho más profundo. En una <strong>investigación</strong>, esos<br />
detalles pueden resultar críticos, no solo porque<br />
los datos pueden ser interesantes, sino porque<br />
al conocer estos detalles podemos mantener una<br />
conversación más poderosa con las fuentes. Los<br />
reconocerán como personas que se esfuerzan<br />
por comprender la historia en lugar de copiar el<br />
trabajo de otros.<br />
La mejor manera de descubrir fuentes abiertas<br />
expertas es consultar a los profesionales de un<br />
sector dado y averiguar qué fuentes utilizan ellos.<br />
carles<br />
quién elabora informes, de qué forma, y<br />
dónde los guarda.<br />
<br />
cómo funciona el proceso legislativo y qué tipos<br />
de documentos genera en sus diferentes etapas.<br />
carles<br />
dónde encontrar información sobre una<br />
empresa y cómo interpretarla.<br />
Y así sucesivamente. Cuando conversen con este<br />
tipo de profesionales asegúrense de preguntarles<br />
por la fuente de aquellos datos que encuentren<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
33<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 3<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
34<br />
fascinantes. Esto requiere mantener conversaciones<br />
con otros investigadores, como periodistas,<br />
policías o auditores. No solo recolecten datos:<br />
recolecten los métodos para hallar esos datos.<br />
Ejemplo:<br />
Un gendarme logró encontrar una testigo clave en un caso<br />
de asesinato con solo dos datos: su nombre propio y el<br />
hecho de que en un determinado momento esta persona<br />
se encontraba embarazada. Revisó los registros locales de<br />
nacimiento para localizar a una mujer con un cierto nombre<br />
que había dado a luz en una fecha determinada, y así<br />
logró encontrar a su testigo.<br />
3. Mantenimiento de un registro de<br />
estas fuentes y sus coordenadas.<br />
Propónganse utilizar estas fuentes frecuentemente,<br />
para así no olvidar cómo se usan.<br />
Por ejemplo, si para obtener información sobre<br />
empresas hacen uso de una base de datos libremente<br />
accesible en internet (en Francia tenemos<br />
la societe.com), chequeen con frecuencia el estado<br />
de las empresas con las que trabajan.<br />
4. Recolección de documentos en el<br />
campo.<br />
Cultiven el hábito de recolectar información en<br />
profundidad en cualquier lugar donde estén. La<br />
información más pertinente sobre una actividad<br />
casi siempre puede encontrarse en el lugar donde<br />
se lleva a cabo esa actividad. Así que recolecten<br />
toda la información que adviertan cuando visiten<br />
un lugar en calidad de periodistas.<br />
Ejemplo:<br />
Si se encuentran en una oficina donde hay documentos a<br />
la vista, tómenlos y estúdienlos, y luego pregunten si pueden<br />
quedárselos, así nadie los tacha de ladrones. Cuando<br />
trabajamos el caso del Frente Nacional visitábamos sus<br />
oficinas cada semana y tomábamos las publicaciones<br />
allí expuestas. Muchas de ellas, publicadas por grupos o<br />
individuos poco conocidos del movimiento, solo podían<br />
obtenerse de esta manera. Otras solo estaban abiertas a<br />
los miembros del partido contra presentación de una tarjeta<br />
de identificación, pero de cualquier manera también<br />
nos las proporcionaban cuando las solicitábamos. Estas<br />
publicaciones resultaron ser fuentes de información invalorables<br />
sobre las actividades del movimiento a nivel local<br />
y regional, que los medios de noticias nunca discutían.
capítulo 3<br />
Uso de expertos<br />
para explotar las<br />
fuentes<br />
1. Los archivistas son ángeles.<br />
Por el simple hecho de que una fuente sea abierta<br />
no está garantizado que la accederemos de<br />
manera eficiente, especialmente cuando trabajamos<br />
en bibliotecas o archivos especializados. La<br />
solución: averigüen quién dirige el archivo y soliciten<br />
su asistencia. De hecho, siempre es bueno<br />
obtener el nombre del empleado de la institución<br />
que los atiende cuando ingresan a una biblioteca<br />
o un archivo. De acuerdo a nuestra experiencia,<br />
los archivistas suelen sentirse poco valorados (y<br />
con razón), por lo que si alguien solicita su ayuda<br />
manifestando respeto hacia sus conocimientos,<br />
suelen recompensarlo ampliamente.<br />
Ejemplos:<br />
En una <strong>investigación</strong> de seguimiento del caso de los<br />
productos para hemofílicos en Francia, la primera tarea<br />
consistía en reunir toda la literatura científica disponible<br />
sobre transfusiones sanguíneas y SIDA antes de que<br />
estallara el escándalo. El director de la biblioteca de uno<br />
de los hospitales universitarios más importantes de París<br />
nos proporcionó una lista completa de todos los artículos<br />
relevantes, obtenida a través de la base de datos de la<br />
institución. La biblioteca disponía de casi todas las revistas<br />
especializadas que se incluían en la lista, por lo que la<br />
tarea fue completada en una tarde.<br />
En una <strong>investigación</strong> centrada en un marchante parisino<br />
de arte, contactamos el Ministerio de Cultura para solicitar<br />
información sobre subsidios al mercado del arte y<br />
fuimos derivados a un funcionario en particular. Durante<br />
la llamada telefónica pudimos oír el sonido del teclado de<br />
una computadora. Preguntamos qué estaba escribiendo<br />
y nos dijo que estaba consultando una base de datos del<br />
Ministerio. ¿Acaso la base era pública? Sí, lo era: contenía<br />
una lista con todos los beneficiarios de subsidios del<br />
Ministerio y podía accederse a través de una biblioteca<br />
pública a la que fuimos dirigidos por ese funcionario.<br />
2. Entender los hallazgos<br />
Obtener un documento no significa entenderlo.<br />
A menudo el lenguaje utilizado en informes oficiales<br />
tanto del sector público como privado es<br />
muy particular y requiere ser interpretado. Este<br />
principio aplica a fuentes tan diferentes como<br />
un informe anual o la minuta de una reunión.<br />
Cuando se enfrenten con este tipo de documentos<br />
deben encontrar un experto capaz de interpretar<br />
este lenguaje y su sustancia. En general,<br />
recomendamos que busquen a alguien que se<br />
encuentre adentro del sector que investigan y<br />
que pueda apreciar lo interesante de la historia,<br />
aunque sin que su colaboración le genere un<br />
conflicto de intereses.<br />
Ejemplo:<br />
Para entender de qué manera el Frente Nacional manipulaba<br />
las finanzas municipales para eliminar a grupos opositores<br />
obtuvimos un informe, de libre acceso, sobre subsidios<br />
municipales, elaborado por una ciudad gobernada<br />
por el Frente. Luego analizamos este informe línea por<br />
línea con la ayuda de un ex empleado municipal de una<br />
ciudad similar que solía trabajar temas presupuestarios.<br />
Si pueden evitarlo, no busquen el punto de vista<br />
de una persona que les repite a otros las conversaciones<br />
que ha tenido con ustedes. A menos que<br />
se trate de una entrevista, eviten especialmente<br />
las discusiones con personas que tienen algún<br />
tipo de relación con los actores de su historia.<br />
Estas personas podrían intercambiar datos sobre<br />
lo que ustedes están haciendo para obtener un<br />
beneficio propio (y lo harán).<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
35<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 3<br />
<br />
rápidamente…¡pero<br />
con tranquilidad!<br />
Nuestra sugerencia es que comiencen<br />
una <strong>investigación</strong> con la información<br />
de más fácil acceso, disponible en la<br />
mayoría de las fuentes de acceso público.<br />
Todas las investigaciones se van complejizando<br />
a medida que avanzan, pero cuando son<br />
<br />
anda mal. Más concretamente: si ninguno de<br />
los elementos de su hipótesis puede comprobarse<br />
con información contenida en fuentes<br />
abiertas, entonces o bien la hipótesis contiene<br />
un serio error, o bien hay alguien que realiza<br />
enormes esfuerzos por ocultar la historia.<br />
ciones<br />
son exitosas, pueden tomarlo como<br />
indicador de que es momento de acelerar y<br />
<br />
esta etapa, explótenla. Tomen la información<br />
abierta y utilícenla tanto como puedan.<br />
<br />
hipótesis. En el siguiente paso, ingresaremos<br />
al espacio donde la verdad no se encuentra en<br />
un documento.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
36<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
4<br />
El uso de las fuentes personales<br />
POR NILS HANSON Y MARK LEE HUNTER<br />
El proceso hasta aquí:<br />
<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes de dominio público para verificar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales para enriquecer nuestro conocimiento.
capítulo 4<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
38<br />
La información más<br />
emocionante no suele<br />
encontrarse en las fuentes<br />
abiertas, sino en la mente de las<br />
<br />
<br />
que nos digan lo que saben? No<br />
deben subestimar el valor de estas<br />
habilidades: no todo el mundo<br />
las posee y en su trabajo como<br />
investigadores las desarrollarán<br />
ampliamente. Tampoco deben<br />
abusar de ellas. Nunca olviden<br />
que a lo largo de su trabajo como<br />
periodistas pueden lastimar a otros,<br />
pueden herir sus sentimientos, sus<br />
fuentes de subsistencia, o incluso<br />
<br />
de que estas personas no se vean<br />
perjudicadas solo por haber sido lo<br />
suficientemente insensatas como<br />
para hablar con ustedes. En este<br />
capítulo presentaremos el arte de<br />
transformarse en un testigo valioso,<br />
una persona con la que las fuentes<br />
puedan hablar de manera segura y<br />
con fines útiles.
capítulo 4<br />
Mapeo de las<br />
fuentes<br />
La mayoría de los periodistas encuentran<br />
a alguien a quien citar textualmente<br />
a partir de la simple lectura de una<br />
historia ya publicada sobre un tema en particular,<br />
tomando los nombres de las personas<br />
mencionadas y haciéndoles un llamado. Esas<br />
pocas fuentes recibirán cientos de llamadas<br />
<br />
la centésima persona que llama, si de hecho<br />
deciden responder la llamada? No. ¿Por qué<br />
entonces no buscar a alguien que ningún otro<br />
ha interrogado?<br />
ción física de las fuentes individuales, sus fechas<br />
de nacimiento, lugar de trabajo, o cualquier otra<br />
información que deseen. Pero al inicio pueden<br />
quedarse con una versión simple, y tal vez no<br />
necesiten complejizarla (incluso un mapa simple<br />
de fuentes, que toma solo algunos minutos,<br />
les dará una ventaja sobre sus competidores).<br />
Para la historia de los nacimientos prematuros<br />
mencionada en el Capítulo 2 el mapa básico de<br />
fuentes se veía así:<br />
PADRES<br />
FISCALES<br />
NIÑOS Y NIÑAS<br />
CON<br />
DISCAPACIDADESI<br />
SEGURO<br />
DE SALUD<br />
A partir de su trabajo previo con las fuentes<br />
abiertas habrán obtenido una lista de nombres<br />
mucho más interesantes para telefonear. Por<br />
ejemplo, si investigamos una empresa podríamos<br />
comenzar por leer los informes de analistas<br />
financieros que describen la posición de la<br />
empresa y de sus mayores competidores.<br />
MÉDICOS<br />
HOSPITALES<br />
REGULADORES<br />
<br />
luego con los competidores.<br />
<br />
esa rama de actividad económica, encuentren<br />
personas que han abandonado la empresa para<br />
trabajar en otros ámbitos o que se han jubilado<br />
(Seymour Hersh halló muchas de sus fuentes<br />
sobre la CIA a través de anuncios de jubilación).<br />
nas<br />
que aun se encuentren en la empresa y que<br />
desean hablar.<br />
Les recomendamos elaborar un mapa de fuentes<br />
tan pronto como les sea posible. Se trata de una<br />
representación gráfica de todas las personas que<br />
están o podrían estar directamente involucradas<br />
en la historia. Esto se representa como si fueran<br />
las casas de un poblado donde todo el mundo<br />
conoce a todo el mundo, y donde el poblado es el<br />
lugar donde transcurre la historia.<br />
Este mapa puede ser todo lo complicado o rico<br />
que deseen: por ejemplo, pueden incluir la ubica-<br />
Adviertan algunos detalles sobre este mapa:<br />
Los niños y niñas discapacitados se ubican en el centro<br />
porque, a fin de cuentas, la historia trata sobre ellos.<br />
Pero también son las personas más difíciles de encontrar<br />
e interrogar. Todas las otras fuentes se encuentran alrededor<br />
de ellos, porque de alguna u otra manera todos<br />
se relacionan con estos niños. De la misma manera, los<br />
médicos se ubican entre los padres y los hospitales. ¿Por<br />
qué? Porque son los dos actores con los que los médicos<br />
más se comunican.<br />
Esto es lo que queremos decir:<br />
Cuando elaboren un mapa de fuentes utilícenlo para<br />
mostrar las relaciones entre los actores de la historia, de<br />
manera tal que, si una de estas fuentes se bloquea, tienen<br />
la opción de dirigirse a otra de las fuentes, que tal vez sea<br />
capaz de superar el obstáculo. Cuando las personas ubicadas<br />
en un sector del mapa nos aceptan es más fácil que<br />
también seamos aceptados en otros sectores.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
39<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 4<br />
<br />
para hablar<br />
Puede que haya personas con datos interesantes<br />
o historias que contar que, sin<br />
embargo, tienen buenas razones para<br />
ral,<br />
estos individuos no saben si ustedes son<br />
profesionales, responsables y justos (muchos<br />
<br />
ellos no pueden controlar lo que ustedes<br />
harán con información que consideran valiosa.<br />
Finalmente, el uso que le den a la informa-<br />
<br />
sus relaciones o incluso podría atentar contra<br />
su seguridad física.<br />
Existe otra razón por la cual alguien podría<br />
hablar con ustedes: porque cree que está a<br />
salvo haciéndolo. Para que esto suceda y continúe<br />
sucediendo, deberán crear una relación<br />
en la cual cada uno confiará que el otro hará<br />
algo determinado. Tanto ustedes como la fuente<br />
pueden proporcionarle información al otro y<br />
aceptar ciertos compromisos. Más allá de que la<br />
fuente cumpla o no con su parte, ustedes siempre<br />
deben cumplir la suya. No se trata de una<br />
mera obligación profesional; es una cuestión<br />
de carácter. A menos que sean instintivamente<br />
confiables, las personas sentirán que no pueden<br />
confiar en ustedes.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
40<br />
Por esto, cuando alguien vacile en hablarles,<br />
recuerden: ustedes podrían transformarse en lo<br />
peor que les pasó en la vida. Lo sorprendente no<br />
es que la gente se rehúse a hablar con los periodistas,<br />
sino que, la mayoría de las veces, acepten<br />
hacerlo.<br />
¿Por qué lo hacen?<br />
Existen dos razones generales: orgullo y dolor.<br />
Deben ofrecerles a sus fuentes la posibilidad de<br />
satisfacer una u otra.<br />
siasma:<br />
un talento u objeto de belleza que han<br />
descubierto, un éxito que han logrado o que<br />
están prontos a lograr, un plan que han creado<br />
para salvar el mundo. Charlar sobre estos temas<br />
les da felicidad, los hace sentir importantes, o<br />
ambas cosas a la vez.<br />
<br />
hablan porque sienten dolor y desean ardientemente<br />
que alguien los ayude. En general el dolor<br />
es más fuerte que el orgullo, y por esta razón las<br />
primeras personas que hablan son las víctimas,<br />
aquellos que han sido perjudicados de alguna<br />
manera o cuyos valores han sido profundamente<br />
ofendidos por algo que han presenciado.
capítulo 4<br />
Primeros contactos:<br />
Preparación e<br />
invitación<br />
1. Preparación para la reunión.<br />
La forma más segura de comunicarse con una<br />
fuente (a menos que sea una persona físicamente<br />
peligrosa) es en una reunión cara a cara. El objeto<br />
del primer contacto es asegurar esa primera<br />
reunión. Antes de hacer esa primera llamada es<br />
necesario investigar a la persona y las cuestiones<br />
que discutirán, con la ayuda de las fuentes de<br />
dominio público.<br />
Sobre la persona:<br />
Como mínimo deben comenzar por “googlearlos”<br />
(buscarlos en internet). Deberán consultar todos<br />
los artículos de noticias y documentos donde se<br />
menciona a esta persona: si son demasiados,<br />
elijan algunos. El propósito es demostrar interés<br />
en la fuente y conocimiento sobre su carrera profesional.<br />
Jamás se presenten en una entrevista<br />
con una fuente con un pasado conocido públicamente<br />
y le pidan que les relate su carrera. Deben<br />
conocerla antes de llegar a la entrevista.<br />
Si esta persona ha escrito artículos para medios<br />
de noticias o para publicaciones especializadas,<br />
busquen este material y léanlo. Incluso las personas<br />
más reservadas o tímidas dejan entrever su<br />
personalidad, valores y preocupaciones cuando<br />
escriben. Estos materiales pueden proporcionar<br />
hipótesis que luego se pueden poner a prueba en<br />
una entrevista.<br />
Por ejemplo, a partir de la lectura de los artículos y<br />
discursos de un alto funcionario francés derivamos la<br />
hipótesis de que esta persona odiaba mentir, pero que<br />
era un experto en evadir temas que consideraba sensibles<br />
o peligrosos. Así, observamos cómo y cuándo cambiaba<br />
el tema, para identificar de esta manera los puntos específicos<br />
que deseaba mantener en la oscuridad, que luego<br />
investigamos con mayor profundidad. Cuando le solicitamos<br />
directamente que confirmara nuestras conclusiones,<br />
tal como habíamos supuesto, el funcionario no mintió.<br />
Sobre los temas:<br />
Deben estar al tanto de las últimas noticias<br />
y declaraciones públicas relacionadas con los<br />
temas que tratarán en la entrevista. Aunque no<br />
necesitan transformarse en expertos, sí deben<br />
demostrar que conocen (o incluso que comprenden)<br />
los conceptos clave del lenguaje del mundo<br />
donde se inserta la persona a entrevistar. Luego<br />
pueden solicitarle que les explique estos conceptos.<br />
2. Establecer contacto.<br />
Pueden contactar a la persona por teléfono o por<br />
correo, pero siempre en sus hogares. Nunca los<br />
llamen a su lugar de trabajo a menos que estén<br />
absolutamente seguros de que esto es prudente.<br />
El jefe podría estar escuchando la conversación<br />
y la llamada podría rastrearse (más adelante<br />
diremos algo más sobre esto). Lo mismo aplica al<br />
correo electrónico, incluso cuando su contenido<br />
sea inofensivo. Un empleador puede averiguar<br />
fácilmente quién recibió un correo enviado por<br />
el periodista.<br />
Aquí no hablamos teóricamente. En una oportunidad<br />
presenciamos el trabajo de un equipo que<br />
investigaba a un funcionario público acusado<br />
de ser tirano, paranoide e incluso corrupto. El<br />
equipo le escribió a su secretaria, a la dirección<br />
laboral, y le solicitó su asistencia en el caso. La<br />
mujer se negó. Pero cuando el jefe, como era de<br />
esperar, se enteró de la <strong>investigación</strong>, ¿cómo<br />
creen que trató a la pobre mujer?<br />
Evalúen de qué manera se van a presentar a sí<br />
mismos antes de establecer el contacto. Deben<br />
decirles a las fuentes quiénes son ustedes y qué<br />
están haciendo, transmitiéndoles confianza en<br />
su misión y en su capacidad de lograrla. Aunque<br />
no es necesario decirlo expresamente, deben<br />
sentir que van a lograr esta historia, que la van<br />
a contar y que el mundo será un mejor lugar<br />
gracias a esto.<br />
Algunos ejemplos de formas correctas e incorrectas<br />
de presentarse:<br />
Incorrecta: “Quisiera hacerle algunas preguntas, si no es<br />
mucha molestia”.<br />
Qué es lo que está mal: No “quieren” hacer unas preguntas:<br />
simplemente preguntan. No deben sugerir la idea de<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
41<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 4<br />
que hablar con ustedes puede causar molestias o problemas,<br />
ni que les avergüenza preguntar.<br />
Correcta: “Buenos días, me llamo… soy periodista y<br />
trabajo para … Ahora estoy investigando<br />
la historia… Considero que es una historia<br />
importante, y quisiera contarla de forma<br />
completa y correcta. ¿Cuándo podríamos<br />
encontrarnos para hablar sobre ella?”.<br />
Qué es lo que está bien: Se identifican a sí mismos y a<br />
su proyecto de forma completa, y le dan a la fuente una<br />
buena razón para hablar con ustedes. No piden permiso<br />
para encontrarse: preguntan cuándo será el encuentro.<br />
No utilizan la palabra “entrevista”, que llevaría a la fuente<br />
a asociar su nombre con titulares y con un futuro colmado<br />
de dificultades.<br />
Si no se encuentran trabajando para un medio de comunicación<br />
específico pueden mencionar los medios para los<br />
que han trabajado.<br />
Si aun no han trabajado para ningún medio, mencionen a<br />
cuál le entregarán la historia.<br />
Recuerden:<br />
No importa tanto para quién trabajan, sino cómo<br />
trabajan.<br />
Incorrecta: “Por favor, ¡ayúdeme! ¡Es la única persona que<br />
puede hacerlo!”.<br />
Qué es lo que está mal: Si nadie quiere ayudarlos y ustedes<br />
mismos no pueden ayudarse, ¿por qué lo haría esta<br />
persona?<br />
Correcta: “Entiendo que usted es un verdadero experto<br />
en el tema, por lo que agradecería inmensamente<br />
poder contar con sus conocimientos”<br />
Qué es lo que está bien: Están halagando a la persona,<br />
pero si el halago está justificado, no hay razones para no<br />
hacerlo. También están permitiendo que la fuente comprenda<br />
que tienen otras fuentes que podrían ser igual de<br />
expertas.<br />
3. Dónde encontrarse<br />
En el caso de que la fuente no pueda ser localizada,<br />
que se rehúse a encontrarse con ustedes,<br />
o que disponga un encuentro en un período de<br />
tiempo poco razonable, entonces consideren la<br />
posibilidad de presentarse en un lugar de donde<br />
la fuente no pueda irse sin más. Si la persona<br />
está siendo juzgada, preséntense en el tribunal.<br />
Si es profesor, asistan a una clase. En una oportunidad<br />
un alto funcionario del gobierno francés<br />
se negó durante meses a encontrarse con nosotros,<br />
hasta que nos presentamos en una oficina<br />
donde celebraba reuniones semanales con sus<br />
electores y nos pusimos en la fila a esperar nuestro<br />
turno. Cuando nos llegó el turno, le dijimos:<br />
“Somos los últimos de la fila y todavía le quedan<br />
20 minutos, hablemos ahora”. El funcionario rió<br />
y accedió a hablar con nosotros.<br />
Si la persona está dispuesta a encontrarse, organicen<br />
el encuentro en su hogar o en un lugar<br />
donde se sienta cómoda. Si la <strong>investigación</strong><br />
se relaciona con su trabajo y allí se sabe de la<br />
entrevista, entonces el mejor lugar es la oficina<br />
de la persona. En la oficina puede encontrarse<br />
una gran cantidad de información sobre el entrevistado:<br />
lo que lee, sus gustos, de qué manera<br />
reacciona ante interrupciones, etc. (uno de los<br />
momentos reveladores del emblemático estudio<br />
de Connie Bruck sobre Wall Street, “Predator’s<br />
Ball” ocurre cuando un financiero le grita a su<br />
secretaria sin razón aparente).<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
42<br />
El principio subyacente:<br />
Posiciónense siempre como personas fascinantes<br />
que están haciendo un trabajo de gran importancia,<br />
con las que cualquier persona estaría<br />
encantada de encontrarse. Si esto les es difícil,<br />
por favor busquen un trabajo más adecuado a<br />
sus complejos personales.
capítulo 4<br />
contacto por este medio sea seguro es necesario<br />
encriptar el contenido, un procedimiento que<br />
puede llamar la atención.<br />
<br />
<br />
y roles<br />
C / Encuéntrense con la fuente en lugares seguros<br />
donde haya mínimas chances de que alguien<br />
los reconozca.<br />
D / Asignen un alias o un nombre en código a<br />
la persona (“Fuente A”, “Fuente B”). Nunca utilicen<br />
su verdadero nombre en discusiones o en<br />
sus notas.<br />
En el mundo de las noticias la relación<br />
con las fuentes suele parecerse a las<br />
relaciones de una sola noche, que dejan<br />
al otro con una sensación de desagrado. Esto<br />
sucede especialmente en la escena de un<br />
desastre, donde los periodistas desembarcan<br />
de forma masiva, pisotean todo lo que ven y<br />
luego se marchan, sin dejar de hacer comentarios<br />
sobre la mala calidad de la comida y de la<br />
bebida, y de los malos modales de los locales.<br />
No se trata de que los investigadores busquen<br />
ser los amantes ideales (y, hablando en serio,<br />
casi siempre es una terrible idea tener una<br />
relación sexual o incluso coquetear con sus<br />
ción<br />
más estable y de largo plazo. Por esto,<br />
el comienzo de la relación es un momento<br />
clave que define en gran medida todo lo que<br />
le seguirá.<br />
1. En primer y último lugar: Proteger el<br />
anonimato de la fuente.<br />
Lo más importante que deben hacer es proteger<br />
la confidencialidad de las fuentes que podrían<br />
verse en peligro por haberse contactado con<br />
ustedes. Esto es especialmente crítico cuando<br />
son las fuentes las que solicitan mantenerse en<br />
el anonimato. Si prometen mantener el anonimato<br />
deben esforzarse al máximo para no dejar ningún<br />
rastro de la fuente. Esto incluye situaciones<br />
donde la policía o los abogados puedan confiscar<br />
sus notas.<br />
Pueden utilizar alguno de los siguientes métodos:<br />
A / No llamen a la fuente a su lugar de trabajo,<br />
porque esas llamadas pueden rastrearse. Para<br />
estar totalmente seguros, ambos deben utilizar<br />
teléfonos celulares con tarjetas prepagas.<br />
B / Eviten el contacto a través del correo electrónico:<br />
es como enviar una postal. Para que el<br />
E / Guarden bajo llave todo el material que se<br />
relacione con la fuente, idealmente en un lugar<br />
que no pueda identificarse con ustedes.<br />
2. Establecer los objetivos.<br />
Antes del primer encuentro, definan qué es lo<br />
que desean lograr. Como mínimo, buscarán:<br />
Obtener valores.<br />
Estos incluyen documentos, confidencias, interpretaciones<br />
o análisis, y nombres u otras fuentes<br />
a quienes contactar.<br />
<br />
obtener solo valores limitados. Nuestro amigo<br />
Philippe Madelin, especialista en los servicios<br />
secretos de Francia, solía decir que en una<br />
entrevista típica únicamente busca confirmar o<br />
extraer una sola pieza de información.<br />
<br />
todos los documentos disponibles. En ese caso,<br />
asegúrense de que la fuente sabe por qué están<br />
tomando todos estos documentos.<br />
mos<br />
obtener el nombre e información de contacto<br />
de la próxima persona con la que debemos<br />
hablar. Normalmente diremos: “¿Quién le merece<br />
respeto, por su conocimiento de los temas que<br />
hemos discutido? ¿Sabe dónde podemos encontrar<br />
a esta persona?”.<br />
Determinar qué desean revelarle a la fuente.<br />
No deben sorprenderse si la fuente (esta o la<br />
próxima) les pregunta por qué investigan este<br />
tema y qué esperan obtener con este trabajo. Sea<br />
lo que fuera que respondan, deben hacerlo en ese<br />
mismo momento y con sinceridad. Les recomendamos<br />
que sigan las tres reglas de la diplomacia<br />
británica:<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
<br />
<br />
43<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 4<br />
A menos que sea absolutamente imprescindible,<br />
nunca den información falsa. Tengan en cuenta<br />
que si se descubre una mentira podrían quedar<br />
expuestos a consecuencias que van desde verse<br />
arrojados de una sala hasta recibir un disparo<br />
en el pie y ser torturados (cosa que le sucedió<br />
a un periodista brasileño encubierto cuando le<br />
encontraron una cámara oculta en una reunión<br />
con narcotraficantes).<br />
<br />
<br />
Por ejemplo, si trabajan con la extrema derecha,<br />
pueden decir: “La imagen que transmiten los<br />
medios de su movimiento no nos parece acertada,<br />
por lo que queremos conocer la verdad”. Aquí<br />
no dijimos “La verdad podría ser aún peor”.<br />
lo,<br />
e indiquen cuándo podrán responderla.<br />
Qué desean saber sobre la fuente.<br />
¿Con qué tipo de persona están tratando? ¿A qué<br />
estímulos responde? ¿Qué busca con su conversación<br />
con nosotros? ¿Acaso desean simplemente<br />
contar su historia o nos están utilizando para<br />
alcanzar otro objetivo? La inteligencia británica<br />
utiliza un diagrama de tres puntas que se corresponde<br />
con los criterios utilizados por SVT, la<br />
cadena sueca de televisión:<br />
Sobre la motivación:<br />
La motivación específica no tiene demasiada<br />
importancia: lo que sí importa es que sea comprensible<br />
y convincente.<br />
Sobre la calidad de la información:<br />
Al cubrir una noticia se asume que la información<br />
de mayor calidad es la que proviene de las<br />
fuentes de más alto nivel. Los investigadores,<br />
en cambio, asumen que las fuentes de más alto<br />
nivel están menos preocupadas por la verdad que<br />
por alcanzar objetivos personales u organizacionales.<br />
Desde ese punto de vista, la información<br />
de mayor calidad provendrá de las personas que<br />
se encuentran en los escalones más bajos de la<br />
organización y que se oponen a las ambiciones<br />
personales o a los objetivos organizacionales.<br />
Sobre el acceso a la información:<br />
Tal como lo sugerimos más arriba, en la mayoría<br />
de las investigaciones la fuente ideal es una persona<br />
ubicada en los rangos medios de la organización,<br />
en niveles operativos o de planificación.<br />
Se trata de personas con acceso a documentos<br />
importantes pero con muy poca capacidad de<br />
influencia sobre la elaboración o implementación<br />
de políticas. Por la misma razón, son personas<br />
Al utilizar este diagrama recuerden:<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
44
capítulo 4<br />
extremadamente vulnerables dentro de la organización.<br />
Así, cuando este tipo de fuentes les proporcionen<br />
información confidencial, pregúntenles: “¿Quién<br />
más sabe esto?”. Expliquen que no desean<br />
publicar información que podría ser rastreada<br />
directamente hasta ellos. Si en el curso de una<br />
reunión toman nota de información restringida,<br />
agreguen una marca al costado para indicar que<br />
no debe ser citada (utilizamos la notación “NC”, o<br />
“no citar”) y muéstrenle a la persona lo que han<br />
hecho. En resumen, dejen que la fuente vea que<br />
están pensando cómo protegerlos, y luego asegúrense<br />
de hacerlo.<br />
3. Elegir los roles<br />
En el curso de las entrevistas adoptarán principalmente<br />
dos roles:<br />
El Experto.<br />
A menudo, los investigadores comenzarán una<br />
entrevista en el rol de El Inocente y luego, a<br />
medida que avanza la conversación, se revelan<br />
como El Experto. Si deciden tomar este camino,<br />
tengan cuidado de que la fuente no crea que le<br />
han mentido, a menos que tengan el objetivo de<br />
tenderle una trampa a una fuente que saben que<br />
nunca volverán a entrevistar.<br />
Pueden utilizar cualquiera de los dos roles: la<br />
clave está en sentirnos seguros de nuestra<br />
autenticidad en un rol dado, en un momento<br />
dado.<br />
Es posible que el rol que asuman con una<br />
determinada fuente vaya evolucionando a<br />
medida que se desarrolla la relación. Para<br />
muchas fuentes es realmente grato ver cómo<br />
El Inocente poco a poco va pudiendo formular<br />
preguntas propias de El Experto, porque esto<br />
muestra que el investigador está escuchando y<br />
aprendiendo. La evolución natural de la relación<br />
con una fuente toma esta dirección.<br />
Quien conoce todas las respuestas y sabe apreciar<br />
la eventual información técnica equivalente<br />
a la que puede proporcionar una fuente igualmente<br />
experta. Para el experto las conversaciones<br />
con las fuentes se realizan en un nivel que<br />
los simples mortales tendrían dificultades para<br />
comprender. Hemos escuchado decir a algunas<br />
fuentes: “Qué bueno hablar con alguien que realmente<br />
conoce el caso, porque puedo probar mis<br />
ideas”.<br />
Eso sí: si comienzan en el rol de experto, estén<br />
bien seguros de que más adelante no se verán<br />
obligados a admitir que sus conocimientos son<br />
menos profundos de lo que aparentaban. De lo<br />
contrario, perderán credibilidad.<br />
El Inocente (o Cándido).<br />
Habla con la fuente precisamente porque sabe<br />
muy poco y anhela ser iluminado. Esto no significa<br />
que El Inocente sea un tonto, aunque en<br />
ocasiones prefiera ser subestimado por la fuente.<br />
Si alguna vez vieron la serie norteamericana<br />
“Colombo”, allí tienen un ejemplo de El Inocente.<br />
Tal vez sea el rol más fuerte, porque les permite<br />
formular preguntas inocentes y simples además<br />
de las más complejas. Y dado que El Inocente<br />
necesita preguntar sobre todo, logra evitar el<br />
peligro de indicarle a la fuente qué busca y cuánto<br />
ya sabe.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
45<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 4<br />
servirle un té: no por obsecuentes, sino para<br />
demostrarle que se encontraba en nuestro territorio.<br />
El músico apreció el gesto y la entrevista<br />
empezó bien.<br />
Tácticas de<br />
entrevista<br />
Todo periodista posee un conjunto<br />
personal de tácticas de entrevista,<br />
y muchos nunca las cambian, como<br />
los galanes que solo conocen una frase para<br />
dable<br />
que frecuenten a personas cuyo trabajo<br />
consiste en formular preguntas: no solo con<br />
otros periodistas, sino también con policías,<br />
fiscales, abogados, vendedores y auditores,<br />
entre otros. Pregúntenles cómo reaccionan<br />
ante situaciones específicas, o pídanles que<br />
<br />
medida que desarrollan su propio repertorio,<br />
tengan en cuenta que las mejores tácticas de<br />
entrevista reflejan la personalidad del entrevistador.<br />
Mientras tanto, estas son algunas de<br />
nuestras tácticas favoritas.<br />
Piensen en la entrevista como una lucha de<br />
poder, porque es lo que suele ser. Elijan el lugar<br />
donde se sentarán o se mantendrán de pie, y<br />
quédense quietos solo cuando se sientan cómodos.<br />
Controlen sus herramientas: por ejemplo,<br />
no permitan que el entrevistado manipule la grabadora<br />
o el cuaderno de notas (se sorprenderían<br />
si supieran lo frecuente que es esto). Si lo hacen,<br />
digan algo así: “estas son mis herramientas de<br />
trabajo. Yo no toco las suyas, por favor no toque<br />
las mías sin mi permiso”. No pregunten: “¿puedo<br />
grabar esta entrevista?”. En cambio, digan:<br />
“estoy grabando esta entrevista para asegurarme<br />
de su exactitud”, enciendan el aparato y mencionen<br />
el día y el lugar de la entrevista, y el nombre<br />
del entrevistado. Si piensan que la fuente pondrá<br />
objeciones, traigan un testigo a la entrevista y<br />
digan: “Para asegurarme de no cometer errores<br />
en las notas que tomo, le he pedido a este colega<br />
que me ayude”.<br />
3. Mantengan la distancia.<br />
1. Regalen noticias.<br />
Los investigadores suelen intervenir cuando un<br />
caso ya está avanzado, lo cual significa que los<br />
medios de noticias ya han compilado un registro<br />
más o menos importante del tema. Pero ese<br />
registro suele estar plagado de errores. Para iniciar<br />
una entrevista y comenzar una relación con<br />
una fuente, aporten algunos de estos artículos.<br />
Pídanle a la fuente que los revise con ustedes<br />
para que les pueda confirmar los datos. No<br />
necesitan explicarle que para ustedes la verdad<br />
es más importante que para sus descuidados<br />
colegas.<br />
Algunas personas eligen la profesión de periodistas<br />
para conocer gente y disfrutar de su compañía.<br />
Eso está muy bien, pero un investigador tan<br />
necesitado de compañía debería comprarse un<br />
perro. Si se hacen amigos de sus fuentes, terminarán<br />
traicionándolas. Las supuestas víctimas<br />
no siempre son tan inocentes como parecen, los<br />
políticos visionarios a menudo son charlatanes,<br />
y los capitanes de la industria en ocasiones terminan<br />
ahogando a su tripulación. No se hundan<br />
con ellos.<br />
4. Utilicen las defensas de la fuente en<br />
su contra.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
46<br />
2. Controlen la situación.<br />
En una oportunidad leímos un artículo en la<br />
revista Rolling Stone sobre un colega que, para<br />
su sorpresa, se encontró debiendo hacer de<br />
anfitrión de Mick Jagger durante un día entero.<br />
Estaba tan nervioso que olvidó ofrecerle una<br />
bebida fría en un día muy caluroso. Cuando nos<br />
llegó el turno de entrevistar a Jagger, decidimos<br />
La clásica entrevista de Oriana Fallaci con Henry<br />
Kissinger comenzó con un encuentro humillante:<br />
Kissinger primero le dio la espalda, y luego<br />
le preguntó si terminaría enamorándose de él.<br />
Fallaci estaba furiosa, pero más tarde cayó en la<br />
cuenta de que el hombre tenía un cierto problema<br />
con las mujeres. También llegó a la conclusión<br />
de que un hombre tan inescrupuloso, capaz<br />
de maltratar a una periodista que solo hacía su
capítulo 4<br />
trabajo, no merecía su compasión. Durante la<br />
entrevista que realizó más tarde, Fallaci alternó<br />
preguntas centradas en datos específicos con<br />
otras que recurrían a trucos femeninos para irritar<br />
y adular (como ser: “Así que ahora le pregunto<br />
lo mismo que le pregunté a los astronautas:<br />
¿Qué hacer después de haber caminado sobre<br />
la luna?”). Kissinger fue perdiendo el equilibrio<br />
progresivamente hasta que finalmente perdió el<br />
control de la conversación y de sí mismo. Sus<br />
revelaciones abrieron una puerta al corazón del<br />
poder.<br />
Sean como Fallaci, no tengan piedad de los poderosos,<br />
especialmente cuando juegan sucio. Si<br />
detectan su debilidad, utilícenla. Por ejemplo, si<br />
los registros sobre una figura pública muestran<br />
que esta persona prefiere las declaraciones de<br />
principios antes que los datos concretos, vayan<br />
a la entrevista armados con una batería de datos<br />
sobre su historia que contradigan los grandes<br />
principios que le gusta repetir.<br />
equivocan. La respuesta correcta es “cuénteme<br />
sobre eso”. En ocasiones la respuesta les mostrará<br />
una historia totalmente diferente que podría<br />
ser aun más importante que la que investigaban.<br />
7. Hagan trabajar a la fuente.<br />
En especial para los casos donde el orden cronológico<br />
es importante, una buena forma de<br />
comenzar una sucesión de entrevistas es conducir<br />
a la persona a través de los acontecimientos<br />
para ir verificando el orden y los detalles de cada<br />
acontecimiento (como quién estaba allí y qué se<br />
dijo). Las personas rara vez recuerdan un hecho<br />
con precisión o de forma completa la primera vez<br />
que hablan de ella, por lo que es necesario estimular<br />
su memoria y dejar que se liberen de las<br />
experiencias dolorosas. No se sorprendan si ven<br />
que, como resultado de este trabajo, la historia<br />
se ve alterada.<br />
5. Sorpréndanlos.<br />
Si entrevistan a una personalidad pública lo<br />
más probable es que esta persona ya haya sido<br />
entrevistada numerosas veces acerca del mismo<br />
tema. Pueden utilizar ese hecho para preparar<br />
una entrevista totalmente innovadora. Solo revisen<br />
lo que se ha hecho hasta el momento y luego<br />
hagan algo diferente. Por ejemplo, Mick Jagger<br />
había sido entrevistado sobre prácticamente todo<br />
menos acerca de cómo creaba su música, y con<br />
gusto accedió a hablar del tema.<br />
6. Dejen que la fuente los sorprenda.<br />
Los periodistas de noticias casi siempre están<br />
apurados. Esto se ve, por ejemplo, cuando formulan<br />
una pregunta de manera tal que el entrevistado<br />
no tiene posibilidad de decir lo que él o<br />
ella piensa que es realmente importante. Una de<br />
las actitudes que los ubicará por encima de estas<br />
prácticas es prestar atención a lo que la fuente<br />
considera importante.<br />
Específicamente, la fuente dirá algo como: “Podría<br />
responder su pregunta, pero hay una pregunta<br />
más importante que no me ha hecho aún”. Si<br />
responden “sí, luego hablaremos sobre eso”, se<br />
8. Presten atención al subtexto.<br />
En el lenguaje teatral, el “texto” es el diálogo<br />
explícito pronunciado sobre el escenario y el<br />
“subtexto” es todo lo que se encuentra detrás de<br />
este diálogo. En una entrevista pongan cuidado<br />
en no ignorar el subtexto. Específicamente:<br />
<br />
en la voz del entrevistado, un signo seguro de<br />
nerviosismo.<br />
<br />
se expresa de forma vaga o repetitiva sin agregar<br />
información (la repetición ayuda a recordar, pero<br />
debería llevar al descubrimiento de nuevos detalles).<br />
<br />
responde una pregunta que ustedes no formularon.<br />
¿Está intentando señalar lo que realmente<br />
importa, o busca evitar un determinado territorio?<br />
En este último caso, ese territorio es probablemente<br />
el que el periodista más necesita explorar,<br />
en ese momento o más adelante. Si utilizan<br />
una grabadora intenten detectar estos momentos<br />
cuando reproduzcan la entrevista.<br />
9. Involucren a la fuente.<br />
Recuerden que la relación con la fuente puede<br />
ser más importante que cualquier dato especí-<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
47<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 4<br />
fico que él o ella pueda proporcionarles en una<br />
entrevista. Con el correr del tiempo esa relación<br />
crea vínculos y obligaciones mutuas. Cuando<br />
esto sucede, los investigadores novatos pueden<br />
sentirse inconscientemente culpables de haber<br />
penetrado con tanta profundidad en las experiencias<br />
de su fuente. Y también inconscientemente,<br />
estos periodistas buscarán evitar esa<br />
fuente.<br />
Esto es exactamente lo que no deben hacer. En<br />
lugar de ello, mantengan un contacto regular con<br />
la fuente: llámenla para compartir información,<br />
para conocer las últimas noticias o para pedirle<br />
un comentario sobre algo conocido para esta persona.<br />
No lleguen al punto de necesitar un dato<br />
crucial para recordarle a la fuente que existen.<br />
Esta actitud hará que la fuente se involucre cada<br />
vez más en el proyecto. Al mantenerlo informado<br />
de sus avances y crecimiento, y al solicitar<br />
su información y conocimientos, le ofrecen a la<br />
fuente una forma de participar en el resultado<br />
de la historia. De hecho, la fuente se transforma<br />
así en su consultor sobre un tema de gran<br />
importancia.<br />
10. Revisen las notas inmediatamente.<br />
Al terminar la entrevista intenten destinar algo<br />
de tiempo (con un cuarto de hora puede bastar)<br />
para revisar rápidamente sus notas y ver si hay<br />
algo que olvidaron escribir. Apenas se retiren de<br />
la entrevista verán surgir sus impresiones sobre<br />
el estado de ánimo, ambigüedades y otros detalles:<br />
capturen esta información.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
48<br />
11. Cuando puedan, descansen.<br />
Para los periodistas acostumbrados a los breves<br />
intercambios característicos de los reportajes de<br />
noticias, mantener largas conversaciones con<br />
las fuentes resulta extenuante. Los periodistas<br />
de noticias tal vez nunca mantengan entrevistas<br />
de más de una o dos horas. Las entrevistas de<br />
<strong>investigación</strong> pueden extenderse a lo largo de<br />
días enteros. El periodista debe recordar que<br />
durante este período el cansancio o la tensión<br />
pueden hacer que la persona entrevistada adopte<br />
una postura agresiva. Cuando esto suceda, tengan<br />
cuidado de no decirle nada gratuitamente<br />
desagradable.
capítulo 4<br />
Aquí lo más importante es determinar si al requerir<br />
un tratamiento “extraoficial” de su información<br />
lo que en realidad quiere decir esta persona<br />
es: “deseo que utilice esta información, siempre<br />
y cuando no me la atribuya a mí”. Pregúntenle:<br />
“¿Quiere decir que no quiere que utilice esta información<br />
o que no cite su nombre?”. Si la fuente<br />
responde, “no quiero que aparezca mi nombre”,<br />
entonces pregunten: “¿cuántas personas conocen<br />
esta información? Si la utilizo, ¿podrá alguien<br />
tener la certeza de que provino de usted?”. Si responde<br />
que no, entonces pregunten: “¿cómo quiere<br />
que me refiera a la fuente?” (no digan “¿cómo<br />
quiere que lo llamemos?”).<br />
<br />
o anónima?<br />
las fuentes les gusta decir: “esto es<br />
extraoficial”. El problema es que no<br />
siempre saben lo que quieren decir y,<br />
lamentablemente, muchos periodistas también<br />
lo ignoran. Las diversas categorías de<br />
anonimato o de atribución de autoría pueden<br />
establecerse de la siguiente manera:<br />
Extraoficial u “off the record”:<br />
El periodista promete no utilizar la información<br />
que le proporciona la fuente, a menos que provenga<br />
de otra fuente completamente diferente.<br />
En esta última circunstancia, la fuente no puede<br />
prohibirle al periodista el uso de la información.<br />
La fuente tiene el derecho a elegir o no el anonimato.<br />
Las personas difícilmente nos darán<br />
información con su propio nombre si esto implica<br />
un riesgo para su carrera o su seguridad, y ellas<br />
mismas son quienes mejor pueden estimar el<br />
riesgo que corren. El periodista debe asegurarse<br />
de que la decisión de la fuente sea respetada.<br />
Utilicen los datos de manera tal que sea imposible<br />
rastrear la fuente, y tengan cuidado de no<br />
formular preguntas que saben que solo una o un<br />
puñado de personas podrían responder.<br />
Al utilizar fuentes anónimas el riesgo inherente<br />
al uso de la información se transfiere de la fuente<br />
al periodista. Si la información no es correcta,<br />
su credibilidad está en juego. Si alguien los<br />
demanda, no tendrán pruebas ni de su buena<br />
fe ni de la exactitud de la información. Por estas<br />
razones les recomendamos encarecidamente que<br />
no publiquen material basado en fuentes anónimas,<br />
excepto bajo alguna de las siguientes<br />
condiciones:<br />
<br />
en otras fuentes.<br />
Sin atribución de la fuente:<br />
El periodista puede utilizar la información, pero<br />
no puede atribuirla directamente a la fuente.<br />
Entre el periodista y la fuente debe acordarse<br />
otra forma de referirse a esta última, como ser<br />
“una fuente cercana a la jerarquía judicial”.<br />
Oficial:<br />
El periodista puede utilizar la información y atribuirla<br />
a la fuente.<br />
<br />
otros datos ya verificados y forman un patrón.<br />
nidades.<br />
mento<br />
que no está relacionado con la ella, soliciten<br />
este material. No permitan que una fuente<br />
cite partes de un documento sin conocer el contexto<br />
completo de la cita (en el caso del escándalo<br />
de los productos para hemofílicos, la carrera del<br />
periodista médico del periódico Le Monde en<br />
parte se vio destruida porque una fuente utilizó<br />
este truco).<br />
Cuando no puedan encontrar este tipo de evidencia,<br />
pregúntenle a la fuente original si pueden<br />
utilizar su nombre, de manera de poder contar<br />
su parte de la historia. Al menos en una oportunidad,<br />
cuando sentíamos que una fuente estaba<br />
por ceder y conceder su atribución, le dijimos:<br />
“escribiremos esta historia y mencionaremos su<br />
nombre. Pero antes de publicarla, usted podrá<br />
revisar las partes donde lo citamos. Si no queda<br />
conforme con el resultado, retiraremos su nombre”.<br />
A menudo las fuentes decidieron darnos<br />
permiso para mencionarlas al menos sobre algunos<br />
datos.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
49<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 4<br />
Uso de las<br />
emociones<br />
(en lugar de que estas nos<br />
usen)<br />
su violencia no se veía restringida por adhesión a los<br />
Diez Mandamientos. Objetivamente eran más peligrosos<br />
que los católicos, y por eso los estábamos evitando. Era<br />
evidente que este grupo estaba presente en la jerarquía<br />
partidaria y que chocaba visiblemente con los católicos. Si<br />
hubiéramos negado nuestros miedos, habríamos perdido<br />
de vista estos datos.<br />
Tal vez hayan advertido que este capítulo<br />
posee un hilo conductor: la importancia<br />
de las emociones y de la psicología<br />
en su vinculación con las fuentes.<br />
<br />
con mayor detalle.<br />
1. La emoción es información.<br />
Un error clásico de los periodistas entrenados<br />
en los cánones del periodismo “objetivo” y de<br />
los periodistas apresurados, es prestar atención<br />
únicamente a la información que transmiten<br />
las fuentes, ignorando las emociones. Tienden a<br />
considerar que las emociones, incluso las propias,<br />
son una interferencia en la comunicación.<br />
En el trabajo clásico The Powers That Be, David<br />
Halberstalm sugiere que esta es la razón por la<br />
que dos periodistas del Washington Post con<br />
escasa experiencia obtuvieron la historia del caso<br />
Watergate en lugar de sus competidores. Los<br />
periodistas se dejaron impresionar por el temor<br />
que sentían sus fuentes y comenzaron a sentirlo<br />
también ellos: el temor les indicó que se trataba<br />
de una historia importante.<br />
Como mínimo, las emociones les indican que<br />
algo está sucediendo, y que tiene importancia.<br />
Como máximo, señalan un camino a seguir.<br />
2. Ósmosis emocional.<br />
Como mencionamos más arriba, en casi todas<br />
las investigaciones las primeras fuentes son las<br />
víctimas, personas con razones urgentes para<br />
buscar ayuda y consuelo. En la medida en que<br />
el periodista se abre a sus historias, termina<br />
absorbiendo su dolor y su ira. Tengan cuidado de<br />
no quejarse de este dolor, especialmente frente<br />
a las víctimas, y adviertan que en algún punto<br />
de su <strong>investigación</strong> pueden sentirse deprimidos.<br />
Esto suele suceder antes de comenzar a redactar<br />
la historia, que servirá para evacuar sus sentimientos.<br />
Chris de Stoop es un periodista belga<br />
que pasó un año trabajando de manera encubierta<br />
en clubes sexuales en el norte de Europa<br />
para realizar una <strong>investigación</strong> sobre esclavitud<br />
sexual. Nos contó que hacia el final de ese año<br />
vivió varias semanas con un nivel tan grande de<br />
depresión que no podía siquiera salir de su casa.<br />
Una forma de evitar este síndrome es trabajando<br />
en un equipo, donde los miembros pueden ofrecerles<br />
perspectiva y equilibrio a los demás. Si su<br />
editor no comprende o no reconoce este síndrome<br />
es señal de que es una persona incompetente<br />
para un trabajo de <strong>investigación</strong>: busquen apoyo<br />
en otro lugar.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
50<br />
Ejemplo:<br />
Cuando presenciábamos reuniones del Front National,<br />
siempre nos veíamos arrastrados hacia un lado de la<br />
sala donde invariablemente se reunían las mismas personas.<br />
Se trataba de los miembros del ala integrista<br />
católica, cuyas tendencias racistas y violentas se encuentran<br />
bien documentadas. Nos preguntamos por qué,<br />
de hecho, evitábamos a las personas del otro lado del<br />
salón. ¿Quiénes eran? ¿Por qué nos atemorizaban? La<br />
<strong>investigación</strong> demostró que se trataba de paganos, de<br />
devotos de dioses nórdicos. A diferencia de los católicos,<br />
3. El síndrome del papel para atrapar<br />
moscas.<br />
Un periodista que trabaja en una <strong>investigación</strong><br />
extendida se sensibiliza de manera poco usual<br />
con aquello que motiva, emociona o angustia<br />
a sus fuentes, y comienza a coleccionar estos<br />
sentimientos como un papel para atrapar moscas<br />
colecciona insectos. Un signo de que esto<br />
está sucediendo es que el periodista comienza a<br />
ver referencias a aspectos de la historia en las
capítulo 4<br />
noticias, referencias que antes no habría advertido.<br />
Otro indicador es que su oído comenzará<br />
a cambiar: cuando ciertas palabras se mencionen,<br />
prestará atención a conversaciones que se<br />
mantienen en el otro extremo de la habitación<br />
(sí, ya nos ha pasado, y también les sucederá a<br />
ustedes).<br />
Es una sensación increíblemente emocionante<br />
que puede vigorizarlos, pero también puede<br />
resultar perturbador. Si no tienen cuidado,<br />
esta nueva sensibilidad les puede impedir ver<br />
el mundo que está fuera de la historia. Al estar<br />
tan en sintonía con una parte de la vida que no<br />
funciona bien, pueden perder el sentido de lo<br />
normal y olvidar que la sociedad de hecho suele<br />
funcionar bastante bien la mayoría del tiempo. Si<br />
sienten que les está sucediendo algo así, asegúrense<br />
de dedicar tiempo a pensar en otras cosas.<br />
<br />
a sentirse así. ¿Con quién hablaban? ¿Qué les<br />
dijo? ¿Qué pensamientos se les vinieron a la<br />
cabeza?<br />
<br />
están transformando en material que puede ser<br />
materializado y manipulado.<br />
<br />
verificado. Utilícenlo para identificar patrones<br />
en sus interacciones con las fuentes y, especialmente,<br />
en los aspectos peligrosos de la <strong>investigación</strong>.<br />
La angustia o el temor suelen aparecer en<br />
momentos específicos: estas emociones podrían<br />
ser indicadores de la necesidad de investigar un<br />
aspecto nuevo, o de que el periodista se siente<br />
aislado, sin defensas. En cualquiera de los dos<br />
casos pueden hacer algo para resolverlo: buscando<br />
aliados o confirmando la información.<br />
4. Duda y negación.<br />
Hace algunos años, cuando nos encontrábamos<br />
en la mitad de una <strong>investigación</strong> de cinco años<br />
de duración, caímos en la cuenta de que ciertas<br />
fuentes que nos caían bien, personas respetadas<br />
y encantadoras, eran culpables de un crimen, y<br />
que nosotros debíamos probarlo. Se trataba de<br />
personas poderosas, por lo que el prospecto era<br />
realmente atemorizante. En estos casos algunos<br />
periodistas se enferman físicamente. Además,<br />
estas crisis suelen aparecer en el momento<br />
exacto en que se están preguntando, como todo<br />
periodista honesto, si acaso disponen de todos<br />
los datos necesarios para demostrar su caso y<br />
si no habrán pasado por alto algo importante.<br />
Por un lado, han visto y oído suficiente como<br />
para sentir repugnancia; pero por el otro, una<br />
parte de ustedes todavía desea creer que están<br />
equivocados, y esto los lleva a pensar que nunca<br />
obtendrán datos suficientes.<br />
Recuerden: si no publican la historia se encuentran<br />
en una peor posición que si lo hicieran.<br />
Manténganse dentro de los límites de lo que han<br />
descubierto, pero sean respetuosos con su propio<br />
trabajo y revélenlo.<br />
5. Materialicen las emociones.<br />
El método más simple para manejar este tipo de<br />
reacciones emocionales es el de registrarlas en el<br />
curso de la <strong>investigación</strong>.<br />
6. No olviden el día de mañana.<br />
A menudo los periodistas olvidan sus fuentes<br />
luego de que la historia ha sido publicada. No<br />
sean uno de estos periodistas. Si interrumpen<br />
el contacto luego de la publicación, la fuente<br />
los considerará traidores, pero si se mantienen<br />
en contacto comenzarán a construir una red de<br />
fuentes para futuras investigaciones. Si no son<br />
lo suficientemente inteligentes como para hacer<br />
esto último, entonces es probable que no sean<br />
suficientemente inteligentes para ser periodistas<br />
de <strong>investigación</strong>.<br />
Un último punto: Nuestros estudiantes de periodismo<br />
a menudo preguntan: “¿Acaso no haré<br />
enemigos con este trabajo?”. Sin duda. Pero si<br />
hacen bien su trabajo y en su trato con la gente<br />
son respetuosos de sus derechos y de los propios,<br />
es probable que incluso logren el respeto<br />
de sus enemigos. Y lo que es más importante,<br />
ganarán muchos más amigos que enemigos, y<br />
probablemente los amigos sean personas mucho<br />
más valiosas.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
51<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
5<br />
<br />
POR MARK LEE HUNTER Y FLEMMING SVITH<br />
El proceso hasta aquí:<br />
<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes de dominio público para verificar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales para enriquecer nuestro conocimiento<br />
<br />
para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.
capítulo 5<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
54<br />
El trabajo de <strong>investigación</strong><br />
genera un volumen de<br />
material considerablemente<br />
mayor que el trabajo de noticias<br />
convencional, y es necesario<br />
organizar constantemente este<br />
material de una manera efectiva.<br />
Este trabajo de organización forma<br />
parte del proceso sistemático de<br />
redacción y publicación: no es que<br />
primero investigan, luego organizan<br />
<br />
deben organizarse a medida que<br />
investigan, y esta organización<br />
prepara y da inicio al proceso de<br />
redacción.<br />
Si no dedican tiempo a organizarse,<br />
necesitarán el doble de tiempo (como<br />
<br />
les será más difícil armar, explicar y<br />
defender su trabajo.<br />
<br />
porque estarán siempre preocupados<br />
y… desorganizados, nerviosos y<br />
frustrados. Para eso, a continuación<br />
les presentamos una guía fácil que<br />
pueden incorporar a su rutina de<br />
trabajo.
capítulo 5<br />
Este proceso posee dos partes:<br />
<br />
documentos<br />
La primera vez que publicamos una <strong>investigación</strong><br />
en una importante revista norteamericana,<br />
tuvimos que eliminar una<br />
anécdota maravillosa. Uno de los actores principales<br />
había dado un testimonio falso en el<br />
estrado durante una audiencia judicial. Pero<br />
nosotros no habíamos estado allí, y habíamos<br />
perdido el artículo periodístico que relataba el<br />
hecho. En otra oportunidad, un colega debió<br />
abandonar una <strong>investigación</strong> cuando olvidó<br />
un maletín con documentos clave en un taxi.<br />
<br />
que su persona objetivo había llevado a cabo<br />
un determinado estudio, y al final cayó en la<br />
cuenta de que ese estudio ya estaba entre sus<br />
archivos.<br />
Organizarse puede ayudarlos a evitar estos problemas.<br />
Organizar una <strong>investigación</strong> consiste en<br />
asegurarse de que:<br />
<br />
base de datos: un archivo o biblioteca ordenada<br />
y fácilmente accesible de sus documentos.<br />
<br />
que estructuran su base de datos, están estructurando<br />
su historia y fortaleciendo su confianza<br />
en ella.<br />
Construcción de una base de datos.<br />
Una base de datos o un archivo puede construirse<br />
con carpetas de documentos escritos, con<br />
datos electrónicos, o con una combinación de<br />
ambos. Sin embargo, no tiene sentido construir<br />
una base si no va a ser utilizada, de modo que la<br />
estructura debe ser robusta y veloz. Les sugerimos<br />
que tengan en cuenta el siguiente proceso,<br />
simple y eficiente.<br />
A/ Recolecten documentos.<br />
La tarjeta de visita de una fuente es un documento,<br />
al igual que un informe oficial, un artículo<br />
periodístico, las anotaciones o la transcripción<br />
de una entrevista, etc.<br />
<br />
conocen la información que éstos contienen (los<br />
“recursos”).<br />
<br />
y pueden disponer de ellos de manera inmediata<br />
(es decir, en no más de 30 segundos).<br />
<br />
relacionados entre sus distintos recursos.<br />
Si saben con qué recursos cuentan y pueden<br />
acceder a ellos rápidamente, su <strong>investigación</strong><br />
caerá por su propio peso. Lo que es igual de<br />
importante, podrán acceder a la misma información<br />
en futuros proyectos; es como crear un<br />
fondo de capital. Si no son capaces de hacer esto,<br />
su trabajo y su carrera serán poco fructíferas.<br />
Por eso, por favor no piensen que la organización<br />
es una parte menor del trabajo. No pueden<br />
dedicar todo su tiempo a organizarse, pero deben<br />
dedicarle suficiente tiempo como mantener el<br />
control de su información y de sus documentos<br />
en cada etapa de la <strong>investigación</strong>.<br />
B/ Revisen el documento para evaluar su<br />
contenido.<br />
Subrayen o resalten cualquier pasaje que parezca<br />
particularmente importante, y marquen físicamente<br />
el pasaje. Si consideran que un documento<br />
escrito es especialmente importante, hagan<br />
por lo menos una copia en papel o en soporte<br />
electrónico.<br />
C/ Si el documento no está identificado,<br />
pónganle un título o numérenlo.<br />
Cualquier título sirve, siempre y cuando les permita<br />
recordar el contenido del documento (¡esto<br />
es de suma importancia para las páginas web!<br />
A veces, guardar una página web con el título<br />
original es lo mismo que esconderla a plena vista<br />
en el disco rígido. Asegúrense de cambiarle el<br />
título al guardarla y copien el URL original en<br />
otro lado, o copien el contenido que les interesa<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
55<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 5<br />
en otro documento, junto con el URL de referencia.)<br />
Para el título de las entrevistas, sugerimos<br />
que utilicen el nombre de la persona. En caso<br />
que la identidad de ésta última sea confidencial,<br />
utilicen un nombre falso.<br />
D/ Archiven los documentos.<br />
Organicen los documentos de una manera que<br />
les resulte natural. Nosotros preferimos archivarlos<br />
por orden alfabético, en un archivo físico o en<br />
una carpeta de una computadora.<br />
G/ Hagan copias de seguridad.<br />
Si los documentos son importantes, hagan copias<br />
y guárdenlas en un lugar que no sea ni su hogar<br />
ni su oficina, y al cual tengan acceso tanto ustedes<br />
como un colega suyo. No dejen datos importantes<br />
en sus computadoras, como los nombres<br />
de fuentes confidenciales. Cualquier dato que<br />
permanezca en sus computadoras no puede ser<br />
considerado seguro.<br />
También preferimos archivarlos por tema: creamos<br />
un archivo sobre un tema a partir de un<br />
único documento, y luego expandimos y subdividimos<br />
los encabezados del tema, a medida que<br />
incorporamos más documentos. Dentro de los<br />
archivos temáticos, organizamos los documentos<br />
cronológicamente, colocando los más recientes<br />
al principio.<br />
E/ Revisen los documentos frecuentemente.<br />
Una vez al mes es suficiente. Asegúrense de que<br />
los distintos documentos estén correctamente<br />
archivados. Si un documento no les resulta familiar,<br />
tómense un momento para leerlo. El objetivo<br />
de este ejercicio no es solo mantener actualizados<br />
sus archivos, sino también asegurarse de<br />
que saben qué contienen.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
56<br />
F/ Intercambien documentos entre los diferentes<br />
archivos.<br />
Si un hecho particular, o una serie de hechos,<br />
excede el tema de un archivo y nos sugiere<br />
una historia diferente, hagan una copia de los<br />
documentos relacionados de todos los archivos<br />
pertinentes y construyan un archivo nuevo.<br />
Asegúrense de dejar copias de todos los documentos<br />
en los archivos anteriores. Esta es una<br />
técnica que emplea el FBI: cuando un documento<br />
hace referencia a otro (por ejemplo, si ambos<br />
contienen el nombre de una misma persona), se<br />
dejan copias de ambos documentos en los dos<br />
archivos. La idea de utilizar esta técnica es que<br />
aumenta nuestras posibilidades de establecer<br />
conexiones entre datos aislados.
capítulo 5<br />
Estructuración de<br />
los datos: el archivo<br />
maestro<br />
Sus recursos no les serán de utilidad a<br />
menos que sirvan para contar una historia.<br />
Sus hipótesis les ayudarán a no<br />
olvidar el núcleo de su historia, y servirán de<br />
guía para su <strong>investigación</strong>. Pero no alcanzarán<br />
para componer una narrativa ajustada y bien<br />
estructurada. Para ello necesitan otra herramienta<br />
clave: el archivo maestro.<br />
En el nivel más básico, un archivo maestro es<br />
una “tienda de datos”: un lugar donde apilar<br />
todos los recursos que han recolectado. Pero no<br />
es un basurero caótico, ya que ustedes van a<br />
darle un orden. La idea es tener toda la información<br />
que puedan llegar a utilizar en una sola<br />
ubicación y con un mismo formato.<br />
1. Elementos básicos del archivo maestro.<br />
co<br />
(si son, por ejemplo, documentos escritos) y<br />
el formato original es importante, escaneen el<br />
documento, guárdenlo en un lugar accesible en<br />
su disco rígido e inserten un hipervínculo con la<br />
ubicación del documento en su archivo maestro.<br />
Por supuesto, pueden incluir hipervínculos de<br />
páginas web u otras fuentes disponibles en internet.<br />
<br />
los pasajes clave de las entrevistas. Cada hora<br />
que dediquen a esta etapa de la <strong>investigación</strong> les<br />
ahorrará muchas horas en el futuro.<br />
<br />
archivo incluya información sobre su fuente. En<br />
el caso de fuentes ya publicadas, proporcionen la<br />
información bibliográfica completa.<br />
tactos<br />
con las fuentes. El archivo maestro debería<br />
incluir información tal como su primer contacto<br />
con la persona objetivo, lo que él o ella les dijo,<br />
cuándo le hicieron alguna promesa a una fuente,<br />
y así sucesivamente. Esta información puede ser<br />
de gran importancia si su <strong>investigación</strong> es cuestionada,<br />
porque demuestra que han realizado un<br />
gran esfuerzo de <strong>investigación</strong>.<br />
tro<br />
información que pueda comprometer la seguridad<br />
de la fuente. Den por sentado que otras<br />
personas pueden acceder a cualquier dato de su<br />
computadora.<br />
A / Creen un nuevo archivo de texto o de datos<br />
y guárdenlo en sus computadoras. Cualquiera<br />
de los dos sirve, utilicen el que encuentren más<br />
cómodo.<br />
B / Guarden su información en este archivo.<br />
<br />
que necesitan para elaborar la historia: las fuentes,<br />
transcripciones de entrevistas, extractos de<br />
documentos, notas, etc. Recomendamos ubicar<br />
las fuentes en primer lugar, para facilitar su búsqueda.<br />
<br />
(por ejemplo, extractos de documentos publicados<br />
en internet o páginas web, ilustraciones<br />
escaneadas, etc.), cópienla directamente en el<br />
archivo.<br />
C / A medida que agreguen datos en el archivo<br />
maestro, si este último tiene una ubicación física<br />
(como una carpeta de archivo), tomen nota<br />
de dónde pueden encontrarlos. Esto será de<br />
gran ayuda más adelante. Si les surgen preguntas<br />
sobre un determinado documento, pueden<br />
encontrarlo fácilmente. Lo que es igual de importante,<br />
si sus abogados quieren saber con qué<br />
pruebas cuentan antes de publicar el trabajo,<br />
podrán acercarles los documentos en cuestión<br />
de segundos (esta es una experiencia reconfortante<br />
que no debe negarse a ningún abogado, en<br />
especial uno que puede llegar a defenderlo si les<br />
inician acciones legales).<br />
D / Antes de organizar los datos, establezcan un<br />
orden preliminar. El orden cronológico es el más<br />
simple y poderoso desde el punto de vista orga-<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
57<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 5<br />
nizativo. Apilen los hechos en el orden en que<br />
ocurrieron. Inserten los retratos o los datos biográficos<br />
de los actores en la historia en el primer<br />
momento en que éstos aparezcan.<br />
E/ A medida que vayan creando el archivo maestro,<br />
tanto las conexiones entre los diferentes<br />
datos individuales como los acontecimientos<br />
o hechos que parecen no tener sentido se les<br />
tornarán evidentes. Lo mismo ocurrirá con oraciones<br />
enteras o con párrafos de exégesis de su<br />
material. Tomen nota de esto en el archivo maestro<br />
e identifiquen los casos con una palabra clave<br />
(por ejemplo, pueden utilizar la palabra NOTA,<br />
en letras mayúsculas, o la notación TN, “tomar<br />
nota”).<br />
F/ Asegúrense de ingresar las fechas siempre con<br />
el mismo formato (por ejemplo, dd/mm/aaaa).<br />
También asegúrense de escribir los nombres<br />
siempre de la misma manera. De otra forma,<br />
siempre tendrán inconvenientes para realizar<br />
búsquedas en el archivo maestro.<br />
2. Segmentación del archivo maestro.<br />
Fleming Svith, cofundador del Instituto Danés de Periodismo Asistido por Computadora (DICAR, por<br />
sus siglas en inglés) ha desarrollado un enfoque más detallado para crear un archivo maestro. En lugar<br />
de utilizar un archivo de texto para recoger y rastrear los datos, Flemming utiliza un archivo de Excel<br />
u otra hoja de cálculos de software libre para crear un índice y un archivo maestro de los diferentes<br />
aspectos de su <strong>investigación</strong>. El método es sencillo: primero crea una hoja de cálculo para la <strong>investigación</strong>,<br />
y luego, crea hojas separadas con los siguientes títulos:<br />
A/ Lista de documentos.<br />
Flemming prefiere incorporar sus documentos en secuencia cronológica. En cualquier caso, insiste:<br />
“numeren todos los documentos y mantengan los documentos escritos siguiendo un orden numérico”.<br />
Si en su lista hay documentos en soporte electrónico, él incluye un hipervínculo al sitio de internet o a<br />
su ubicación en el disco rígido. Flemming organiza en columnas los datos relativos a los documentos,<br />
de la siguiente manera:<br />
Número Fecha De Para Tema, contenido, palabra clave Formato<br />
1 01/02/05 Apellido,<br />
Nombre<br />
Apellido,<br />
Nombre<br />
palabra clave, palabra clave, palabra<br />
clave<br />
correo electrónico<br />
2 carta<br />
3 teléfono<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
58<br />
B/ Lista de fuentes.<br />
Flemming lleva aquí un registro de sus contactos. La hoja con los datos tiene la siguiente forma (salvo<br />
su nombre, ¡todas las entradas han sido modificadas!):<br />
Número Cargo Persona Organización Dirección Cod.<br />
Postal<br />
1 Editor Flemming<br />
Svith<br />
2<br />
3<br />
Dicar<br />
Olof Palmes<br />
Alle 11<br />
País Tel. Org. Tel.<br />
8200 Dinamarca +45<br />
89440493<br />
+45<br />
89440480
capítulo 5<br />
C/ La hoja de cálculo con la cronología ofrece la secuencia de los hechos que aparece en la <strong>investigación</strong>,<br />
e incluye todos los contactos con las fuentes. Tiene la siguiente forma:<br />
Fecha Fuente Organización Evento (acción) Contenido, palabra<br />
clave<br />
01/02/03 Apellido, Nombre Nombre Entrevista con… Corrupción, etc.<br />
Reunión entre...<br />
Publicación de un<br />
documento…<br />
Fuente<br />
D / El paso siguiente es confeccionar un registro de contactos, que tiene la siguiente forma:<br />
Fecha Hora Investigador Persona<br />
(Fuente)<br />
01/02/03 13:22hs Nombre Apellido,<br />
Nombre<br />
Org. Contacto Respuesta Contenido<br />
Nombre Sí Entrevista Ha cometido<br />
un hecho de<br />
corrupción<br />
Nueva llamada,<br />
15:00hs<br />
Correo electrónico<br />
enviado<br />
13:05hs<br />
Correo electrónico<br />
respondido<br />
Como pueden ver, Flemming separa diferentes tipos de información que otros periodistas (como yo)<br />
colocarían en un mismo archivo. Una ventaja de su método es que hace que el sistema sea redundante:<br />
la misma información aparece en más de un lugar (una desventaja es que también aumentan las<br />
chances de cometer errores). Una segunda y enorme ventaja es que las aplicaciones de la hoja de cálculo<br />
les permiten buscar rápidamente entre los archivos para encontrar y agrupar todas las referencias<br />
relacionadas con un actor o un elemento particular de la <strong>investigación</strong>.<br />
Les sugerimos que utilicen cualquier programa con el que se sientan cómodos, hasta que sea evidente<br />
que se ha vuelto insuficiente o inadecuado para sus necesidades. Mientras tanto, si su herramienta<br />
preferida son los procesadores de texto, utilícenlos. Si se sienten cómodos trabajando con hojas de<br />
cálculo, elijan estas. Pero usen algo que les permita aprovechar el poder de una computadora personal<br />
en beneficio de su trabajo.<br />
3. ¿Por qué molestarse? ¿Cuándo<br />
hacerlo?<br />
No es necesario que realicen un esfuerzo tan<br />
grande para cada una de sus historias. Pero si<br />
no construyen un archivo maestro de algún tipo<br />
en una <strong>investigación</strong> que abarca, por ejemplo,<br />
más de una docena de documentos o fuentes,<br />
más tarde lo lamentarán. Una diferencia clave<br />
entre la <strong>investigación</strong> y el reporte diario de noticias<br />
es que la <strong>investigación</strong> abarca un mayor<br />
volumen de información y contactos, y diferente<br />
tipo y calidad de información que el periodismo<br />
convencional. Los sistemas que les ofrecemos en<br />
este manual les permitirán lidiar con esa situación.<br />
Pueden mejorarlos o modificarlos, o buscar<br />
otro que sea mejor para ustedes.<br />
Pero no crean que, si omiten realizar esta tarea,<br />
avanzarán con mayor rapidez. A menos que<br />
reduzcan la velocidad, chocarán. Las ventajas<br />
más evidentes de usar su computadora para<br />
crear cualquiera de los sistemas descritos más<br />
arriba son:<br />
<br />
datos ordenados y a mano los ayudarán a recordar<br />
todo, y no solo lo último que han descubierto.<br />
<br />
sus datos y sus fuentes en un mismo lugar ahorrarán<br />
mucho tiempo y angustia.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
<br />
<br />
59<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 5<br />
<br />
los archivos<br />
l hacer que sus documentos sean<br />
elementos fáciles de recopilar, rastrear<br />
y revisar, le han facilitado a su<br />
mente la posibilidad de establecer conexiones<br />
entre los datos. Seguramente notarán que,<br />
a partir de los datos, surgen preguntas que<br />
<br />
está indicando qué datos necesita para estar<br />
completo. También estarán más atentos a los<br />
nuevos datos relacionados con sus hipótesis<br />
y, de esta manera, harán descubrimientos<br />
inesperados.<br />
Paso Cuatro (advertir las conexiones):<br />
El abogado nos brindó acceso a cierta información que<br />
indicaba que otro grupo de agresores estaba involucrado<br />
en el caso pero que nunca había sido identificado. Estos<br />
agresores parecían ser paganos (en este caso específico,<br />
devotos de los dioses nórdicos). Ya teníamos un archivo<br />
sobre el sustrato pagano del FN. Ahora agregamos los<br />
documentos del archivo sobre skinheads. Nuestra hipótesis<br />
de trabajo, basada en contactos dentro del FN, era<br />
que los paganos eran el nexo entre el FN y los skinheads.<br />
Paso Cinco (revisión y reagrupamiento):<br />
Reunimos el material de varios archivos, buscando conexiones<br />
entre el sustrato pagano, los skinheads y los actos<br />
de violencia que involucraban al FN. El material que<br />
teníamos a mano incluía entrevistas con funcionarios del<br />
FN acerca de los skinheads, recortes de publicaciones del<br />
FN, entrevistas con paganos del FN, y otros recursos. Este<br />
archivo fue el punto de partida de un capítulo del libro<br />
donde se describieron los detalles del caso de agresión<br />
mencionado, que se utilizó para exponer los vínculos entre<br />
el sustrato pagano, los skinheads y el FN.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
60<br />
Ejemplo de nuevas conexiones:<br />
Paso uno (inicio):<br />
En un trabajo sobre el Frente Nacional, observamos que<br />
sus miembros con frecuencia eran juzgados por varios<br />
hechos, y elaboramos la hipótesis de que el activismo<br />
judicial constituía un elemento central de su estrategia.<br />
Recolectamos documentos relacionados con sus problemas<br />
con la justicia, que incluían artículos periodísticos y<br />
documentos judiciales.<br />
Paso Dos (diversificación):<br />
A medida que los recursos aumentaban, los dividimos en<br />
diferentes tipos. Teníamos diferentes archivos para los<br />
casos de denuncias de fraude electoral, para los de delitos<br />
violentos que involucraban a miembros del Frente, y así<br />
sucesivamente.<br />
Paso Tres (foco):<br />
Dado que algunos de los acusados por los casos de<br />
agresión eran skinheads (neonazis que llevan la cabeza<br />
rapada) elaboramos la hipótesis de que, a pesar de las<br />
negativas oficiales, el FN mantenía algún tipo de vínculo<br />
con el movimiento skinhead. Abrimos también un archivo<br />
sobre los skinheads. Con el tiempo, encontramos un informe<br />
sobre el juicio a dos skinheads y un candidato del FN<br />
al concejo municipal que habían atacado con un bate de<br />
béisbol a un hombre que llevaba el cabello largo, a quien<br />
habían dejado discapacitado de por vida. Nos pusimos en<br />
contacto con el abogado de la víctima.<br />
Revisión<br />
Principios clave y herramientas del proceso<br />
de organización<br />
1<br />
Organicen los documentos, artículos, etc., de<br />
manera tal que puedan acceder inmediatamente<br />
a temas específicos.<br />
2<br />
Titulen, revisen y archiven los datos a medida<br />
que surgen.<br />
3<br />
Confeccionen un archivo maestro que agrupe<br />
los recursos y las referencias en una única<br />
secuencia.<br />
4<br />
Utilicen el proceso de organización para<br />
identificar las deficiencias de la <strong>investigación</strong><br />
y los objetos de estudio que requieren<br />
profundización.<br />
5<br />
Crucen los datos de archivos específicos con<br />
los datos de otros archivos mediante la revisión<br />
y el reagrupamiento.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
6<br />
<br />
POR MARK LEE HUNTER<br />
El proceso hasta aquí:<br />
<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes de dominio público para verificar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales para enriquecer nuestro conocimiento.<br />
<br />
para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.
capítulo 6<br />
Escribir una historia de<br />
<strong>investigación</strong> no es lo<br />
mismo que escribir una<br />
historia para una noticia. Ya hemos<br />
analizado el rol clave que tiene la<br />
organización, dado que convierte<br />
el trabajo de <strong>investigación</strong> en una<br />
parte del proceso de redacción.<br />
En comparación con la redacción<br />
de noticias, al momento de armar<br />
la historia final se necesitan<br />
diferentes habilidades y entran<br />
en juego diferentes convenciones<br />
creativas que delinean las reglas<br />
de la narrativa de una manera<br />
más compleja. El periodista debe<br />
utilizar el poder de los dispositivos<br />
asociados con la ficción, pero<br />
<br />
de cuentas, su estado emocional<br />
se incorpora al texto, consciente o<br />
inconscientemente.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
62
capítulo 6<br />
Elementos de estilo<br />
1. Por favor, no sean aburridos.<br />
A la mayoría de nosotros nos han entrenado para<br />
creer que el trabajo del periodista consiste simplemente<br />
en presentar los hechos y dejar que el<br />
espectador saque conclusiones. Se supone que<br />
los hechos no deben ser influenciados por la voz<br />
o los sentimientos del periodista. Cualquier otra<br />
forma de abordar un tema no parecerá “seria”.<br />
Por supuesto, un tono de ese tipo puede causar<br />
un gran efecto si se lo usa de forma apropiada<br />
y a conciencia. Pero aun así, resulta extraño<br />
escuchar que los periodistas no deben permitir<br />
que sus pasiones, personalidades y valores afecten<br />
su trabajo. Para apreciar su significado, los<br />
espectadores también deben abrir sus sentidos<br />
a la historia. De varias maneras, si no sienten el<br />
impacto de lo que están viendo y escuchando, no<br />
lo entenderán. Un periodista de <strong>investigación</strong> que<br />
no les brinde esa oportunidad fracasará, y punto.<br />
Aun así, el periodista de <strong>investigación</strong> también<br />
debe ser objetivo en el sentido específico de adoptar<br />
una actitud neutral y honesta hacia todos los<br />
hechos presentes en una situación dada. Una<br />
neutralidad de ese tipo no quiere, ni puede, significar<br />
ser indiferentes ante las consecuencias de<br />
determinados hechos, algo que muchos políticos<br />
estarían encantados de alcanzar cuando acusan<br />
a los periodistas de falta de objetividad. El propósito<br />
fundamental del periodismo de <strong>investigación</strong><br />
es el cambio, y el deseo de cambiar el mundo es<br />
inherentemente individual y subjetivo.<br />
Más que el objetivo final de este proceso, los<br />
hechos objetivos (hechos cuya existencia no<br />
puede ser seriamente cuestionada, sin importar<br />
quién sea el observador) son el medio. Los<br />
espectadores no quieren ni necesitan únicamente<br />
información, también requieren significado, y<br />
alguien debe generar ese significado. Parte de ese<br />
significado hace a la importancia de la historia,<br />
y para el periodista esta última es importante.<br />
En resumen, cuenten la historia de manera tal<br />
que llame la atención y que sea avalada por los<br />
hechos.<br />
La mayoría de los escritores se preocupan demasiado<br />
por el estilo. Estamos convencidos de que<br />
el auténtico estilo es personal y constituye una<br />
función del carácter, y que además surgirá naturalmente<br />
con el transcurso del tiempo. Su estilo<br />
no debe abrumar al material: si esto sucede, el<br />
material parecerá insignificante. Recuerden que<br />
un estilo simple puede hacerse más complejo con<br />
facilidad, pero un estilo complicado es difícil de<br />
simplificar. No se dejen atrapar por sus artefactos<br />
y peculiaridades. La clave de la escritura de<br />
<strong>investigación</strong> es el ritmo, y demasiado estilo la<br />
volverá muy lenta.<br />
2. El peligro de la duda.<br />
Muchos periodistas permiten que sus fuentes<br />
acaudaladas o poderosas los traten como lacayos<br />
o como cretinos. Esa es una de las razones<br />
por las que algunos periodistas no confían en<br />
su propio valor. Se dedican al periodismo para<br />
poder relacionarse con gente que consideran más<br />
interesante, activa e importante que ellos.<br />
Estas actitudes son fatales para la <strong>investigación</strong><br />
y ocurren con más frecuencia de lo que ustedes<br />
podrían pensar. Cada año, entre todos los periodistas<br />
que entreno hay varios que encuentran<br />
un tema perfecto para abordar, realizan una<br />
excelente <strong>investigación</strong>, y al final traicionan sus<br />
propios hallazgos. Descubren una verdad que<br />
no es agradable, pero permiten que una fuente<br />
de buena posición salga a explicar que, a fin de<br />
cuentas, esa verdad no es tal. Típicamente, esta<br />
fuente adopta un tono que mezcla sabiduría con<br />
advertencia, y el periodista inconscientemente<br />
cede. Como ejemplo, escuchen la declaración de<br />
este famoso médico al final de una <strong>investigación</strong><br />
sobre embarazos clínicamente interrumpidos: “A<br />
veces, la incertidumbre lleva a las parejas a tomar<br />
decisiones que son aceptables para algunos, y<br />
no tan aceptables para otros”. Las palabras del<br />
médico suenan agradables, pero niegan el hecho<br />
descubierto por los periodistas, esto es, que no<br />
eran las parejas sino el personal médico el que<br />
estaba tomando estas decisiones de vida o muerte.<br />
Al darle la última palabra al médico, los periodistas<br />
socavaron su trabajo. Tengan cuidado de<br />
esos momentos en los que dudan de sí mismos.<br />
Una variante de este error se da cuando el periodista<br />
lanza un ataque salvaje sobre su objetivo<br />
y, en las últimas líneas, dice algo así como: “Ah,<br />
pero en el fondo no es tan malo”. Esta expresión<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
63<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 6<br />
refleja el miedo inconsciente del periodista y su<br />
deseo de aprobación. Si encuentran una verdad,<br />
exprésenla. Resistan el impulso de buscar<br />
tranquilidad en fuentes que los felicitan por su<br />
inteligencia y que al mismo tiempo los toman por<br />
tontos.<br />
3. Sean crueles, pero no despreciables.<br />
El estrés de llevar adelante y concluir una <strong>investigación</strong><br />
puede provocar fatiga, frustración e ira.<br />
Todo eso aumenta el peligro de que el periodista<br />
adopte un tono insultante y agresivo. Es un<br />
mecanismo de defensa, pero denota debilidad<br />
ante los ojos del espectador y del objetivo, y<br />
puede ser considerado como mala fe de su parte<br />
en un juicio por difamación.<br />
No contaminen las acusaciones serias con insultos<br />
infantiles. Pagarán un alto precio por ello.<br />
Asegúrense de releer sus borradores para buscar<br />
cualquier indicio de mala intención gratuita y<br />
elimínenlos.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
64
capítulo 6<br />
<br />
de su estilo:<br />
uso de modelos<br />
el uso de recursos rítmicos en la actuación, la<br />
filmación y la edición.<br />
Cualquiera sea la tradición que les resulte más<br />
familiar, úsenla. Estudien su arte, no solo su oficio.<br />
Tomen lo que necesiten, y asegúrense de dar<br />
crédito a quien corresponda por lo que tomen.<br />
En el arte de la narración, casi todos los<br />
problemas ya han sido resueltos por<br />
algún genio, e incluso los genios han<br />
adoptado determinadas técnicas y recursos<br />
torias<br />
prestadas de otros escritores o de his-<br />
<br />
sean o no unos genios. Una parte de su <strong>investigación</strong><br />
consiste en buscar esos modelos, al<br />
mismo nivel que la búsqueda de información.<br />
Cuando se hacen cargo de un proyecto específico,<br />
identifiquen qué artistas narrativos han<br />
tratado temas similares en su obra y estudien los<br />
elementos que más relevancia tienen para ustedes.<br />
Esto resulta de suma importancia cuando<br />
se trabaja con narrativas de mayor extensión.<br />
Simplemente, no tendrán tiempo de manejar la<br />
información e inventar los recursos narrativos<br />
que necesitan.<br />
Por ejemplo, la presentación de procesos judiciales<br />
es una tarea importante para los investigadores,<br />
porque son medios a través de los cuales<br />
se puede ocasionar mucho daño. El problema<br />
de cómo volverlos interesantes nunca acaba<br />
y nadie lo ha resuelto mejor que Balzac en la<br />
novela Esplendores y Miserias de las Cortesanas.<br />
Otro problema recurrente de los periodistas de<br />
<strong>investigación</strong> es cómo manejar las largas listas<br />
de personajes, porque a diferencia del escritor de<br />
ficción, no podemos eliminar los personajes que<br />
nos distraen de la historia en nombre de la simplicidad<br />
narrativa. El novelista inglés Anthony<br />
Trollope desarrolló un tipo de estructura narrativa<br />
de “escena por escena”, que resolvía este<br />
problema al dividir su elenco de personajes en<br />
unidades más pequeñas. Historiadores romanos<br />
como Tácito y Suetonio desarrollaron con gran<br />
éxito la narrativa de acción de no ficción y el<br />
retrato político, respectivamente. El director de<br />
cine King Vidor experimentó asiduamente con<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
65<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 6<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
66<br />
La definición<br />
de la estructura<br />
narrativa:<br />
¿cronología u<br />
odisea?<br />
Las investigaciones sobrepasan la estructura<br />
típica de una noticia periodística,<br />
que tan solo nos ofrece la famosa<br />
<br />
dónde y por qué (en inglés, who, what, when,<br />
where y why <br />
esos elementos, pero en un sentido mucho<br />
más profundo y amplio, además de involucrar<br />
personajes que tienen motivaciones, características<br />
físicas, historias personales y otras<br />
características que exceden cualquier título<br />
u opinión. La <strong>investigación</strong> se lleva a cabo<br />
en lugares con personajes específicos e historias<br />
propias, y nos muestra un pasado donde<br />
comenzó la historia, un presente donde ésta<br />
se ha revelado y un futuro que será resultado<br />
de la revelación. En resumen, es una narrativa<br />
rica, y si aspiran a que funcione, deben darle<br />
una estructura.<br />
Existen dos maneras de estructurar una<br />
narrativa rica:<br />
estructura cronológica, los<br />
hechos se ordenan de manera temporal, y cada<br />
acción que ocurre altera las posibilidades de<br />
aquellas que le siguen.<br />
estructura picaresca, los hechos se<br />
ordenan según el lugar, y los actores se trasladan<br />
a través de los diferentes paisajes. Cada sección<br />
posee entidad propia, porque abarca todos<br />
los elementos necesarios para crear una pequeña<br />
narrativa coherente.<br />
Como ejemplos clásicos de estas estructuras, el<br />
mejor caso que conocemos es el del poeta griego<br />
Homero. La Ilíada, su relato de la guerra de<br />
Troya, avanza cronológicamente de un hecho al<br />
otro. En La Odisea, la secuencia de los hechos<br />
en el tiempo es menos importante que el movimiento<br />
de la historia a través de los sucesivos<br />
lugares, que ejercen una influencia decisiva<br />
sobre la acción.<br />
Una de estas dos formas es la correcta<br />
para la estructuración de su historia.<br />
La elección debe hacerse a partir del material<br />
disponible. Algunas historias transmiten el<br />
implacable devenir del destino, y estas historias<br />
deben relatarse cronológicamente. Otras transmiten<br />
la idea de un mundo lleno de lugares<br />
sorprendentes, donde existen poderes que antes<br />
ignorábamos. Aquí, la estructura picaresca funciona<br />
mejor.<br />
Por ejemplo, utilizamos la estructura picaresca cuando<br />
cubrimos el Frente Nacional, ya que es un movimiento<br />
heterogéneo con fuertes raíces locales. Si el FN, como<br />
afirmaban algunos de sus enemigos, hubiera resultado ser<br />
la centralización de un movimiento avasallante, un relato<br />
cronológico de su evolución hubiese sido más apropiado.<br />
Cada forma tiene ventajas específicas.<br />
La estructura picaresca les permite estimar el<br />
alcance y la escala de una situación dada más<br />
fácilmente que una cronología. Pero una cronología<br />
suele funcionar mejor a la hora de buscar el<br />
origen de una situación determinada.<br />
Eviten cualquier intento de encajar su material<br />
dentro de una estructura preconcebida, tan solo<br />
porque de esta forma lo sienten más “natural”.<br />
Tanto en este como en otros asuntos, Michael<br />
Moore constituye un ejemplo interesante. Su<br />
lenguaje natural es la picaresca, y su narrativa<br />
típica nos muestra un extranjero sarcástico (el<br />
mismo Moore) que recorre una tierra extraña. En<br />
la mayoría de sus películas, esta clase de narrativa<br />
funciona de manera brillante. No es el caso<br />
de “Farenheit 911”, en parte porque la película<br />
busca adentrarse en la relación entre la familia<br />
Bush y los saudíes, una amistad que solo pudo<br />
crecer con el tiempo.<br />
Dejen que el material les indique si se trata de<br />
un viaje en el tiempo o en el espacio. Una vez que<br />
hayan tomado la decisión, ustedes (mejor dicho,<br />
ustedes y sus computadoras) pueden empezar a<br />
darle forma a la historia.
capítulo 6<br />
<br />
adaptación de la<br />
cronología<br />
E <br />
las narrativas tienen un comienzo, un<br />
desarrollo y un final. Esto es útil, pero<br />
insuficiente para resolver los principales problemas<br />
de las narrativas periodísticas.<br />
En primer lugar, muchas veces desconocemos<br />
el posible final de una historia, incluso cuando<br />
estemos listos para escribirla. Por ejemplo,<br />
podríamos haber descubierto que alguien es un<br />
asesino, pero no somos los responsables de decidir<br />
si esa persona terminará o no en la cárcel.<br />
Más aún, trabajamos para un público cuyo principal<br />
interés y expectativa es que les contemos<br />
algo que les importe en este mismo momento. En<br />
otras palabras, les importa menos dónde comienza<br />
la historia, que cuáles fueron sus últimos<br />
acontecimientos.<br />
Así, en una narrativa de <strong>investigación</strong> a menudo<br />
comenzamos donde estamos ahora (el momento<br />
presente), retrocedemos para mostrar cómo llegamos<br />
hasta aquí (el pasado de la historia), traemos<br />
la historia de nuevo al presente (para que el<br />
lector pueda absorberla) y por último indicamos<br />
hacia dónde se dirige (la posible resolución futura).<br />
Esta estructura (presente, pasado, futuro)<br />
responde tres preguntas clave, que<br />
todo espectador desea que el periodista<br />
responda:<br />
<br />
<br />
<br />
maravilloso?<br />
<br />
<br />
El hecho de que esta sea la estructura narrativa<br />
más utilizada en periodismo para artículos extensos<br />
y de que resulte muy efectiva en la mayoría<br />
de las situaciones, de ningún modo implica que<br />
ustedes estén obligados a usarla. De hecho, el<br />
principio cronológico es tan poderoso que, si lo<br />
usamos apropiadamente, podemos cambiar su<br />
configuración de la manera que deseemos. Por<br />
ejemplo, escribimos una nota sobre un asesinato<br />
que empezaba en el futuro: los padres de<br />
la víctima serían perseguidos y juzgados por un<br />
crimen que no habían cometido. Luego, la historia<br />
se remontaba al pasado del caso y mostraba<br />
cómo la policía le había dado información increíblemente<br />
especulativa a la prensa. Finalizaba<br />
en el presente, con una denuncia de este juicio<br />
mediático. Por el contrario, podrían empezar una<br />
historia en el lugar donde comenzó, en el pasado<br />
y seguir directamente hasta la pregunta “¿cómo<br />
terminó todo esto?”. Pero en la mayoría de los<br />
casos, el centro de su historia será la respuesta<br />
a la pregunta “¿Cómo es que ocurrió todo esto?”.<br />
Existen dos puntos importantes a tener en cuenta<br />
al momento de establecer el orden cronológico<br />
del material en su borrador.<br />
empiecen con el momento de la<br />
historia que atrapará al espectador, con la<br />
escena más impactante. Puede tratarse de<br />
alguien que está sufriendo en el presente. Puede<br />
ser un momento en el pasado a partir del cual<br />
algo cambió para siempre. Puede ser un futuro<br />
imposible de tolerar que se nos acerca. Sea lo<br />
que sea, debe llevar al espectador a preguntarse:<br />
“¿Cómo es que pasó esto?”.<br />
por favor no sometan al espectador<br />
a un continuo ir y venir en el tiempo. Si<br />
estuvieran conduciendo un auto e hicieran eso<br />
con sus pasajeros, estos se marearían, al igual<br />
que sus espectadores. Si llevan a su espectador<br />
al pasado, quédense allí lo suficiente como para<br />
contar lo que pasó, y después regresen al presente.<br />
No salten del año 2008 a 1995, luego a 2006,<br />
nológico<br />
lo más directo y simple que puedan. La<br />
excepción a esta regla requiere una estructura<br />
picaresca: el narrador de una historia picaresca<br />
puede escuchar los mismos hechos relatados<br />
por muchas personas distintas, en diferentes<br />
momentos y lugares. Tengan eso en cuenta al<br />
momento de elegir su estructura general.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
67<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 6<br />
Uso del archivo<br />
maestro<br />
¿ <br />
contiene todos sus extractos documentales,<br />
descripciones, ideas y anotaciones?<br />
Estamos a punto de hacerlos sentir muy orgullosos<br />
de haberlo armado, en especial si, como<br />
a nosotros, no les agrada escribir un bosquejo<br />
antes de comenzar a escribir.<br />
2. Construcción escena por escena con<br />
el archivo maestro.<br />
Otro enfoque, si prefieren la construcción picaresca,<br />
consiste en escribir encabezados para las<br />
escenas que saben que usarán. Asegúrense bien<br />
de que:<br />
<br />
hace avanzar su historia;<br />
<br />
justifican nuestro ir y venir) sea evidente.<br />
1. Preparación de un bosquejo a partir<br />
del archivo maestro.<br />
<br />
léanlo de principio a fin.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Luego, corten y peguen el material apropiado<br />
para cada escena del archivo maestro. Confirmen<br />
lo que ya saben: cómo es el lugar, quién estaba<br />
allí, qué hicieron, qué dijeron (diálogo), y cómo<br />
hicieron ustedes para enterarse. Estos son los<br />
elementos necesarios para construir una escena.<br />
En el siguiente pasaje de una <strong>investigación</strong> sobre<br />
un crimen real, dos testigos del crimen alertan a<br />
su superior. Noten la manera en que se usan los<br />
detalles para dar autoridad a sus acusaciones<br />
a través de la autenticación de un documento<br />
clave:<br />
Esta vez, eliminen el material que no van a utilizar.<br />
<br />
<br />
Esta vez, corten y peguen el material ordenándolo<br />
según el criterio que consideren más apropiado,<br />
ya sea cronológico o picaresco.<br />
<br />
sientan que tienen el material que más les agrada,<br />
y ordenado para ser utilizado.<br />
Felicitaciones.<br />
“Entraron en la oficina de su jefe, Hubert Landais<br />
y le entregaron el catálogo de Christie’s. La empresa<br />
estaba vendiendo un cuadro de Murillo contrabandeado,<br />
dijeron… Landais preguntó: ‘¿Tienen<br />
alguna prueba de que el cuadro haya estado en<br />
Francia en los últimos tiempos?’ Laclotte abrió su<br />
archivo y sacó una hoja de papel, mecanografiada<br />
con una máquina de escribir gastada. Era un<br />
informe sobre Murillo, compilado en el propio laboratorio<br />
del Museo del Louvre, firmado por la Jefa<br />
Curadora anterior, Magdeleine Hours, y fechado<br />
el 17 de abril de 1975.”<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
68<br />
Acaban de redactar su primer bosquejo. Ahora ya<br />
pueden “escribir a través” del archivo, transformando<br />
las notas y los datos en texto. Simplemente<br />
desplácense hacia abajo de la página del archivo<br />
y reescriban a medida que avancen. No olviden<br />
copiar y pegar las referencias de los documentos<br />
en las notas al pie. Esto les servirá más adelante<br />
para simplificar el chequeo de datos y la revisión<br />
legal.<br />
Si no cuentan con material tan detallado para<br />
construir cada escena, o si las escenas no se<br />
suceden con naturalidad, no están listos para<br />
escribir. En el primer caso, necesitan más informes,<br />
y en el segundo, necesitan comprender<br />
mejor su historia.
capítulo 6<br />
3. La historia > los hechos.<br />
El clásico error de composición de los periodistas<br />
de <strong>investigación</strong> consiste en inundarnos de<br />
datos. Este error ocurre porque el periodista<br />
no puede manejar la gran cantidad de material<br />
que ha acumulado, o porque quiere impresionar<br />
al espectador con todo lo que ha descubierto.<br />
Existen dos técnicas importantes para resolver<br />
este inconveniente.<br />
Piensen en los hechos como si fueran detalles,<br />
no únicamente información. Solemos creer<br />
que no contamos con suficiente información:<br />
al contrario, es fácil tener demasiados detalles.<br />
Los detalles deberían dar color y sentido a su<br />
historia. Por eso, muestren solo los detalles que<br />
llaman la atención (“la casa estaba en llamas”), o<br />
aquellos que proporcionan un conocimiento profundo.<br />
Por ejemplo, la decoración de la oficina de<br />
un funcionario, los objetos que rodean a esa persona,<br />
pueden decirle rápidamente al espectador<br />
qué cosas son importantes para el funcionario.<br />
Nuestro colega Nils Hanson llama a esos detalles<br />
“perlitas”: relucientes piezas de material precioso<br />
que brillan desde el cauce de la historia.<br />
Para cada nuevo dato, cambien la escena.<br />
Esto significa que deben mostrar una nueva<br />
fuente, o un nuevo lugar, o una fecha diferente.<br />
Estos elementos se convierten en vehículos de los<br />
hechos.<br />
Recuerden:<br />
Los datos no cuentan la historia.<br />
La historia cuenta los datos.<br />
Si el peso de los hechos resulta agobiante para<br />
la historia, el periodista fracasará. No utilicen<br />
un dato que no arroja luz sobre el sentido de su<br />
historia, no importa cuán interesante les resulte.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
69<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 6<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
70<br />
Técnicas específicas<br />
de composición<br />
1. El “nut graf” (párrafo nuez), o qué<br />
hacer con sus hipótesis.<br />
En algún punto cerca del principio de su historia,<br />
deben redactar un párrafo que nos cuente<br />
la esencia, el núcleo o la “nuez” de la historia (y,<br />
por extensión, el motivo por el que la estamos<br />
advirtiendo). Si han definido y verificado una<br />
hipótesis, muchas veces ésta funcionará como la<br />
nuez. Si no redactan el párrafo, los espectadores<br />
pueden no entender adónde los están llevando<br />
ni por qué.<br />
Este es un ejemplo de un “párrafo nuez”, tomado<br />
de una historia ganadora de un premio:<br />
“En 1992, un gobierno socialista buscó disuadir a<br />
los políticos de conservar varios cargos al mismo<br />
tiempo (una peculiar interpretación francesa de<br />
la democracia electoral) limitando sus salarios.<br />
Pero el gobierno olvidó definir qué ocurriría con<br />
los excedentes que los políticos no podían recaudar.<br />
Nuestra <strong>investigación</strong> muestra que, en la<br />
siguiente década, discretamente se transfirieron<br />
45 millones de dólares desde el estado hacia los<br />
bolsillos de los políticos, tanto de izquierda como<br />
de derecha.”<br />
Procuren que la nuez no exceda unas pocas oraciones<br />
cortas. Si no pueden contar de qué trata<br />
la historia en ese espacio, quiere decir que ni<br />
siquiera ustedes la entienden.<br />
2. El Rostro de la Injusticia:<br />
Personificación.<br />
Una de las técnicas literarias más antiguas consiste<br />
en personificar una situación por medio de<br />
un determinado personaje. Aunque probablemente<br />
el periodismo abuse esta técnica, sigue<br />
siendo válida, tanto para los espectadores como<br />
para los periodistas que tratan de sentar el fundamento<br />
emocional de una historia. Mostrarle<br />
una víctima al espectador puede ser una forma<br />
poderosa de comprender rápidamente el sentido<br />
de una historia.<br />
Una variante de esta técnica consiste en comenzar<br />
un pasaje o una historia con la descripción<br />
de un lugar. La técnica es cinemática: amamos<br />
a través del entorno hasta llegar al núcleo de la<br />
acción. Esta técnica no funciona a menos que el<br />
escenario tenga carácter, y a menos que ustedes<br />
nos expliquen la importancia de las diferentes<br />
características del escenario.<br />
Si utilizan la personificación, asegúrense de lo<br />
siguiente:<br />
<br />
No nos muestren un caso dramático y luego nos<br />
digan que la historia trata sobre otro tema.<br />
<br />
vuelvan una y otra vez sobre el mismo caso, a<br />
menos que su historia trate sobre un solo caso.<br />
Consideren el siguiente ejemplo, ganador de un<br />
premio, donde la madre nos dice lo que debió<br />
soportar su hija, de modo que podemos ver la<br />
tragedia subyacente, una ley que nunca debió<br />
haber sido escrita.<br />
“Hubo momentos en los cuales Carol Castellano<br />
se preguntó si su hija no estaría mejor muerta.<br />
Nacida en 1984, luego de tan solo 23 semanas<br />
en el útero, Serena Castellano es una más entre<br />
los 250 mil niños con discapacidad que le deben<br />
su vida a la tinta: la ley del “Bebé NN” de 1982-<br />
1984, que criminalizaba a los médicos que no<br />
se esforzaban al máximo para mantener vivos a<br />
todos los bebés prematuros, aun los casos más<br />
complicados. Pero el gobierno que arrancaba a<br />
estos bebés de las garras de la muerte los dejaba<br />
inválidos, y luego los abandonaba, tanto a ellos<br />
como a sus familias.<br />
“Como tantos otros en este grupo prácticamente<br />
desconocido y sin declarar, tan solo unos años<br />
antes Serena Castellano no hubiera sobrevivido<br />
al parto. Nació ciega, el daño cerebral le impidió<br />
hablar o masticar, y las alteraciones pulmonares<br />
y abdominales obligaron a que la operaran seis<br />
veces en sus primeros ocho meses de vida, en<br />
ninguno de los casos con anestesia.
capítulo 6<br />
“‘Si hubiera tenido manera de saber lo que deben<br />
soportar los bebés [extremadamente prematuros],<br />
no hubiera querido que mi bebé tuviera que pasar<br />
por eso’, dice Carol Castellano, presidenta y<br />
cofundadora de Padres de Niños Ciegos de Nueva<br />
Jersey. ‘Adoro a mi hija. Nunca desearía no tenerla<br />
conmigo. Pero si tuviera un parto prematuro,<br />
no iría a un hospital. Me quedaría en mi casa y<br />
dejaría que la naturaleza siga su curso’”.<br />
Adviertan los siguientes elementos en este pasaje:<br />
<br />
sobre el destino de su hija evoca en el espectador<br />
la siguiente pregunta: ¿por qué una madre<br />
desearía que su hijo esté muerto?<br />
<br />
y explicarle al lector por qué estamos contando<br />
esta historia.<br />
<br />
espectadores algunos detalles verdaderamente<br />
horribles. Sean cuidadosos: los espectadores no<br />
pueden asimilar demasiado dolor. De este modo,<br />
al pasar a citar a Carol Castellano, que nos relata<br />
calmadamente lo que ha aprendido, hacemos<br />
que el espectador se beneficie con su sabiduría,<br />
ganada con tanto esfuerzo, pero también lo liberamos<br />
de la contemplación de un niño que ha<br />
sufrido de manera terrible.<br />
3. Tengan cuidado de no colocarse por<br />
encima de la víctima.<br />
Cuando escriben sobre las víctimas, o cuando<br />
las filman, los periodistas pueden (figurativa o<br />
literalmente) ubicarse sobre las víctimas, obligando<br />
al lector a contemplar su ira o su pena,<br />
en lugar del dolor de la víctima. Este es un error<br />
fácil de cometer. En una <strong>investigación</strong> sobre<br />
abortos en Francia, algunos de mis estudiantes<br />
mostraron una mujer cuyo aborto había resultado<br />
una pesadilla, para luego insistir: “Ella y su<br />
<br />
Luego del shock, la joven pareja debió soportar<br />
la incomprensión”. ¿Advierten cómo la interpretación<br />
del periodista repentinamente tiene mayor<br />
presencia que el sufrimiento de la víctima?<br />
Inconscientemente, el periodista está evitando<br />
la imagen del dolor. Pero el espectador verá un<br />
periodista que se considera más importante que<br />
la víctima. Si en su historia alguien ha sufrido,<br />
muestren a esa persona, no a sí mismos.<br />
Si se ubican a sí mismos en primer plano,<br />
colóquense al lado de las víctimas. Uno de<br />
los roles clásicos de la <strong>investigación</strong> es defender<br />
aquellos que no pueden defenderse a sí mismos.<br />
Este fue el papel de Zola en ¡J’accuse!, de Nobert<br />
Zongo en Burkina Faso, y de tantos otros, demasiados<br />
como para poder mencionarlos. Si desempeñan<br />
este rol, es justificable que muestren su<br />
carácter y su presencia. Pero tengan cuidado: no<br />
es muy glorioso construir su propia reputación si<br />
no ayudan a proteger la de la víctima.<br />
4. Dejen que hablen las fuentes.<br />
En periodismo se desperdicia una enorme cantidad<br />
de tiempo tratando de decir algo que una<br />
fuente ya ha dicho con claridad. Es lamentable,<br />
porque la persona que ha vivido una historia es<br />
la que mejor la cuenta, de la manera más expresiva<br />
y apasionada. ¿Para qué tratar de escribir<br />
una oración perfecta, si ya lo han hecho por<br />
ustedes?<br />
El mejor método consiste en intercalar las declaraciones<br />
de las fuentes dentro de sus propios textos,<br />
como si ustedes los hubieran escrito, permitiendo<br />
que potencien la historia. En el siguiente<br />
ejemplo, dejamos que el portavoz de un hospital<br />
exprese, por propio conocimiento, la ruina y el<br />
horror generado por la ley del “Bebé NN”:<br />
“El año pasado, los médicos del Hospital Cedars<br />
Sinai de Los Ángeles salvaron un recién nacido<br />
que pesaba menos de 400 gramos. Después de<br />
seis meses y una factura del hospital de 1 millón<br />
de dólares, el bebé fue dado de alta. Murió dos<br />
semanas más tarde. ‘La familia fue afortunada…<br />
tenían un seguro de indemnización’, dijo Charlie<br />
Lahaie, un portavoz del Cedars Sinai. ‘¿Se imaginan<br />
pagar una factura de 1 millón de dólares y<br />
que su bebé ni siquiera esté vivo?’”.<br />
En el siguiente pasaje, citamos en detalle a un<br />
funcionario del Frente Nacional, mediante una<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
71<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 6<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
72<br />
grabación de audio que realizamos como material<br />
fuente (no nos gustan las grabaciones en general,<br />
porque lleva tiempo transcribirlas. Pero en<br />
este caso hicimos una excepción, porque al FN le<br />
encanta iniciar demandas por difamación, y una<br />
grabación es evidencia de que han sido correctamente<br />
citados). El valor informativo del pasaje<br />
es prácticamente nulo; el hombre dice cosas sin<br />
sentido. Pero lo que importa es su mentalidad y<br />
la única forma de captarla era citando el pasaje<br />
completo. Cuando se publicó el libro, este fue el<br />
primer extracto reproducido por una revista.<br />
“En este gobierno y en sus vericuetos, hay gente<br />
que debería estar en prisión por pe-do-fi-lia.<br />
¿Me entiende? ¿Me entiende? ¡Pueden decir que<br />
Roger Holeindre les dijo eso! ¡Pueden anotar<br />
la hora! ¡Creo que son las cinco menos cuarto!<br />
¿ME ENTIENDE? Bueno, la otra noche yo decía,<br />
‘Deberíamos colgar a toda esta escoria’, y una<br />
dama en el cuarto dijo ‘Ay, señor Holeindre, eso<br />
no está bien, ¿por qué quiere que los cuelguen?’.<br />
Y yo respondí: ‘Sí, señora, ¿sabe lo que es la<br />
pedofilia?’. ‘Ah, no, no lo sé’. ‘Bueno, es cuando<br />
los hombres utilizan su posición... ¡PARA VIOLAR<br />
A PEQUEÑOS NIÑOS DE TRES, CUATRO O CINCO<br />
AÑOS!’. ‘Ah, ¡hay que colgarlos!’. ‘¡Usted lo ha<br />
dicho, señora!’”.<br />
Recuerden: la gente no los está escuchando solo<br />
por los hechos. Quieren conocer el carácter, el<br />
tono, el color de las fuentes que les presentarán.<br />
El diálogo es el mejor vehículo para dar cuenta<br />
de esos elementos. Edítenlos para regular su<br />
duración y su impacto, pero usen tanto como les<br />
sea necesario.<br />
5. Edición básica.<br />
En periodismo, la edición es el arte de hacer una<br />
historia mejor de lo que era. Como mínimo, un<br />
buen editor externo debería ser capaz de sugerir<br />
material que enriquezca su historia y de sugerirles,<br />
con tacto, algunas maneras de mejorar<br />
su escritura. Pero antes de involucrar a alguien<br />
más, la edición debería ser un proceso continuo.<br />
Adopten el hábito de dar forma a su texto cada<br />
vez que lo abren, ajustando términos y frases.<br />
Asegúrense de guardar el archivo de la última<br />
versión con un nombre diferente (por ejemplo,<br />
incluyan la fecha o la versión), para no estar<br />
siempre perdiendo o extraviando material.<br />
a. Los tres criterios del trabajo de edición.<br />
La edición debería servir para que su trabajo<br />
sea más pulcro y más rítmico. Estos criterios los<br />
ayudan a apreciar esas cualidades: la historia<br />
editada debería satisfacer tres criterios básicos:<br />
<br />
<br />
Esto es, ¿coinciden todos los detalles? ¿Están<br />
resueltas todas las contradicciones que surgieron<br />
a partir de la evidencia?<br />
<br />
<br />
¿Se han respondido todas las preguntas que la<br />
historia generó? ¿Son apropiadas las fuentes<br />
citadas para cada hecho?<br />
<br />
<br />
Si la historia va más lento o vuelve sobre sí<br />
misma, pierden al espectador.<br />
La mejor manera de comprobar que la historia<br />
satisface estos criterios es examinarla para ver si<br />
tiene algún momento de incomprensión, donde<br />
el espectador pueda preguntarse de qué están<br />
hablando. Las causas más comunes de neblina<br />
narrativa, con sus respectivas curas, son las<br />
siguientes:<br />
<br />
interna, empleando términos propios de la jerga<br />
técnica o burocrática. Debe tener un nivel más<br />
básico, menos experto.<br />
<br />
oraciones largas, pero tengan cuidado: demasiadas<br />
oraciones producen el mismo efecto de<br />
demora en la lectura que las oraciones muy largas.<br />
<br />
la persona, el lugar o la idea, también debería<br />
comenzar un párrafo nuevo.<br />
b. Una buena historia es como un tren.<br />
Se mueve con potencia hacia su destino. Puede<br />
disminuir la velocidad para que suban más<br />
pasajeros, o permitirles enfocar su trabajo en<br />
un escenario particularmente grandioso, pero<br />
no debe detenerse. Por eso, cuando escriban y<br />
editen, pongan el foco en el ritmo de la historia.
capítulo 6<br />
El espectador debe sentir que es transportado<br />
de un pasaje al siguiente. Si esto no sucede, la<br />
historia no está funcionando. No cambien toda la<br />
estructura. Identifiquen los pasajes problemáticos<br />
y eliminen o agreguen material para volverlos<br />
más efectivos.<br />
c. Reescriban solo cuando sea necesario.<br />
Si las técnicas señaladas más arriba no dan<br />
seguridad a una historia que está completa, es<br />
coherente y que avanza con ritmo sostenido,<br />
deben reescribir: no solo deben cambiar una o<br />
dos palabras, sino reestructurar y recomponer.<br />
Traten de identificar los pasajes que sí funcionan<br />
y eviten modificarlos. En cambio, focalícense en<br />
los puntos donde algo no funciona. A menudo lo<br />
que requieren estos pasajes es compactarse un<br />
poco más. Elijan los elementos de mayor peso<br />
que quieren comunicar, y redacten a partir de<br />
ellos, dejando lo demás afuera.<br />
d. Tres maneras de resolver el 95% de los<br />
problemas de redacción:<br />
Eliminar, eliminar y eliminar.<br />
La manera más fácil (y, por lo general, la mejor)<br />
de editar un pasaje problemático es eliminarlo. Si<br />
intentan reescribir un pasaje más de tres veces,<br />
probablemente sea una pérdida de tiempo seguir<br />
intentando, y deberían seguir adelante. Hay un<br />
pasaje de la novela de Hemingway Por quién<br />
doblan las campanas que el autor reescribió más<br />
de 60 veces y aún no queda bien. Si Hemingway<br />
no pudo hacer que funcione, ustedes tampoco<br />
podrán. Así que eliminen.<br />
e. Dejen que los obstáculos en el texto les<br />
hablen.<br />
Si no logran que un pasaje funcione, significa<br />
que no entienden lo que están tratando de decir,<br />
o que no vale la pena decirlo. Por lo general, el<br />
caso es este último. Pero si el pasaje es muy<br />
importante como para eliminarlo, tómense el<br />
tiempo para pensar lo que realmente están tratando<br />
de decir. En esto consiste el verdadero trabajo<br />
de escribir, y en esos momentos su historia<br />
se vuelve más profunda y más fuerte.<br />
f. ¿Cuán lejos debería llegar?<br />
Hace treinta años en los Estados Unidos era<br />
común que las revistas publicaran historias de<br />
hasta 7000 palabras. Hoy en día, es poco frecuente<br />
que las revistas y los periódicos publiquen<br />
historias, incluso investigaciones, de más<br />
de 2500 palabras. Del mismo modo, en la actualidad<br />
el mercado de investigaciones en video o las<br />
películas documentales exige formatos más cortos.<br />
Una solución para esta situación es aceptar<br />
las limitaciones de espacio que enfrentan, por el<br />
bien de la publicación de la historia; otras veces,<br />
porque la versión condensada o editada tiene un<br />
impacto mayor que la original, y se lee o se ve<br />
mejor (en la mayoría de los medios existe una<br />
gran cantidad de engorde). Una segunda solución<br />
es proponer alternativas al simple hecho<br />
de eliminar. Existen varias estrategias de publicación<br />
en la historia del periodismo que pueden<br />
potenciar el impacto de una historia larga, así<br />
como también los beneficios para el público y el<br />
medio de comunicación:<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
<br />
Serialización:<br />
Escríbanlo o edítenlo en forma de serie.<br />
En lugar de una historia larga, escriban varias<br />
historias más cortas. Así será más fácil que un<br />
medio lo publique. También será más fácil y<br />
atractivo de promocionar, porque cada capítulo<br />
de la serie llamará la atención sobre los otros.<br />
Los medios pueden luego reimprimir la serie<br />
como una sola unidad.<br />
<br />
Potenciación:<br />
.<br />
Un periódico puede tener lugar solo para una<br />
versión reducida de la historia. Pero una página<br />
web puede aceptar una versión más larga.<br />
Asegúrense de conservar los derechos de las<br />
diferentes versiones de su historia y de distribuirla<br />
lo más ampliamente posible entre medios<br />
de diferentes tipos.<br />
<br />
<br />
Establezcan una preeminencia mediante apariciones<br />
regulares.<br />
¿Cuánto espacio necesitan en realidad? Muchas<br />
historias de <strong>investigación</strong> son demasiado largas,<br />
y con frecuencia contienen material para más<br />
de una historia, dedicadas a diferentes aspectos<br />
de la hipótesis inicial. En lugar de publicar una<br />
única historia exitosa, consideren la posibilidad<br />
de publicar regularmente historias relacionadas,<br />
a intervalos mayores que en una serie, pero<br />
no tan largos como para que el público olvide<br />
el tema y la pericia del periodista. Esta es una<br />
73<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 6<br />
manera de construir su marca como periodista y<br />
de la del medio donde se desempeñan.<br />
6. La tentación del final.<br />
Aunque el arte de la narración requiere un cierre<br />
satisfactorio, desafortunadamente los periodistas<br />
no tienen el derecho de inventar uno. En lugar de<br />
finales, debemos elaborar cierres. La diferencia<br />
es significativa. Un final resuelve todos los misterios<br />
de una narrativa. Un cierre simplemente<br />
señala el punto donde la narrativa se detiene.<br />
Por un lado, deben resistir la tentación de darle<br />
una resolución final a su historia cuando no la<br />
tiene. Por otro lado, deben dar una idea de cuál<br />
sería la posible resolución. No hace falta que sea<br />
larga: la brillante exposición de Albert Londre<br />
sobre la prisión colonial francesa en Guyana<br />
cerraba con estas palabras: “Yo he terminado. El<br />
gobierno debe comenzar”.<br />
Dejen que el lector sepa si alguien tiene una<br />
idea de lo que debe hacerse. Pueden exponer sus<br />
propias ideas, porque si investigaron seriamente,<br />
ahora son expertos en el tema. Pueden pensar en<br />
aquellos que han resuelto problemas similares y<br />
apuntar a quienes ahora tienen la responsabilidad<br />
de resolverlo. Un truco que suele funcionar<br />
consiste en permitir que una fuente, alguien que<br />
ha vivido la historia, tenga la última palabra.<br />
Sea que hablen por ustedes mismos o que dejen<br />
que alguien lo haga por ustedes, asegúrense<br />
de que la última palabra sea verdad. Muchas<br />
investigaciones son saboteadas por el autor en<br />
las últimas líneas, porque éste no quiere escuchar<br />
lo que la historia está diciendo o porque<br />
inconscientemente teme decirlo. Repetiremos los<br />
dos casos más comunes: el sabotaje puede provenir<br />
del autor cuando dice algo como, “bueno,<br />
tal vez esta persona en el fondo no es tan mala”.<br />
Es su miedo el que habla, y ustedes desean que<br />
los perdone (como decía el gran psicoanalista<br />
Erich Fromm, algunas personas admiraban a<br />
Hitler porque es menos humillante admirar una<br />
persona de esa clase que admitir que nos aterroriza).<br />
O la duda en ustedes mismos puede estar<br />
hablando si citan a una Persona Muy Inteligente<br />
y Prestigiosa que dice, “La vida está plagada de<br />
problemas, pero la personas de buena voluntad<br />
y alto nivel social estamos resolviéndolos todos<br />
para ustedes”. Desafortunadamente, acaban de<br />
escribir una historia que indica lo contrario.<br />
Acepten la verdad de lo que han encontrado.<br />
Es más difícil de lo que piensan pero es lo que<br />
engrandece su trabajo. Si su trabajo les ha otorgado<br />
el derecho de hacer un último juicio, háganlo.<br />
Sean medidos, justos, y permanezcan dentro<br />
de los límites de lo que saben que es absolutamente<br />
cierto. Pero tampoco nieguen que lo que<br />
han probado es verdadero.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
74<br />
Otro truco puede ser recolectar conscientemente<br />
momentos que puedan servirles de cierre, a<br />
medida que investigan la historia. Aquí les presentamos<br />
un ejemplo ganador de un premio, que<br />
obtuvimos mientras investigábamos el escándalo<br />
de los productos para hemofílicos contaminados.<br />
Se compone de la declaración de una fuente,<br />
combinada con la descripción del lugar donde<br />
se llevó a cabo, un pensamiento irónico que se<br />
nos ocurrió a medida que tomábamos notas (“las<br />
víctimas tenían sus propios hijos”), y un atroz<br />
juicio final:<br />
“¿Acaso los médicos deberían ser mejores que el<br />
resto de nosotros? ¿Por qué acusar a este, por<br />
ejemplo? Cuando durante el juicio se le preguntó<br />
por qué simplemente no renunciaba y denunciaba<br />
lo que estaba pasando, dijo, ‘Tengo hijos que mantener’.<br />
Detrás de él había un tribunal colmado de<br />
personas que alguna vez también tuvieron hijos.<br />
Sus hijos ahora están muertos, porque hombres<br />
como ese (y otros cuyos nombres jamás conoceremos)<br />
los habían traicionado”.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
7<br />
<br />
Técnicas y ética<br />
POR NILS HANSON, MARK LEE HUNTER Y PIA THORDSEN<br />
El proceso hasta aquí:<br />
<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes de dominio público para verificar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales para enriquecer nuestro conocimiento.<br />
<br />
para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.
capítulo 7<br />
Ya han investigado la<br />
historia, la han organizado<br />
y la han redactado. ¡Buen<br />
<br />
que el trabajo es correcto, antes<br />
de que ingrese al dominio público.<br />
Esto requiere un control de calidad,<br />
o, el “chequeo de datos”, como se<br />
denomina técnicamente.<br />
¿Qué es el chequeo<br />
de datos?<br />
Los mejores equipos de <strong>investigación</strong> de<br />
todo el mundo incluyen una persona (un<br />
editor, o incluso un verificador de datos<br />
lidad<br />
de supervisar que la <strong>investigación</strong> se ha<br />
ejecutado y se ha llevado a cabo de manera<br />
correcta. Este proceso involucra cuatro componentes<br />
principales:<br />
<br />
hecho, están contando una historia real: no simplemente<br />
una historia donde todos los hechos<br />
son verdad, sino una historia donde los hechos<br />
se ensamblan para formar un relato mayor.<br />
Si hay una explicación alternativa para estos<br />
hechos que tiene más sentido que la suya, entonces<br />
algo anda mal.<br />
<br />
o fuentes para cada afirmación fáctica de la historia.<br />
tes<br />
es necesario identificar errores en los hechos<br />
que se afirman, y corregirlos.<br />
nal<br />
de la historia: secciones donde pueda haber<br />
insultos, agresión u hostilidad innecesarios, que<br />
lograron entrar en el relato en un momento en<br />
que el periodista se sentía cansado, frustrado o<br />
atemorizado.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
76<br />
Repitan esto: Deben lograr que la historia sea<br />
correcta, deben eliminar o cambiar los datos<br />
que no son correctos, y deben asegurarse de<br />
que el tono de la historia está justificado.<br />
Nuestra amiga Ariel Hart, una de las mejores<br />
verificadoras de datos, de la revista especializada<br />
Columbia Journalism Review, comentó: “Nunca<br />
he revisado una historia, ni de cinco páginas ni
capítulo 7<br />
de cinco párrafos de extensión, que no tuviera<br />
errores”. Y agregó:<br />
“Para ser justos, algunos de los ‘errores’ que<br />
encuentro son cuestiones de interpretación, y<br />
los autores suelen acceder a cambiarlos. Pero<br />
prácticamente todos los artículos contienen errores<br />
sobre datos fácticos objetivos: un año levemente<br />
incorrecto; datos desactualizados; errores<br />
de ortografía; información tomada de fuentes<br />
secundarias que, aunque ampliamente difundida,<br />
es errónea. Y, por supuesto, ‘datos’ tomados del<br />
archivo mental del periodista. Suelen aparecer<br />
errores cuando el periodista dice: ‘No es necesario<br />
chequear eso, estoy seguro de que está bien’”.<br />
Ustedes también cometerán errores, todo el<br />
mundo lo hace. En ocasiones el error está en la<br />
forma de decir algo, y otras veces en la sustancia<br />
de lo que afirman. En cualquiera de los dos<br />
casos, es un problema. Las personas inteligentes<br />
corrigen estos errores y los aficionados esperan<br />
que nadie los advierta. Lamentablemente, siempre<br />
alguien los advierte, y esta persona no suele<br />
ser un amigo. Si no están dispuestos a admitir y<br />
corregir sus errores, y a hacerlo con una buena<br />
actitud, cambien de actitud o cambien de profesión.<br />
<br />
caso contrario, deberá eliminar ese fragmento.<br />
na<br />
especialmente la interpretación que hizo el<br />
periodista de los motivos, objetivos o ideas de la<br />
persona o personas objeto de la <strong>investigación</strong>.<br />
En general, este material debe eliminarse. Sin<br />
embargo, en caso de que se disponga de documentación<br />
que permita determinar su realidad<br />
(por ejemplo, cartas o diarios que documenten el<br />
estado mental de una persona en un momento<br />
determinado), entonces puede incluirse.<br />
Como pueden apreciar, no es un proceso complicado,<br />
aunque pueda sonar un poco tedioso.<br />
Deben creernos, el proceso no es tedioso en<br />
absoluto, porque a medida que avanza la historia<br />
se va haciendo más y más real, y su impacto se<br />
vuelve palpable. Además, este proceso es menos<br />
tedioso que el que se requiere si deben defenderse,<br />
en un juicio o en cualquier otra instancia,<br />
frente a la acusación de que no tenían idea de<br />
lo que hablaban cuando publicaron esa historia.<br />
Es muy posible que ningún colega nuestro jamás<br />
haya chequeado los datos de una historia, o que<br />
nadie nunca haya chequeado los datos de nuestras<br />
historias en particular. Así es como funciona<br />
el proceso:<br />
<br />
y quien sea que chequea. Cada uno posee una<br />
copia de la historia.<br />
ner<br />
una idea general. ¿Es tendenciosa o justa?<br />
¿Acaso genera la sensación de que algo falta?<br />
¿Quién, o qué, podría presentar una imagen diferente<br />
de la historia?<br />
<br />
línea por línea. El verificador (un editor, un colega,<br />
un abogado o un amigo competente) pregunta,<br />
sobre cada uno de los datos, “¿cómo sabes<br />
esto?”.<br />
<br />
es un documento, ambos revisan que haya sido<br />
correctamente citado. Si es una entrevista, revisan<br />
las notas o escuchan la grabación.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
77<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 7<br />
manera, no asuman que una persona es fundamentalmente<br />
honesta y buena solo porque está<br />
dispuesta a hablar con ustedes).<br />
<br />
No abusen del poder de los insultos.<br />
La eliminación de agresión u hostilidad innecesaria<br />
de sus historias es simple sentido común:<br />
si dejan semejante “ruido” aumentan sus riesgos<br />
legales y podrían enfurecer o humillar en tal<br />
medida a la persona sobre la que escriben que<br />
tal vez reaccione violentamente. Por supuesto,<br />
los periodistas a menudo se burlan de ellos o<br />
los insultan. Pero una cosa es hacer esto en un<br />
editorial (que, después de todo, es una nota de<br />
opinión, y todos tenemos opiniones), y otra muy<br />
diferente, con consecuencias mucho más brutales,<br />
es hacerlo en el marco de una <strong>investigación</strong><br />
periodística.<br />
A menos que tengan razones (más allá del miedo)<br />
para pensar que pueden exponerse a un peligro,<br />
les recomendamos contactar a las fuentes (o las<br />
personas objetivo) hostiles desde el inicio de la<br />
<strong>investigación</strong> y de manera frecuente. La razón<br />
más importante para hacerlo es que, a menudo,<br />
cuando la persona objetivo de la <strong>investigación</strong><br />
explica su punto de vista, repentinamente la<br />
hipótesis parece equivocada. Esto ya nos ha<br />
sucedido, y en ocasiones significa un desperdicio<br />
de semanas o meses de trabajo.<br />
Procedimiento para respetar a las fuentes.<br />
En la cadena sueca SVT el jefe de la unidad de<br />
<strong>investigación</strong>, Nils Hanson, suele requerir que<br />
sus periodistas utilicen el siguiente procedimiento<br />
para asegurarse de que las críticas están<br />
justificadas:<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
78<br />
Los periodistas deberían poner extremado cuidado<br />
en no hacer un uso incorrecto de este poder.<br />
Si una <strong>investigación</strong> conduce a que se presenten<br />
cargos importantes contra una persona, en general<br />
no es necesario agregar un insulto personal<br />
a la receta.<br />
En la mayoría de los casos que conocemos los<br />
periodistas se vuelven injuriosos cuando se<br />
sienten cansados o atemorizados. El cansancio<br />
produce el síndrome de lucha o huida, que se<br />
asocia con la fisiología del estrés, al igual que<br />
la agresión, real o imaginaria, de parte de la<br />
persona que protagoniza la historia o de ustedes<br />
mismos. No sean ingenuos, esto también puede<br />
sucederles a ustedes, y les sucederá. Estén alerta<br />
ante este peligro, y asegúrense de que todo lo que<br />
incluyen en la historia es el resultado de elecciones<br />
conscientes.<br />
Ofrezcan el derecho a réplica.<br />
Nunca jamás ataquen a alguien en una historia<br />
sin darles la oportunidad de responder. Tal<br />
vez les den explicaciones absurdas. Si es así,<br />
cítenlas. Tal vez se nieguen a hacer comentarios.<br />
Adviértanle a la audiencia que este ha sido<br />
el caso, pero sin sugerir que esta actitud es un<br />
indicador de culpabilidad. Nadie está obligado a<br />
hablar con el periodista, y el negarse a hacerlo<br />
no es un indicador de culpabilidad. (De la misma<br />
quen<br />
todas y cada una de las críticas efectuadas<br />
hacia una persona, organización o empresa.<br />
<br />
de todas estas críticas? Si no es así, háganlo, a<br />
menos que tengan una excelente razón para no<br />
hacerlo (por ejemplo, que serán arrestados o asesinados).<br />
<br />
críticas? Si no lo ha hecho, algo anda mal. Este<br />
material debería haber sido recolectado con anterioridad.<br />
<br />
esfuerzos por obtener una respuesta/réplica?<br />
Una vez más: recolecten este material a medida<br />
que avanzan.<br />
ciente<br />
para responder a las críticas? Cuanto más<br />
complicada es la pregunta, más tiempo se le debe<br />
otorgar a la otra parte.<br />
ta?<br />
Se sorprenderían si supieran con cuánta frecuencia<br />
los periodistas se conforman con hablar<br />
con una secretaria o un conserje que casualmente<br />
respondió la llamada pero que no tiene idea<br />
alguna de lo que le preguntan.<br />
ticada<br />
de presentar su versión de los hechos?
capítulo 7<br />
Si no lo han hecho, además de representar un<br />
avasallamiento de sus derechos, tal vez se estén<br />
perdiendo una parte importante de la historia.<br />
<br />
el pedido de ser informada de antemano sobre la<br />
forma en que sus declaraciones serán reproducidas?<br />
Es razonable que una fuente solicite que<br />
se le informe cuándo sus palabras serán citadas<br />
textualmente en una historia y que se le permita<br />
corregirlas en caso de imprecisión (aunque no<br />
eliminar una confesión o un dato). Pero no es<br />
razonable que solicite ver la historia completa de<br />
antemano: nunca concedan este pedido, excepto<br />
en los raros casos en que la historia se centra<br />
en la fuente, o que el tema sea tan complejo técnicamente<br />
que la fuente tiene la preocupación<br />
legítima de que no lo entenderán a menos que él<br />
o ella se involucre de manera directa (por ejemplo,<br />
esto puede aplicarse a determinados temas<br />
científicos).<br />
Procedimiento para las fuentes peligrosas.<br />
Drew Sullivan, un periodista que ha hecho un<br />
trabajo extraordinario sobre el crimen organizado<br />
en Europa del Este, ha compilado una lista de<br />
procedimientos para seguir cuando el periodista<br />
debe hablar con un gánster. También sirven para<br />
los contactos con fuentes hostiles en cualquier<br />
tipo de <strong>investigación</strong>:<br />
que no tienen suficiente confianza en ustedes<br />
mismos. También es una señal que son sujetos<br />
peligrosos, porque las personas o los animales<br />
asustados son poco predecibles: tan pronto<br />
podrían atacar como huir.<br />
Por supuesto, es natural sentir miedo cuando se<br />
encuentran en presencia de criaturas peligrosas.<br />
Una vez más: la forma de lidiar con el miedo es<br />
tomar esta sensación como un fenómeno que<br />
pueden registrar para luego analizar con más<br />
detenimiento. Así materializan la emoción y son<br />
capaces de tomar una cierta distancia de ella.<br />
El enfoque de la transparencia.<br />
Otro enfoque similar al de Sullivan, aunque aun<br />
más transparente y proactivo, es el que sugiere<br />
Deborah Nelson, ganadora del premio Pulitzer.<br />
En cada etapa de su <strong>investigación</strong> Nelson se<br />
comunica con cada nuevo actor de la historia<br />
para mantenerlos al corriente de lo que está<br />
haciendo y de lo que está encontrando, y para<br />
solicitarles comentarios. La periodista utilizó esta<br />
estrategia en una <strong>investigación</strong> sobre un policía<br />
que había dejado un rastro de destrucción a lo<br />
largo de su carrera. Dado que la periodista lo<br />
contactó para obtener sus comentarios sobre<br />
cada aspecto de la historia, cuando le leyó el<br />
informe final antes de ser publicado, el policía<br />
dijo: “Es una gran historia, es exactamente como<br />
la siento”.<br />
res<br />
públicos;<br />
<br />
(como el nombre o profesión de su novia, su ciudad<br />
natal, etc.);<br />
<br />
temas personales ni sean amistosos, simpáticos,<br />
coquetos, graciosos o machos. No muestren<br />
temor;<br />
<br />
de contactarlos después de publicar la historia,<br />
para que puedan hacer comentarios (¡pero jamás<br />
les den su dirección personal!);<br />
<br />
presencie la reunión y tengan a mano números<br />
de emergencia donde llamar si el encuentro se<br />
vuelve peligroso.<br />
Desde nuestra perspectiva, lo más importante de<br />
la lista es no mostrar temor. El temor le indica<br />
al otro que no están seguros de lo que hacen, o<br />
Algunos lectores de este manual objetarán que,<br />
en sus países, es imposible tratar de forma<br />
transparente y honesta con las autoridades o con<br />
otros actores poderosos. “¿Cómo podemos llamar<br />
a las fuentes para pedir una confirmación de las<br />
citas antes de publicar la historia? ¡Negarán todo<br />
lo que han dicho! ¡O harán desaparecer la historia<br />
antes de que pueda ser publicada!”. Ustedes<br />
conocen mejor que nosotros la situación que se<br />
vive en sus territorios.<br />
Sin embargo, de acuerdo a nuestra experiencia,<br />
en esas situaciones los periodistas tienen más<br />
influencia de la que piensan. En especial, cuando<br />
adoptan la actitud de tener el derecho y la<br />
capacidad de trabajar de manera transparente,<br />
muchas fuentes lo creerán. De la misma manera,<br />
si demuestran valentía, sus temores no serán tan<br />
evidentes para los otros.<br />
Sea cual fuera el enfoque que elijan, asegúrense<br />
de sentirse cómodos con él, luego de analizar el<br />
caso detenidamente. Sus fuentes advertirán esta<br />
confianza, o su ausencia.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
79<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 7<br />
<br />
Maestro para el<br />
chequeo de datos<br />
E <br />
de un archivo maestro o una serie de<br />
archivos dedicados a diferentes aspectos<br />
de la <strong>investigación</strong> les ayudará a organizar<br />
la información y a darle un seguimiento. Esa<br />
tarea está a punto de hacerlos muy populares<br />
con los abogados y las personas que chequean<br />
datos.<br />
Si el archivo maestro está correctamente elaborado,<br />
deberían tener una fuente para cada dato<br />
o hecho de la historia. Aunque no es necesario<br />
incluir todas sus fuentes en la historia, pueden (y<br />
deben, en casos sensibles) organizar la documentación<br />
sobre las fuentes en un orden que facilite<br />
su chequeo.<br />
Si está bien elaborado, el archivo maestro les<br />
indicará dónde encontrar el material porque<br />
habrán tomado nota de la fuente asociada a cada<br />
dato del archivo. Creen una nueva copia de cada<br />
documento que utilicen y apílenlos en orden de<br />
uso. Esto es esencial tanto para la persona que<br />
chequeará los datos como para ustedes. De esta<br />
manera encontrarán los materiales con mayor<br />
rapidez que si los buscaran en el archivo maestro,<br />
porque siempre habrá documentos que no<br />
citarán en la historia.<br />
momento para chequear que están escribiendo<br />
a partir de las fuentes correctas. Asegúrense de<br />
no estar parafraseando, resumiendo o citando<br />
incorrectamente. Esto es algo que sucede muy a<br />
menudo, y si alguien se queja de la historia, este<br />
tipo de pequeños errores harán que parezcan<br />
descuidados.<br />
Existen algunos trucos para hacer que esta tarea<br />
sea menos engorrosa. Si la fuente es una página<br />
web, copien el URL en una nota al pie. (Es<br />
recomendable que descarguen las páginas web<br />
que pueden necesitar como evidencia documental<br />
antes de que la historia se publique, porque<br />
es fácil cambiar una página y, si eso sucede,<br />
podrían perder sus pruebas. El International<br />
Herald Tribune tuvo el buen tino de descargar<br />
un sitio web completo, dedicado al objeto de la<br />
<strong>investigación</strong>, antes de publicar la historia: el<br />
mismo día que la historia vio la luz, el sitio fue<br />
cerrado). También pueden colgar documentos<br />
en páginas web y enviar el link a quien realiza<br />
el chequeo de datos, o quemar un CD con la<br />
información.<br />
Asegúrense de que todos los medios electrónicos<br />
que utilicen sean seguros. Uno de nuestros amigos<br />
se encontraba en plena elaboración de una<br />
gran historia sobre una compañía multinacional<br />
y utilizaba un sitio web para almacenar sus<br />
documentos. Pero cuando uno de sus periodistas<br />
renunció y se fue a trabajar con otra organización,<br />
a nuestro amigo le saquearon el sitio web.<br />
No dejen que algo así les suceda.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
80<br />
Aunque suene gracioso, la mejor forma que conocemos<br />
de llevar a cabo este proceso es con una<br />
versión de la historia con notas al pie, donde las<br />
fuentes se listan en estas notas. Toma algo de<br />
tiempo pero al final ayuda a que todos ahorren<br />
tiempo y angustia. Y la creación de notas al pie<br />
bien vale la pena para el caso de historias donde<br />
es esperable que las personas objetivo den marcha<br />
atrás.<br />
Si utilizan esta técnica no se limiten a copiar<br />
descripciones de su archivo maestro y a pegarlas<br />
en las notas al pie. Es mucho más inteligente<br />
que cada vez que citan una fuente se tomen un
capítulo 7<br />
Efectos psicológicos<br />
predecibles del<br />
chequeo de datos<br />
El chequeo de datos afecta a todos los<br />
involucrados en una <strong>investigación</strong>; el<br />
tema es cómo los afecta. Los efectos<br />
pueden ser contradictorios, pero no se anulan<br />
por sí mismos.<br />
En primer lugar, a medida que revisen los datos<br />
para verificar la validez de sus afirmaciones revivirán<br />
las emociones sentidas cuando recolectaban<br />
esos datos. Si en ese momento estaban enojados,<br />
atemorizados o deprimidos, seguramente<br />
sentirán un eco de esos sentimientos. Lo que es<br />
más sorprendente, pueden llegar a sentir compasión<br />
por las personas objeto de la <strong>investigación</strong>:<br />
tengan en cuenta que detrás de ese sentimiento<br />
suele haber temor.<br />
Es bueno ir registrando esos sentimientos: al<br />
igual que sucedía en el proceso periodístico, al<br />
transcribir las emociones las transforman en<br />
material que luego pueden manipular y controlar.<br />
En ocasiones aquello que escriben en estos<br />
momentos puede utilizarse en la historia. En<br />
algún punto del proceso, casi con seguridad sentirán<br />
o les harán sentir que han malentendido<br />
algo. Esta angustia instintiva puede ser consecuencia<br />
de varios factores, no todos válidos.<br />
De hecho, es posible que hayan cometido algún<br />
error significativo: aquí la mejor solución radica<br />
en realizar una nueva verificación del trabajo en<br />
este aspecto. Sin embargo, también es posible<br />
que, a pesar de haber descubierto la verdad, la<br />
encuentran tan desagradable o con consecuencias<br />
tan aterradoras que preferirían no creerla<br />
(cuando Anne-Marie Casteret descubrió que un<br />
grupo de funcionarios de alto nivel del estado<br />
francés estaban vendiendo productos para<br />
hemofílicos contaminados con el virus del SIDA,<br />
por un tiempo se preguntó si acaso no se estaría<br />
volviendo loca).<br />
Nuevamente, la mejor solución es analizar detenidamente<br />
los datos una vez más. Si los datos<br />
demuestran que el mundo es un lugar más triste<br />
y más horrible de lo que nunca habían imaginado,<br />
pueden consolarse con el hecho de que su<br />
historia podría cambiarlo. Si han cometido un<br />
error, admítanlo lo antes posible: idealmente,<br />
cuando hayan encontrado las causas del error.<br />
Al conocer las causas pueden encontrar con<br />
mayor facilidad otros errores.<br />
Por favor, tengan en cuenta lo siguiente: muchos<br />
errores se originan en la tendencia natural de<br />
nuestras mentes a suplir con conjeturas los<br />
vacíos que tiene la historia (una de las técnicas<br />
clave de Colombo era invitar a los sospechosos<br />
a hacer exactamente esto). Es bastante posible<br />
que sus mentes les hayan jugado este truco<br />
cuando llevaban a cabo la <strong>investigación</strong>. Sucede,<br />
por ejemplo, cuando se dicen: “No sé qué pasó<br />
exactamente, pero tiene que haber sido de esta<br />
manera”. A menudo lo que pasó realmente es<br />
más interesante. O bien explíquenle al lector que<br />
lo suyo es especulación, o reconozcan que no<br />
saben qué es lo que sucedió. Si no saben algo, no<br />
hay equivocación posible en admitirlo, y reforzarán<br />
la autoridad de lo que sí saben.<br />
Finalmente, el autor y la persona que chequea<br />
los datos se van a molestar el uno con el otro.<br />
Ambos trabajan bajo presión y en una tarea de<br />
alto riesgo, lo cual no suele hacer más amables a<br />
las personas. Esto tiene implicancias serias, por<br />
lo que sus causas y soluciones también deben<br />
tomarse en serio.<br />
El autor podría sentir que todo cuestionamiento<br />
de sus datos e interpretaciones son una traición.<br />
En otro nivel, el autor puede sentir, más o menos<br />
conscientemente, que su primer lector, el verificador,<br />
no puede no o quiere creer la historia. O<br />
también podría ser que el autor está tan involucrado<br />
en la historia que cada uno de los datos<br />
está tallado en su piel. Estas emociones pueden<br />
exponerse y tratarse de manera directa. Además,<br />
la persona que chequea los datos tal vez se preocupe<br />
porque el periodista ha hecho un trabajo<br />
mediocre, o porque está tan afectado por sus<br />
emociones que no accede a mejorar el trabajo.<br />
Este conflicto es inevitable, pero es aún peor<br />
cuando ninguna de las dos partes logra comprometerse<br />
en la elaboración de la mejor historia<br />
posible. Si uno de ellos o ambos, por razones<br />
de ego, temor o resentimiento, son incapaces de<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
81<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 7<br />
confiar en el otro para alcanzar ese objetivo, no<br />
deberían estar trabajando juntos.<br />
Por ello es fundamental que al iniciar un proyecto<br />
de <strong>investigación</strong> el periodista sepa quién va a<br />
chequear sus datos y cómo trabajarán. No dejen<br />
esta relación para el último minuto: si no resulta,<br />
el proyecto podría fracasar.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
82<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
8<br />
¡Publíquelo!<br />
POR MARK LEE HUNTER<br />
El proceso hasta aquí:<br />
<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes de dominio público para verificar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales para enriquecer nuestro conocimiento.<br />
<br />
para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
capítulo 8<br />
Han destinado una cantidad considerable de tiempo y de<br />
<br />
la van a publicar de manera que haga tanto ruido como sea<br />
posible.<br />
¿Por qué? Para que algo que no debe continuar llegue a su fin o<br />
cambie. Es posible que en el proceso deban defender su trabajo en la<br />
esfera pública (ya hemos mencionado de qué manera deben prepararse<br />
<br />
promocionarlo.<br />
¿Por qué? Porque un periodista aislado siempre pierde. En el mejor<br />
de los casos, será ignorado y su trabajo será infructuoso. En el peor<br />
de los casos, será castigado. Por el contrario, algunos estudios como<br />
The Journalism of Outrage <br />
trabajo que conocemos sobre cómo el periodismo de <strong>investigación</strong><br />
logra resultados, subrayan la importancia de las coaliciones y de los<br />
aliados en el éxito de los proyectos de <strong>investigación</strong>.<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
84<br />
<br />
y energía mucho mayor que la que realiza el periodismo convencional.<br />
Sería muy, muy tonto no dar los pasos que puedan asegurarnos un<br />
<br />
de <strong>investigación</strong> una organización mediática debería poder obtener<br />
mayor prestigio y admiración, y mayor visibilidad con su público.<br />
Existen formas de demostrar que las organizaciones que ofrecen a su<br />
audiencia contenidos ricos en información e independientes son más<br />
<br />
sus espectadores comprenden el valor de lo que están obteniendo.<br />
<br />
la publicación, defensa y promoción de una historia.
capítulo 8<br />
Publicación<br />
segúrense de que la historia sea editada<br />
de manera adecuada. Un corrector<br />
no familiarizado con el periodismo de<br />
<strong>investigación</strong> podría destruir el impacto de la<br />
historia si decide eliminar los datos incorrectos.<br />
Estén preparados para luchar por lo que<br />
importa y para ceder en aquello que no es tan<br />
significativo.<br />
Asegúrense de que la historia incluya ilustraciones<br />
adecuadas. Si los gráficos o las fotos<br />
son pobres o no se incluyen, la historia será<br />
más difícil de entender y, por ello, menos atractiva.<br />
Asegúrense de que los titulares utilizados<br />
para anunciar la historia sean adecuados.<br />
No permitan que un editor redacte un titular<br />
que tergiverse el trabajo o que venda algo que la<br />
historia no contiene.<br />
Luchen por obtener la máxima atención y la<br />
mejor ubicación para su historia.<br />
<br />
las principales fuentes con las que<br />
tienen buen trato comuníquenles la<br />
fecha de publicación de la historia y<br />
asegúrense de que reciban copias o vínculos<br />
<br />
puedan compartirla con sus amigos. Hagan lo<br />
mismo con los legisladores u otras personalidades<br />
políticas que tengan relación con el<br />
tema.<br />
Apenas antes de la publicación (es decir, no tan<br />
cerca de la fecha, para evitar que les roben la<br />
historia) asegúrense de que algunos colegas de<br />
su organización o una ONG reciban una copia de<br />
la historia y de los documentos clave a los que<br />
hace referencia. Como no podrán obtener estos<br />
documentos por sí mismos con tan poca anticipación,<br />
no se arriesgarán a robar sus hallazgos y<br />
citarlos sin tener pruebas.<br />
Organicen eventos para que la historia se discuta<br />
en foros públicos (otros medios, universidades,<br />
asociaciones civiles, etc.).<br />
Anticipen el contraataque de sus adversarios a<br />
partir de las respuestas oficiales que históricamente<br />
han ofrecido (y que probablemente repetirán)<br />
y preparen nuevas historias capaces de<br />
demoler sus defensas. Anne-Marie Casteret utilizó<br />
esta técnica para la historia de los productos<br />
para hemofílicos contaminados, con excelentes<br />
resultados.<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.<br />
85<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
capítulo 8<br />
Promoción<br />
Preparen un comunicado de prensa sobre<br />
la historia donde presenten los principales<br />
hallazgos en unas pocas oracio-<br />
<br />
historia sea publicada.<br />
Consideren la posibilidad de lanzar la historia<br />
en conjunto con una organización mediática no<br />
competidora, en el exterior o en otro sector (en la<br />
prensa escrita si trabajan en radio o televisión,<br />
y viceversa).<br />
Comuniquen la publicación de la historia en<br />
foros de internet y a grupos civiles relevantes.<br />
<br />
No importa si la historia es publicada<br />
en un medio grande, mediano o peque-<br />
<br />
por las personas para quienes es importante.<br />
Incluso si este es el único resultado logrado,<br />
les permitirá sentir que al menos a alguien le<br />
importó su historia.<br />
Tómense el tiempo para disfrutar de la respuesta<br />
que recibe el trabajo. Escuchen las<br />
críticas y utilícenlas. Algunos los van a tratar<br />
como a celebridades, y eso está bien, siempre<br />
y cuando sigan aprendiendo de las personas<br />
que no lo hacen.<br />
Si necesitan trabajar en algo distinto, háganlo.<br />
Tal vez quieran cambiar territorios o sectores,<br />
o tal vez quieran investigar sobre algo<br />
que sí funciona. Recuerden que se harán más<br />
fuertes con cada <strong>investigación</strong>.<br />
Vayan donde vayan, lleven sus métodos con<br />
ustedes, y tendrán éxito. Lo sabemos, porque<br />
hemos estado allí.<br />
Bienvenidos y ¡buena suerte!<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong><br />
86<br />
Descubrimos un tema.<br />
Elaboramos una hipótesis verificable.<br />
Buscamos datos de fuentes abiertas para probar la hipótesis.<br />
Buscamos fuentes personales.<br />
A medida que recolectamos la información la vamos organizando, para que sea más fácil analizarla, redactar la historia y chequearla.<br />
Colocamos la información en una secuencia narrativa y redactamos la historia.<br />
Hacemos un control de calidad para asegurarnos de que la historia es correcta.<br />
Publicamos la historia, la promocionamos y la defendemos.
capítulo 8<br />
Bibliografía seleccionada<br />
Si el periodismo de <strong>investigación</strong> les importa, ¡continúen estudiando! Los recursos que presentamos<br />
aquí son solo un comienzo. La mayoría se encuentran en inglés, el idioma internacional de la profesión.<br />
Tómense el tiempo de adquirir un conocimiento práctico de esta lengua y de mantenerse al corriente<br />
de lo que sucede en el campo.<br />
Libros<br />
LEONARD DOWNIE , JR.,<br />
<br />
New Republic Books, 1976.<br />
Escrito inmediatamente después del<br />
escándalo de Watergate por un actor<br />
clave del periódico Washington Post, el<br />
libro captura el espíritu y los actores de<br />
un momento clave.<br />
BRANT HOUSTON,<br />
<br />
<br />
St. Martin’s Press, 1996.<br />
El mejor manual sobre el uso de datos en<br />
la <strong>investigación</strong>.<br />
BRANT HOUSTON, LEN BRUZZE SE,<br />
STE VE WEINBERG<br />
<br />
<br />
<br />
Bedford/St. Martin’s, 4 th Edition (2002).<br />
La última edición del manual para<br />
Periodistas y Editores de Investigación y<br />
la mejor guía completa, con el agregado<br />
de varias técnicas avanzadas.<br />
MARK HUNTER,<br />
<br />
en France et aux Etats-Unis. Presses<br />
universitaires de France, coll. Que sais-je?,<br />
1997.<br />
Este pequeño libro compara la evolución<br />
del periodismo de <strong>investigación</strong> en dos<br />
lugares muy diferentes, e incluye análisis<br />
detallados de varias investigaciones<br />
emblemáticas. En francés.<br />
GAVIN MCFADYE N,<br />
<br />
2 nd edition. T&F Books, 2009.<br />
Manual escrito por el fundador del Centro<br />
para el Periodismo de Investigación de<br />
Londres, un investigador televisivo con<br />
amplia experiencia.<br />
DAVID L. PROTE SS, FAY LOM AX COOK, JACK C.<br />
DOPPELT, AND JAM E S S. ETTE M A,<br />
<br />
<br />
<br />
New York: The Guilford Press, 1991.<br />
Este sea tal vez el único estudio escrito<br />
sobre la forma de alcanzar resultados a<br />
través del periodismo de <strong>investigación</strong>,<br />
y resulta útil más allá del ámbito norteamericano.<br />
Precisión académica y conocimiento<br />
periodístico.<br />
PAUL CRI STI AN RADU,<br />
:<br />
A Digital Guide for Tracking Corruption.<br />
International Center for Journalists<br />
Romanian Centre for Investigative<br />
Journalism, 2008.<br />
Puede descargarse libremente en:<br />
http://www.icfj.org/Resources/<br />
FollowtheMoney/tabid/1170/Default.aspx.<br />
Este innovador manual nos indica dónde<br />
encontrar información sobre las empresas<br />
de numerosos países, además de proporcionar<br />
técnicas de búsqueda.<br />
TOM WOLFE<br />
<br />
London: Pan, 1975.<br />
La introducción a esta clásica antología<br />
de excelentes artículos aporta mucho al<br />
tema de la relación con las fuentes en el<br />
periodismo en profundidad. Los artículos<br />
muestran cómo la técnica narrativa<br />
puede afectar el impacto del texto. No<br />
es específicamente <strong>investigación</strong>, pero<br />
puede resultar importante para los periodistas<br />
a quienes les importa el arte.<br />
Páginas web<br />
<br />
Cuando Reporteros Árabes de<br />
Periodismo de Investigación dio su primeros<br />
pasos, con la ayuda de International<br />
Media Support (IMS), muchos dudaban<br />
de que la organización pudiera tener<br />
éxito. En su página web puede leerse<br />
sobre sus logros, que muestran que<br />
estas dudas eran infundadas. Se trata de<br />
la organización dedicada al periodismo<br />
de <strong>investigación</strong> más importante de la<br />
región, además de ser un actor global.<br />
<br />
Sitio web del Centro para el Periodismo<br />
de Investigación de Bosnia-Herzegovina,<br />
creado por Drew Sulliva. A su vez, el CIN<br />
creó el Programa de Periodismo sobre<br />
Crimen y Corrupción, un modelo en el<br />
campo.<br />
<br />
El Centro Rumano de Periodismo de<br />
Investigación demuestra lo que es capaz<br />
de hacer un grupo de periodistas jóvenes,<br />
ambiciosos e inteligentes en un lugar difícil.<br />
Presten atención a lo que hacen.<br />
reporting.org<br />
Una de las primeras y mayores agencias<br />
periodísticas independientes de la era<br />
post-Watergate, radicada en Oakland,<br />
California, y con una larga historia de<br />
casos emblemáticos.<br />
<br />
La página web del Foro de Periodistas de<br />
Investigación Africanos ofrece material y<br />
servicios de apoyo adaptados al contexto<br />
africano.<br />
nalism.org<br />
Página web de la Red Global de<br />
Periodismo de Investigación (GIJN, por<br />
sus siglas en inglés), un grupo de periodistas<br />
de <strong>investigación</strong> provenientes<br />
de alrededor de 50 países. Sus congresos<br />
bianuales son acontecimientos de<br />
enorme importancia. La página web se<br />
encuentra en proceso de revisión, para<br />
incluir listas gratuitas de consejos y otras<br />
presentaciones de las conferencias. La<br />
Red también auspicia la lista de correo<br />
“Global-L”, a que vale la pena suscribirse.<br />
<br />
La página web de Reporteros y Editores<br />
de Investigación Inc., la primera y la<br />
mayor organización de este tipo en<br />
el mundo. A cambio de una cuota de<br />
membresía puede accederse a recursos<br />
clave (en particular, un archivo gigantesco<br />
de listas de consejos y artículos sobre<br />
miles de temas) de gran interés para formadores<br />
de periodistas.<br />
<br />
En esta página podrán encontrar artículos<br />
y extractos de libros citados en este<br />
manual y escritos a partir de los métodos<br />
aquí presentados.<br />
<br />
El Centro para la Integridad Pública es<br />
una de las instituciones más antiguas e<br />
influyentes en el campo. Sus informes<br />
globales son un modelo para la disciplina.<br />
No es una coincidencia que<br />
también hayan creado y que manejen el<br />
Consorcio Internacional de Periodistas<br />
de Investigación (ICIJ, por sus siglas en<br />
inglés).<br />
<br />
La organización danesa SCOOP apoya las<br />
actividades de formación y los proyectos<br />
de periodistas de <strong>investigación</strong> en todo<br />
el continente europeo (especialmente en<br />
el este). Está dirigida por personas con<br />
experiencia en trabajo de <strong>investigación</strong><br />
de alto nivel.<br />
87<br />
La <strong>investigación</strong> a partir de historias:<br />
Manual para periodistas de <strong>investigación</strong>
El periodismo de <strong>investigación</strong> consiste en la tarea de revelar<br />
cuestiones encubiertas de manera deliberada, por alguien<br />
en una posición de poder, o de manera accidental, detrás de<br />
una masa caótica de datos y circunstancias, y en el posterior análisis<br />
y exposición pública de todos los datos relevantes. Así, el periodismo<br />
de <strong>investigación</strong> contribuye de manera fundamental a la libertad de<br />
expresión y de información, elementos centrales del mandato de la<br />
UNESCO. Los medios de comunicación pueden cumplir un rol de perro<br />
guardián que es indispensable para la democracia, y por esta razón<br />
la UNESCO apoya plenamente las iniciativas dirigidas a fortalecer el<br />
periodismo de <strong>investigación</strong> en todo el mundo. Considero que esta<br />
publicación representa una importante contribución para la promoción<br />
del periodismo de <strong>investigación</strong> y espero que se transforme en un<br />
valioso recurso para periodistas y profesionales de la comunicación,<br />
así como para quienes se dedican a la formación de periodistas.<br />
<br />
<br />
Sector de<br />
Comunicación<br />
e Información