INFORMATOR NAUKOWY
INFORMATOR NAUKOWY - Uniwersytet w BiaÅymstoku
INFORMATOR NAUKOWY - Uniwersytet w BiaÅymstoku
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
WYDZIAŁ Pedagogiki i psychologii młody | dynamiczny | z perspektywami 30<br />
Badania naukowe<br />
Międzygeneracyjny przekaz dziedzictwa kulturowego,<br />
tożsamość kulturowa i kompetencje kulturowe dzieci<br />
i młodzieży w kulturze regionu<br />
Pluralizm kulturowy społeczeństwa polskiego – zwłaszcza na Podlasiu<br />
- sprawia, że kwestie budowania socjalizacji nieantagonistycznej<br />
tożsamości stają się jednym z najważniejszych obszarów oddziaływań<br />
wychowawczych. Badania zmierzają do ich aplikacji, tak bezpośredniej<br />
w trakcie studiów pedagogicznych, jak i pośredniej poprzez<br />
adeptów pedagogiki, których działania pedagogiczne po podjęciu<br />
pracy mają być inspirowane tematyką zajęć związanych z wieloi<br />
międzykulturowością. Od kilku lat są prowadzone badania naukowe<br />
dotyczące znaczenia edukacji międzykulturowej w przemianach<br />
wspólnot kulturowych w warunkach migracji.<br />
Kontakt: prof. dr hab. Jerzy Nikitorowicz, jerzyniki@wp.pl<br />
Publikacje: J. Nikitorowicz, Grupy etniczne w wielokulturowym świecie, Sopot<br />
2010; J. Nikitorowicz, Edukacja regionalna i międzykulturowa, Warszawa 2009;<br />
J. Nikitorowicz, Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji międzykulturowej,<br />
Gdańsk 2005; A. Harbatski, Chrześcijaństwo, Brześć (cz. I 2009, cz. II<br />
2010); M. Sobecki, Kultura symboliczna a tożsamość. Studium tożsamości kulturowej<br />
Polaków na Grodzieńszczyźnie z perspektywy edukacji międzykulturowej,<br />
Białystok 2007.<br />
Środowisko życia a środowisko wychowawcze dziecka<br />
– przemiany, cechy, nowy wymiar<br />
Badania dotyczą m.in. takich kwestii, jak: migracje, bezrobocie, ubóstwo,<br />
choroba, niepełnosprawność, media, wykluczenie społeczne,<br />
skuteczność pomocy sektora samorządowego i non-profit. Przedmiotem<br />
badań jest też wiedza i kompetencje rodziców wobec uzależnień<br />
i zachowań ryzykownych dzieci i młodzieży w Białymstoku.<br />
Kontakt: dr Wioletta Danilewicz, w.danilewicz@interia.pl<br />
dr Joanna Szymanowska, szymsia@op.pl<br />
Publikacje: J. Szymanowska, Rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym. Pomoc<br />
i wsparcie społeczne, Białystok 2008; W. Danilewicz, Rodzina ponad granicami.<br />
Transnarodowe doświadczenia wspólnoty rodzinnej, Białystok 2010.<br />
Wymiary współczesnej kultury<br />
Badania kulturoznawcze poświęcone są m.in. terapeutycznym walorom<br />
działań artystów reprezentujących awangardę I połowy XX<br />
wieku. Kolejnym obszarem badawczym jest sztuka przełomu XX<br />
i XXI wieku, usiłująca przywrócić estetyczny ład, ale ukazująca także<br />
chaos związany z postmodernistycznymi przemianami. Tematyka<br />
badań związanych z psychoanalizą obejmuje własną twórczość<br />
oraz analizę i interpretację dzieł artystycznych, naukowych i zjawisk<br />
społeczno-kulturowych, które pozwolą uchwycić egzystencjalne<br />
doświadczenia współczesnego człowieka z punktu widzenia pedagogiki,<br />
psychologii, filozofii i innych nauk humanistycznych.<br />
Przedmiotem badań w zakresie komparatystyki oświatowej są:<br />
zmiany w edukacji obowiązkowej, średniej i wyższej w Polsce i na<br />
świecie, szczególnie w krajach Unii Europejskiej; analiza porównawcza<br />
faktów oświatowych; współpraca szkół z zagranicą oraz edukacja<br />
w kontekście przemian współczesnych społeczeństw.<br />
Kontakt: dr hab. Katarzyna Citko, prof. UwB, k.citko@uwb.edu.pl<br />
dr hab. Agata Cudowska, prof. UwB, agata.c@friend.pl<br />
Publikacje: K. Citko, Filmowy świat Pedra Almodovara. Universum emocji, Białystok<br />
2007; A. Cudowska, Orientacje życiowe współczesnych studentów, Białystok<br />
2008; T. Olchanowski, Wola i opętanie. Enancjodromia a rzeczywistość,<br />
Warszawa 2010.<br />
Dzieje myśli i doktryn pedagogicznych<br />
oraz instytucji oświatowych z perspektywy XXI wieku<br />
Badania z zakresu historii wychowania dotyczą m.in.: roli i znaczenia<br />
wychowania patriotycznego w kształtowaniu świadomości społecznej;<br />
społeczno-politycznych uwarunkowań ideologii wychowawczych<br />
na przestrzeni dziejów; polityki oświatowej państwa wobec<br />
różnych grup społecznych, zawodowych i mniejszości narodowych<br />
w ujęciu historycznym oraz edukacji w warunkach zniewolenia w latach<br />
1945-1956.<br />
Kontakt: dr hab. Elwira Jolanta Kryńska, prof. UwB, elwirajolanta@wp.pl<br />
Publikacje: E. J. Kryńska, Specyfika Oświatowego Ruchu Oporu w województwie<br />
białostockim w latach II wojny światowej, Białystok 2010; E. J. Kryńska,<br />
J. Dąbrowska, A. Szarkowska, U. Wróblewska (red.), Patriotyzm a wychowanie,<br />
Białystok 2009; E. J. Kryńska, A. Skreczko (red.), Wychowanie – ale jakie?, Białystok<br />
2007; E. J. Kryńska (red.), Terror i konspiracja. Młodzież wobec indoktrynacji komunistycznej<br />
1945-1956, Białystok 2004; E. J. Kryńska, S. Mauersberg, Indoktrynacja<br />
młodzieży szkolnej w Polsce w latach 1945-1956, Białystok 2003; E. J. Kryńska, Polski<br />
Biały Krzyż, Białystok 1997; J. Dąbrowska, Klementyna – Rzecz o Klementynie z Tańskich<br />
Hoffmanowej, Białystok 2008; A. Konopacki, Życie religijne Tatarów na ziemiach<br />
Wielkiego Księstwa Litewskiego w XVI-XIX wieku, Warszawa 2010.<br />
Człowiek stary w rodzinie i społeczeństwie<br />
W latach 2006-2009 pracownicy Zakładów Andragogiki i Gerontologii<br />
i Socjologii Edukacji diagnozowali problem przemocy wśród
Change language