Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling

More documents

Recommendations

Info

de är kända av såväl personal som barnen, eleverna och deras vårdnadshavare. Dessa grupper kan få kännedom om rutinerna dels genom att delta i framtagande, dels genom att de tillhandahålls på ett enkelt sätt. Barn och elevers medverkan (punkten 10) Det är viktigt att barn eller elever, personal och vårdnadshavare i respektive verksamhet är och har varit delaktiga i arbetet. Barn och elever ska aktivt uppmuntras och ges verkliga möjligheter att påverka och bli delaktiga i arbetet. Det är viktigt att i planerna åskådliggöra hur det ska gå till. För att underlätta arbetet är det bra om bestämmelsernas innehåll och centrala begrepp förklaras i planen. 62 Detta underlättar för elever, vårdnadshavare och personal att ge kunskaper om sina rättigheter och skyldigheter. 1. Planeringen för vilka insatser som ska genomföras under året för att främja barns och elevers lika rättigheter och möjligheter och en översikt över vilka insatser som har genomförts under det gånga året. En ansvarsfördelning för insatserna och en beskrivning av hur de ska följas upp (avsnitt 2) 6. Barns och elevers medverkan 1. Främjande insatser 2. Slutsatser av kartläggning av organisationen 2. Slutsaterna av kartläggningen av om det i organisationen finns risk för inslag av diskriminering eller kränkande behandling (avsnitt 1) 3. Slutsatserna av kartläggningen av elevernas trygghet och trivsel (avsnitt 3) 4. Målen för det förebyggande arbetet och de insatser som ska genomföras samt vem som ansvarar för genomförandet av respektive insats och hur de ska följas upp (avsnitt 2 och 3). Plan mot diskriminering och kränkande behandling 5. Rutinerna för hur barn, elever och deras vårdnadshavare ska göra för att anmäla diskriminering, trakasserier eller kränkandebehandling (avsnitt 4). Rutiner för hur personalens respektive förskolechefens och rektors anmälningsskyldighet ska fullgöras (avsnitt 4) Rutiner för hur diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ska utredas, åtgärdas och dokumenteras (avsnitt 5 och 6) 5. Rutinerna 4. Förebyggande insatser 3. Slutsatserna av kartläggningen av elevernas trygghet och trivsel 6. Beskrivningen av hur barn och elever ska medverka och har medverkat i det främjande och förebyggande arbetet samt i arbetet med planen (avsnitt 2, 3 och 7). 62. I bilaga 1 finns en förteckning över centrala definitioner och begrepp samt relevant lagtext. 44
Referenser Författningar, förarbeten och praxis Skollagen (2010:800) Diskrimineringslagen (2009:567) Förordningen (2006:1083) om barns och elevers deltagande i arbetet med planer mot diskriminering och kränkande behandling Förordningen (SKOLFS 1998:16 ) om läroplan för förskolan Förordningen (SKOLFS 2010:37) om läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Förordningen (SKOLFS 2010:250) om läroplan för specialskolan, förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall Förordningen (SKOLFS 2010:251) om läroplan för sameskolan, förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall Förordningen (SKOLFS 2010:255) om läroplan för grundsärskolan Förordningen (SKOLFS 2011:144) om läroplan för gymnasieskolan Förordningen (SKOLFS 1994:2) om 1994 års läroplan för de frivilliga skolformerna Trygghet, respekt och ansvar – om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, prop. 2005/06:38 Ett starkare skydd mot diskriminering, prop. 2007/08:95 Hovrätten i Västra Sverige, mål nr T3724-10 Skolinspektionens beslut, dnr 2011:1248. Skolinspektionens beslut, dnr 2011:1859. Övrigt Utvärdering av metoder mot mobbning, rapport 353, Skolverket, 2011. Skolors arbete vid trakasserier och kränkande behandling, Skolinspektionens rapport 2010:1. 45
Page 1 and 2: SKOLVERKETS ALLMÄNNA RÅD Arbetet
Page 3 and 4: Arbetet mot diskriminering och krä
Page 5 and 6: Innehåll Inledning 6 Diskriminerin
Page 7 and 8: Allmänna råd Skolverkets allmänn
Page 9 and 10: Trakasserier är ett uppträdande s
Page 11 and 12: enligt diskrimineringslagen, vid vi
Page 13 and 14: 1. Förbud mot diskriminering och k
Page 15 and 16: etnisk tillhörighet till grupper e
Page 17 and 18: 2. Att främja barns och elevers li
Page 19 and 20: åtminstone någon som arbetar i sk
Page 21 and 22: man bagatelliserar eller normaliser
Page 23 and 24: motverka, förebygga och förhindra
Page 25 and 26: ofta uppstår konflikter. Då kan p
Page 27 and 28: Enligt läroplanen för gymnasiesko
Page 29 and 30: utvecklingen i varje enskilt fall a
Page 31 and 32: 5.Att utreda och dokumentera uppgif
Page 33 and 34: personal, med ansvar för utredning
Page 35 and 36: varna vad som kommer att hända hä
Page 37 and 38: påpekas att kravet på utredning
Page 39 and 40: 7. Planer mot diskriminering och kr
Page 41 and 42: KOMMENTARER Arbetet med planerna En
Page 43: Av diskrimineringslagen och skollag
Page 47 and 48: Bilaga 1. Definitioner och begrepp
Page 49 and 50: Bilaga 2. Aktuella bestämmelser Sk
Page 51 and 52: För verksamhet som avses i 25 kap.
Page 53 and 54: fram till en examen enligt lagen (1
Page 55 and 56: Ett vitesföreläggande enligt för

Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?