Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling
Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling (1 MB, pdf)
Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling (1 MB, pdf)
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
KOMMENTARER<br />
Ett systematiskt arbete <strong>och</strong> en del i det vardagliga arbetet<br />
(punkten 1)<br />
Utbildningen ska enligt skollagen <strong>och</strong> läroplanerna utformas<br />
i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar<br />
<strong>och</strong> mänskliga rättigheter. Det främjande arbetet ska<br />
vara en del av verksamhetens kontinuerliga värdegrundsarbete<br />
<strong>och</strong> ska syfta till att förankra respekten för alla människors lika<br />
värde samt att bidra till en skolmiljö där alla barn <strong>och</strong> elever<br />
känner sig trygga <strong>och</strong> utvecklas. Det främjande arbetet ska<br />
omfatta <strong>diskriminering</strong>sgrunderna kön, etnisk tillhörighet, religion<br />
eller annan trosuppfattning, funktionshinder eller sexuell<br />
läggning. Lärarna har även inom ramen för sin ämnesundervisning<br />
ett viktigt främjandeuppdrag.<br />
<strong>Arbetet</strong> med att främja lika rättigheter <strong>och</strong> möjligheter riktar<br />
sig till alla <strong>och</strong> ska genomföras utan att det föranleds av något<br />
särskilt problem. Det är en av verksamhetens fortgående uppgifter<br />
<strong>och</strong> kan därför inte drivas enbart som ett enskilt projekt,<br />
under särskilda lektioner eller bestå av enstaka tillfälliga insatser.<br />
Gemensamma <strong>och</strong> väl förankrade rutiner <strong>och</strong> förhållningssätt<br />
som omfattar all personal främjar lika<strong>behandling</strong> <strong>och</strong> leder<br />
till en god miljö i verksamheten. 18<br />
<strong>Arbetet</strong> med att främja lika<strong>behandling</strong> <strong>och</strong> förebygga trakasserier<br />
<strong>och</strong> <strong>kränkande</strong> <strong>behandling</strong> är en del av det systematiska<br />
kvalitetsarbetet som ska prägla arbetet i verksamheterna. För att<br />
arbetet ska bli systematiskt är det viktigt att sätta upp utvärderingsbara<br />
mål för det främjande arbetet.<br />
Ett arbete som baseras på kunskap (punkten 2)<br />
Ett gott förskole- <strong>och</strong> skolklimat innebär bland annat ett klimat<br />
som präglas av förtroendefulla <strong>och</strong> öppna relationer mellan<br />
personalen <strong>och</strong> barnen eller eleverna. Tillit <strong>och</strong> förtroende har<br />
betydelse för om personalen får kännedom om problematiska<br />
företeelser som pågår bland barn <strong>och</strong> elever. Brottsförebyggande<br />
rådet (BRÅ) framhåller i sin rapport Grövre våld i skolan<br />
betydelsen av att samtliga elever har en tillitsfull relation till<br />
18. Lödding, B. & Vibe, N. (2010) ”Hvis noen forteller om mobbing...”,<br />
Oslo: Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning<br />
(NITU), Rapport 48/2010.<br />
18
Change language