Harald Pamminger: Max Stirner – ein Schüler Hegels?

OCR-Texterkennung und Copyright by Max Stirner Archiv Leipzig – 12.09.2009
denn das Borstige und Abgerissene in neueren dialektischen Darstellungen dürfte nicht als
Muster gelten können.“ 1
[129] J. H. Mackay faßt weiters zusammen: „Aber die Prüfung selbst, die zwar ebenfalls ein
,unverkennbares Talent in allgemeiner und folgerechter Behandlung der Begriffe‘ erkennen
liess, zeigte, dass ,die positiven Kenntnisse in der Geschichte der Philosophie mit dieser Fähigkeit
keineswegs gleichen Schritt hielten‘, und dass ,dem Kandidaten eine tiefere Einsicht
in das mathematische Verfahren und somit eine anschaulichere Kenntniss mehrerer logischer
Beziehungen‘ fehlte, so dass es von dieser einen Seite her bedenklich erschien, ihm den propädeutischen
Unterricht in der Philosophie und die Leitung der deutschen Aufsätze in den ersten
Klassen zu übertragen, da der Lehrer den wissenschaftlichen Gesichtskreis der Schüler
beherrschen müsse.“ 2
Dennoch glaubte Trendelenburg, „dass, wenn der Kandidat diesen Mängeln (in der Geschichte
der Philosophie und der Mathematik) abhülfe, sich von ihm in den beiden letzten
Disciplinen, Philosophie und Deutsch, ,nützliche Leistungen‘ erwarten liessen. Vor Allem erinnerte
er ihn daran, ,durch eine besonnenes Studium der Quellen die namhaften Lücken zu
füllen, damit die philosophische Richtung seines Gedankenganges einen festeren Boden gewänne‘“.
3
Am 29. April 1835 wurde Schmidt die „bedingte facultas docendi feierlichst ertheilt“. 4
Das Resultat war zwar „kein glänzendes, aber immerhin ein sehr zufriedenstellendes“ 5 eingedenk
des Umfanges der auf eigenen Wunsch gewählten Prüfungsgebiete.
Zur Absolvierung seines pädagogischen Probejahres meldete sich Schmidt so bald als möglich
nach seinem bestandenen Examen. Er wählte dazu die Königliche Realschule in Berlin.
[130] Nachdem ihm die Erlaubnis zum Unterricht erteilt wurde, nahm er diesen sofort auf,
und zwar den „Unterricht im Lateinischen“. Diesen setzte er, „nachdem sein Probejahr vollendet
war, ,aus Liebe zur Sache und zur Anstalt‘ freiwillig noch ein halbes Jahr, bis zum
Herbst 1836, fort“. 6 Von der Königlichen Realschule schied er am 1. November 1836.
Privatstudien füllten den Winter 1836/37 aus, ehe er sich am 4. März 1837 „bei dem
,königlichen hochwürdigen Schulkollegium der Provinz Brandenburg‘“ 7 , um eine bezahlte
Anstellung im Schuldienst bewarb. In seinem Bewerbungsschreiben rechtfertigt er seine privaten
Studien mit der gewissenhaften Ausfüllung seiner beim Examen sichtbar gewordenen
Lücken „in philologischer und philosophischer Bildung“. 8
Seine Bewerbung wurde am 16. März 1837 ablehnend beschieden, mit der Begründung:
„dass sich für jetzt keine Gelegenheit zur Anstellung oder Beschäftigung zeige; er habe sich
,wegen der letzteren‘ übrigens an die Gymnasialdirektoren zu wenden.“ 9
J. H. Mackay meint, daß es zweifelhaft ist, ob Schmidt den Versuch jemals unternommen
habe; es liegen ihm auch keine Beweise vor.
„Nie hat er eine wirkliche Anstellung an einer staatlichen Schule inne gehabt und entgegen
den so bestimmten Behauptungen der Lexiken sei hier nochmals ausdrücklich betont:
Schmidt war nie Gymnasiallehrer. Wenn er sich selbst in späteren Jahren, als er jede erzieherische
Thätigkeit überhaupt längst aufgegeben hatte, so nannte, so folgte er damit nur dem
1 Ebd.
2 Ebd.
3 Ebd.
4 Ebd.
5 Ebd.
6 Ebd. S. 47.
7 Ebd. S. 47 f.
8 Ebd. S. 48.
9 Ebd.