Harald Pamminger: Max Stirner – ein Schüler Hegels?

OCR-Texterkennung und Copyright by Max Stirner Archiv Leipzig – 12.09.2009
Oktober 1808) kam Hegel als Professor und Rektor des (humanistischen) Ägidien-
Gymnasiums nach Nürnberg. Er hatte die vier Klassen des Gymnasiums (...) philosophische
Vorbereitungswissenschaften zu lehren, wie das ,Allgemeine Normativ der Einrichtung der
öffentlichen Unterrichtsanstalten‘ von 1808 es für Bayern vorschrieb. ,Es muß dabei als
Hauptgesichtspunkt immer im Auge behalten werden, daß in diesem Teile des Gymnasialstudiums
die wesentliche Aufgabe ist, die Schüler zum spekulativen Denken anzuleiten und sie
darum durch stufenweise Übung bis zu dem Punkte zu führen, auf dem sie für das systematische
Studium der Philosophie, womit der Universitätsunterricht beginnt, reif sein sollen‘.“ 1
[78] Die Ernennung zum Rektor des Gymnasiums verdankte er auch „der Fürsorge Fr. I.
Niethammers, der als Jenenser Philosophiedozent mit Fichte verbunden, 1803 mit Schelling
nach Würzburg gegangen und 1807 Leiter des höheren Schulwesens in Bayern geworden
war“. 2
Niethammer, „der Begründer des bayrischen ,Neuhumanismus‘“ 3 , war in seiner Funktion als
Zentralschulrat wesentlich an dem oben genannten Normativ beteiligt.
Anfänglichen persönlichen pekuniären Problemen Hegels und schulisch-administrativen
Mißständen stand ein beachtlicher pädagogischer Erfolg gegenüber, der daraus resultierte,
„daß das Lehramt ihm, der acht Jahre Hauslehrer gewesen, nicht fremd war“. 4
Trotzdem sah Hegel sein Amt „als etwas Vorübergehendes an und warf seine Hoffnungen
einer möglichen Berufung (an eine Universität) bald auf Tübingen, bald auf Heidelberg, auf
Berlin und auf eine Voranfrage aus Holland. Einstweilen aber widmete er sich zufrieden und
mit innerer Freude ... seiner jetzigen Aufgabe“. 5
In dieser Zeit in Nürnberg entstand Hegels ‚Philosophische Propädeutik‘, die aber nicht
[ein] Werk Hegel ist, „sondern eine Kompilation von Karl Rosenkranz anhand eines ,Wust(s)
von Papieren‘, die er ,auf einer Durchreise durch Berlin im Herbst 1838 ... entdeckte ... Mir
fiel bei ihrem Anblick sogleich ein, daß in ihnen für die Anschauung der Entwicklung Hegels
ein sehr bedeutendes Moment gegeben sein müßte.‘ Diese Papiere bestanden laut Rosenkranz,
,1. in Originalheften, welche Hegel für seinen Unterricht in der Philosophie, den er auf
dem Gymnasium zu Nürnberg erteilte, von [79] 1808 bis 1811 schrieb; 2. in Nachschriften,
welche er von seinem Vortrag machen ließ. Diese Nachschriften sind: a) aus dem Diktat der
Originalhefte, b) aus den Aufzeichnungen entstanden, welche sich die Schüler von den mündlichen
Erläuterungen des Diktats machten. Diese Erläuterungen finden sich im Original nur
mit einzelnen Wörtern und Glossen neben den Paragraphen angedeutet. Für die Phänomenologie
und Enzyklopädie fehlen sie als Nachschrift ganz. Am reichlichsten sind sie für die
Rechts-, Pflichten- und Religionslehre ... Die Abschriften, welche sich Hegel von seinem
Diktat machen ließ, hat er ebenso wie die Originalhefte durch beständiges Verändern gewissermaßen
in stetem Fluß erhalten und zu immer neuen Heften gemacht – – – Was mir von
solchen Dingen, die nicht in den Paragraphen, sondern verloren und lose nur als ein Denkzeichen
nebenbei standen, merkwürdig schien, habe ich in Klammern eingefügt.‘ Sein Editionsprinzip
war, wie er am 15. April 1839 an Hegels Witwe schrieb, ,eine Ergänzung aller Hefte
durcheinander und Kontrollierung durch die späteren, vollendeten Schöpfungen Hegels‘.
Kurz, er wollte ,aus diesen Heften, Blättern und Varianten gewissenhaft ein Ganzes herausarbeiten‘,
nämlich ein philosophisches Lehrbuch für Gymnasien, das ,auch jetzt noch für den
Gebrauch des Unterrichts tauglich‘ sei. 1840 gab er es auf Einladung des ,Vereins von Freunden
des Verewigten‘ unter dem Titel Philosophische Propädeutik als zusätzlichen Band der
1 Hegel: Werke. Bd. 4. S. 598.
2 Glockner, H.: Europ. Philosophie. S. 756.
3 Hegel: Werke. Bd. 4. S. 599.
4 Schröter, K.: Hegel. S. 38 f.
5 Ebd. S. 39.