Innehållsförteckning

Utvecklings- och lärområde
Hur kan ämnesövergripande arbetssätt öka lusten till lärande och minska
frånvaron?
Den något höga frånvaron på kärnämnena har ställt krav på att sektorn behöver förändra
undervisning och genom nya arbetssätt öka elevens lust till lärande. En väg har varit att
arbeta ämnesövergripande. Detta arbete har skett i olika former på olika avdelningar.
Våra viktigaste lärdomar hittills är att
♦ det är viktigt att eleven får ”betalt” när man läser ett kärnämne ihop med yrkesämnet.
Läser man exempelvis svenska inom yrket så ska dessa timmar räknas av från ordinarie
svenskundervisning.
♦ det ska synas för eleverna att man jobbar ämnesintegrerat genom att yrkeslärare och
kärnlärare är samtidigt i klassrummet eller verkstaden.
♦ det är viktigt att klasserna där man arbetar med infärgning inte bli för stora och att man
inte blandar elever från högskolespåret respektive ordinarie inriktning. Speciellt de svaga
eleverna blir då lidande.
Upplägget med ett blocksystem har under året ändrats från tvåveckorsblock till
fyraveckorsblock. Kärnlärarna upplever en markant förbättring gällande resultat och att
eleverna är mindre stressade. På karaktärssidan märks inte någon större skillnad. Det är alltså
viktigt att inte ha för korta kärnämnesperioder. Detta ger också större möjligheter till
ämnesintegrering.
22