ATT LEDA LÄRANDE SAMTAL

Sammanfattning
Några utmärkande kännetecken och goda råd för det lärande samtalet
som grund för skolutveckling.
• Utgå från problem eller utvecklingsområden som upplevs
angelägna på skolan.
• Strukturera det lärande samtalet utifrån erfarenhetslärandespiralen.
• Skaffa ett underlag för lärandet om problemets natur som
grundar sig på såväl de egna kollegornas lärande och erfarenheter
som lärdomar från andra skolor och forskningsresultat.
• Fördjupa förståelsen av problemets natur genom att söka
efter mönster i erfarenheter och lärdomar som kan ligga till
grund för nya lärdomar.
• Utarbeta lösningsförslag eller handlingsalternativ som bygger
på en fördjupad förståelse av problemet.
• Tillämpa lösningsförslagen
• Utvärdera tillämpningen för att få underlag för fördjupat
lärande.
Lärprocessen underlättas om kommunikationen karaktäriseras av
att alla i gruppen upplever att de bidragit till resultatet och lärandet
genom att man
• Undviker dubbla budskap
• Ger uttryck både för vad man tänker och känner utan att
vara klandrande eller vädjande.
• Är på samma våglängd så att man inte pratar förbi varandra
• Delar med sig av hur man ser på det som diskuteras utan
att göra anspråk på att sitta inne med den absoluta sanning-