PSYCHOSOMATICKÉ

princip vztahového terapeuta, ke kterému by pacient navázal vztah důvěry,
princip skupinové terapie,
princip metodického pluralismu,
princip multiprofesionality a týmové práce,
princip informace pacientů - psychoedukace,
transparence
princip aktivace osobních, profesních i sociálních skrytých možností
princip kooperace a následné ambulantní péče.
Tyto konkrétní léčebné kroky by měly obsahovat:
psychoterapii,
medikamentózní terapii,
socioterapeutické poradenství,
trénink týkající se pracovní situace,
trénink týkající se denních schopností, dovedností,
kreativní terapie a ergoterapie,
sport a pohybová terapie,
fyzioterapie,
relaxační techniky,
poradenství týkající se zdravé výživy
péči o zdraví a zdravé tělo i zdravý duch,
společně s pacientem vypracovat sociomedicínský posudek,
poradenství ohledně doby po propuštění.
Speciální prevence se týká osob, které již onemocněly nějakou akutní či chronickou
psychosomatickou nemocí. Jde jednak o to zabránit chronifikaci onemocnění, jednak
samozřejmě o vyléčení. O tom budeme jednat v následující subkapitole.
Neuropsychologická teorie změny v psychoterapii
Vědci, kteří studují vývoj mozku zjistili, že během ontogeneze dochází v prvém roce
života k nejprudšímu a nejrozsáhlejšímu učení. Mozkové buňky konkurují o přístup
k podnětům a zkušenosti s nimi vedou k jejich množení, tvorbě nových synapsí, a tam, kam
se podněty nedostanou, zanikají. Nejde jenom o tělesný kontakt s předměty, o behaviorální
experimentování, nýbrž i o hledání emocionálních podnětů ve stádiu vývoje toho kterého
jedince, což je možno využít i v psychoterapii – v této preverbální fázi dítě dělá stále nové
63
05_Psychosom_FINAL.indd 63
11/10/10 1:09:15 PM