Støa barnehage – meningsfulle dager

ÅRSPLAN FOR STØA BARNEHAGE 

2012-2013 

Støa barnehage – meningsfulle dager 

Svelvikveien 1025, 3060 Svelvik Tlf: 33 77 16 40 

Årsplan 2012 – 2013, Støa barnehage

I lov om barnehager av 17. juni 2005 § 2 pålegges hver enkelt barnehage å lage en årsplan, der arbeidet som barnehagen 

holder på med skal konkretiseres. Årsplanen dokumenterer det pedagogiske arbeidet i barnehagen, og skal legge 

grunnlaget for utvikling og kvalitetssikring av barnehagen. Årsplanen skal si noe om hvilke mål vi setter oss og hvilke 

metoder vi skal bruke for å nå de ulike målene. Årsplanen skal også si noe om hvordan arbeidet i barnehagen skal 

vurderes. 

Årsplanen gir informasjon om det pedagogiske arbeidet i barnehagen til foreldre, eiere, politikere, kommunen, 

barnehagens samarbeidspartnere og andre interessenter. 

Årsplanen er et viktig dokument for foreldrene og er med på å danne grunnlaget for samarbeidet mellom barnehage og 

hjem. Planen sier noe om det pedagogiske innholdet, og at barnehagen følger de ”store linjene” i rammeplanen. Samtidig 

vil årsplanen også si noe om hva som er spesielt i Støa barnehage. Den vil si noe om barnehagens satsningsområder, 

tradisjoner og arrangementer. 

Planen er et pedagogisk dokument for alle ansatte i Støa barnehage. Hver avdeling utarbeider egne periodeplaner og 

månedsplaner. Periodeplanene vil ta utgangspunkt i barnehagens årsplan, og skal si noe om hva vi gjør og hvorfor vi gjør 

det, samt inneholde en vurdering fra forrige måned. 

God lesing ! 


VI I STØA BARNEHAGE 2012- 2013 

Barnehagen vår er en av 4 barnehager i Svelvik kommunes barnehagevirksomhet. 

Støa er en 4 avdelings barnehage med 18 ansatte og plass til 80 barn. 

Barnehagen har også egen førskolegruppe, hvor alle femåringer er samlet og tilbringer store deler av dagen ute i friluft. 

EPLE: 3-6 år 

Tlf: 33 77 16 41 

Virksomhetsleder: Kjetil Dalheim 

Styrer/fagleder: Ellen Charlotte Ekornrud 

Tlf: 33 78 01 05 Tlf: 33 77 16 40 

Kjetil.Dalheim@svelvik.kommune.no 

Ellen.Ekornrud@svelvik.kommune.no 

KIRSEBÆR: 0-3 år 

Tlf: 33 77 16 43 

Pedagogisk leder 

/ stedfortreder Peggy K. Jørgensen 100% 

Pedagogisk leder: Jannicke Kittelsen 100% 

Assistent: Hanne Berit Engnes 80% 

Assistent: Kari-Anne Strøm Tvetmarken 80% 

PLOMME: 3-6 år 

Tlf: 33 77 16 42 

Pedagogisk leder: Mette Bakåsmoen 100% 

Pedagogisk leder: Linda Opdal 90% 

Fagarbeider: Tove Mette Hovde 100% 

Assistent: Beathe Reek 100% 

Ekstra ressurs: Ellen Dahl Nakopoulou 60% 

Pedagogisk leder: Christin Berge 100% 

Assistent: Anne-Christin Grøndahl 100% 

Assistent: Siv Krohn Hansen 100% 

MORELL: 0-3 år 

Tlf: 33 77 16 44 

Tlf: 33 77 16 44 

Pedagogisk leder: Ann Kristin Elverum Høyen 80% 

Fagarbeider: Anne Kjersti Eng 100% 

Fagarbeider: Therese Gustavson 100% 

( i permisjon til medio nov.2012 ) 


Barnehagens visjon 

meningsfulle dager 

Verdier 

Lek og læring, latter og glede, tid og ro, engasjement, respekt og toleranse 

Vi i Støa barnehage ønsker at alle dager skal oppleves som meningsfulle og innholdsrike. 

Verdiene våre skal gjennomsyre hele vår hverdag og vi ønsker at visjonen og verdiene skal være en plattform for både 

barn, personal og foreldre. 

Det er den voksnes engasjement som i stor grad er med på å forme barnets utvikling. 

Vi vektlegger å være interessert og undrende sammen med barna. Den voksnes svar og oppmerksomhet og 

veiledning er viktig, samt å gi barna god tid. 

Vi vil skape et klima som skal være preget av en aktiv positiv samhandling mellom barn og voksne. 

Vi skal stimulere barna til aktivt medvirke i egen hverdag og få innflytelse over egen hverdag, få erfaringer slik at de 

tar ansvar for egne handlinger. 

Vi oppmuntrer barn til å prøve selv før de ber om hjelp. Muligheten for egne valg skal være til stede med voksne 

som støttespillere. 

Vi ønsker å skape et positivt klima i barnegruppa hvor sosial kompetanse står i høysetet. Vår barnehage- hverdag 

skal inneholde god sosial læring med de ansatte som gode sosiale modeller. 

Leken har stor betydning for barnas utvikling av sosiale ferdigheter, selvoppfatning og følelse av mestring. 


ÅRETS SATSNINGSOMRÅDE 

Den livsviktige leken 

Barnehagene i Svelvik kommune samarbeider hvert barnehageår om et felles prosjekt. 

Årets prosjekt heter Den Livsviktige leken, og vil handle om likestilling og likeverd i barnehagen. 

Leken vil ha en sentral rolle gjennom hele prosjektet. Målsettingen med prosjektet i forhold til de voksne er å øke 

kunnskapen om hva likestilling og likeverd betyr for arbeidet i barnehagen. Gutter og jenter skal få et likeverdig pedagogisk 

tilbud, og de voksne i barnehagen skal bli bevisste på sine egne holdninger til likestilling og likeverd. 

Barnehagens læringsmiljø skal fremme likeverd og likestilling, og gutter og jenter skal ha like muligheter. De skal bli sett og 

hørt, og å få nye erfaringer i barnehagen. Alle barn i Støa barnehage skal oppleve å bli inkludert i lek. 

Prosjektet er delt inn i 3 perioder: 

1.periode ( uke 36-47) : «Gutter og jenter med like muligheter». Vennskap og deltakelse. 

2.periode ( uke 3-10 ): «Ulike barn med like muligheter». Å anerkjenne forskjellighet og tilrettelegge for inkludering. 

Hvordan man kan se og anerkjenne barna, både de stille og de utadvendte. 

3.periode (uke 15 – 24 ): « Mestring og lærelyst ». Læring og danning, opplevelse av mestring og lyst til å lære. 

Mer informasjon om prosjektet og de ulike periodene vil komme i avdelingenes periodeplaner. 


FØRSKOLEGRUPPA 

Barna på gruppa er: Ida Marie, Henrik, Sverre Kasper, 

Sebastian, Adriana, Mina, Iselin, Evelyn, Ole Edwin, 

Ole Christian, Jens, Samuel George, Albert Jonah og Konrad. 

Mål for gruppa: Vi ønsker å gi barna en god selvfølelse og selvtillit 

de kan ha med seg i ryggsekken når de starter på skolen. Selvfølelsen 

handler om 

hvordan 

vi ser på oss 

selv og på 

hvem vi er. 

Selvtillit 

handler om 

hva vi mestrer 

og hvilke 

ferdigheter 

vi har. 

Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. 

De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. 

Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. 

(Barnehageloven § 1 Formål, 2. ledd). 

Dagsrytme – ukerytme: Barna møtes på fellesrommet før 

frokost (kl.08.00) og går tilbake til egen avdeling etter frukt 

(kl.15.00). Gruppa har innedag på mandager, og er på tur 4 

dager i uken. Om vi er inne eller ute har vi aktiviteter knyttet 

til fagområder og satsningsområdet. På gruppene vil vi jobbe 

med skoleforberedende / trafikk opplegg, kort turdag/sosial 

kompetanse, lang turdag/natur/miljø/ prosjekt, turer til 

biblioteket/skolen for lesetrening. Førskolegruppa er mye ute 

på tur i nærmiljøet og vil også dra på turer med buss til 

biblioteket og lignende. Vi vil også samarbeide med skolen om 

lesedager. 

Skoleforberedende opplegg: Her får barna kjennskap til å 

skrive navnet sitt, klippe etter streker, fargelegge innenfor 

streker eller mønster, selvstendighet i forhold til påkledning, 

rim og regler og skape venn-skap med alle barna på samme 

alder. Vi øver oss på å kunne lytte, konsentrasjon ved å ta 

imot og forstå en beskjed, høflighet, vente på tur og å rekke 

opp hånden. 


Plommebarna i år er: 

Philip, Nicklas, Andrea, Lina, 

Knut, Henrik, Ingvild, Kasper, 

Birk, Mari, Benjamin, Emilie 

og Ben født 2008, og 

Tobias, Kristian og Jon Elias født 2009 

Dagsrytme: 

0645 Barnehagen åpner. 

0800 Vi starter opp med 

frokost. 

0900 Bleieskift / dotrening 

0930 Samlingsstund, organiserte 

aktiviteter som forming, 

tur, lekegrupper ol 

1130 Vaske hender og gjøre oss 

klar for lunsj. 

Samling 

1200 Lunsj 

1230 Hviling 

1415 Frukt og knekkebrød 

1700 Barnehagen stenger 

Dette er bare ca-tider. 

Vi ønsker å være fleksible overfor 

barnas ulike behov, og gi dem en 

innholdsrik og god dag i barnehagen. 

Ring oss dersom dere kommer 

etter kl. 0930. 

PLOMME 

Dette året skal utforsking være i hovedfokus 

på Plomme. Vi skal jobbe med temaene skogen vår 

før jul, og dinosaurer og hva skjer i vannkanten etter 

jul. Vi har satt av tre måneder til hvert emne. Vi 

ønsker å filosofere sammen med barna. Vi skal finne 

vårt eget tre og utforske området rundt i forhold til 

årstiden, dyr og liknende. Vi skal finne fordype oss i 

dinosaurer og finne ut mer om de ulike artene. Når 

våren kommer skal vi utforske Drammensfjorden. Vi 

skal blant annet finne ut hvorfor det er saltvann på 

den andre siden av Svelvikstrømmen og brakkvann 

her, og hvor kommer egentlig strømmen i vannet fra? 

Vi skal bli kjent med ulike yrker. Et 

spennende yrke vi skal bli kjent med er 

meteorolog. Hverdagen vår er full av friskt vær, 

og det er spennende å finne ut om vi kan lære 

oss noen teknikker slik at vi kan spå været selv. 

Kommunens satsningsområde er ”Den livsviktige 

leken”. Vi starter opp med temaet ”gutter og 

jenter – like muligheter”. Vi ønsker å bli kjent 

med ulike yrker som ikke har en typisk 

kjønnstradisjon. Vi ønsker å undre oss sammen 

med barna, og få frem deres nysgjerrighet til å 

finne ut mer om ting som vi kjenner fra før. 

Vi vil jobbe for at alle skal være trygge 

både inne på avdelingen og i hele barnehagen, 

slik at de på best mulig måte kan utvikle sin 

selvstendighet. Vi ønsker å skape et fellesskap 

som gir mulighet for personlig utvikling både hos 

barn og voksne, og vi ønsker å sette fokus på 

mangfoldet i gruppen slik at vi kan lære av 

hverandre. 


I barnehageåret 2012 / 2013 er vi 16 barn, men med 

plasser til 18 barn. 

Barna på Eple i år er: Jenny Isabel, Lucas, Emma, Victoria, 

Amanda, Solveig, Katrine, Liene, Kataryna, Emil og Marcus 

født i 2008, 

. 

og Vea, Selma, Sofia, Falk og Ocean født i 2009 

EPLE 

De voksne på avdelingen er: 

Jannicke Kittelsen, ped.leder 100%, 

Hanne Berit Engnes, assistent 80% og 

Kari-Anne Tvetmarken, assistent 80%. 

I tillegg har avdelingen i år en læring fra helse- og 

sosiallinjen, Ida Espegard i 100% stilling. 

Dagsrytme 

Vår dagsrytme starter med frokost klokken åtte, og rundt klokken ni blir det vanligvis samling hvor vi legger dagen og synger sanger. På 

formiddagen har vi aktiviteter enten på huset, ute i barnehagen eller vi er på tur i nærområdet. Av og til tar vi turen lenger ut av barnehagen, 

med buss til Svelvik eller Drammen med forskjellige mål. Lunsj er mellom klokken halv tolv og tolv, enten vi er i, eller ute av, barnehagen. Vi 

vektlegger hvile, eller rolig lek etter måltidene, men i sommerhalvåret er vi gjerne ute så mye som mulig! Lesestunder og lunsj ute er veldig 

trivelig. Klokken halv tre er det knekkebrød og frukt, eller vi noen ganger spiser frukten til lunsj. 

Avdelingens pedagogiske plattform 

Mål for avdelingen er at vi ser alt i en sammenheng der det skal foregå pedagogiske prosesser hele dagen, og at rommene og materiale skal være 

tilgjengelige for barna. Det betyr at de skal være både synlige og i høyde så barna kan nå dem. Vi er opptatt av at en tydelig og gjennomtenkt organisering er 

et verktøy for at barn og voksnes læring stadig er i utvikling. Vi forsøker å innrede rommene med tanke på at det skal invitere til lek og aktivitet. Det bidrar til 

et miljø som fremmer konsentrasjon, arbeidsro og meningsfull fordypning for barn og voksne i mindre og større grupper. Gjennom en slik organisering 

legger vi dagen vår på Eple opp til å følge en 'rytme', der prosjekter, frie aktiviteter, rutiner, spontane oppdagelser, møter og refleksjon utgjør en meningsfull 

sammenheng. Vi velger å legge stor vekt på fagområdene 'Nærmiljø og samfunn' og 'Kunst, kultur og kreativitet', men hvor vi også integrerer de øvrige 

fagområdene i Rammeplanen. Vi ønsker å skape miljøet til den 'tredje pedagog' som er tilpasset barns behov, og som stadig er under forandring og krever 

fleksible løsninger. 


KIRSEBÆR 

Kirsebær barna i år er: 

Linnea, Thea, Victoria, Iver, 

Oliver H, Hoang Thi, Julianna og 

Maximus født i 2010. 

Nikolai, Oliver MB, Oliver AU, 

Leander og Sienna født i 2011. 

Dagsrytme: 

0645 Barnehagen åpner 

0800 Frokost 

0900 Samlingstund og aktiviteter 

1030 Stell og bleieskift 

1100 Lunsj 

1130 Hvilestund/soving 

1330 Stell og bleieskift 

1400 Fruktmåltid 

1430 Ettermiddagsaktiviteter 

1700 Barnehagen stenger 

Dette er bare ca tider. 

Vi ønsker å være fleksible ovenfor 

barnas ulike behov og gi dem en 

innholdsrik og god dag i barnehagen. 

Ring oss dersom dere kommer etter 

kl 930. 

Dette året skal likestilling være hovedmålet vårt på 

Kirsebær. Vi vil sammen med barna jobbe for en 

hverdag der alle barna blir møtt og får de samme 

mulighetene, uavhengig av kjønn, alder eller 

modenhet. Vi som voksne må heller tilpasse 

aktivitetene slik at alle får delta. 

Vi skal jobbe med eventyr som metode og tar for oss 

tre kjente eventyrene fra Thorbjørn Egner. Vi starter 

først opp med Kardemommeby og skal jobbe med 

dette eventyret fram til jul. Etter jul begynner vi på 

Hakkebakke Skogen og avslutter året med Karius og 

Baktus. 

Vi vil la barna få bli kjent med eventyrene, noen av 

karakterene og sangen. Sammen skal vi blant annet 

undre oss over hvorfor Tante Sofie er så sint? Hvorfor 

man alltid skal være grei og snill? Om det er greit å 

røve fra andre? 

I tillegg jobber vi daglig med at alle skal føle seg 

trygge på avdelingen. Alle skal føle seg velkomne 

når de kommer om morgningen og bli sagt ha det til 

om ettermiddagen. 

Vi jobber med selvstendighetstrening som å kle på 

seg selv, vente på tur, spørre om hjelp, smøre på 

brødskiva og velge pålegg selv og konfliktløsning. 

Daglige rutiner som måltid er også et 

gjennomgående tema. Vi vil ha fokus på et hyggelig 

måltid med gode samtaler. Barna må trene på å 

sitte pent på stolen og vente til de får lov til å gå i 

fra, lytte til hverandre 

og svare når noen snakker til en. 


Dagsrytme: 

Hva jobber vi med på Morell: 

Kommunens satsingsområde er ”Den livsviktige 

leken” og vi skal da jobbe med temaene ”Gutter og 

jenter med like muligheter, ulike barn med like 

muligheter, mestring og lærelyst”. Vi kommer til å 

bruke fortellinger og sanger fra Thorbjørn Egner når vi 

jobber med de forskjellige temaene. 

Vi skal ha et samarbeid med den andre 

småbarnsavdelingen Kirsebær, hvor vi skal ha grupper 

på tvers av avdelingene. Gruppene er satt sammen ut 

ifra modenhet og alder slik at de kan få aktiviteter og 

utfordringer tilpasset sitt behov. 

Små barn trenger å få tilegnet seg lekekunnskaper og 

vi vil ha fokus på leken. For de minste barna er det 

viktig å lære hvordan forskjellige leker lekes og 

brukes. 

Vi vil legge til rette for selvstendighetstrening i de 

forskjellige situasjonene vi møter i løpet av dagen. 

Barn viser mye glede ved å få hjelpe og ved å prøve 

selv. Det blir derfor viktig å gi 

barna tid og ro for at de skal få følelsen av å mestre. 

MORELL 

Vi ønsker å være fleksible overfor 

Barnas ulike behov, og gi dem innholdsrik 

og god dag i barnehagen. 

Morell er en småbarnsavdeling med plass til 14 

barn. 

I høst har vi foreløpig 8 barn på avdelingen. 

Barna som går på Morell er: 

Benjamin, Elida, Isabell, Sigve og 

Jonathan, født 2010 

Emilie Karethe, Nora og 

Pia Sofie, født 2011. 

Personalet på Morell er: 

Ann Kristin Elverum Høyen 

Ped. Leder, 80% stilling 

Anne Kjersti Eng 

Fagarbeider, 100% stilling 

0645: Barnehagen åpner 

0800: Frokost 

0915: Samlingsstund – 

Aktiviteter 

1030: Stell/bleieskift 

1100: Lunsj 

1130: Hvilestund/soving 

1400: Fruktstund/mat 

1430: Stell/bleieskift 

1445: Aktiviteter inne/ute 

1700: Barnehagen stenger 

Dette er bare ca – tider. 


FORELDRESAMARBEID 

I Støa barnehage ønsker vi å ha en god og konstruktiv dialog med foreldrene om barnets trivsel, læring og utvikling. 

Dette får vi til gjennom: 

Daglig kontakt mellom personalet og foreldrene ved levering og henting. 

Skriftlig / muntlig dagsrapport på hver avdeling som synliggjør dagens aktiviteter. 

Foreldrekaffe. 

Foreldresamtale om det enkelte barn 2 ganger i året, en obligatorisk og en ved behov. 

Startsamtale i løpet av de første ukene barnet er i barnehagen. 

Foreldremøte på høsten og et på våren. 

Dugnad hvor foreldre, barn og personalet utfører arbeidsoppgaver i barnehagen. 

Barnehagen har et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. 

Foreldrerådet (FAU) består av minst to foreldre/foresatte fra hver avdeling. FAU arrangerer bl.a. juletrefest, 

sommerfest og dugnad. 

Samarbeidsutvalget (SU) består av to representanter fra FAU og to representanter fra 

de ansatte, en fra eier (styrer/virksomhetsleder) samt en politisk representant. 

Det skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. 

SU er med på drøftinger om barnehagens årsplan og godkjenner denne. 

Gjennom deltagelse i FAU og SU sikres foreldrene medvirkning på barnehagens 

samlende virksomhet. 

«Barnehagen skal gi barn under 

opplæringspliktig alder gode 

utviklings- og 

aktivitetsmuligheter i nær 

forståelse og samarbeid med 

barnas hjem.» 

(Barnehageloven § 1 Formål) 


RAMMEPLANENS 7 fagområder 

Rammeplanen for barnehager inneholder syv fagområder som er viktige sider av barnehagens læringsmiljø. Barnehagen 

jobber tverrfaglig med de ulike fagområdene og dette vil gjenspeiles i barnehagens periodeplaner. Når vi arbeider med 

tema vil ofte flere av fagområdene være representert samtidig. Fagområdene tilpasses barnets alder, modenhet og 

gruppen i barnehagen. Fagområdene skal bidra til god planlegging av barnehagehverdagen, med tilrettelegging for 

opplevelser og å gi erfaringer hvor det enkelte barn får støtte i sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. 

BARNS MEDVIRKNING 

§ 3 i Lov om barnehager sier bl.a. “at barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige 

virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet” 

Dette krever blant annet kompetente voksne som har respekt for barn og tar barns følelser på alvor. I Støa barnehage skal 

barna bli sett og hørt både gjennom verbale og kroppslige uttrykksformer. De skal oppleve at deres uttrykk blir møtt med 

anerkjennelse. Personalet sin oppgave blir å ta det enkelte barn på alvor med tanke på barnets alder og modenhet. Våre 

utfordringer vil være å skape tid og rom for barns medvirkning. Dette krever god kommunikasjon mellom barn og 

personalet. 

MÅL: BARN HAR INNFLYTELSE OVER EGET LIV I BARNEHAGEN 


TID OG RO 

Vi i Støa Barnehage ønsker å vektlegge begrepene tid og ro i vårt arbeide med barna. 

Med det mener vi at barna skal bli sett og hørt. Vi må sette av tid til å se barnet som eget individ og som en del av en 

gruppe. De voksne skal finne ro til å lytte og til å skape den gode samtalen. 

Vi vil at alle barn skal få oppleve mestring og få glede seg over små og store hendelser. Vi vil gi de tid til å fordype seg i 

leken, i øyeblikket, i situasjonen og i sin hverdag. 

Som voksne skal vi være til stede her og nå og være engasjerte. Vi vil verne om de gylne øyeblikkene hvor vi sitter og 

undrer oss sammen, streber med å få på joggeskoen eller studerer et småkryp på bakken. 

Alle barna skal få mulighet til å ha en rolig stund midt på dagen. Enten i form av hviling/soving eller rolige aktiviteter som å 

lese bøker og lignende. 

I Støa barnehage har vi fokus på prosessen mer enn resultatet. Vi vil gi alle barn tid og oppmuntring til å prøve selv og la de 

ta del i mest mulig. Vi ønsker at barna skal kunne medvirke i sin hverdag og gi de tid til å gjennomføre. Vi vil ofte dele opp 

barna i mindre grupper slik at det blir lettere og finne ro til å fordype seg i lek og aktiviteter. 

ENGASJEMENT 

I Støa Barnehage vil vi ha engasjerte barn, og da må vi voksne være det også. 

Vi ønsker å pirre deres nysgjerrighet for at vi sammen kan undre oss, utforske og finne løsninger. 

Iver, glede og latter skal sitte i veggene våre. Vi skal gi rom for utfoldelse og bruke fantasien. 

Vi vil være voksne som støtter opp, viser nærhet, interesse og setter samspill og samarbeid høyt. 

Vi er aktive i hverdagen sammen med barna og gleder oss sammen med dem. 


RESPEKT 

Vi ønsker at alle som kommer til oss skal føle at de blir møtt med respekt. 

De voksne Støa Barnehage skal vise respekt for barn, foreldre, og kollegaer ved å være gode lyttere. Dette gjør vi ved å 

være anerkjennende og vise toleranse uavhengig av om vi har ulike meninger. 

Vi viser også respekt ved å hilse høflig på alle som kommer til barnehagen. Alle skal føle seg velkommen og godt ivaretatt. 

Vi vil også legge vekt på at barna skal lære seg å hilse på en høflig måte. 

Barnehagen vår er enda ny og vi er stolte av den. Vi vil derfor lære barna å vise respekt for det materielle. Vi vil gi barna 

gode holdninger i forhold til å ta vare på leker og utstyr i barnehagen, i tillegg til bygget og lekeapparater. 

Vi som jobber her ønsker å være gode rollemodeller. Vi er omsorgsfulle voksne som ser hvert enkelt barn som et 

enestående enkeltindivid. Foreldrene skal være trygge på at sitt barns egenart blir ivaretatt. Vi vil jobbe for et godt 

foreldresamarbeid som er preget av gjensidig respekt og anerkjennelse. 

Vi ønsker å skape et miljø hvor vi ser hverandre ved å gi hverandre positive tilbakemeldinger, være åpne og oppmuntre 

hverandre. 


LEK OG LÆRING 

Leken har stor betydning for utviklingen av sosiale ferdigheter. Leken er barnets livsform og deres viktigste læringsarena hvor de 

bruker språket sitt på måter som voksne sjelden eller aldri bruker. 

Barndommen har en egenverdi hvor lek og læring går hånd i hånd. Vi må legge læring inn i leken, og lek inn i læringen. 

Barn lærer når de har det gøy, og et godt læringsmiljø er viktig for et godt læringsutbytte. 

FERDIGHETER VI JOBBER MOT GJENNOM HELE BARNEHAGELIVET: 

MATEMATIKK 

Kunne telle til ti 

Automatisk kjenne igjen antall 

prikker på en terning 

Kunne flytte brikker riktig i brettspill 

med terning 

Ha kjennskap til en del begreper 

som størst, minst, færre, lett, tung osv. 

Gjenkjenne og kunne navnene på 

firkant, sirkel og trekant 

SPRÅKFORSTÅELSE 

Kunne klappe stavelser 

Gjenkjenne rim, og selv kunne rime 

Kunne lytte ut første lyd i ord (delta i 

lek som ”mitt skip er lastet med”) 

Kunne skrive navnet sitt før 

skolestart 

Har gjort erfaringer med å bli lest 

høyt for 

SELVSTENDIGHET 

Kunne kle av og på seg selv 

Gå alene på WC, vaske hender og 

trekke ned 

MOTORIKK 

Har blitt introdusert for riktig 

blyantgrep 

Kan holde en saks, og klippe 

Hoppe på ett ben, hinke, kaste og ta 

imot stor ball 

SOSIAL KOMPETANSE 

Prososial atferd/ empati 

Selvhevdelse 

Selvkontroll 

Lek, glede og humor 


UTELIV OG BEVEGELSE 

Natur og Uteliv 

Barnehagen ligger til i naturskjønne omgivelser, nær både sjø og skog. Her er det mulighet for varierte aktiviteter i 

nærmiljøet. Vi har skogen rett bak barnehagen vår, og området ligger i terreng som gir oss lange fine ake- og skibakker om 

vinteren. Barna har mange små fjell å bestige rundt i området, og grovmotorikken styrkes og trenes positivt ved klatring. 

Vi har vår egen ”huskeskog” med tauhusker og balansetau, hvor vi også har en egen gapahuk til regnværsdager, eller vi tar 

med vår egen lavo. 

Avdelingene prøver å ha minst en turdag i uka. Ute i naturen bruker vi fantasien for å undre, utforske, leke og lære. 

Vi tar også med oss primusen i sekken og lærer barna å tilberede enkel mat ute i naturen, eller vi tenner bål og spikker 

pølsepinner. 

Inne har vi et eget rom som blir brukt som ”gymsal”, her er det ribbevegg, tjukkas, puter, turnmadrasser, baller og mye 

mer. Vi har ofte sang og bevegelsesleker, hinderløyper og “turning”. 

Hos oss har barna mange flotte muligheter til fysiske aktiviteter, bevegelse inne som ute - uansett vær eller årstid. 

Fagområdet Natur, Miljø og teknikk skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, 

årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av bærekraftig utvikling. I dette 

inngår kjærligheten til naturen, forståelsen for samspillet i naturen og mellom mennesker. (jfr. Rammeplanen) 


DOKUMENTASJON 

I Støa barnehage har vi en systematisk vurdering av arbeidet vårt for at vi skal opprettholde god kvalitet på vår 

pedagogiske virksomhet, og å utvikle oss som en lærende organisasjon. 

Dokumentasjonsverktøy i forhold til barna: 

Barnas permer. Vi synliggjør barnas hverdagsaktiviteter i barnehagen. 

Observasjoner. 

Kartlegging TRAS, ALLE MED 

Avdelingsmøter blir jevnlig brukt til å diskutere det enkelte barns 

trivsel og utvikling. 

Vi tar bilder jevnlig og henger opp / vises på skjerm. Disse samles i barnas permer gjennom 

året. 

Dokumentasjonsverktøy i forhold til personalet og vår jobb: 

«Barnehagens dokumentasjon kan gi 

foreldrene, lokalmiljøet og kommunen 

som barnehagemyndighet informasjon 

om hva barn opplever, lærer og gjør i 

barnehagen» 

(Rammeplanen s.49) 

Personalet sitter i grupper to ganger i året og vurderer måloppnåelse, 

samt reflekterer over samarbeidet på den enkelte avdeling og hele huset. 

Spørreundersøkelse blant personalet. 

Brukerundersøkelse blant foreldrene.

Støa barnehage – meningsfulle dager

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?