Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunes skolestruktur

PwC-rapport: Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunens skolestruktur 31. mars 2010
På den annen side kan en skolenedleggelse bidra til mobilisering i grenda, og
faktisk danne grunnlag for økt engasjement, og slik styrke den lokalt forankrede
ansvarsfølelsen. Det er også mulig å opprettholde en funksjon som grendehus i
skolebygg der skolevirksomheten er avviklet. Det er gode eksempler fra for
eksempel Porsgrunn kommune på at lokalsamfunn der skolen har blitt lagt ned har
opplevd vekst og styrket samhold med utgangspunkt i at hele eller deler av det
tidligere skoleanlegget ble overdratt til lokal velforening som grendehus.
Innbyggerne i et lokalsamfunn har mange koblinger utenfor lokalsamfunnet. I våre
moderne samfunn har folk stor aksjonsradius og nettverk ut av de enkelte
lokalsamfunn. Særlig gjelder dette for Svelvik kommune der mange er pendlere
nordover mot Drammen. Grendemøtet på Tangen skole indikerer at for mange av
innbyggerne i Nesbygda er tilknytningen til Drammen sterkere enn tilknytningen til
Svelvik sentrum. Når lokalsamfunnene likevel har betydning, har det sammenheng
med at det er ramme for fritidselementene i livet. Vi ønsker alle å bo i trygge og
trivelige omgivelser. I følge Aarsæther (1999) ligger verdien i lokalsamfunnene i at
de har en ”lokalt forankret sosialitet”. Dette handler om en lokalt forankret identitet
og ansvarsfølelse ved at de som bor i et lokalsamfunn bryr seg om hverandre og
det som foregår lokalt, og at en kan samarbeide og søke hjelp og støtte hos
hverandre. En godt utviklet lokal identitet og ansvarsfølelse er et viktig supplement
til den omsorgen egen familie representerer, og de kommunale og statlige
velferdstjenestene.
I Svelvik kommune er grendene geografisk nære. Vi mener allikevel at det til en
viss grad er rimelig å betrakte dem som atskilte lokalsamfunn. Hvor mange
lokalsamfunn som finnes i Svelvik kommune, vil nok kunne være gjenstand for
ulike meninger. På grendemøtene var det også noen som tok til orde for at man
ikke burde betrakte opptaksområdene for barneskolene som egne lokalsamfunn,
men se på Svelvik kommune som ett lokalsamfunn: ”Jeg ser lokalsamfunnet som
HELE Svelvik”. I denne rapporten er det formålstjenelig å vurdere om man kan
betrakte lokalsamfunnene som sammenfallende med de fire opptaksområdene for
barneskolene. Vi har i denne sammenhengen valgt å betrakte de fire
opptaksområdene for barneskolene som selvstendige lokalsamfunn, og vi legger
dette til grunn i den videre beskrivelsen.
6.6 Lokalsamfunnene i Svelvik kommune
I beskrivelsen nedenfor har vi i stor grad basert oss på det som kom fram under de
fire grendemøtene. På alle fire grendemøtene ble det opplyst om muligheten til å
sende synspunkter på mail til en av konsulentene fra PwC i etterkant av
grendemøtene. Denne muligheten ble dels gitt for at innbyggere som ikke hadde
anledning til å delta den aktuelle dagen allikevel skulle få mulighet til å formidle
sine synspunkter, og dels for deltakere på grendemøtene som kanskje ikke kom til
orde i selve møtet eller de som kom på momenter etter selve møtet. PwC mottok
et betydelig antall slike henvendelser etter grendemøtene, og disse synspunktene
er også lagt til grunn for dette avsnittet i rapporten.
Side 74 av 103