Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunes skolestruktur

More documents

Recommendations

Info

PwC-rapport: Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunens skolestruktur 31. mars 2010 læringsresultatene i skolen. I denne ansvarsstyringen er det avgjørende at hvert enkelt aktørnivå er opptatt å bli bedre skoleutøver på sitt nivå, og å samhandle med de andre aktørene for å gjøre de andre bedre til å utøve sin rolle i arbeidet med å skape bedre kvalitet i skolen. Det handler dypest sett om å jobbe systemisk, og om å skape mer sammen enn på det man klarer på egenhånd. Videre handler det om å holde et konsekvent målfokus, etablere en tilbakemeldingskultur, og innse at institusjonelle endringer er krevende og tar minst fem år med målbevisst og krevende system- og utviklingsarbeid. 5.5.2 Kvalitetsmessige vurderinger med relevans for overflytting av mellomtrinn – skoler som mottar og avgir mellomtrinnselever (5-7. trinn) Betydningen av skolestørrelse er et omdiskutert tema i media, blant politikere, forskere, utdanningsbyråkrater, skolefolk, foresatte, elever og blant folk flest, men for Svelvik kommunes del blir et sentralt spørsmål hvor store skolene blir dersom mellomtrinnselever overflyttes for å øke skolestørrelsen et sted og redusere skolestørrelsen et annet sted. Basert på dagens elevtall er den elevtallmessige konsekvensen som illustrert i tabellen (skoleåret 2010/2011): Elevgrunnlag for skoleåret 2010/2011 med og uten mellomtrinnselever Skole Elevgrunnlag i dag Elevgrunnlag uten mellomtrinn Berger 103 59 Ebbestad 173 94 Tangen 103 52 Tømmerås 182 103 Elevgrunnlag for skoleåret 2010/2011 med mellomtrinnselever – Berger-elever overflyttes Skole Elevgrunnlag uten Elevgrunnlag med nye mellomtrinnselever mellomtrinn Berger 59 Ebbestad 173 Tangen 103 Tømmerås 226 Elevgrunnlag for skoleåret 2010/2011 med mellomtrinnselever – Ebbestad-elever overflyttes Skole Elevgrunnlag uten Elevgrunnlag med nye mellomtrinnselever mellomtrinn Berger 103 Ebbestad 94 Tangen 103 Tømmerås 261 Side 62 av 103
PwC-rapport: Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunens skolestruktur 31. mars 2010 Elevgrunnlag for skoleåret 2010/2011 med mellomtrinnselever – Tangen-elever overflyttes Skole Elevgrunnlag uten Elevgrunnlag med nye mellomtrinnselever mellomtrinn Berger 103 Ebbestad 173 Tangen 52 Tømmerås 233 Elevgrunnlag for skoleåret 2010/2011 med mellomtrinnselever – Tømmerås-elever overflyttes Skole Elevgrunnlag uten Elevgrunnlag med nye mellomtrinnselever mellomtrinn Berger 125 Ebbestad 219 Tangen 114 Tømmerås 103 Den elevmessige variasjonsbredden for skolene uten mellomtrinn for 2010/2011 strekker seg fra 59 elever på Berger til 103 elever på Tømmerås, og både elevtallframskriving og elevtallprognose viser ikke store endringer for den enkelte skole. Skoler uten mellomtrinn er små skoler, og ergo vil det profesjonelle fagmijøet bli rammet. Risikoen for mindre grad av fagutvikling på arbeidsplassen øker, og handlingsrommet for aktiv pedagogisk ledelse reduseres. Gitt det forskningsmessige bidraget om faktorer som virker inn på elevenes læring og nasjonalepolitiske styringsforventninger om høyt læringstrykk og vektlegging av pedagogisk ledelse, er det ikke kvalitetsmessig tilrådelig for Svelvik kommune å svekke fagmiljøene et sted og styrke fagmijøene et annet sted. Den kvalitetsmessige prisen å betale for å gå på nærskolen kan bli for dyr, både for elevene, lærerne og skoleledelsen. Dette argumentet gjelder likefullt om man ønsker å legge ned ett eller to mellomtrinn. 5.5.3 Kvalitetsmessige vurderinger knyttet til opprettholdelse av dagens skolestruktur eller nedleggelse av skoler Dersom Svelvik kommune ønsker å videreføre nåværende skolestruktur, kan dette være den kvalitativt beste løsningen under forutsetning av at Svelvik kommune gjør endringer i tråd med analysene og vurderingene som fremgår av delkapittel 5.1 og 5.5.1, og at man kontinuerlig sikrer organisatoriske og faglige samarbeidsløsninger i skoler og mellom skoler. Ved å ha en aktiv skoleeier som utøver skoleierskapet på en avstemt og faglig fundert måte, et skoleadministrativt nivå som er “tett på” skolene i kvalitetsikrings- og kvalitetuviklingsprosesser og pedagogiske ledere og lærere som er opptatt er høyt læringstrykk og elevenes læring, vil Svelvik kommune ha svært gode forutsetninger for å sikre elevene en best mulig opplæring og gode læringsresultater. Videreføring av eksisterende Side 63 av 103
Page 1 and 2:
Konsekvensanalyse av mulige endring
Page 3 and 4:
PwC-rapport: Konsekvensanalyse av m
Page 5 and 6:
Page 7 and 8:
Page 9 and 10:
Page 11 and 12: PwC-rapport: Konsekvensanalyse av m
Page 61: PwC-rapport: Konsekvensanalyse av m
Page 103: PwC-rapport: Konsekvensanalyse av m
show all

Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunes skolestruktur

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?