Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunes skolestruktur

PwC-rapport: Konsekvensanalyse av mulige endringer i Svelvik kommunens skolestruktur 31. mars 2010
2.3 Metode
For å løse oppdraget har PwC primært valgt å anvende kvalitativ metodikk. Vi har
benyttet dokument- og databaseanalyser, strukturerte intervjuer og grendemøter
på Berger skole, Tømmerås skole, Ebbestad skole og Tangen skole.
Særskilt om økonomi
Innenfor dette området har PwC gjennomført en KOSTRA-analyse, interne
økonomiske analyser som viser reelle kostnader ved dagens skolestruktur, og
vurdering av lønnsomhet i et 5-års perspektiv.
Særskilt om kvalitet i opplæringstjenestene
Innenfor for dette området har PwC analysert og vurdert hvordan det er mulig å få
til god kvalitet i opplæringstjenestene innenfor de ulike strukturalternativene som
drøftes i utredningen. I PwCs forståelse av ”god kvalitet i opplæringstjenestene”
har vi lagt vekt på kunnskap innhentet fra forskning, dagsordensettende
utdanningsprosjekter i PwC-regi og sentrale styringsforventninger fra nasjonale
utdanningsmyndigheter. Denne forståelsesrammen vil legge avgjørende premisser
for vår vurdering av de ulike skolestrukturalternativene.
Særskilt om nærmiljø / lokalsamfunn
Innenfor dette området har PwC lagt stor vekt på innspill fra befolkningen i Svelvik
kommune, og spesielt det som har fremkommet av opplysninger under
grendemøtene. Sentrale nærmiljøaspekter som kommenteres er trafikale
konsekvenser, skolens betydning i lokalsamfunnet og områdeattraktivitet for
nåværende og potensielle innbyggere.
Nærmere beskrivelse av metodikk og fremgangsmåte, vil fremgå av denne
rapporten. For spesielt interesserte lesere som ønsker enda mer kjennskap til vår
prosjekt- og utredningsmetodikk, anbefaler vi direkte kontakt med prosjektleder
Dag Langfjæran (dag.langfjaeran@no.pwc.com).
Side 10 av 103