Manejo de recursos costeros en el Gran Caribe: resiliencia ...
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02/02/13 <strong>Manejo</strong> <strong>de</strong> <strong>recursos</strong> <strong>costeros</strong> <strong>en</strong> <strong>el</strong> <strong>Gran</strong> <strong>Caribe</strong>: resili<strong>en</strong>cia, adaptación y diversidad comunitaria<br />
primeras investigaciones sobre los recur-sos marinos <strong>de</strong> algas <strong>en</strong> la p<strong>en</strong>ínsula <strong>de</strong> Yucatán. Cinco años <strong>de</strong>spués, las<br />
experi<strong>en</strong>cias con <strong>el</strong> proyecto piloto sirvieron para evaluar la factibilidad técnica y biológica <strong>de</strong> estos sistemas <strong>de</strong> cultivo <strong>de</strong><br />
algas <strong>en</strong> <strong>el</strong> mar. Este proyecto pret<strong>en</strong>día s<strong>en</strong>tar las bases para <strong>el</strong> <strong>de</strong>sarrollo sost<strong>en</strong>ible <strong>de</strong>l cultivo <strong>de</strong> algas como una alternativa<br />
<strong>de</strong> producción que pasara <strong>de</strong> ser una simple curiosidad a un interés g<strong>en</strong>uino por la actividad, y que permitiera <strong>el</strong><br />
paso <strong>de</strong> la pesca a la acuicultura como una alternativa <strong>de</strong> ingresos económicos. Los objetivos <strong>de</strong>l proyecto eran:<br />
1. Mejorar las técnicas <strong>de</strong> siembra mediante <strong>el</strong> uso <strong>de</strong> varios sustratos y profundida<strong>de</strong>s;<br />
2. comparar difer<strong>en</strong>tes sistemas productivos para establecer <strong>el</strong> pot<strong>en</strong>cial económico <strong>de</strong> la actividad;<br />
3. evaluar las posibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> multiplicar esta actividad <strong>en</strong>tre otros grupos interesados <strong>de</strong> la comunidad;<br />
4. realizar un diagnóstico socioeconómico <strong>de</strong> la comunidad.<br />
Este grupo <strong>de</strong> trabajo estaba conformado principalm<strong>en</strong>te por profesionales <strong>de</strong> las ci<strong>en</strong>cias naturales: dos biólogos marinos,<br />
cuatro químicos (químicos industriales y nutricionistas) y un oceanólogo.<br />
Preparación e integración <strong>de</strong> los grupos <strong>de</strong> trabajo para la Fase II<br />
A pesar <strong>de</strong> contar con experi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> trabajos <strong>de</strong> campo y talleres comunitarios, se propuso que un "experto" <strong>en</strong><br />
Investigación-Acción Participativa (IAP) nos acompañara al comi<strong>en</strong>zo <strong>de</strong> la Fase II. Para este propósito se establecieron<br />
los tér-minos <strong>de</strong> refer<strong>en</strong>cia que nos permitiera s<strong>el</strong>eccionar, <strong>en</strong>tre tres candidatos, a la persona indicada. Dos ing<strong>en</strong>ieros<br />
rurales y un antropólogo social con largos años <strong>de</strong> experi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> IAP concursaron. El antropólogo fue s<strong>el</strong>eccionado dado<br />
que su propuesta era la que mejor se integraba a la nuestra.<br />
Con base <strong>en</strong> <strong>el</strong> informe final <strong>de</strong> la Fase I <strong>de</strong>l proyecto y a la propuesta <strong>de</strong> la Fase II, <strong>el</strong> experto diseñó un taller <strong>de</strong><br />
capacitación que facilitaría la integración <strong>de</strong>l grupo con las comunida<strong>de</strong>s, utilizando herrami<strong>en</strong>tas teóricas y metodológicas<br />
<strong>de</strong> la IAP. Básicam<strong>en</strong>te, <strong>el</strong> objetivo era promover la interacción personal, homog<strong>en</strong>eizar estrategias <strong>de</strong> trabajo <strong>de</strong> campo y<br />
proponer una guía <strong>de</strong> trabajo para los talleres <strong>en</strong> San F<strong>el</strong>ipe y <strong>en</strong> Dzilam <strong>de</strong> Bravo. Si bi<strong>en</strong>, inicialm<strong>en</strong>te <strong>el</strong> proyecto <strong>de</strong><br />
cultivo <strong>de</strong> algas no t<strong>en</strong>ía contemplado realizar un taller <strong>en</strong> Dzilam <strong>de</strong> Bravo, se consi<strong>de</strong>ró la conv<strong>en</strong>i<strong>en</strong>cia <strong>de</strong> unir esfuerzos<br />
alre<strong>de</strong>dor <strong>de</strong> esta actividad.<br />
El taller <strong>de</strong> formación <strong>de</strong> promotores, como <strong>de</strong>nominamos las tres sesiones <strong>de</strong> trabajo al inicio <strong>de</strong> esta fase, ofreció a los<br />
participantes una manera <strong>de</strong> experim<strong>en</strong>tar la multi y la interdisciplinariedad. Durante 25 horas <strong>de</strong> trabajo int<strong>en</strong>sivo <strong>en</strong> este<br />
taller, <strong>el</strong> grupo se sometió por primera vez al f<strong>en</strong>óm<strong>en</strong>o <strong>de</strong> la dinámica <strong>de</strong> grupo, mi<strong>en</strong>tras llevaba a cabo la reflexión y <strong>el</strong><br />
análisis <strong>de</strong> la problemática. Así, creamos un ambi<strong>en</strong>te <strong>de</strong> confianza y g<strong>en</strong>eramos un mayor interés con <strong>el</strong> fin <strong>de</strong> provocar<br />
una participación más activa <strong>en</strong> los dos proyectos. Los participantes manifestaron que las lecturas, las discusiones y la<br />
interacción a través <strong>de</strong> un sociodrama, <strong>de</strong>spertaron mayor interés <strong>en</strong> <strong>el</strong> trabajo multi e interdisciplinario, así como <strong>en</strong> <strong>el</strong><br />
trabajo comunitario. Esto hizo evi<strong>de</strong>nte que, tal como lo señala Leff (1998), las dinámicas inher<strong>en</strong>tes a una perspectiva<br />
participativa y multidisciplinaria son mucho más exig<strong>en</strong>tes que <strong>el</strong> <strong>en</strong>foque utilizado habitualm<strong>en</strong>te <strong>en</strong> la investigación<br />
tradicional.<br />
Activida<strong>de</strong>s comunitarias <strong>de</strong> la Fase II<br />
Varias reuniones fueron necesarias para <strong>de</strong>finir las activida<strong>de</strong>s conjuntas <strong>de</strong> los dos proyectos, <strong>de</strong>fini<strong>en</strong>do puntos e<br />
intereses comunes a la luz <strong>de</strong> las características <strong>de</strong> las dos comunida<strong>de</strong>s. Puesto que ambos proyectos planteaban una<br />
evaluación socioeconómica <strong>en</strong> Dzilam <strong>de</strong> Bravo, la información recaudada <strong>en</strong> forma integral fue <strong>en</strong>riquecida por los<br />
difer<strong>en</strong>tes miembros <strong>de</strong> los equipos, evitando así saturar a los miembros <strong>de</strong> las comunida<strong>de</strong>s con cuestionarios similares.<br />
Como parte <strong>de</strong> las activida<strong>de</strong>s, <strong>de</strong>sarrollamos un taller comunitario <strong>en</strong> San F<strong>el</strong>ipe, <strong>en</strong> noviembre <strong>de</strong> 2002, con <strong>el</strong> propósito<br />
<strong>de</strong>:<br />
1. Pres<strong>en</strong>tar los resultados <strong>de</strong> la Fase I.<br />
web.idrc.ca/op<strong>en</strong>ebooks/336-4/ 51/177