Manejo de recursos costeros en el Gran Caribe: resiliencia ...

02/02/13 Manejo de recursos costeros en el Gran Caribe: resiliencia, adaptación y diversidad comunitaria
condiciones socioeconómicas, infraestructura y servicios, actividades productivas y medio ambiente. Para eso,
realizamos entrevistas no-estructuradas y semiestructuradas, así como observaciones y conversaciones con
actores sociales en diferentes actividades planificadas.
• Identificación de los problemas ambientales más relevantes y de su impacto a la luz de las actividades realizadas,
a través de la documentación, de estudios publicados, así como de visitas de campo y talleres con pescadores y
líderes de la comunidad.
• Identificación de los factores ambientales y las actividades que inciden en la problemática.
• Experiencias exitosas de aplicación de programas de educación ambiental a nivel nacional e internacional.
• Identificación de políticas y reglamentaciones relacionadas con la comunidad y sus problemáticas.
• Identificación de actores clave e intereses.
• Énfasis en los principios de educación ambiental.
• Investigación científica y conocimiento popular local en torno al problema.
La identificación de estos elementos permitió la aplicación de programas de educación ambiental acordes con la realidad
de cada comunidad. Asimismo, identificamos cuatro pasos útiles para determinar el éxito de cada una de las acciones:
1. Conciliación de los intereses de todas las partes involucradas en la problemática.
2. Participación activa de las instituciones gubernamentales y de la comunidad en general en el desarrollo de las
políticas. En el caso de Venezuela, utilizamos los Consejos Locales de Planificación; en el caso de Cuba, los
Consejos Populares.
3. Promoción de la utilización de tecnologías limpias en las actividades económicas de la población, utilizando para
ello diversos medios e incentivos. Promoción de la utilización de los Infocentros, allí donde las poblaciones
tienen acceso a ellos.
4. Concientización de la población acerca de la necesidad del desarrollo sostenible, haciendo énfasis en su
participación activa y responsabilidad de participar para el alcance del mismo.
La educación ambiental es un objetivo clave de la estrategia ambiental nacional cubana. Como resultado, durante los
últimos años se ha incrementado el trabajo comunitario y éste se ha organizado notablemente. En la sociedad cubana actual
se destaca una cultura que implica una estricta adhesión a líneas directivas altamente estandarizadas, donde en ocasiones
pueden descuidarse las particularidades locales y las singularidades de los intereses locales. No obstante, como regla
general, la gente desconoce total o parcialmente el marco legal en las diferentes esferas de actividades, y el manejo local es
débil. Desde un punto de vista estructural, los Consejos Populares, representantes de las estructuras de gobierno popular a
nivel local, son conformados y elegidos por la misma comunidad. Éstos ofrecen posibilidades excepcionales para la
participación ciudadana, la interacción, la coordinación y la integración de los diversos actores de la comunidad. En los
últimos años se ha observado una tendencia a la descentralización y se están buscando vías para favorecer el manejo local
en un contexto macrosocial influido por una situación económica compleja y un contexto microsocial donde algunas
exigencias están condicionadas por el macroentorno. Otras exigencias, no menos relevantes, son específicas. Actualmente,
los conflictos de las estrategias de desarrollo nacional se manifiestan en el contexto local. Por ejemplo, el desarrollo
turístico se busca desde una perspectiva económica definida, en términos de un compromiso entre el desarrollo económico
y el manejo integrado de la zona costera, lo que sin duda representa un gran reto.
En las comunidades cubanas, los proyectos contemplaron la educación ambiental desde diferentes enfoques y niveles de
prioridad. En Cayo Granma, por solicitud de la misma comunidad, se está ofreciendo educación a nivel de las escuelas
primarias. El objetivo fundamental del proyecto fue complementar los esfuerzos de monitoreo de las aguas por la posible
ocurrencia de un evento nocivo, relacionado con el crecimiento acelerado de fitoplancton tóxico en el ecosis​tema, e
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