GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

Caros Educadores,
Apresentamos o Guia de Intervenção Pedagógica ANO II. As propostas aqui contidas
visam a subsidiar o trabalho dos educadores dos ensinos Fundamental e Médio,
voltado para o direito à aprendizagem. O documento traz uma série de reflexões,
considerações e propostas de distinto teor, articuladas em torno do direito de aprender.
O sucesso escolar dos estudantes está intimamente associado à qualidade da
educação que é desenvolvida nas unidades escolares, revelada nos conhecimentos
acumulados, nas competências e habilidades desenvolvidas, nas atitudes e nos valores
apreendidos ao longo da escolaridade.
Este material traz o acumulado das práticas desenvolvidas em 2009, enriquecidas
pela práxis educativa: a sala de aula. Contém os pressupostos teóricos da intervenção
pedagógica a partir da avaliação do sistema PAEBES que, associada à avaliação
da aprendizagem vivida no cotidiano da sala de aula, possibilita o diagnóstico da dificuldade
individual de cada estudante e da unidade escolar, apontando as medidas
a serem tomadas para que o direito de aprender seja garantido.
Há muito que se avançar em relação à educação que é oferecida diariamente nas
escolas. Os gestores educacionais em seus diferentes âmbitos de atuação têm que
desenvolver e mostrar perspectivas quanto à “nova escola” e ao desafio da aprendizagem,
priorizando ações estratégicas que permitam impulsionar as aprendizagens
escolares.
É necessária maior atenção à qualidade das interações intraescolares, à construção
de compromisso coletivo na escola para com os estudantes e a aprendizagem, ao
investimento em tecnologias de suporte e apoio ao processo ensino-aprendizagem
por meio de equipamentos adequados, ao desenvolvimento de ações de formação
de professores focadas na pratica de ensino, à ressignificação do papel dos gestores
escolares para dinamizar o ambiente escolar priorizando a aprendizagem, ao envolvimento
das famílias e ao protagonismo dos jovens, dentre outros.
No Espírito Santo, como em todo o Brasil, o enfrentamento desse desafio tem pautado
todos os debates entre os gestores educacionais, quer sejam aqueles que atuam
na coordenação central ou regional até a gestão da sala de aula exercida no cotidiano
pelo professor. Centramos as políticas educacionais dessa Secretaria no avanço
dos aspectos qualitativos dos indicadores educacionais, uma vez que a grande preocupação
paira sobre o compromisso com o DIREITO DE APRENDER de todos e de
cada um.
Atuamos pelo enfrentamento dos desafios da própria rede de ensino, que procura
sistemática e gradativamente incrementar o ambiente escolar, refletindo as marcas
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