GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II
Guia de Orientações para a Intervenção Pedagógica - Sedu Guia de Orientações para a Intervenção Pedagógica - Sedu
6ª AULA Debate sobre a pesquisa e seus questionamentos e atividades relacionadas a cálculo de área de figuras planas, perímetro, volume, etc. Atividades com área e volume As figuras geométricas: embalagem Tetra Pak e lata de alumínio Desenhos de Everson Sena 77
Pergunte à turma: Qual a principal diferença entre as imagens impressas na Ficha 6 e as embalagens trazidas para a aula? Para medir as figuras, utilizamos quantas dimensões? Para medir as embalagens, utilizamos quantas dimensões? Que figuras geométricas percebemos nas imagens? E nas embalagens? Oriente os educandos(as) a desmontarem a embalagem longa vida (caixas de leite), para verificar como o volume é restringido por formas geométricas acopladas entre si. No caso da lata de alumínio, oriente a construção de um similar em papel, cartolina ou papelão, a partir das formas observadas na ficha. Educador(a): Em relação às perguntas acima, é importante ressaltar a diferença entre a bidimensionalidade (superfície) das imagens e a tridimensionalidade (volume) das embalagens. Utilize os subsídios a seguir para enriquecer suas atividades, sempre observando o registro dos principais conceitos e informações nos cadernos dos alunos. Sequência Didática IV Área: Ciências da Natureza Disciplina: Matemática Ponto de Contato: Área de Ciências da Natureza e Humanas Série: 6ª Série/7º ano do Ensino Fundamental Competências: Visualizar, reconhecer, analisar e estabelecer relações entre as figuras geométricas; Estabelecer conexões entre os diversos campos da Matemática e suas relações com outras áreas do saber. 78
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Pergunte à turma:<br />
Qual a principal diferença entre as imagens impressas na Ficha 6 e as embalagens<br />
trazidas para a aula?<br />
Para medir as figuras, utilizamos quantas dimensões?<br />
Para medir as embalagens, utilizamos quantas dimensões?<br />
Que figuras geométricas percebemos nas imagens? E nas embalagens?<br />
Oriente os educandos(as) a desmontarem a embalagem longa vida (caixas de leite),<br />
para verificar como o volume é restringido por formas geométricas acopladas entre<br />
si. No caso da lata de alumínio, oriente a construção de um similar em papel, cartolina<br />
ou papelão, a partir das formas observadas na ficha.<br />
Educador(a):<br />
Em relação às perguntas acima, é importante ressaltar a diferença entre a bidimensionalidade<br />
(superfície) das imagens e a tridimensionalidade (volume) das<br />
embalagens.<br />
Utilize os subsídios a seguir para enriquecer suas atividades, sempre observando<br />
o registro dos principais conceitos e informações nos cadernos dos alunos.<br />
Sequência Didática IV<br />
Área: Ciências da Natureza<br />
Disciplina: Matemática<br />
Ponto de Contato: Área de Ciências da Natureza e Humanas<br />
Série: 6ª Série/7º ano do Ensino Fundamental<br />
Competências:<br />
Visualizar, reconhecer, analisar e estabelecer relações entre as figuras geométricas;<br />
Estabelecer conexões entre os diversos campos da Matemática e suas relações<br />
com outras áreas do saber.<br />
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