GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II
Guia de Orientações para a Intervenção Pedagógica - Sedu Guia de Orientações para a Intervenção Pedagógica - Sedu
Atividade coletiva Confeccionar o cartaz abaixo, colando tampinhas de garrafa para representar os numerais, relacionando números com quantidades. Peça aos estudantes para que façam esse mesmo registro no caderno, representando as quantidades com colagens. Para refletir: É importante utilizar parlendas em atividades variadas de leitura, expressão oral e escrita por ser um texto de fácil domínio oral, com palavras agrupadas com ritmo e sonoridade, possibilitando assim a integração da língua com brincadeiras, a aquisição de habilidades de leitura e a ampliação do volume de escrita. 3ª AULA Entregue aos alunos o texto fatiado da parlenda “A galinha do vizinho”. Solicite a eles que colem o texto entregue em uma folha e contem quantas palavras existem em cada frase, grafando o número correspondente ao lado de cada uma delas. Trabalhe com o alfabeto móvel, montando, na carteira, as palavras fatiadas que foram entregue aos alunos. Peça a elas para escreverem as palavras e responderem às perguntas: Quantas letras tem a palavra? Quantas vogais? Quantas consoantes? 51
Produção de texto Separe os alunos em dupla e solicite que criem uma história com a personagem do desenho. Troque os textos entre as duplas e solicite que façam a leitura e o reescrevam buscando melhorá-lo, fazendo as correções que julgarem necessárias. Selecione o texto de uma das duplas, registre no quadro e coordene uma revisão coletiva. Exponha o texto no mural da sala. Atividade de casa Peça que os alunos perguntem à família sobre as parlendas que conhecem e anotem no caderno. 4ª AULA RODA DE CONVERSA Socializar a pesquisa sobre parlenda feita em casa. Liste as parlendas citadas pelos estudantes. Eleja, com a turma, uma das parlendas e a escreva no quadro para recitá-la com os alunos. Realize um jogral com a parlenda selecionada. Atividade de Matemática 1) Elabore, junto com os alunos, situações-problema envolvendo adição e subtração e que tenham palavras do texto (galinha, ovos, etc). 2) Bingo de numerais Material necessário: cartolinas numeradas semelhantes às cartelas de bingo, marcadores (grãos de feijão, tampinhas, etc) e giz. 52
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Produção de texto<br />
Separe os alunos em dupla e solicite que criem uma história com a<br />
personagem do desenho.<br />
Troque os textos entre as duplas e solicite que façam a leitura e o<br />
reescrevam buscando melhorá-lo, fazendo as correções que julgarem<br />
necessárias.<br />
Selecione o texto de uma das duplas, registre no quadro e coordene<br />
uma revisão coletiva.<br />
Exponha o texto no mural da sala.<br />
Atividade de casa<br />
Peça que os alunos perguntem à família sobre as parlendas que conhecem e anotem<br />
no caderno.<br />
4ª AULA<br />
RODA <strong>DE</strong> CONVERSA<br />
Socializar a pesquisa sobre parlenda feita em casa.<br />
Liste as parlendas citadas pelos estudantes. Eleja, com a turma, uma das parlendas e<br />
a escreva no quadro para recitá-la com os alunos.<br />
Realize um jogral com a parlenda selecionada.<br />
Atividade de Matemática<br />
1) Elabore, junto com os alunos, situações-problema envolvendo adição e subtração<br />
e que tenham palavras do texto (galinha, ovos, etc).<br />
2) Bingo de numerais<br />
Material necessário: cartolinas numeradas semelhantes às cartelas de bingo, marcadores<br />
(grãos de feijão, tampinhas, etc) e giz.<br />
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