GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

73% dos estudantes de 8ª não alcançaram o nível 250, mínimo a ser atingido, de
acordo com o movimento Todos pela Educação. É importante lembrar que a média
dos estudantes brasileiros de 8ª série na Prova Brasil 2005 foi 225,17.
Para que os estudantes melhorem seu desempenho, é importante que a escola avalie
se os conteúdos relacionados às habilidades são ensinados e aprendidos de fato. Com
a participação dos professores de todas as séries, é fundamental discutir a organização
dos conteúdos, de tal forma que todos pactuem as expectativas de aprendizagem de
cada estudante, a partir da reflexão sobre a importância da diversificação de estratégias
de ensino e do atendimento a estudantes com diferentes ritmos de aprendizagem.
Mesmo levando em conta que o fenômeno do fracasso escolar é complexo e decorrente
de inúmeros fatores internos e externos à escola, causa impacto constatar que
tantos estudantes não conseguem aprender. O que a escola tem a ver com isso? Que
ações ela pode promover para reverter essa situação?
1.5 Olhando para dentro da escola
O Plano de Intervenção da Escola é um plano de intervenção estratégica que beneficiará
todas as etapas do ensino atendidas pela Unidade Escolar. Corresponde a
pensar alternativas que enriqueçam e apoiem o processo de intervenção na sala de
aula, na perspectiva coletiva. Como exemplo temos o redimensionamento do tempo
e do espaço, a criação de novos ambientes de aprendizagem, a provisão de recursos
didáticos, dentre outras estratégias que favoreçam o trabalho do professor em seu
âmbito específico, o da sala de aula.
1.5.1 Questionamentos para elaboração do Plano de Intervenção da Escola.
a) Como se apresentam os dados de desempenho escolar dos estudantes nas avaliações
sistêmicas: PAEBES de 2004, PAEBES ALFA e PAEBES 2008 e 2009, PROVA
BRASIL de 2005 e 2007 e IDEB?
b) Existem ainda na escola estudantes que se encontram abaixo do nível mínimo da
escala? Qual a porcentagem deles em relação ao total de estudantes da escola? O
que se pode concluir a partir dessa constatação?
c) Qual a porcentagem de estudantes que, em cada série avaliada, ainda não atingiu
a média da escola? O que esse dado revela?
d) Avalie as questões vinculadas à gestão estratégica da escola, envolvendo aspectos
organizacionais, relacionais e pedagógicos, tais como:
• A organização dos espaços escolares favorece o desenvolvimento de práticas
educativas inovadoras?
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