GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

suporte do planejamento e da execução das atividades, envolvendo professor
e educando, gestores escolares, gestores regionais e estaduais. É uma atividade
integrante do processo pedagógico, orientada para manter ou melhorar nossa
atuação futura.
A diminuição ou a superação da desigualdade escolar de estudantes que frequentam
a mesma classe, ou escolas do mesmo município ou bairro, é altamente relevante
para a qualidade educacional. É necessário que todos os educadores compreendam
a complexidade da ação educativa no/do ambiente escolar.
O Currículo Básico Escola Estadual (2009) considera que três níveis de avaliação devem
estar conectados na dinâmica da educação, em perfeita sincronia, e de forma a
legitimá-la técnica e politicamente. “Legitimidade técnica subsidiada pela formação
do profissional educador e legitimidade política, que pressupõe respeito a princípios
e critérios definidos coletivamente e referenciados na política educacional e no projeto
político pedagógico.”
Os níveis considerados são:
Avaliação da aprendizagem dos estudantes, em que o protagonismo é do professor,
marcada pela lógica da inclusão, do diálogo, da mediação;
Avaliação da instituição como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos
profissionais que trabalham e conduzem um processo complexo de formação na
escola, tendo como referencial a política educacional e o projeto político pedagógico;
Avaliação do sistema escolar ou do conjunto das escolas de uma rede escolar,
na qual a responsabilidade principal é do órgão central, como instrumento para
subsidiar o monitoramento e acompanhamento das reformas das políticas educacionais.
Como exemplos desse último item, destacam-se as avaliações de
sistemas que ocorrem no cenário educacional brasileiro.
IDEB - O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007
para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. O indicador é
calculado a partir de dois componentes: taxa de rendimento escolar (aprovação)
e média de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo INEP. Assim,
para que o IDEB e uma escola ou rede cresça é preciso que o estudante aprenda,
não repita o ano e frequente a sala de aula. O índice é medido a cada dois
anos e o objetivo é que o país, a partir do alcance das metas municipais e estaduais,
tenha nota 6 (seis) em 2022 – correspondente à qualidade do ensino em
países desenvolvidos.
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