GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

Respeitar a especificidade de cada disciplina em função da sua natureza, o que
exige tempo, estratégias e formas de abordagens diferentes;
Romper com a tradicional linearidade dos planos de ensino, reforçando a interdisciplinaridade
e contextualização;
Planejar e desenvolver metodologias inovadoras, a exemplo das sequências
didáticas, entre outras;
Promover a auto e heteroavaliação num processo contínuo de ação-reflexãoação;
Manter registros das ações desenvolvidas no âmbito da intervenção pedagógica;
Participar de momentos de avaliação/reflexão dos resultados alcançados após
a intervenção pedagógica.
d) Ao Estudante:
Conscientizar-se de que a educação é um direito constitucional e a aprendizagem
é o princípio orientador da ação educativa preconizada no Currículo
Básico Estadual;
Conhecer os resultados das avaliações sistêmicas de sua escola, sensibilizar-se
da necessidade de mudança e pactuar com a escola o compromisso com a
melhoria de sua aprendizagem;
Participar das atividades de intervenção pedagógica desenvolvidas na sala de
aula e outras destinadas à sua formação promovidas pela escola, tendo assegurado
o seu direito de aprender;
Receber assessoramento e apoio pedagógico do professor quando apresentar
necessidade;
Receber informações sobre o seu aproveitamento escolar e sua frequência às
aulas;
Ser assíduo e pontual às atividades desenvolvidas pela escola, respeitando a
carga horária vigente;
Participar de atividades de estudos desenvolvidas pela escola no âmbito da
intervenção pedagógica, bem como frequentar os espaços de aprendizagens
disponíveis no ambiente escolar;
Participar de momentos de avaliação/reflexão dos resultados alcançados durante
a intervenção pedagógica para redefinição das metas da escola.
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