GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

DIAGNÓSTICO INICIAL DA APRENDIZAGEM DO ALUNO DA 4ª SÉRIE
Aluno:
Turma:
Professor:
Pedagogo/Coordenador:
LÍNGUA PORTUGUESA
Já Domina
Domina
Parcialmente
Não Domina
Ainda
Apresenta firmeza, segurança e caligrafia
clara.
Utiliza corretamente a acentuação na
escrita de palavras usuais.
Cria/reproduz, recria história aliando
recursos orais e recursos não verbais
(gestos, desenvolvimento, expressão
facial, movimentos, sons, etc.).
Exercita a criatividade na produção de
texto.
Lê textos verbais (texto com escrita),
associando as informações do texto a
experiências pessoais, a experiências
sociais, ao mundo real ou imaginário.
Produz diferentes tipos de textos
(receitas, bilhetes, recados, legendas,
convites, textos literários, etc.),
compreendendo o seu valor social.
Usa espaço para separar palavras, sem
aglutiná-las ou separá-las de forma
indevida.
Utiliza sinais de pontuação
compreendendo a sua função.
Utiliza a escrita, reconhecendo suas
especificidades e seu objetivo de
comunicação à distância, diferenciando-a
da fala.
Consulta dicionário sem ajuda do
professor.
Outras observações pertinentes:
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