GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

Realizar, em grupos, uma peça de teatro de bonecos, confeccionando os fantoches
dos personagens com palito de picolé e folha de papel ofício e montando o
palco de teatro de bonecos com uma caixa de sapato ou fazendo uma pintura em
um papel pardo para compor o cenário.
Os contos de fadas ajudam a criança a lidar com os dilemas humanos universais
Os contos de fadas têm sua origem no período medieval. Consistiam, inicialmente,
em histórias que faziam parte do folclore das camadas sociais de nível econômico
mais baixo. Mais tarde, estes contos foram recolhidos e transcritos por folcloristas. A
Literatura Infantil nasceu como gênero literário na Revolução Industrial, período no
qual a criança passou a ocupar lugar de destaque na cena familiar.
Dentre os autores que publicaram e popularizaram os contos de fadas, pode-se citar
Charles Perrault (1685), na França, os irmãos Jacob (1785) e Wilhelm Grimm (1786),
na Alemanha, e o dinamarquês Hans Christian Andersen (1805).
Bruno Bettelheim fez um importante estudo sobre a psicanálise dos contos de fadas.
Segundo esse autor, os contos de fadas fornecem importantes contribuições
psicológicas para o desenvolvimento da criança, pois transmitem ao consciente, ao
pré-consciente e ao inconsciente ideias importantes que ajudam a lidar com os problemas
humanos universais, tais como: medo da morte, medo do abandono, sentimento
de culpa, raiva, inveja, sentimentos dualistas, etc. Os contos de fadas oferecem
soluções para estes conflitos e transmitem a mensagem de que a luta contra as
dificuldade é inevitável, mas a vitória é possível.
Ao trabalhar os contos de fadas em sala de aula, o professor não deve interpretar
para os alunos os conteúdos psicológicos subjacentes da história. Os benefícios dos
contos de fadas ocorrem no inconsciente e existem diferentes formas de significá-lo,
uma vez que isto depende das vivências de cada criança. Quando um conto tornase
muito significativo para uma criança, ela tende a querer lê-lo ou ouvi-lo diversas
vezes, por isso é importante que ela possa dispor do livro em casa e que, portanto, a
escola possibilite o empréstimo de livros.
A poesia exerce um papel importante na aquisição da consciência fonológica
A forma como a criança pensa a representação gráfica envolve consciência fonológica.
Consciência fonológica significa o reconhecimento de que as palavras são formadas
por diversos sons, o que é um conhecimento importante para a compreensão
das regras e características da língua.
Há evidências de que a consciência fonológica está relacionada com a aprendizagem
da leitura, embora ainda não se saiba se a consciência fonológica é precondição para
a alfabetização ou se seu desenvolvimento ocorre por meio do processo de aquisição
da língua escrita.
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