GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

trânsito, gestos convencionais, gestos da língua de sinais, manuais dos surdosmudos,
símbolos religiosos, emblemas, amuletos;
Conversar sobre os significados dos símbolos e onde podemos encontrá-los;
Criar um símbolo para representar a turma; organizar uma exposição com todos
os símbolos criados; fazer uma votação para escolher o símbolo da turma;
Passeio pela escola para observarem onde há escritas e onde há desenhos. Propor
uma reflexão conjunta e orientada sobre as escritas e desenhos existentes (suportes,
significados, finalidades, autoria, etc.);
Em pequenos grupos, criar placas para sinalizar a escola. Elaborar minicartazes
com desenhos, recortes e colagens, para serem colocados nos corredores, pátio,
portas e outros locais.
Segundo problema: discriminação das formas das letras
Exercícios de desenho de pequenas formas: círculos, traços, cruzes, quadrados,
ângulos, curvas, espirais, composições com várias unidades de formas diversas;
Aproveitar o fato de as crianças terem interesse em aprender a escrever os seus
nomes próprios para ensinar também os nomes das letras;
Utilizar músicas, jogos e brincadeiras que permitem que essa aprendizagem se
desenvolva de forma lúdica. (bingo das letras, bingos de nomes, agenda em ordem
alfabética, etc);
Expor na sala de aula o alfabeto com os quatro tipos de letras. Confeccionar para
os alunos o alfabeto individual para consulta.
Terceiro problema: discriminação dos sons da fala
Criar listas de palavras que:
• começam com o mesmo som;
• rimam (rimas perfeitas, rimas imperfeitas).
Cantar músicas que apresentam repetições de sílabas;
Tomar uma mesma melodia e cantá-la em diversas sílabas: La-la-la-la... ta-ta-tata...;
Brincar de telefone-sem-fio;
Imitar sotaques.
Quarto problema: consciência da unidade palavra
Dizer o nome dos objetos que estão à vista;
Aprender palavras novas: partes do corpo, termos de parentesco, acidentes geográficos,
profissões, bichos, plantas, frutas, sentimentos, atividades, comidas, instrumentos;
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