GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

PLANO DE ESTUDO 2
“Elaboração do Plano de Intervenção”
Introdução
De acordo com Silva (2003 p.10), o espaço educativo se transforma em ambiente de
superação de desafios pedagógicos que dinamiza e significa a aprendizagem, que passa
a ser compreendida como construção de conhecimentos e desenvolvimento de competências
em vista da formação cidadã.
E como pode o professor superar os desafios pedagógicos? Para superar dificuldades,
é necessário avaliar sistematicamente o ensino e a aprendizagem. Tradicionalmente,
no entanto, as práticas de avaliação desenvolvidas na escola tem se constituído
em práticas de exclusão: avalia-se para medir a aprendizagem dos estudantes e
classificá-los em aptos ou não aptos a prosseguir os estudos. Para que não tenhamos
essa prática excludente, é preciso que os professores reconheçam a necessidade de
avaliar com diferentes finalidades:
Identificar os conhecimentos prévios dos estudantes, nas diferentes áreas do conhecimento
e trabalhar a partir deles;
Identificar os avanços e encorajá-los a continuar construindo os conhecimentos
nas diferentes áreas do conhecimento e desenvolvendo capacidades;
Conhecer as dificuldades e planejar atividades que os ajudem a superá-las;
Verificar se eles aprenderam o que foi ensinado e decidir se é preciso retomar os
conteúdos;
Saber se as estratégias de ensino estão sendo eficientes e modificá-las quando
necessário.
Nessa perspectiva, os resultados do não-atendimento das metas escolares esperadas
são vistos como decorrentes de diferentes fatores sobre os quais é necessário refletir.
A responsabilidade, então, de tomar as decisões para a melhoria do ensino, passa a
ser de toda a comunidade escolar.
Utilizaremos como referência para elaboração do Plano de Intervenção os documentos:
Guia para Intervenção Pedagógica pela Aprendizagem no Ensino Fundamental –
Todos pelo direito de aprender;
Currículo Básico da rede estadual;
Relatório da avaliação PAEBES Alfa – 2ª onda 2009.
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