GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

Uma perspectiva inclusiva da avaliação
Thereza Penna Firme
A avaliação apreciativa propõe ver a realidade no seu lado mais promissor e, na sombra
dessa luz projetada, descobrir com competência e ética o que deve ser corrigido e de fato
corrigi-lo.
Contam que o célebre autor de histórias infantis Hans Christian Andersen, um pobre,
modesto e dedicado sapateiro de Copenhague, na Dinamarca, em sua banca de
trabalho, onde remendava e costurava sapatos, costurava e remendava também a
alegria e a emoção das crianças que por ali passavam a caminho da escola, lá pelos
idos do século XIX. Famoso pelos seus contos de fada, Andersen foi, segundo estudiosos,
“a primeira voz autenticamente romântica a contar histórias para as crianças,
e buscava sempre passar padrões de comportamento que deveriam ser adotados
pela nova sociedade que se organizava, inclusive apontando os confrontos entre
‘poderosos’ e ‘desprotegidos’, ‘fortes’ e ‘fracos’, ‘exploradores’ e ‘explorados’. Andersen
também pretendia demonstrar a ideia de que todos os homens deveriam ter direitos
iguais” (Wikipédia).
Um dia, Andersen decidiu caminhar até a escola para onde aquelas crianças corriam
depois de passar momentos fascinantes junto a ele, de quem possivelmente não desejariam
se afastar jamais. Foi então que ele viu indignado, na saída da escola, a cena
humilhante de um menino “feinho”, tal como era ali percebido, ser agredido, empurrado
e xingado pelos outros meninos, sem que qualquer iniciativa de proteção dos
adultos fosse tomada. Hans puxou-o para perto dele e ali mesmo, sentado no muro
da escola, contou-lhe a história que acabava de inventar especialmente para o “menino
feinho”: “O Patinho Feio”, que não é preciso contar aqui porque tantas vezes
contamos essa história às nossas crianças.
O menino parou de chorar, foi feliz para casa, contou o ocorrido ao pai, que imediatamente
procurou o extraordinário “psicólogo sapateiro” ou talvez ”filósofo”
ou, por certo, “educador”, para agradecer-lhe a transformação de seu menino,
ontem patinho feio, hoje cisne de rara beleza! Andersen tinha costurado a autoestima
de seu filho. Esse pai era editor de histórias infantis e levou toda a obra
rascunhada de Andersen para publicá-la. Foi assim que nasceu o que hoje temos
o privilégio de conhecer: essa literatura de sabedoria e criatividade que já atravessa
séculos.
Tudo isso foi aqui contado por uma única razão: refletirmos sobre o que vem acontecendo
em escolas do mundo inteiro, nas quais crianças e jovens se agridem e não se
respeitam entre si, chegando a situações extremas de violência; nas quais professores
também são envolvidos nesse clima, emaranhado como um nó que não se consegue
desatar. É preciso competência para entender e solucionar o conflito. É preciso des-
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