GUIA DE ORIENTAÇÕES PARA A INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO II

________. Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (PAEBES). Vitória, ES,
2009.
NEVES, Iara Conceição Bitencourt; et.alli. Ler e escrever: compromisso de todas as áreas.
Porto Alegre: UFRGS, 2004.
VASCONCELOS, Celso S.. Disciplina: construção da disciplina consciente e interativa em sala
de aula e na escola. São Paulo: Libertad, 1998.
ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.
8 Anexos
ANEXO 1
Introdução
PLANOS DE ESTUDOS DA ALFABETIZAÇÃO
PLANO DE ESTUDO 1
“Uma perspectiva inclusiva da avaliação”
Segundo Teresa Esteban: “Avaliar o aluno deixa de significar um julgamento sobre
a aprendizagem do aluno, para servir como modelo capaz de revelar o que o
aluno já sabe, os caminhos que percorreu para alcançar o conhecimento, o que o
aluno não sabe, o que pode vir a saber, o que é potencializado e revelado em seu
processo, suas possibilidades de avanço e suas necessidades para superação, sempre
transitória do saber.” Iniciaremos nossos estudos com a análise do resultado
da avaliação PAEBES/ALFA – 2ª Onda 2009 e uma reflexão sobre os procedimentos
avaliativos utilizados pela escola, as metodologias de ensino, a intervenção realizada
pela escola e finalmente, como referencial para a fundamentação teórica, a leitura
do texto “Uma perspectiva inclusiva da avaliação” – Pátio Revista Pedagógica,
maio/julho 2009, pág. 44 a 47.
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