BAHAN KUESIONER I PENGUKURAN STANDAR KEBUTUHAN KOMPETENSI JABATAN 2012
bahan kuesioner i pengukuran standar kebutuhan kompetensi ... bahan kuesioner i pengukuran standar kebutuhan kompetensi ...
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan kompetensi Jabatan BAHAN KUESIONER I PENGUKURAN STANDAR KEBUTUHAN KOMPETENSI JABATAN 2012 Petunjuk Pengisian 1. Isi Lembar Identitas Format A 2. Baca & Pahami terminologi ,Pilihan Kompetensi sikap- perilaku dan Kamus 3. Tulis Uraian tugas pokok ( 6- 10 Kegiatan) dengan kegiatan kegiatan utama sehari hari (Format B) 4. Melalui Kamus , identifikasi Kebutuhan Kompetensi dan levelnya untuk jabatan bapak ibu lihat contoh 5. Hasil identifikasi Kompetensi dan level selanjutnya di tulis di Format C. Nama : A. LEMBAR ISIAN IDENTITAS , Mohon diisi sesuai tugas bapak/ibu Nama Jabatan & Eselon: Achmad Sya’roni, S.Sos, M.Pd Email/HP : ………………………… Ikhtisar Jabatan : Kepala Subbagian Standardisasi SDM Kesehatan Lama Menduduki : Jabatan Saat Ini ………………………….. Mengelola kegiatan penyiapan bahan penyusunan dan pelaksanaan kebijakan di Bidang Standardisasi SDM Kesehatan dalam rangka pengembangan dan pemberdayaan SDM kesehatan. 1 | P a g e
- Page 2 and 3: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 4 and 5: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 6 and 7: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 8 and 9: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 10 and 11: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 12 and 13: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 14 and 15: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 16 and 17: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
- Page 18 and 19: Kuesioner ini tidak dimaksudkan men
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
<strong>BAHAN</strong> <strong>KUESIONER</strong> I<br />
<strong>PENGUKURAN</strong> <strong>STANDAR</strong> <strong>KEBUTUHAN</strong> <strong>KOMPETENSI</strong> <strong>JABATAN</strong> <strong>2012</strong><br />
Petunjuk Pengisian<br />
1. Isi Lembar Identitas Format A<br />
2. Baca & Pahami terminologi ,Pilihan Kompetensi sikap- perilaku dan Kamus<br />
3. Tulis Uraian tugas pokok ( 6- 10 Kegiatan) dengan kegiatan kegiatan utama sehari<br />
hari (Format B)<br />
4. Melalui Kamus , identifikasi Kebutuhan Kompetensi dan levelnya untuk jabatan<br />
bapak ibu lihat contoh<br />
5. Hasil identifikasi Kompetensi dan level selanjutnya di tulis di Format C.<br />
Nama :<br />
A. LEMBAR ISIAN IDENTITAS , Mohon diisi sesuai tugas bapak/ibu<br />
Nama Jabatan & Eselon:<br />
Achmad Sya’roni, S.Sos, M.Pd<br />
Email/HP :<br />
…………………………<br />
Ikhtisar Jabatan :<br />
Kepala Subbagian Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Lama Menduduki :<br />
Jabatan Saat Ini<br />
…………………………..<br />
Mengelola kegiatan penyiapan bahan penyusunan dan pelaksanaan kebijakan di Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan dalam rangka pengembangan dan pemberdayaan SDM kesehatan.<br />
1 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
Jabatan jabatan yang Sejenis Bapak/ Ibu<br />
dilingkungan Direktorat Jenderal atau unit<br />
kerja lain ( 3 jabatan atau lebih )<br />
1. Kepala Seksi Standardisasi<br />
Subdirektorat Bina Pelayanan<br />
Kesehatan Dasar Direktorat BUK<br />
Dasar Dirjen BUK.<br />
2. Kepala Seksi Standardisasi<br />
Subdirektorat Bina Pelayanan<br />
Kesehatan Gigi dan Mulut Direktorat<br />
BUK Dasar Dirjen BUK.<br />
3. Kepala Seksi Standardisasi<br />
Subdirektorat Bina Pelayanan<br />
Kedokteran Keluarga Direktorat BUK<br />
Dasar Dirjen BUK.<br />
.<br />
Tulis Indikator Keberhasilan tugas bp/Ibu<br />
( misalnya Jumlah SK pensiun tepat waktu )<br />
Tersusunnya bahan rancangan<br />
Renstra Kemenkes di lingkup Sub<br />
Bidang Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Tersusunnya bahan rancangan<br />
Rencana Aksi Badan PPSDM<br />
Kesehatan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Tersusunnya rancangan program 5<br />
(lima) tahunan Pusat Standardisasi,<br />
Sertifikasi dan Pendidikan<br />
Berkelanjutan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Tersusunnya rancangan<br />
program/kegiatan dan anggaran,<br />
rencana kerja tahunan Pusat<br />
Standardisasi, Sertifikasi dan<br />
Pendidikan Berkelanjutan di lingkup<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan.<br />
Tersusunnya rancangan Indikator<br />
Kinerja Pusat Standardisasi, Sertifikasi<br />
dan Pendidikan Berkelanjutan di<br />
lingkup Sub Bidang Standardisasi<br />
SDM Kesehatan.<br />
<br />
Telaahan bahan rancangan rumusan<br />
kebijakan Standardisasi SDM<br />
Kesehatan pada Pusat Standardisasi,<br />
Sertifikasi dan Pendidikan<br />
Berkelanjutan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
2 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
Terlaksananya kebijakan<br />
Standardisasi SDM Kesehatan pada<br />
Pusat Standardisasi, Sertifikasi dan<br />
Pendidikan Berkelanjutan di lingkup<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
kesehatan<br />
Tersusunnya rancangan Rencana<br />
Pelaksanaan Kegiatan (RPK) Pusat<br />
Standardisasi, Sertifikasi dan<br />
Pendidikan Berkelanjutan di lingkup<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan<br />
Terlaksananya bimbingan staf di<br />
lingkup Sub Bidang Standardisasi<br />
SDM Kesehatan agar pelaksanaan<br />
kegiatan berjalan dengan lancar, tepat<br />
waktu dan tepat guna<br />
Terkumpulnya data dan informasi<br />
dalam rangka penyiapan bahan<br />
pelaksanaan koordinasi lintas program<br />
dan lintas sektor di lingkup Sub<br />
Bidang. Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Tersusunnya rancangan kebijakan<br />
berupa Norma, Standar, Prosedur dan<br />
Kriteria (NSPK) di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Terkumpulnya data dan informasi<br />
dalam rangka penyiapan bahan<br />
pelaksanaan<br />
kebijakan<br />
Pengembangan dan Pemberdayaan<br />
SDM Kesehatan di bidang Sub<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Terlaksananya pemantauan dan<br />
evaluasi Pengembangan dan<br />
Pemberdayaan SDM Kesehatan di<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan<br />
Tersusunnya laporan pelaksanaan<br />
kegiatan berkala dan rutin di lingkup<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan<br />
Tersusunnya bahan penyusunan<br />
Laporan Kinerja Instansi Pemerintah<br />
(LAKIP) Pusat Standardisasi,<br />
Sertifikasi dan Pendidikan<br />
Berkelanjutan SDM Kesehatan di<br />
lingkup Sub Bidang Standardisasi<br />
SDM Kesehatan<br />
Terlaksananya hasil penilaian Kinerja<br />
dan prestasi kerja pegawai melalui<br />
DP3 di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
3 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
Terminologi :<br />
Manajemen Kepegawaian berbasis<br />
Kompetensi<br />
Tata kelola pegawai , spt penempatan dalam<br />
jabatan , pengembangan dengan<br />
memerhitungkan kebutuhan kompetensi<br />
Jabatan dan Kompetensi pegawai ybs.<br />
K<br />
P<br />
S<br />
Kompetensi :<br />
Kemampuan bisa berwujud Pengetahuan(P)<br />
, Ketrampilan (K), Sikap Perilaku (S)dalam<br />
melakukan pekerjaan secara efisen & efektif<br />
Kompetensi Jabatan : Contoh jabatan<br />
Subbag Keuangan , kebutuhan Kompetensi :<br />
1.Ketabahan<br />
2.Berorientasi pada Kualitas<br />
3.Berpikir Analisis<br />
4.Komunikasi tertulis ,dst<br />
Kompetensi Teknis : Akuntansi Pemerintahan,<br />
Anggaran<br />
Kamus Kompetensi<br />
Kumpulan kompetensi jabatan yg meliputi nama<br />
kompetensi, level /batasan dan kegiatan utama<br />
dari setiap kompetensi.<br />
Arti secara umum setiap Level Kompetensi<br />
sikap –perilaku Manajerial :<br />
Level<br />
Makna Level secara Umum<br />
1 Memahami , membina diri sendiri ,<br />
bekerja mandiri<br />
2 Mampu membina orang lain- bekerja<br />
dengan orang lain<br />
3 Mampu membina gugus kerja –<br />
merancang system<br />
4 Mampu membina Unit Organisasi –<br />
menyetujui-memutuskan system<br />
5 Mampu membina organisasi besarmengesahkan<br />
kebijakan system<br />
B. Isi Uraian tugas-tugas jabatan atau aktivitas Bapak/ Ibu sehari-hari yang dilakukan (urutkan)<br />
dari yang selalu dilakukan.<br />
No. Uraian Tugas Kegiatan Utama Kompetensi &<br />
Levelnya/tingkat<br />
1. Mengkoordinir penyiapan bahan 1. Mengumpulkan data Pencarian Informasi (PIN)<br />
rancangan Renstra Kemenkes di<br />
lingkup Sub Bidang Standardisasi<br />
secara lengkap;<br />
Mengumpulkan<br />
(PIN.1)<br />
informasi<br />
SDM Kesehatan sehingga<br />
tersusunnya draft Renstra Kemenkes<br />
di lingkup Sub Bidang Standardisasi<br />
2. Membuat rencana kerja<br />
berdasarkan prioritas.<br />
Perencanaan<br />
Pengorganisasian (PPS)<br />
dan<br />
SDM Kesehatan<br />
Menyusun program Kerja<br />
berdasarkan prioritas<br />
(PPS.2)<br />
3. Menentukan target<br />
rencana kerja<br />
4. Konsolidasi rencana kerja<br />
2. Mengkoordinir penyiapan bahan 1. 1. Menyiapkan bahan<br />
rancangan Rencana Aksi Badan<br />
PPSDM Kesehatan di lingkup Sub<br />
Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan sehingga tersusunnya 2. Mengolah data atau<br />
draft Rencana Aksi Badan PPSDM informasi yang terkait<br />
Kesehatan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Orientasi pada Hasil<br />
Menetapkan tujuan kerja<br />
(OPH.1)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi<br />
Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengumpulkan informasi<br />
(PIN.1)<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengelola secara sistematis<br />
informasi (PIN.3)<br />
4 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
3. Mengkoordinir penyiapan bahan<br />
rancangan program 5 (lima) tahunan<br />
Pusat Standardisasi, Sertifikasi dan<br />
Pendidikan Berkelanjutan di lingkup<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan sehingga tersusunnya<br />
draft rancangan program 5 (lima)<br />
tahunan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
4. Mengkoordinir penyiapan bahan<br />
rancangan program/kegiatan dan<br />
anggaran, sehingga tersusunnya<br />
draft bahan rancangan<br />
program/kegiatan dan anggaran,<br />
kerja tahunan Pusat Standardisasi,<br />
Sertifikasi dan Pendidikan<br />
Berkelanjutan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
5. Mengkoordinir penyiapan bahan<br />
rancangan Indikator Kinerja<br />
sehingga tersusunnya draft<br />
rancangan Indikator Kinerja<br />
rancangan Pusat Standardisasi,<br />
Sertifikasi dan Pendidikan<br />
Berkelanjutan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan.<br />
5 | P a g e<br />
1. Memberi petunjuk dan<br />
membagi tugas<br />
2. Mengkoordinasikan<br />
pelaksanaan kegiatan<br />
3. Mengawasi agar<br />
pelaksanaan kegiatan<br />
tepat waktu<br />
4. Melakukan evaluasi pasca<br />
pelaksanaan<br />
1. Memberi petunjuk<br />
dan membagi tugas<br />
2. Mengkoordinasikan<br />
pelaksanaan kegiatan<br />
3. Mengawasi agar<br />
pelaksanaan kegiatan<br />
tepat waktu<br />
4. Melakukan evaluasi<br />
pasca pelaksanaan<br />
1. Mengumpulkan data<br />
2. Mengevaluasi data<br />
3. Melaporkan data<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/<br />
ide/ informasi dengan kalimat<br />
yang sistematis dan<br />
dimengerti orang lain. (KLS. 3)<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS.<br />
2)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi<br />
Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
Berorientasi pada Kualitas<br />
(BKU)<br />
Memeriksa hasil kerja (BKU.2)<br />
Berpikir Analisis (BAN)<br />
Mengidentifikasi dan<br />
menguraikan permasalahan<br />
sederhana (BAN.2)<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/<br />
ide/ informasi dengan kalimat<br />
yang sistematis dan<br />
dimengerti orang lain. (KLS. 3)<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS.<br />
2)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi<br />
Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
Berorientasi pada Kualitas<br />
(BKU)<br />
Memeriksa hasil kerja (BKU.2)<br />
Berpikir Analisis (BAN)<br />
Mengidentifikasi dan<br />
menguraikan permasalahan<br />
sederhana (BAN.2)<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengumpulkan informasi<br />
(PIN.1)<br />
Berpikir Analisis (BAN)<br />
Mengidentifikasi dan<br />
menguraikan permasalahan<br />
sederhana (BAN.2)<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/<br />
ide/ informasi dengan kalimat
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
yang sistematis dan<br />
dimengerti orang lain. (KLS. 3)<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS.<br />
2)<br />
6. Mengkoordinir penyiapan bahan<br />
rancangan rumusan kebijakan<br />
sehingga tersusunnya draft<br />
rancangan Standardisasi SDM<br />
Kesehatan pada Pusat<br />
Standardisasi, Sertifikasi dan<br />
Pendidikan Berkelanjutan di lingkup<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan.<br />
7 Mengelola kebijakan Standardisasi<br />
SDM Kesehatan agar proses<br />
Standardisasi SDM Kesehatan<br />
menjadi efektif dan efisien.<br />
1. Mengenali kemampuan<br />
bawahan;<br />
2. Memberi feed back untuk<br />
pengembangan<br />
3. Memberi petunjuk secara<br />
lisan dan tertulis.<br />
1. Memberi petunjuk dan<br />
membagi tugas<br />
2. Mengkoordinasikan<br />
pelaksanaan kegiatan<br />
3. Mengawasi agar<br />
pelaksanaan kegiatan<br />
tepat waktu<br />
4. Melakukan evaluasi pasca<br />
pelaksanaan<br />
Mengembangkan Orang lain<br />
( MOL)<br />
Memahami kemampuan<br />
bawahannya ( MOL.1)<br />
Mengembangkan Orang lain<br />
( MOL)<br />
Memberikan umpan balik<br />
positif atau negatif dengan<br />
tujuan pengembangan.<br />
( MOL.3)<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/<br />
ide/ informasi dengan kalimat<br />
yang sistematis dan<br />
dimengerti orang lain. (KLS. 3)<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS.<br />
2)<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/<br />
ide/ informasi dengan kalimat<br />
yang sistematis dan<br />
dimengerti orang lain. (KLS. 3)<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS.<br />
2)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi<br />
Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
Berorientasi pada Kualitas<br />
(BKU)<br />
Memeriksa hasil kerja (BKU.2)<br />
Berpikir Analisis (BAN)<br />
Mengidentifikasi dan<br />
menguraikan permasalahan<br />
sederhana (BAN.2)<br />
6 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
8. Mengkoordinir penyusunan bahan<br />
rancangan Rencana Pelaksanaan<br />
Kegiatan (RPK) agar dapat<br />
dilaksanakan pada tepat waktu,<br />
efisen dan efektif<br />
9. Mengelola kegiatan bimbingan staf<br />
di lingkup Sub Bidang Standardisasi<br />
SDM Kesehatan agar pelaksanaan<br />
kegiatan berjalan lancar, tepat waktu<br />
dan tepat guna<br />
10. Mengelola data dan informasi dalam<br />
rangka penyiapan bahan<br />
pelaksanaan koordinasi lintas<br />
program dan lintas sektor agar dapat<br />
di jadikan bahan dalam pengambilan<br />
keputusan di lingkup Sub Bidang.<br />
Standardisasi SDM Kesehatan pada<br />
Pusat Standardisasi, Sertifikasi dan<br />
Pendidikan berkelanjutan.<br />
11. Mengkoordinir penyiapan bahan<br />
rancangan kebijakan berupa Norma,<br />
Standar, Prosedur dan Kriteria<br />
(NSPK) sehingga tersusunya draft<br />
bahan rancangan kebijakan berupa<br />
Norma, Standar, Prosedur dan<br />
Kriteria (NSPK)di lingkup Sub<br />
Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan<br />
7 | P a g e<br />
1. Merencanakan dan<br />
mengorganisasikan<br />
2. Konsisten terhadap<br />
rencana<br />
1. Memeriksa hasil kerja<br />
bawahan;<br />
2. Memberi koreksi dan<br />
petunjuk perbaikan<br />
terhadap kesalahan;<br />
3. Memastikan kembali hasil<br />
kerja bawahan.<br />
1. Mengumpulkan informasi<br />
2. Menjalin kerjasama<br />
dengan unit kerja lain<br />
3. Menuliskan data dan<br />
informasi<br />
1. Memberi petunjuk dan<br />
membagi tugas<br />
2. Memeriksa hasil<br />
pekerjaan<br />
3. Melakukan analisis<br />
4. Menulis bahan rancangan<br />
Perencanaan &<br />
pengorganisasian (PPS)<br />
Mengidentifikasi informasi<br />
(PPS.2)<br />
Menyusun kegiatan dengan<br />
mengidentifikasi<br />
permasalahan (PPS.3)<br />
Kegigihan (KGH)<br />
Mengatasi hambatan dengan<br />
mengubah strategi (KGH.2)<br />
Berorientasi pada Kualitas<br />
(BKU)<br />
Memeriksa Hasil kerja<br />
(BKU.2)<br />
Berpikir Analisis (BAN)<br />
Mendapatkan pola dan<br />
hubungan dari permasalahan<br />
yang dihadapi (BAN.3)<br />
Berorientasi pada Kualitas<br />
(BKU)<br />
Memeriksa hasil kerja (BKU.2)<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengelola secara sistematis<br />
informasi (PIN.3)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi (KLF)<br />
Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
Berkomunikasi tertulis secara<br />
efektif (KTS)<br />
Menyederhanakan informasi<br />
tertulis secara sistematis<br />
(KTS.3)<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/<br />
ide/ informasi dengan kalimat<br />
yang sistematis dan<br />
dimengerti orang lain. (KLS. 3)<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS.<br />
2)<br />
Orientasi pada kualitas (BKU)<br />
Memeriksa hasil kerja (BKU.2)<br />
Berpikir analisis (BAN)<br />
Mengidentifikasi dan<br />
menguraikan permasalahan<br />
(BAN.2)<br />
Berkomunikasi tertulis secara
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
efektif (KTS)<br />
Menyederhanakan informasi<br />
tertulis secara sistematis<br />
(KTS.3)<br />
12. Mengelola data dan informasi agar<br />
dapat dijadikan bahan pengambilan<br />
kebijakan Pengembangan dan<br />
Pemberdayaan SDM Kesehatan di<br />
lingkup Sub Bidang Standardisasi<br />
SDM Kesehatan<br />
13. Mengelola pelaksanaan kegiatan<br />
pemantauan dan evaluasi<br />
Pengembangan dan Pemberdayaan<br />
SDM Kesehatan di Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan agar<br />
tepat waktu, efisien dan efektif<br />
1. Mengumpulkan informasi<br />
2. Menjalin kerjasama<br />
dengan unit kerja lain<br />
3. Menuliskan data dan<br />
informasi<br />
1. Merencanakan dan<br />
mengorganisasikan<br />
2. Melakukan inovasi<br />
3. Memeriksa hasil<br />
pekerjaan<br />
4. Mengembangkan orang<br />
lain<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengelola secara sistematis<br />
informasi (PIN.3)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi (KLF)<br />
Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
Berkomunikasi tertulis secara<br />
efektif (KTS)<br />
Menyederhanakan informasi<br />
tertulis secara sistematis<br />
(KTS.3)<br />
Perencanaan dan<br />
pengorganisasian (PPS)<br />
Memahami tujuan (PPS.1)<br />
Menyusun kegiatan dengan<br />
mengidentifikasi<br />
permasalahan (PPS.3)<br />
Berinovasi (INO)<br />
Mencari alternatif solusi<br />
potensial (INO.3)<br />
Orientasi pada kualitas (BKU)<br />
Memeriksa hasil kerja (BKU.2)<br />
Mengembangkan orang lain<br />
(MOL)<br />
Memberikan umpan balik<br />
positif atau negatif dengan<br />
baik (MOL.3)<br />
14. Melakukan penyiapan bahan<br />
penyusunan laporan pelaksanaan<br />
kegiatan berkala dan rutin di lingkup<br />
Sub Bidang Standardisasi SDM<br />
Kesehatan agar tepat waktu, efisien<br />
dan efektif.<br />
1. Mengumpulkan informasi<br />
2. Menjalin kerjasama<br />
dengan unit kerja lain<br />
3. Menuliskan data dan<br />
informasi<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengelola secara sistematis<br />
informasi (PIN.3)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi (KLF)<br />
Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
Berkomunikasi tertulis secara<br />
efektif (KTS)<br />
Menyederhanakan informasi<br />
tertulis secara sistematis<br />
(KTS.3)<br />
8 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
15. Mengkoordinir penyusunan bahan<br />
Laporan Kinerja Instansi<br />
Pemerintah (LAKIP) Pusat<br />
Standardisasi, Sertifikasi dan<br />
Pendidikan Berkelanjutan SDM<br />
Kesehatan di lingkup Sub Bidang<br />
Standardisasi SDM Kesehatan agar<br />
tepat waktu, efektif dan efisien.<br />
16. Mengelola penilaian hasil Kinerja<br />
dan prestasi kerja pegawai melalui<br />
DP3 di lingkup Sub Bidang<br />
Sertifikasi SDM Kesehatan agar<br />
objektif, tepat waktu, dan tepat<br />
sasaran.<br />
1. Memberi petunjuk dan<br />
membagi tugas<br />
2. Memeriksa hasil<br />
pekerjaan<br />
3. Melakukan analisis<br />
4. Menulis bahan rancangan<br />
1. Mengumpulkan data dan<br />
informasi<br />
2. Mengembangkan orang<br />
lain<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/<br />
ide/ informasi dengan kalimat<br />
yang sistematis dan<br />
dimengerti orang lain. (KLS. 3)<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS.<br />
2)<br />
Orientasi pada kualitas (BKU)<br />
Memeriksa hasil kerja (BKU.2)<br />
Berpikir analisis (BAN)<br />
Mengidentifikasi dan<br />
menguraikan permasalahan<br />
(BAN.2)<br />
Berkomunikasi tertulis secara<br />
efektif (KTS)<br />
Menyederhanakan informasi<br />
tertulis secara sistematis<br />
(KTS.3)<br />
Pencarian informasi (PIN)<br />
Menggali lebih dalam (PIN.2)<br />
Mengembangkan orang lain<br />
(MOL)<br />
Menyadari potensi positif<br />
(MOL.1)<br />
Memberikan umpan balik<br />
positif atau negatif (MOL.3)<br />
C. Hasil Akhir Penentuan Level Kompetensi<br />
Pengisian Kompetensi Inti : tidak diperlukan karena secara langsung 5 kompetensi inti dibawah<br />
ini menjadi persyaratan setiap pegawai (PNS) di lingkungan Keme nkes. Hasil Identifikasi<br />
Kompetensi Inti dan level Kebutuhan untuk masing masing Eselon.<br />
No Kompetensi Inti Kebutuhan Kompetensi untuk Kasubbag tata usaha/<br />
Eselon IV<br />
1 Integritas 2<br />
2 Kepemimpinan 2<br />
3 Sikap Profesionalisme 2<br />
4 Kerjasama & Membangun Kemitraan 2<br />
No.<br />
Kompetensi Manajerial<br />
Level Kompetensi & uraian<br />
level<br />
1 Pencarian Informasi (PIN) Mengelola secara sistematis<br />
informasi (PIN.3)<br />
Mutlak<br />
Penting<br />
√<br />
2 Perencanaan dan Pengorganisasian (PPS) Menyusun program Kerja<br />
berdasarkan prioritas<br />
(PPS.2)<br />
√<br />
9 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
3 Orientasi pada Hasil (OPH) Menetapkan tujuan kerja<br />
(OPH.1)<br />
4 Koordinasi Lintas Fungsi (KLF) Menjalankan fungsi koordinasi<br />
(KLF.1)<br />
5 Komunikasi Lisan (KLS) Mengungkapkan pendapat/ ide/<br />
informasi dengan kalimat yang<br />
sistematis dan dimengerti orang<br />
lain. (KLS. 3)<br />
6 Komunikasi Tulisan (KTS) Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS. 2)<br />
√<br />
√<br />
√<br />
√<br />
7 Berpikir Analisis (BAN) Mengidentifikasi dan<br />
menguraikan permasalahan<br />
sederhana (BAN.2)<br />
8 Mengembangkan Orang lain ( MOL) Memberikan umpan balik positif<br />
atau negatif dengan tujuan<br />
pengembangan. ( MOL.3)<br />
√<br />
√<br />
Arti Level komp teknis : 1= Paham caranya 2 = mengoperasi/menggunakan 3= Lancar 4= Ahli ,5 = Mahir<br />
No Kebutuhan Kompetensi Teknis (Pengetahuan dan<br />
Keterampilan melakukan tugas jabatan )<br />
Level<br />
1 Administrasi , Kesekertariatan & Pengarsipan (ASP) 5<br />
2 Public Relation /Keprotokolan (PRL) 3<br />
3 Laporan Keuangan 4<br />
4 Aplikasi Komputer 2<br />
5 Administrasi Kepegawaian 3<br />
Urutan kepentingan<br />
Kompetensi<br />
D.KAMUS <strong>KOMPETENSI</strong><br />
1.<br />
Tuntutan jabatan yang saya pegang Level Deskripsi Perilaku<br />
Kegigihan, mampu Bertahan pada<br />
rencana dan tindakan dengan<br />
produktivitas yang tinggi untuk<br />
menghadapi tantangan atau<br />
penolakan dari orang lain atau pada<br />
saat bekerja dibawah tekanan (KGH)<br />
2 Adaptasi diri secara cepat<br />
terhadap perubahan untuk<br />
mempertahankan efektivitas kerja.<br />
(ATP)<br />
10 | P a g e<br />
1 Bekerja secara rutin untuk walaupun banyak<br />
hambatan dan kesulitan untuk tidak bereaksi secara negatif<br />
atau berbuat yang tidak patut<br />
2 Mengatasi hambatan dengan mengubah strategi.<br />
3 Melakukan usaha-usaha ekstra menggunakan berbagai<br />
pendekatan untuk mencapai tujuan<br />
4 Mencoba alternatif lain sampai tujuan utama tercapai<br />
5 Mengarahkan kembali sumber daya kepada tujuantujuan<br />
yang masih bisa dicapai<br />
1 Memahami dan menerima perubahan secara positif<br />
untuk tidak bereaksi secara negatif atau berbuat yang tidak patut<br />
2 Mampu menyesuaikan diri terhadap perubahan<br />
secara efektif. Mampu menyesuaikan diri terhadap<br />
perubahan secara efektif. Tidak melakukan destruktif baik bagi<br />
diri sendiri maupun orang lain
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
3 Perencanaan &<br />
Pengorganisasian , dengan<br />
mengoptimalkan sumber daya yang<br />
ada dalam rangka pencapaian tujuan<br />
organisasi.(PPS)<br />
4 Kemampuan dalam memahami<br />
dan peduli terhadap perasaan,<br />
keinginan, dan pemikiran orang<br />
lain untuk membangun kerjasama<br />
dan memberikan pelayanan yang<br />
lebih baik. (EMP)<br />
5 Berpikir Analisis mengidentifikasi,<br />
menguraikan, menghubungkan<br />
masalah, berdasarkan fakta, asumsi,<br />
logika, dan tingkat kepentingan<br />
sesuai dengan tujuan organisasi.<br />
(BAN)<br />
6 Berpikir Konseptual dengan<br />
menyelesaikan masalah dengan<br />
pendekatan berdasarkan metode dan<br />
cara cara ilmiah dan dapat<br />
dipertanggung jawabkan (BKS)<br />
7 Pencarian Informasi ,<br />
Pengumpulan data atau<br />
informasi yang dibutuhkan secara<br />
sistematik untuk menunjang<br />
kelancaran pelaksanaan pekerjaan<br />
dan pengambilan keputusan. (PIN)<br />
8 Pembelajaran berkelanjutan<br />
dengan mengidentifikasi pengetahuan<br />
3 Mengelola dan mengatasi perubahan yang terjadi<br />
Mengelola dan mengatasi perubahan yang terjadi<br />
Mengendalikan ekspresi dan tindakan dengan tenang<br />
4 Memfasilitasi rencana implementasi perubahan agar<br />
dapat berjalan efektif.Memfasilitasi rencana implementasi<br />
perubahan agar dapat berjalan efektif.<br />
5 Merencanakan suatu perubahan untuk<br />
mengantisipasi tantangan yang dihadapi organisasi<br />
di masa depan, Memberikan tindakan yg<br />
membangun/konstruktif utk merespon permasalahan yang ada<br />
1 Memahami tujuan, visi dan misi unit kerja, organisasi;<br />
2 Mengidentifikasi informasi; mengolah data; menganalisis<br />
kondisi unit kerja, organisasi, menyusun program kerja<br />
berdasarkan prioritas<br />
3 Menyusun kegiatan dengan mengidentifikasi<br />
permasalahan dan menyusun tahapan penyelesaian masalah.<br />
4 Menyediakan cara-cara penyelesaian masalah secara<br />
sistematis<br />
5 Merumuskan tindakan jangka panjang sesuai dengan<br />
tujuan organisasi, mengevaluasi kebijakan<br />
1 Sadar terhadap emosi orang lain.<br />
2 Memahami emosi orang lain.<br />
3 Mengerti emosi orang lain dan isi yang terkandung di<br />
dalamnya.<br />
4 Memahami isu yang ada dibalik suatu percakapan.<br />
5 Memahami isu kompleks ada dibalik suatu percakapan.<br />
1 Memahami permasalahan yang dihadapi dalam<br />
melaksanakan tugas berdasarkan fakta, asumsi, & logika, kerja<br />
dengan arahan.<br />
2 Mengidentifikasi dan menguraikan permasalahan<br />
sederhana.<br />
3 Memiliki kemampuan untuk melihat hubungan dalam<br />
permasalahan<br />
4 Menentukan faktor penyebab utama.<br />
5 Menetapkankan solusi pemecahan masalah.<br />
1 Memahami berbagai metode dan cara penyelesaian<br />
masalah<br />
2 Membuat rencana dalam penyelesaian berbagai masalah<br />
3 Menggunakan metode pemecahan masalah yang berbeda<br />
sambil berpegang pada metode yang sudah baku<br />
4 Aktif mengembangkan pemikiran baru untuk memperoleh<br />
pemecahan masalah yang sesuai<br />
5 Mengkombinasikan berbagai ide utk peroleh solusi<br />
baru yg efektif<br />
1 Berinisiatif untuk mengumpulkan informasi dari<br />
berbagai sumber<br />
2 Menggali lebih dalam melalui pertanyaan pada orang lain<br />
yang terlibat untuk menemukan akar permasalahan<br />
3 Mengelola secara sistematis informasi yang terkumpul<br />
untuk mengetahui konsistensi data<br />
4 Melakukan pengkajian data yang dapat mendukung<br />
pengambilan kesimpulan maupun penyelesaian pekerjaan<br />
5 Menggunakan cara kerja atau kebiasaan sendiri melalui<br />
evaluasi dalam pengumpulan informasi<br />
1 Mengidentifikasi kebutuhan pengembangan diri untuk<br />
meningkatkan kualitas kerja<br />
11 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
dan keterampilan baru yang<br />
dibutuhkan serta menciptakan<br />
peluang untuk belajar, saling<br />
bertukar informasi, pengetahuan<br />
dalam menghadapi pekerjaan saat ini<br />
dan antisipasi pekerjaan masa depan.<br />
(PBL)<br />
9 Berinovasi dengan menyelesaikan<br />
masalah dengan pendekatan yang<br />
berbeda melalui ide kreatif, metode<br />
dan cara cara baru menghasilkan<br />
produk/layanan yg dapat<br />
menyelesaikan masalah & kinerja<br />
yang menantang (INO)<br />
10 Orientasi pada kualitas, akurasi<br />
tugas-tugas secara bertanggung<br />
jawab dan konsisten dengan<br />
mempertimbangkan semua aspek<br />
pekerjaan secara detil untuk<br />
mencapai mutu yang lebih baik.<br />
(BKU)<br />
11 Orientasi pada pelayanan<br />
dengan memahami kebutuhan dan<br />
melayani sesuai dengan kebutuhan<br />
dalam lingkup internal maupun<br />
eksternal organisasi (BPL)<br />
12 Orientasi pada Hasil dengan<br />
usaha untuk mencapai hasil yang<br />
konsisten dan menanggapi pendapat<br />
orang lain (OPH)<br />
13 Koordinasi Lintas Fungsi,<br />
Kemampuan untuk melakukan<br />
kerjasama secara integratif antar<br />
individu maupun antar unit kerja,<br />
sehingga terjalin kerjasama<br />
penyelesaian tugas yang efektif dan<br />
efisien (KLF)<br />
2 Secara rutin menunjukkan usaha untuk mempelajari<br />
keterampilan atau kemampuan baru baik secara formal maupun<br />
informal<br />
3 Mempraktekkan hal-hal baru yang dipelajarinya untuk<br />
meningkatkan keterampilan<br />
4 Mengambil pekerjaan dan tugas yang lebih menantang<br />
dengan bekal pengetahuan yang baru didapat<br />
5 Memberi inspirasi dan memfasilitasi orang lain untuk<br />
belajar dan berkembang<br />
1 Mengembangkan cara-cara baru dalam melaksanakan<br />
tugas.<br />
2 Ide/gagasan baru dalam penyelesaian tugas.<br />
3 Mencari alternatif solusi potensial dalam pemecahan<br />
masalah.<br />
4 Mengembangkan solusi-solusi alternatif baru dalam<br />
pemecahan masalah (dengan mempertimbangkan sumber daya<br />
yang dimiliki).<br />
5 Implementasi ide/cara yang unik dan orisinil dalam<br />
menyelesaikan masalah.<br />
1 Bekerja sesuai dengan prosedur yang ditentukan.<br />
2 Memeriksa hasil kerja.<br />
3 Mengantisipasi masalah yang timbul dan menetapkan<br />
standar kerja dengan menemukan penyebab masalah.<br />
4 Membuat standar kerja baru untuk memperbaiki proses<br />
kerja agar mencapai kualitas yang ditetapkan.<br />
5 Mengembangkan sistem pengawasan untuk menciptakan<br />
sistem organisasi yang lebih efektif.<br />
1 Memahami tahap-tahap pelayanan.<br />
2 Memberikan pelayanan sesuai prosedur<br />
3 Mengevaluasi kebutuhan pelanggan untuk meningkatkan<br />
pelayanan.<br />
4 Mengambil langkah-langkah antisipatif untuk memprediksi<br />
perubahan kebutuhan pelanggan<br />
5 Menumbuhkembangkan budaya dan metode baru dalam<br />
meningkatkan mutu pelayanan.<br />
1 Menetapkan tujuan kerja untuk memenuhi harapan yang<br />
telah ditetapkan dengan mempertahankan kinerja.<br />
2 Menetapkan cara kerja & proses , Key performane<br />
indicator ,bertindak fokus untuk mencapai target yang<br />
ditetapkan.<br />
3 Bekerja melebihi harapan dengan tujuan mendorong hasil<br />
dalam peningkatan kinerja pribadi.<br />
4 Mengidentifikasi peluang baru ,fokus pada keberhasilan .<br />
5 Memberikan motivasi kepada orang lain, unit organisasi<br />
untuk mencapai tujuan ,kinerja organisasi.<br />
1 Menjalankan fungsi koordinasi sesuai penugasan yang<br />
diberikan, memahami fungsi lain<br />
2 Memahami pengetahuan kerja yang menjadi tugas dan<br />
tanggungjawabnya.<br />
3 Memahami pengetahuan yang menjadi tugas &<br />
tanggungjawabnya, serta berusaha untuk mempelajari lingkup<br />
tugas fungsi lain dalam satu rumpun pekerjaan<br />
12 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
4 Memahami ruang lingkup tugas & tanggungjawab<br />
fungsi lain dengan baik.Memberdayakan anggota<br />
,membangun budaya yang kondusif dalam tim internal &<br />
meningkatkan kerjasama lintas fungsi.<br />
5 Meningkatkan kolaborasi efektif lintas fungsi.<br />
membangun sinergi yang saling menguntungkan untuk<br />
mencapai tujuan jangka panjang organisasi.<br />
14 Mengembangkan orang lain<br />
untuk meningkatkan kemampuan<br />
agar dapat bekerja lebih produktifl.(<br />
MOL)<br />
15<br />
Berkomunikasi secara efektif dgn<br />
berbagai pihak, masyarakat (KOM)<br />
16 Berkomunikasi lisan secara<br />
efektif dgn berbagai pihak,<br />
masyarakat terkait (KLS)<br />
17 Berkomunikasi tertulis secara<br />
efektif dgn berbagai pihak, dengan<br />
tata bahasa yang sesuai ,menyusun<br />
laporan (KTS)<br />
18 Pengambilan Keputusan &<br />
menyelesaikan masalah :<br />
Memahami inti permasalahan,<br />
melihat sebab akibat,<br />
mengembangkan<br />
alternatif<br />
penyelesaian masalah berdasarkan<br />
fakta, asumsi, dan logika, menggali<br />
ide-ide kreatif/inovatif dan<br />
mengambil langkah-langkah<br />
tindakan yang diperlukan sesuai<br />
dengan sasaran dan strategi /<br />
kebijakan organiasi (PKP).<br />
1 Menyadari potensi positif mengenai orang lain.<br />
2 Memberikan argumentasi atau dukungan lainnya.<br />
3 Memberikan umpan balik positif atau negatif dengan<br />
tujuan pengembangan.<br />
4 Mengembangkan pilihan atau training baru.<br />
5 Membuat kebijakan, memberikan penghargaan bagi<br />
pengembangan yang berhasil.<br />
1<br />
Memahami tujuan dan pentingnya komunikasi dan<br />
mengikuti alur komunikasi yang berlaku<br />
2 Menyampaikan informasi dengan menggunakan bahasa<br />
yang mudah dipahami<br />
3 Menyederhanakan informasi yang beragam dan komplek<br />
secara sistematis<br />
4 Mengakomodir berbagai pendapat untuk mendapatkan<br />
kesimpulan yang terbaik<br />
5 Memberikan umpan balik yang membangun dengan<br />
menggunakan metode yang tepat.<br />
1 Memahami tujuan dan pentingnya komunikasi lisan<br />
2 Menyampaikan informasi dengan menggunakan bahasa<br />
yang mudah dipahami<br />
3 Menyederhanakan informasi lisan yang beragam dan<br />
komplek secara sistematis<br />
4 Meramu berbagai pendapat untuk mendapatkan<br />
kesimpulan yang terbaik melalui komunikasi lisan<br />
5 Memberikan umpan balik yang membangun dengan<br />
menggunakan metode tatap muka yang tepat<br />
1 Memahami tujuan dan pentingnya komunikasi tulisan<br />
2 Menyampaikan tulisan dengan menggunakan berbagai<br />
media yang mudah dipahami<br />
3 Menyederhanakan informasi tertulis yang beragam dan<br />
komplek secara sistematis<br />
4 Mengakomodir berbagai pendapat untuk mendapatkan<br />
kesimpulan yang terbaik melalui berbagai media komunikasi<br />
5 Memberikan umpan balik yang membangun dengan<br />
menggunakan metode dan media yang tepat.<br />
1 Memahami permasalahan yang terjadi<br />
2 Mengumpulkan informasi-informasi dan dukungan<br />
dari lingkungan dalam pengambilan keputusan.<br />
3 Membuat keputusan penyelesaian masalah dengan<br />
telah mempertimbangkan konsekuensinya.<br />
4 Menetapkan keputusan yang dapat mengakomodir<br />
kepentingan semua pihak.<br />
5 Membuat keputusan Jangka Panjang .dan memantau<br />
hasil-hasil untuk pihak pihak terkait .<br />
13 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
Contoh Identikasi kompetensi dilakukan dengan menggunakan sebagai berikut :<br />
Nama Jabatan : Kepala Sub Bidang Jabatan / Eselon IV.a<br />
Unit Kerja : Pusat Standardisasi, Sertifikasi dan Pendidikan Berkelanjutan SDM Kesehatan<br />
Ikhtisar Jabatan : Mengelola kegiatan penyiapan bahan penyusunan dan pelaksanaan kebijakan di<br />
Bidang Standardisasi SDM Kesehatan dalam rangka pengembangan dan<br />
pemberdayaan SDM kesehatan.<br />
No. Kompetensi Inti Kebutuhan Level Kompetensi Eselon IV<br />
1 Memiliki Integritas 2<br />
2 Memiliki Kepemimpinan 2<br />
3 Memilki Sikap Profesionalisme 2<br />
4 Kerjasama & Building Partnership 2<br />
No. Uraian Tugas Kegiatan Utama Kompetensi & Levelnya<br />
1 Menyusun rencana kegiatan<br />
dengan mempertimbang- kan<br />
alokasi anggaran dan waktu.<br />
2 Menyiapkan data yang<br />
berkaitan dengan jabatan<br />
sebagai bahan pertimbangan<br />
atasan secara lengkap, teliti<br />
dan akurat.<br />
3 Membina bawahan dan<br />
member petunjuk<br />
dilingkungan kerjanya sesuai<br />
dengan ketentuan yang berlaku<br />
agar pelaksanaan tugas<br />
berjalan lancar;<br />
14 | P a g e<br />
5. Mengumpul-kan<br />
data secara lengkap;<br />
6. Membuat rencana<br />
kerja berdasarkan<br />
prioritas.<br />
1. Mengumpulkan<br />
data selengkap<br />
mungkin;<br />
2. Memeriksa dan<br />
mengolah data.<br />
4. Mengenali<br />
kemampuan<br />
bawahan;<br />
5. Memberi feed back<br />
untuk<br />
pengembangan<br />
6. Memberi petunjuk<br />
secara lisan dan<br />
tertulis.<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengumpulkan informasi (PIN.1)<br />
Perencanaan dan Pengorganisasian (PPS)<br />
Menyusun program Kerja berdasarkan<br />
prioritas<br />
(PPS.2)<br />
Pencarian Informasi (PIN)<br />
Mengelola informasi terkumpul (PIN. 3)<br />
Berorientasi pada Kualitas (BKU)<br />
Mengikuti prosedur (BKU.1)<br />
Mengembangkan Orang lain ( MOL1)<br />
Memahami kemampuan bawahannya<br />
Mengembangkan Orang lain ( MOL3)<br />
Memberikan umpan balik positif atau<br />
negatif dengan tujuan pengembangan.<br />
Komunikasi Lisan (KLS)<br />
Mengungkapkan pendapat/ ide/<br />
informasi dengan kalimat yang<br />
sistematis dan dimengerti orang lain.<br />
(KLS. 3)
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas dengan topik<br />
sederhana. (KTS. 2)<br />
4 Memeriksa hasil kerja bawahan<br />
secara teliti untuk<br />
disempurnakan agar hasil yang<br />
dicapai benar-benar akurat dan<br />
sesuai dengan ketentuan yang<br />
berlaku.<br />
5 Melakukan evaluasi<br />
pelaksanaan tugas utk<br />
dilakukan tindakan perbaikan<br />
agar dicapai kinerja yg optimal.<br />
1. Memeriksa hasil<br />
kerja bawahan;<br />
2. Memberi koreksi<br />
dan petunjuk<br />
perbaikan terhadap<br />
kesalahan;<br />
3. Memastikan<br />
kembali hasil kerja<br />
bawahan.<br />
1. Melakukan tindakan<br />
perbaikan.<br />
2. Memeriksa hasil<br />
kerja bawahan;<br />
Berorientasi pada Kualitas (BKU)<br />
Memperhatikan jalannya pelaksanaan<br />
tugas (BKU.2)<br />
Berpikir Analisis (BAN)<br />
Mendapatkan pola dan hubungan dari<br />
permasalahan yang dihadapi (BAN.3)<br />
Berorientasi pada Kualitas (BKU)<br />
Memastikan hasil bawahannya (BKU.2)<br />
Berpikir Analisis (BAN)<br />
Identifikasi penyebab permasalahan<br />
(BAN.3)<br />
Memperhatikan jalannya pelaksanaan<br />
tugas (BKU.2)<br />
No<br />
.<br />
1<br />
2<br />
3<br />
Kompetensi Manajerial<br />
Perencanaan dan Pengorganisasian<br />
(PPS)<br />
Mengembangkan orang lain (MOL)<br />
Berorientasi pada Kualitas (BKU)<br />
Penentuan Peringkat Kompetensi Kepala Sub Bidang Jabatan<br />
Level Kompetensi<br />
Membuat prioritas (PPS.2)<br />
Memberi umpan balik ( MOL.3)<br />
Memastikan hasil kerja yang<br />
berkualitas (BKU2)<br />
Mutlak<br />
√<br />
√<br />
√<br />
Penting<br />
4 Pencarian Informasi (PIN) Mengelola informasi (PIN. 3) √<br />
5 Berpikir Analisis (BAN) Mendapatkan pola/ hubungan<br />
permasalahan yg dihadapi<br />
(BAN.3)<br />
6 Komunikasi Tertulis (KTS) Komunikasi Tulisan (KTS)<br />
Menulis dengan jelas, lugas<br />
dengan topik sederhana. (KTS 2)<br />
7 Komunikasi Lisan (KLS) Mengungkapkan pendapat/ ide/<br />
informasi dengan kalimat yang<br />
sistematis dan dimengerti orang<br />
lain. (KLS. 3)<br />
√<br />
√<br />
√<br />
15 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
No<br />
Kebutuhan Kompetensi Teknis (Pengetahuan dan<br />
Keterampilan melakukan tugas jabatan )<br />
Level<br />
1 Administrasi Kepegawaian 5<br />
2 Peraturan di bidang Kepegawaian 4<br />
3 Kelembagaan 4<br />
4 Jabatan Struktural 3<br />
5 Jabatan Fungsional 3<br />
6 Aplikasi Komputer 3<br />
E. DAFTAR <strong>KOMPETENSI</strong> TEKNIS<br />
Arti , makna umum level Kompetensi Teknis :<br />
Level 1 : Mengenal dan mengetahui konsep mendasar /cara kerja<br />
Level 2 : Menggunakan/ penerapan konsep dasar tersebut dengan arahan<br />
Level 3 : Bertindak mampu menerapkannya dann menggunakan sesuai dengan prosedur yang telah<br />
ditetapkan, dapat mengatasi masalah-masalah<br />
Level 4 : Berpengalaman dalam menerapkannya, ahli dan diakui, memilki otorisasi( sertifikasi).<br />
Level 5 : Sangat berpengalaman, mahir dan mengintegrasikan dengan bidang lain<br />
KELOMPOK KOMUNIKASI , HUKUM DAN<br />
ADMINISTRASI, MANAJEMEN UMUM<br />
Manajemen Rapat (MRP)<br />
Sistem & Prosedur Serta Tata Cara Kerja (SPT)<br />
Administrasi , Kesekertariatan &Pengarsipan (ASP)<br />
Manajemen Kerumah tanggaan (MKT)<br />
Statistik & Pengolahan Data (STA)<br />
Teknik Presentasi (TPS)<br />
Bahasa Inggris (BIG)<br />
Produk Hukum<br />
Advokasi<br />
Mutu Pelayanan Publik (MPP)<br />
Teknik Negosiasi (TNg)<br />
Public Relation /Keprotokolan (PRL)<br />
Manajemen Waktu<br />
Manajemen Perubahan<br />
Budaya Organisasi<br />
Bahasa Arab<br />
Manajemen Strategi<br />
KELOMPOK KELEMBAGAAN<br />
Kelembagaan & Tatalaksana Pemerintahan<br />
Analisis Jabatan<br />
Jabatan Fungsional Umum<br />
Jabatan Fungsiaonal Khusus<br />
Jabatan Struktural<br />
Demografi & Geografi<br />
Sertifikasi<br />
Database Profesi<br />
KELOMPOK MANAJEMEN KEUANGAN,<br />
ASET, PENGADAAN BARANG DAN JASA<br />
Manajemen Keuangan<br />
Penganggaran<br />
Laporan Keuangan<br />
Kas & Perbendaharaan<br />
Audit<br />
Akuntansi Pemerintahan<br />
Perpajakan<br />
Pengadaan Barang dan Jasa<br />
Manajemen Supply Chain<br />
Proyek Pemerintahan<br />
Manajemen Kontrak<br />
E-Procurement<br />
Manajemen Aset<br />
KELOMPOK TEKNOLOGI, KOMPUTER<br />
INFORMASI<br />
Aplikasi Komputer<br />
Sistem Informasi Manajemen<br />
Administrasi Perangkat Lunak<br />
Operasional dan Pemeliharaan Perangkat Keras<br />
Sistem Jaringan<br />
Soft Ware Application<br />
16 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
KELOMPOK SUMBER DAYA APARATUR/SDM<br />
& PENDIDIKAN, PELATIHAN DAN<br />
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT<br />
Strategi & Kebijakan Pengembangan SDM<br />
MSDM Berbasis Kompetensi<br />
Assessment<br />
Assessment Center<br />
Administrasi Kepegawaian<br />
Pengadaan SDM/Pegawai<br />
Manajemen Kinerja<br />
Konseling & Psikologi Karyawan (KPK)<br />
Manajemen Karier<br />
Manajemen Diklat<br />
Penyuluhan Kesehatan<br />
Kurikulum pelatihan berbasis Kompetensi<br />
Manajemen Remunerasi<br />
KELOMPOK PENGENDALIAN PENYAKIT DAN<br />
PENYEHATAN LINGKUNGAN<br />
Pengendalian Penyakait<br />
Penyehatan Lingkungan<br />
Imunisasi<br />
Kesehatan Matra<br />
Karantina,<br />
Penyehatan Air dan Sanitasi Dasar<br />
KELOMPOK UPAYA KESEHATAN<br />
Pelayanan Kesehatan<br />
Pelayanan Keperawatan<br />
Manajemen Rumah Sakit<br />
Pelayanan Kebidanan<br />
Pelayanan Penunjang Medik<br />
Mikro Biologi<br />
Mikro Patologi<br />
Mikro Radiologi<br />
Penyakit dan Epidemi<br />
Toksikologi<br />
Imunologi<br />
KELOMPOK KEFARMASIAN & ALAT<br />
KESEHATAN<br />
Farmasi<br />
Standarisasi Obat<br />
Standarisasi Obat<br />
Standarisasi Alat Kesehatan<br />
Kuesioner II<br />
PILIHAN <strong>KOMPETENSI</strong> SIKAP PERILAKU<br />
( Pilih kira kira 8 Kompetensi dari 3 kelompok)<br />
MANAGING WITH PEOPLE<br />
MANAGING TASK<br />
MANAGING SELF<br />
Komunikasi Lisan(KLS)<br />
Perencanaan dan<br />
Pengorganisasian (PPS)<br />
Berorientasi pada<br />
Pelayanan (BPL)<br />
Kegigihan (KGH)<br />
Komunikasi Tertulis (KTS)<br />
Mengembangkan Orang Lain<br />
(MOL)<br />
Pengambilan Keputusan<br />
(PKP)<br />
Koordinasi Lintas Fungsi<br />
(KLF)<br />
17 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
REPUBLIK INDONESIA<br />
KEMENTERIAN KESEHATAN<br />
1. IDENTITAS <strong>JABATAN</strong><br />
<strong>STANDAR</strong> <strong>KOMPETENSI</strong> <strong>JABATAN</strong><br />
Nama Jabatan : Kepala Subbagian Standardisasi SDM Kesehatan<br />
Satker : Pusat Standardisasi, Sertifikasi dan Pendidikan Berkelanjutan SDM Kes<br />
Unit Kerja : Badan PPSDM Kes<br />
Eselon : IV<br />
2. <strong>KOMPETENSI</strong> <strong>JABATAN</strong><br />
A. <strong>KOMPETENSI</strong> INTI<br />
<strong>KOMPETENSI</strong><br />
LEVEL<br />
<strong>KOMPETENSI</strong><br />
1. Integritas ( INT) 2<br />
2. Kepemimpinan (KPP) 2<br />
3. Sikap Profesionalisme ( SPF) 2<br />
4. Kerjasama & Membangun Kerjasama (KMP) 2<br />
B. <strong>KOMPETENSI</strong> MANAJERIAL<br />
1. Pencarian Informasi (PIN) 3<br />
2. Perencanaan dan Pengorganisasian (PPS) 2<br />
3. Orientasi pada Hasil (OPH) 1<br />
4. Koordinasi Lintas Fungsi (KLF) 1<br />
5. Komunikasi Lisan (KLS) 3<br />
6. Komunikasi Tulisan (KTS) 2<br />
7. Berpikir Analisis (BAN) 2<br />
18 | P a g e
Kuesioner ini tidak dimaksudkan mengukur Kemampuan Bapak /ibu , melainkan mengidentifikasi kebutuhan<br />
kompetensi Jabatan<br />
8. Mengembangkan Orang lain ( MOL) 3<br />
C. <strong>KOMPETENSI</strong> TEKNIS<br />
1. Administrasi , Kesekertariatan & Pengarsipan (ASP) 5<br />
2. Public Relation /Keprotokolan (PRL) 3<br />
3. Laporan Keuangan 4<br />
4. Aplikasi Komputer 2<br />
5. Administrasi Kepegawaian 3<br />
19 | P a g e