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Histórias em Quadrinhos como Recurso Pedagógico<br />
Taís Conceição dos Santos1; Elienae Genésia Corrêa Pereira2<br />
1<br />
CEFET/RJ – Centro Fe<strong>de</strong>ral <strong>de</strong> Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, Rio <strong>de</strong> Janeiro, RJ<br />
2<br />
SME – Secretaria Municipal <strong>de</strong> Educação, Rio <strong>de</strong> Janeiro, RJ<br />
1,2<br />
IOC – Instituto Oswaldo Cruz – FIOCRUZ, Rio <strong>de</strong> Janeiro, RJ<br />
Há muito encontramos reflexões acerca da relação entre arte e educação. Neste sentido, o gran<strong>de</strong> potencial<br />
educativo das Histórias em Quadrinhos (HQs) para o avanço das Ciências <strong>de</strong>ve ser evi<strong>de</strong>nciado. Este estudo visa<br />
i<strong>de</strong>ntificar os aspectos positivos da inserção <strong>de</strong> HQs como ativida<strong>de</strong> introdutória e <strong>de</strong> reflexão para as questões da<br />
prática docente com licenciandos em Química no Rio <strong>de</strong> Janeiro. Os resultados indicaram que o uso <strong>de</strong> HQs po<strong>de</strong> ser<br />
um instrumento eficiente para fomentar a discussão, incentivando a reflexão por parte dos futuros docentes.<br />
Palavras-chave: Histórias em quadrinhos, Ensino <strong>de</strong> ciências, Recursos pedagógicos.<br />
<strong>Anais</strong> <strong>de</strong> <strong>Resumos</strong> - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saú<strong>de</strong> e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 96
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